2026营口市中考语文知识点总结训练含答案

2026营口市中考语文知识点总结训练(含答案)满分：150分考试时间：150分钟一、积累与运用（共30分）1.字音字形（8分）(1)给下列加点字注音。①营口辽河老街的窗棂（）上，雕刻着岁月的痕迹。②海边的人们习惯了腥咸（）的海风。③他做事从不浮zào（），总是沉稳踏实。(2)找出并改正下面语段中的两个错别字。“辽河奔流，滋养了这片肥沃的土地。春季，营口的大街小巷都洋益着槐花的清香；秋季，港口的塔吊林立，船只穿梭，一片繁忙景象。”2.古诗文默写（10分）(1)____________，君子好逑。（《关雎》）(2)海内存知己，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）(3)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现崇高理想的句子是：____________，____________！(4)范仲淹《岳阳楼记》中描写洞庭湖月夜美景的句子是：____________，____________。(5)请你写出两句含有“河”或“海”字的古诗词（本试卷已出现过的除外）：____________，____________。3.综合性学习（12分）班级将开展“走近营口非遗文化”主题活动，请你参与并完成以下任务。(1)【资料整理】请阅读下面关于“营口辽南鼓乐”的简介，提取三个关键信息。“营口辽南鼓乐是国家级非物质文化遗产，历史悠久，曲牌丰富。它深深植根于辽南地区的民俗生活，常用于婚丧嫁娶、节庆祭祀等活动。其演奏形式多样，风格粗犷豪放又细腻婉转，是研究东北民间音乐、民俗文化的‘活化石’。”关键信息：①____________②____________③____________(2)【活动设计】为了让同学们更深入地了解营口非遗，除了举办讲座，请你再设计两项具体的实践活动。活动一：____________活动二：____________(3)【口语交际】在调研营口陈氏面塑技艺时，你想当面请教一位传承人王爷爷几个问题。你会怎样开场，才能既得体又表明来意？（不超过50字）二、阅读理解（共60分）（一）实用类文本阅读（12分）阅读下面的材料，完成4-6题。【材料一】东北秧歌，是流传于东北地区的汉族民间舞蹈。营口地区的秧歌，在长期发展中融入了本地渔民、农民的生活劳作元素，形成了独特的“海派秧歌”风格。表演时，舞者动作幅度大，手腕常模拟摇橹、撒网等动作，步伐欢快，体现了辽河口人民乐观、豪爽的性格。【材料二】营口剪纸，题材多来源于百姓日常生活和民间传说。其中，“辽河传说”“鲅鱼公主”等系列作品极具地域特色。剪纸艺人们用一把剪刀，将营口的山海风光、渔家故事浓缩于方寸之间，线条简练而生动，色彩对比强烈。【材料三】保护和传承非遗文化，关键在于“活态传承”。近年来，营口市将部分非遗项目引入中小学第二课堂，聘请传承人担任辅导员；利用辽河老街等历史文化街区，设立非遗体验馆；结合现代文旅需求，开发具有实用性的非遗文创产品，让老技艺走进新生活。4.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.营口地区的秧歌因融合了渔业劳作元素，形成了独特的“海派秧歌”。B.营口剪纸的题材只来源于民间传说，如“鲅鱼公主”。C.“活态传承”的方式包括将非遗引入校园、设立体验馆、开发文创产品等。D.三则材料都体现了营口非遗文化与当地生产、生活的紧密联系。5.结合【材料一】和【材料二】，简要概括营口两项非遗艺术在内容或风格上有何共同特点。（4分）6.你的同学小刚认为：“非遗都是老古董，跟我们现在的生活没关系，没必要保护。”请你结合上述三则材料，写一段话反驳他的观点。（5分）（二）文学类文本阅读（18分）阅读下面的文字，完成7-10题。辽河口的苇①我总觉得，营口的魂，系在辽河口的芦苇荡里。②春日，冰排刚走，苇锥便顶着褐色的泥土，怯生生地探出头来。那是一种怎样的绿啊！先是鹅黄，再是嫩绿，最后是泼辣辣的、无边无际的碧绿，仿佛把整个春天的颜料都倾倒在这片滩涂上了。风从海上来，掠过苇梢，发出“沙沙”的响声，像极了母亲哄睡时的低语。③夏日，芦苇长得比人还高，密不透风，成了鸟的天堂。白色的鹭鸶，优雅地立在苇秆上；叫不出名字的水鸟，“扑棱”一声从眼前飞起，留下一圈涟漪。孩子们光着脚丫，在苇塘边摸小鱼小虾，芦苇的叶子划在皮肤上，痒痒的，留下一道道浅白的印子。空气里弥漫着苇叶的清香和河水淡淡的土腥味，那是故乡特有的味道。④秋日，芦花开了。起初是绛紫色，渐渐变成灰白，最后，在秋阳的照耀下，呈现出一种暖暖的银灰色。风一吹，芦花便漫天飞舞，像一场静静的雪，落在水面上，落在田埂上，落在行人的肩头。这时候，农人们开始收割芦苇。锋利的苇镰划过，成片的芦苇顺从地倒下，它们将被编成席子、帘子，或者盖房子的苦子。每一根芦苇，都完成了从春生到秋实的使命。⑤冬日，收割后的苇塘显得有些寂寥。但如果你仔细看，会发现留下的短短苇茬，依然倔强地指向天空。冰雪覆盖之下，新的生命正在泥土里默默积蓄力量。老人们说，辽河口的苇，根扎得最深，再咸再涩的土，再猛再烈的风，也毁不掉它。因为它的根，连着辽河，接着大海。⑥离开家乡多年，梦里常出现那片芦苇荡。它不高大，不艳丽，却以最坚韧、最朴素的姿态，守望着辽河入海的地方，也守望着我记忆的源头。7.阅读第②段，赏析文中画线的句子。（4分）那是一种怎样的绿啊！先是鹅黄，再是嫩绿，最后是泼辣辣的、无边无际的碧绿，仿佛把整个春天的颜料都倾倒在这片滩涂上了。8.文章围绕“辽河口的苇”描绘了四幅画面，请根据③④段内容，仿照示例进行概括。（4分）示例：第②段：春日苇芽勃发图第③段：________________第④段：________________9.结合全文，谈谈你对第⑤段中“辽河口的苇，根扎得最深”这句话深层含义的理解。（4分）10.本文与朱自清的《春》都通过细致描写植物来抒发情感，请简要分析两篇文章在情感表达上有何不同。（6分）（三）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成11-14题。【甲】记游营口西炮台西炮台者，在营口辽河口之西岸，清光绪八年所筑也。台高两丈有余，以三合土①夯筑，甚坚。余与友人数辈，冬日往游。时朔风凛冽，海涛拍岸，声若雷霆。登台而望，沧溟无际，残垒荒草，令人顿生苍茫今古之思。台侧有碑，字迹漫漶②，略可辨“海防锁钥”云。想当年，将士据守于此，旌旗蔽空，炮火震天，亦一时之雄也。而今垣颓炮冷，惟海鸟时栖于上，啾啾鸣叫而已。友人或叹其荒败，余独谓：“此台虽废，其镇守海疆、御侮图存之精神，岂随土木而朽乎？后之来者，当于此废墟中，识得一段刚健不屈之历史也。”（根据清末营口地方文人游记改写）【乙】岳阳楼记（节选）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？【注释】①三合土：由石灰、黏土和细砂混合而成的建筑材料。②漫漶：模糊不清。11.解释下列句中加点的词语。（4分）（1）台高两丈余____________（2）惟海鸟时栖于上____________（3）此则岳阳楼之大观也____________（4）南极潇湘____________12.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）想当年，将士据守于此，旌旗蔽空，炮火震天，亦一时之雄也。（2）览物之情，得无异乎？13.甲文中“余独谓”的一番话（“此台虽废……刚健不屈之历史也”），表达了作者怎样的思想感情？（3分）14.甲乙两文都写了作者登临古迹的所见所感。请结合文本，简要分析两处古迹（西炮台与岳阳楼）触发了作者怎样不同的情感共鸣。（4分）（四）名著阅读（15分）15.根据你的阅读积累，完成下列题目。（1）《西游记》中，孙悟空在“大闹天宫”时表现出强烈的反抗精神，后来在取经路上也多次与师父发生矛盾。请结合一个具体情节，谈谈孙悟空对师父（或取经团队）的态度发生了怎样的转变，并简要分析其原因。（7分）（2）在《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》《红星照耀中国》三部名著中，选择一位令你印象深刻的“强者”形象，结合相关情节，阐述你从他/她身上汲取到了怎样的精神力量。（8分）三、写作（60分）16.从下面两个题目中，任选一题，按要求作文。（1）请以“家乡的______味”为题，写一篇文章。要求：①将题目补充完整（可填“烟火”“文化”“成长”“幸福”等）；②结合营口本地的人、事、物、景来写，表达真情实感；③文体不限（诗歌除外）；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的校名、人名。（2）营口，一座河海交汇的城市，既有大辽河的沉稳深厚，又有渤海的开放澎湃。这种特质也烙印在营口人的性格里。请以“河与海的对话”为题目，发挥想象，写一篇文章。要求：①可以讲述故事，可以抒发感想，也可以发表议论；②文中要体现对家乡特质的理解；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名。参考答案一、积累与运用（30分）1.(1)①líng②xīng③躁(2)“洋”改为“洋”/“溢”；“益”改为“溢”（或：将“洋益”改为“洋溢”）2.(1)窈窕淑女(2)天涯若比邻(3)安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜(4)浮光跃金，静影沉璧(5)示例：大漠孤烟直，长河落日圆。/白日依山尽，黄河入海流。（符合要求即可）3.(1)①国家级非物质文化遗产；②根植于辽南民俗生活；③是研究东北民间文化的重要载体。（意思对即可）(2)示例：活动一：组织参观非遗工坊或传承人工作室。活动二：举办校园非遗技艺体验节（如剪纸、面塑体验）。(3)示例：王爷爷您好！我们是XX学校的学生，正在学习了解营口的非遗文化，特别敬佩您的面塑技艺，能向您请教几个问题吗？二、阅读理解（60分）（一）4.B（材料二说“题材多来源于百姓日常生活和民间传说”，并非“只来源于”）5.①都与营口当地的自然环境、生产生活密切相关（秧歌融入渔业动作，剪纸描绘辽河风光渔家故事）。②都具有鲜明的地域特色和浓郁的生活气息。（每点2分）6.示例：小刚，我不完全同意你的看法。非遗并非“老古董”。你看，营口的秧歌和剪纸都源于我们的生活，是家乡文化的根。更重要的是，我们现在通过课堂学习、街区体验、文创产品这些“活态传承”的方式，让非遗变得有趣、有用，融入了现代生活。保护非遗，就是保护我们独特的城市记忆和精神血脉，让它继续“活”在当下。（观点明确1分，结合材料分析2分，语言流畅有说服力2分）（二）7.运用了排比（“先是……再是……最后是……”）和夸张（“仿佛把整个春天的颜料都倾倒”）的修辞手法，（2分）生动形象地写出了芦苇从初生到茂盛过程中颜色的动态变化和蓬勃旺盛的生命力，表达了作者对春日芦苇的喜爱和赞叹之情。（2分）8.第③段：夏日苇塘生机图（或：夏日苇塘鸟欢人乐图）第④段：秋日芦花飞舞收割图（每点2分，意思对即可）9.表层含义指芦苇的根系在咸涩的泥土中扎得很深，生命力顽强；（2分）深层含义象征着营口人（或辽河口人民）扎根故土、顽强坚韧、不畏艰难（面对咸涩土壤、猛烈海风）的精神品格，这种精神是连接传统与未来、乡土与世界的深厚力量。（2分）10.本文（《辽河口的苇》）通过对芦苇四季变化的描写，主要抒发了对故乡营口深沉的热爱、眷恋与赞美之情，情感内敛而深厚，并借芦苇的坚韧赋予其精神象征意义。（3分）《春》则通过对春天各种景象的生动描绘，集中表达了对万物复苏、生机盎然的春天的热烈赞美和无限热爱，情感更为明快、奔放。（3分）（三）11.(1)多(2)只，只有(3)景象(4)向南到达12.(1)遥想当年，将士们在这里据守，旌旗遮蔽了天空，炮火震动天地，也是一时的豪雄啊。（2）他们观赏自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？13.表达了作者对西炮台所承载的保卫海疆、抵御外侮的历史精神的肯定与敬仰，（2分）并认为这种刚健不屈的精神不会因建筑物的颓败而消失，值得后人铭记。（1分）14.甲文作者登临废弃的西炮台，面对苍茫海景和荒败残垒，主要触发了一种怀古之思，并由其“废墟”状态，生发出对历史中刚健不屈精神的追寻与思考，情感沉郁而昂扬。（2分）乙文作者描述岳阳楼的宏大景象，主要联想到历史上“迁客骚人”在此登楼，会因景物变化而产生或喜或悲的不同心境，为下文阐述“不以物喜，不以己悲”的襟怀做铺垫，情感更侧重于对人生境界的理性思考。