内蒙古中考：语文重点基础知识点归纳

内蒙古中考：语文重点基础知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。字词积累1.字词读音-容易读错的字词是中考的常考点。比如“粗犷（guǎng）”，很多同学会误读成“kuàng”；“莘莘（shēn）学子”，“莘莘”不能读成“xīn”。还有“字帖（tiè）”，“帖”在这里是指学习写字或绘画时临摹用的样本，读“tiè”，而不是“tiē”（如“粘贴”）或“tiě”（如“请帖”）。-对于多音字，要结合具体语境来判断读音。像“载”，读“zǎi”时有记载、年的意思，如“记载”“千载难逢”；读“zài”时表示装载、充满等意思，如“载重”“风雪载途”。2.字词书写-形似字的书写要格外注意。例如“迁徙”的“徙”和“徒步”的“徒”，“迁徙”指迁移，“徙”下面是“止”；“徒”下面是“走”，有步行、空的等意思。再如“赃物”的“赃”和“肮脏”的“脏”，“赃”指贪污受贿或偷盗所得的财物，是贝字旁；“脏”侧重于不干净，是月字旁。-一些成语的书写也不能出错。如“谈笑风生”，“生”是产生的意思，不能写成“声”；“再接再厉”，“厉”通“砺”，是磨快的意思，不能写成“励”。病句辨析1.搭配不当-主谓搭配不当。比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。-动宾搭配不当。像“我们要增强克服困难的信心和方法”，“增强”和“方法”不搭配，应去掉“和方法”。-主宾搭配不当。例如“秋天的北京是个美丽的季节”，应改为“北京的秋天是个美丽的季节”。2.成分残缺-缺主语。如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语，可去掉“通过”或“使”。-缺谓语。“我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国”，句子缺少谓语，应在“强国”后加上“而奋斗”。-缺宾语。“他总是积极参与社会公益活动，经常为灾区人民献出自己的爱心和力量，受到了大家的一致赞扬，他的事迹值得我们学习和”，这里缺少宾语，应在句末加上“歌颂”。3.语序不当-多项定语语序不当。例如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确的语序应该是“她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。-多项状语语序不当。如“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈”，应改为“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”。修辞手法1.比喻-明喻。格式是“甲像乙”，常用的比喻词有“像、好像、仿佛”等。例如“弯弯的小河像一条彩带飘向远方”，把“小河”比作“彩带”。-暗喻。格式是“甲是乙”，比喻词有“是、成为、变成”等。如“老师是辛勤的园丁”，把“老师”比作“园丁”。-借喻。直接把甲说成乙，不用比喻词。比如“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了，我也说不出话”，“厚障壁”比喻“我”和闰土之间因社会地位、生活环境等不同而产生的隔阂。2.拟人-把物当作人来写，让物具有人的动作、情感等。如“秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来”，“迈着脚步”“走来”把秋天当作人来写。3.排比-把三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列起来。例如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”。文学常识1.古代文学-唐诗。李白，字太白，号青莲居士，被称为“诗仙”，他的诗风格豪放飘逸，如《将进酒》《蜀道难》等。杜甫，字子美，号少陵野老，被称为“诗圣”，他的诗反映社会现实，风格沉郁顿挫，代表作有《茅屋为秋风所破歌》《春望》等。-宋词。苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，其词风格豪放，如《水调歌头·明月几时有》《江城子·密州出猎》等。李清照，号易安居士，南宋女词人，她的词前期多写闺情相思，后期则抒发身世之感和家国之思，风格婉约，代表作有《如梦令·常记溪亭日暮》《声声慢·寻寻觅觅》等。2.现代文学-鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代文学的奠基人。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。《从百草园到三味书屋》出自《朝花夕拾》，《故乡》出自《呐喊》。-老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。《济南的冬天》描绘了济南冬天的美景，体现了老舍对济南的喜爱之情。文言文阅读1.文言实词-通假字。如“学而时习之，不亦说乎”，“说”通“悦”，愉快的意思；“便要还家”，“要”通“邀”，邀请的意思。-一词多义。“食”，在“食不饱，力不足”中是吃的意思；在“一食或尽粟一石”中是餐、顿的意思。“之”，在“何陋之有”中是宾语前置的标志，无实义；在“水陆草木之花”中是助词，的。-古今异义。“牺牲玉帛”中“牺牲”古义指祭祀用的纯色全体牲畜，今义指为正义事业舍弃生命；“妻子邑人来此绝境”中“妻子”古义指妻子和儿女，今义指男子的配偶。2.文言虚词-“以”，有“凭借”“用”“因为”等意思。“以君之力，曾不能损魁父之丘”中“以”是凭借的意思；“以刀劈狼首”中“以”是用的意思；“不以物喜，不以己悲”中“以”是因为的意思。-“其”，可作代词、语气词等。“屠大窘，恐前后受其敌”中“其”指代狼；“其真无马邪？其真不知马也”中前一个“其”表反问语气，后一个“其”表推测语气。3.文言文翻译-翻译原则是“信、达、雅”，也就是要准确、通顺、有文采。一般采用直译为主，意译为辅的方法。例如“采菊东篱下，悠然见南山”，可直译为“在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘”。对于一些古今词义差异较大的词语要准确翻译，像“阡陌交通，鸡犬相闻”，“交通”古义是交错相通，应翻译为“田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫的声音可以互相听到”。古诗词鉴赏1.意象与意境-意象是诗歌中寄托诗人情感的具体形象。比如“月”这一意象，在李白的“举头望明月，低头思故乡”中，寄托了思乡之情；在苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”中，“婵娟”指月亮，表达了对亲人的思念和美好祝愿。-意境是诗人通过意象营造出的一种氛围。如王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”，描绘出一幅清新、宁静的山居秋夜图，营造出一种清幽、闲适的意境。2.情感表达-思乡之情。如王湾的《次北固山下》“乡书何处达？归雁洛阳边”，通过询问家书能否寄达，借归雁抒发了浓浓的思乡之情。-爱国之情。像文天祥的《过零丁洋》“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，表达了诗人以死明志的爱国情怀和崇高气节。-友情。李白的《赠汪伦》“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，用潭水之深衬托出汪伦对自己的友情之深。写作1.立意-立意要深刻。比如写关于成长的作文，不能仅仅停留在表面的经历描述，而要通过成长中的一件事，如参加一次志愿者活动，领悟到帮助他人的快乐和自己的责任，从而使文章有深度。-立意要新颖。以“挫折”为话题写作，别人写考试失利，你可以写学习某种技能时遇到的挫折，如学骑自行车、学绘画等，从不同角度立意，让文章脱颖而出。2.结构-总分总结构。开头提出主题，中间分别从几个方面进行阐述，结尾总结全文，升华主题。比如写《我的校园》，开头总述校园的美丽，中间分别从校园的教学楼、操场、花园等方面描述，结尾总结表达对校园的喜爱之情。-并列式结构。文章各部分之间是平行并列的关系。比如写《珍惜时间》，可以分别从珍惜时间能让我们学到更多知识、珍惜时间能让我们实现梦想、珍惜时间能让我们拥有健康的生活等方面进行论述。3.语言-运用修辞手法可以让语