“网络时代理性发声”议论文作文训练-高二-语文-教学设计

“网络时代理性发声”议论文作文训练教学设计陈婷西安国际港务区铁一中陆港高级中学一、教学目标1.

知识与技能目标：学生能够明确议论文的基本结构，包括提出问题、分析问题、解决问题三部分，熟练掌握常用的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等，并能准确运用到写作中。2.

过程与方法目标：通过分析优秀范文、课堂讨论、写作实践等活动，培养学生自主探究、逻辑思维和文字表达能力，让学生学会构建清晰合理的论证框架，组织有条理的论据来支持论点。3.

情感态度与价值观目标：激发学生对议论文写作的兴趣，培养学生严谨的治学态度和深入思考社会现象的意识，鼓励学生在议论文写作中表达自己的见解，培养独立思考和批判性思维能力。二、教学重难点1.

教学重点：帮助学生掌握议论文的结构模式，特别是如何在开头提出鲜明有力的论点，中间展开充分合理的论证，结尾进行简洁有力的总结升华。使学生学会运用多种论证方法增强文章的说服力，如通过具体事例进行举例论证，引用名言警句进行道理论证，通过正反对比进行对比论证等。2.

教学难点：引导学生深入思考问题，培养其挖掘论点背后深层次内涵的能力，避免论点的浮于表面和人云亦云。提高学生论据选择与运用的准确性和恰当性，使其能够根据论点的需要选择具有代表性、典型性和新颖性的论据，并能对论据进行合理的分析和阐述，避免论据与论点的脱节或简单堆砌。三、教学方法讲授法、案例分析法、讨论法、实践法相结合四、教学过程【教考衔接】①必修下册第四单元“信息时代的语文生活”②选择性必修中册36页第一单元深化理性思考多种题目呈现以下所列题目示例中，学生从中多选一来进行写作，其目的在于帮助学生认识到不同的写作题目可以指向于同一个话题的写作，培养学生在作文写作中灵活应变的思维和能力。阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）当今社会，网络成为我们纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体，人人都能自由发表言论。在“人人都有麦克风”的时代，作为新时代的青年，我们该如何理性发声？针对以上文字，请谈谈你的理解和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题指导】这是一则材料作文，材料旨在引导学生理解和思考当今社会“如何在网络上理性发声”。依据材料“网络成为我们纾解情绪、体现价值、张扬个性的重要载体”一句，“理性发声”至少可以从三个角度思考：要纾解情绪也要遵循社会公德，要体现个人价值也要有社会责任担当，要弘扬个性也要有言论边界。构思时注意网络的双向作用，自由发声与理性发声之间的关系，以及结合新时代青年的身份应有的媒介素养，思考如何通过理性发声，让网络空间清朗文明，成为有爱、温暖和正能量的汇聚地。教考衔接一：必修下册第四单元“信息时代的语文生活”【单元提示】广播、电视、网络等媒介相继兴起，将人类带入了多种传播媒介并存的信息时代。人们借助各种传播媒介来了解社会，与周围世界交换信息，根据所掌握的信息进行理性决策。人的思维方式和语言运用也会受到多种传播媒介的影响。学习本单元，重在提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。要了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法；理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多角度分析问题，逐步形成独立判断；还要学会正确面对海量信息，恰当筛选利用。（二）拟题示例：关联单元主题【拟题示例1】阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)信息时代给人们生活带来便捷的同时也带来了前所未有的挑战。有人对接触到的海量信息真伪难辨:有人在网上沟通时容易情绪化，理性的声音极易被情绪宣泄淹没:有人沉溺被动接受的思维惯性……作为信息时代的青年该具备怎样的媒介素养?所谓媒介素养就是人们面对不同媒体中各种信息时所表现出来的信息选择、理解、质疑、创造的能力。校团委拟举行以“信息时代青年人的媒介素养”为主题的研讨会。请结合上述材料写一篇发言稿，谈谈你的感受与思考。要求:选好角度，确定立意，自拟标题;明确文体，不要套作，不得抄袭;不少于800字。【拟题示例2】关联单元写作任务阅读下面的材料，根据要求写作。当下，“阅读量”“点击量”已成为信息时代的风向标，人们习惯“转发”“点赞”，长此以往，渐渐地丧失了理性的思考，失去自我的价值。只有当人们用理性来思考的时候，才能体现“我”存在的真正意义。你对此有怎样的联想和感悟?请写一篇文章。要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。教考衔接二：选择性必修中册36页第一单元深化理性思考理性思考要透过表象探究被忽略的事实真相，推到事物的发展趋势。理性思考要敢于质疑，勇于追问，对事物做出理性的判断。理性思考还要注意提高思维品质，对看似简单的事物做深层思考，不能把问题简单化。……论说不偏激，有分寸，不危言耸听，不咄咄逼人，留有余地，才更有说服力。【拟题示例3】关联课文阅读下面的材料，根据要求写作。魏征直言进谏，警示君主，写下《谏太宗十思疏》;王安石据理力争，剖析心迹，写下《答司马谏议书》;杜牧立足现实，评论盛衰，写下《阿房宫赋》;苏洵借古讽今，以史为鉴，写下《六国论》。先贤无不是针对现实，有感而发，发出了“理性的声音”，为后人带来深刻启示。身为时代青年的我们，面对当下生动的现实，同样有许多理性的思考，也要发出我们的“理性的声音”。请以“我的理性声音”为话题，结合当下现实问题，独立思考，写一篇不少于800字的文章。题目自拟。（三）素材链接：给定学生一定的写作素材链接，帮助他们锁定话题范围，为即时写作训练提供可操作性。素材举例：1.不要在喧嚣处歌吟，否则你的歌声也将成为喧器的一部分。--川端康成2.我们必须铭记，比发表意见更重要的是：还原事实。3.众恶之，必察焉;众好之，必察焉。--《论语》4.盲目地听从，盲目地相信一切者，他们的头脑只是别人的跑马场。--闻一多5.每个人都在愤世嫉俗，每个人又都在同流合污。熊培云《自由在高处》6.价值得失，不是非有即无；沟通世界，不是非黑即白；态度进退，不是非取即舍；时代真相，不是非此即彼。--白岩松《白说》7.理性，是中国目前舆论场上最缺乏的东西，有理性，常识就不会缺席，但现在，理性还是奢侈品。--自岩松《白说》8.这个时代，误解传遍天下，理解寂静无声。--白岩松《白说》9.树欲静而风不止。而你唯一能做出的选择是:无论风怎样动，树静。-白岩松《白说》10.黑格尔说：“无论在哪个时代，舆论都是一种巨大的力量。”11.重庆公交车坠江事件12.新华社评论“网暴”13.糖水爷爷被网暴14.人民日报怒批网络暴力（四）课堂练习（20分钟）让学生任选一个题目，在课堂上快速构思并列出议论文的写作提纲，包括论点、论据（至少三个）以及论证方法的初步运用计划。教师巡视指导，帮助学生解决构思过程中遇到的问题，提醒学生注意提纲的合理性和逻辑性。（五）小组交流与点评（15分钟）：学生以小组为单位，交换写作提纲，互相阅读并评价。评价内容包括论点是否明确、新颖，论据是否充分、恰当，论证结构是否清晰合理等。小组成员之间进行充分的交流和讨论，提出修改建议和意见。每个小组推荐一篇优秀提纲在全班展示，教师再次进行点评和总结，肯定优点，指出不足，为学生进一步完善提纲提供参考。总结归纳（5分钟）：回顾本节课所学的议论文写作知识和要点，包括议论文的结构、论证方法、写作技巧等。强调在议论文写作中要注重深入思考，挖掘主题内涵，精心选择论据并合理运用论证方法，同时要注意语言表达的准确性和逻辑性。鼓励学生在课后继续完善自己的写作提纲，并根据提纲完成一篇完整的议论文，为下节课的作文讲评做好准备。（七）写作练习（50分钟）：（八）作文讲评【优秀标题】1.网络发声需理性高举理性发声的旗帜2.理性发声，共同唱响“网络好声音”3.理性发声，扬时代之音4.厚植媒介素养，实现理性发声5.手握麦克风，发声要理性【学生范文1】厚植媒介素养，实现理性发声“万物之哺育铺陈文明，时代之发展催生新境。”互联网新时代云程发轫，网络技术助力我们“大胆开麦”，自由发言。然而，身处“人人都有麦克风”的时代，吾辈青年当如何做到理性发声？私以为：厚植媒介素养，自当实现理性发声之目的。何谓“媒介素养”？是面对谣言疯长时不信谣、不传谣的行动作风，是遇到争论爆发时客观全面分析事情原委的理性态度，是身处网络时代保持网络风朗气清的应有之义。如何才能厚植媒介素养？一要谨言慎行，维护好自己的网络形象；二要深思明察，处理好面临的网络问题。总而言之，谨言慎行是理性发声的肇始。深思明察，是置身问题漩涡中的破题之道。兼用二者，厚植理性全面客观的媒介素养，真正做到理性发声！置身网络时代，秉持谨言慎行的上网态度。切忌言论狂飙，真正做到理性发声。“你所看到的所有新闻，只是一个视角，而不是一个事实。你所看到的所有信息，只是一个观点，而不是一个真相。”此话如洪钟大吕振聋发聩。试想在“刘同学寻亲”事件抑或是“重庆公交车事故”中，广大网民都谨言慎行、小心开麦，那么事件的结果是否会改变呢？上网发言谨小慎微不只是标语，更是镌刻在每一位发言人内心的印迹。敲击键盘稳驭舟，谨慎三思运筹谋；吾辈青年当谨言慎行，争做网络时代理性发声者！置身网络时代，把握深思明察的处事方法，切忌随波逐流，真正做到理性发声。深思明察似暗夜里的烛照微光，亦能刺破网络浓雾迷障。面对“胖猫”事件不断发酵，网络视频层出不穷，但亦有明智网友认真查找证据，寻觅事实真相，终发现端倪所在；姜平17岁中专生一跃成为数学界“众星捧月”，亦有网友比对黑板板书指出错误所在。深思明察行己路，人云亦云毁前朝；吾辈青年当深思明察，争做网络时代理性发声者。诚然，网络空间是我们纾难解困、体现价值、张扬个性的载体，人人都能自信自由“大胆开麦”发言，但3000张AI裸照售卖、人造面具暗网操作、体育界饭圈文化引发的网暴运动员现象实在引人叹息悲哀！理性发声不是无所顾忌的滥发言论、触及底线的错误思想，而是健康正确的价值观传递、有趣思想点子的碰撞。身处网络时代，吾辈青年当厚植媒介素养，先在谨言慎行，重在深思明察，树立客观全面的认知，如此方能理性发声，彰显个人言论自由。鹏北海，风朝阳，又携书剑路茫茫。面对网络发声，吾辈青年当持媒介素养之思想憬悟，怀有客观全面的精神昭质，照火树银花千万朵，亮岁月承平“网”葳蕤！【学生范文1】手握麦克风，发声要理性在当今这个信息爆炸、网络互联的时代，互联网的普及赋予了每个人一个无形的“麦克风”，使得言论自由达到了前所未有的高度。对于新时代的青年而言，这既是一个展现自我、表达观点的广阔舞台，也是一场考验理性与责任的深刻试炼。面对纷繁复杂的网络环境，我们应当如何理性发声，成为值得深思的问题。理性发声需以事实为基，拒绝谣言与偏见。在信息海洋中，真假难辨的消息层出不穷，稍有不慎便可能成为谣言的传播者。作为青年，我们应当具备基本的媒介素养，学会甄别信息真伪，不轻易相信未经证实的消息，更不应为了博取眼球或满足个人情绪而传播不实言论。在发声之前，先让事实“飞一会儿”，确保自己的声音是基于真相的理性表达。理性发声应尊重多元，倡导包容与理解。网络空间是一个多元共生的世界，不同背景、不同观点的人在这里汇聚交流。在表达自我时，我们应尊重他人的差异和权利，避免使用攻击性、歧视性的语言。通过对话而非对抗，寻求共识而非强加己见，共同营造一个和谐、理性的网络氛围。同时，我们也要学会倾听不同的声音，理解并尊重他人的立场和感受，以更加开放和包容的心态面对世界的多样性。理性发声需有担当，勇于承担责任。在网络空间中，每一句话都可能产生意想不到的影响。因此，在发声之前，我们应三思而后行，考虑自己的言论可能带来的后果。对于可能引发争议或误解的话题，更应谨慎对待，避免情绪化或冲动的表达。一旦发现自己的言论有误或不当，应及时纠正并承担责任，向受到影响的人道歉并寻求谅解。这种敢于担当的精神，是新时代青年应有的品质。理性发声还需关注社会，传递正能量。作为社会的一分子，我们有责任关注国家大事、社会热点和民生问题，并通过网络平台发出自己的声音。在发声时，我们应积极传播正能量，弘扬社会主义核心价值观，倡导文明、和谐、公正、法治等社会风尚。同时，我们也要勇于揭露和批判社会上的不正之风和不公现象，为社会的进步和发展贡献自己的力量。在“人人都有麦克风”的时代背景下，新时代的青年应当珍惜这一宝贵的权利和自由，以理性、负责、包容和担当的态度发声。让我们携手努力共同营造一个清朗、健康、有序的网络空间为社会的进步和发展贡献青春的智慧和力量。四、教学评价1.

课堂表现评价：观察学生在课堂讨论、发言中的参与度和表现，评价其思维活跃度、团队协作能力以及对知识的理解和掌握程度。2.

写作评价：通过学生上交的作文，评价其对议论文结构和论证方法的运用能力，包括论点的明确性、论据的合理性、论证结构的完整性等方面