学校教学管理规范制度

学校教学管理规范制度第一章总则第一条为加强学校教学管理，防控教学运行风险，规范教学业务流程，提升教学质量与效益，根据国家相关教育法律法规及学校内部管理要求，结合学校实际，制定本制度。本制度旨在明确教学管理各环节的职责分工、操作标准、风险防控及保障措施，确保学校教学工作依法合规、有序高效运行。第二条本制度适用于学校各部门、下属单位及全体教职员工，覆盖教学计划制定、课程设置、招生选课、课堂教学、考核评价、教学资源管理、学生管理等教学业务全流程。包括但不限于课堂教学、实践教学、考试管理、教学资源调配、教学评估等场景，以及所有涉及教学管理行为的主体。第三条本制度下列术语定义如下：（一）“教学专项管理”是指学校针对教学管理活动制定的一系列制度、流程及控制措施，旨在规范教学行为、防范教学风险、保障教学质量。其外延涵盖教学计划管理、课程体系构建、教学过程监控、教学效果评价、教学资源调配等全部教学管理环节。（二）“教学风险”是指在教学管理及教学活动中可能出现的各类偏差、失误或违规行为，包括但不限于教学质量下降、教学秩序混乱、教学资源浪费、学生权益受损、违规招生选课、考试作弊等。其内涵强调风险的可预见性、可防控性及对学校教学目标的负面影响。（三）“教学合规”是指学校教学管理活动及教职员工教学行为均符合国家教育法律法规、行业标准及学校内部规章制度的要求，体现依法治校、规范办学的基本原则。其外延包括招生录取合规、课程设置合规、教学过程合规、考核评价合规、资源使用合规等。（四）“教学责任”是指学校各层级管理主体及教职员工在履行教学管理职责过程中应承担的义务，包括但不限于教学计划制定责任、教学过程监管责任、教学质量保障责任、学生指导责任等。其核心在于权责一致、失职必究。第四条教学专项管理应遵循以下核心原则：（一）“全面覆盖”原则，即教学管理各环节均应纳入制度管控范围，不留管理盲区；（二）“责任到人”原则，即明确各层级、各岗位的教学管理职责，确保责任主体可追溯；（三）“风险导向”原则，即聚焦教学运行中的重点风险点，优先配置资源、强化管控措施；（四）“持续改进”原则，即通过定期评估、动态调整，不断完善教学管理体系。第二章管理组织机构与职责第五条学校主要负责人对全校教学专项管理负总责，承担领导责任；分管教学工作的校领导为直接责任人，负责教学专项管理的组织协调、监督落实。校领导班子成员根据分工承担相应管理职责，形成齐抓共管的工作格局。第六条学校设立教学专项管理领导小组，作为教学管理的决策机构，负责统筹协调全校教学专项管理工作。领导小组由校主要负责人担任组长，分管教学工作的校领导担任副组长，各相关职能部门负责人为成员。领导小组主要履行以下职能：（一）审议学校教学专项管理制度及重大改革方案；（二）统筹协调跨部门的教学管理问题，解决重大管理难题；（三）审批重大教学风险处置方案及专项管理资源调配；（四）对教学专项管理成效进行总体评价，提出改进要求。第七条设立教学专项管理办公室（挂靠教务处），作为领导小组日常办事机构，负责具体落实领导小组决策，并履行以下职责：（一）统筹制定、修订教学专项管理制度及操作细则；（二）组织开展教学风险识别、评估及预警工作；（三）监督教学专项管理制度执行情况，推动问题整改；（四）牵头开展教学专项培训及宣传，提升全员合规意识。第八条明确三类主体职责分工：（一）教务处作为牵头部门，统筹教学计划管理、课程体系构建、教学质量监控、教学资源调配等专项管理工作，负责风险识别、监督考核及培训宣贯。（二）学生处、人事处、财务处等专责部门，分别负责学生管理、师资管理、经费管理等相关业务合规审核，推动教学流程优化，参与重大风险处置。（三）各院（系）及教学单位作为业务部门及下属单位，承担本领域教学专项管理主体责任，落实制度要求，开展日常风险防控，确保教学工作依法合规。第九条各院（系）院长（主任）为本单位教学专项管理第一责任人，负责本单位教学管理工作的全面领导；分管教学工作的副院长（副主任）为直接责任人，具体负责教学专项管理日常事务。第十条基层执行岗位（如教学秘书、课程教师、实验管理员等）承担岗位合规操作责任，履行以下义务：（一）严格遵守教学专项管理制度，按标准执行教学任务；（二）参与教学风险排查，及时上报异常情况及潜在风险；（三）配合开展教学专项检查及评估，落实整改要求；（四）签署岗位合规承诺书，明确个人责任。第三章专项管理重点内容与要求第十一条教学计划管理：学校应建立健全教学计划动态调整机制，确保教学计划科学合理、符合培养目标。教学计划制定、修订需经教务处审核，报领导小组批准后方可实施。禁止擅自增减课程、调整学分，确需调整的应履行审批程序。重点防控教学计划与培养目标不符、课程设置重复、实践教学环节缺失等风险。第十二条课程体系构建：学校应基于学科专业发展需求及社会人才市场变化，定期优化课程体系。课程设置需经教学委员会论证，确保课程体系完整、结构合理。禁止设置与培养目标无关的“僵尸课程”，或过度强调理论教学忽视实践能力培养。重点防控课程体系滞后、教学内容陈旧、实践教学占比不足等风险。第十三条招生选课管理：招生录取需严格执行招生政策，确保公平公正；选课环节需建立科学机制，保障学生自主选择权，避免“闭门造课”或强制选课。禁止违规招生、买卖生源、干预学生选课行为。重点防控招生录取不公、课程冲突、学生选课困难等风险。第十四条课堂教学管理：教师应按照教学大纲要求完成授课任务，保证教学质量。课堂管理需结合信息化手段，强化过程监控，禁止无故缺课、迟到早退、课堂纪律松懈。重点防控教学质量低下、课堂管理缺失、教学资源浪费等风险。第十五条考核评价管理：考试考核需客观公正，严禁作弊、代考等违规行为；考核方式应多元化，避免过度依赖期末考试。禁止教师利用考核权力谋取私利。重点防控考核不公、学术不端、评价方式单一等风险。第十六条教学资源管理：教学经费使用需符合预算管理要求，教学设备配置需统筹规划，避免重复购置或闲置。禁止以教学资源谋取不正当利益。重点防控资源浪费、设备闲置、经费使用不当等风险。第十七条学生指导管理：教师应履行学业指导、职业规划指导等职责，禁止对学生进行歧视性、不当性指导。重点防控学生学业困难、职业发展迷茫、权益受损等风险。第十八条教学质量监控：建立常态化教学质量监控机制，通过听课、评教、学生座谈会等方式收集教学反馈，及时整改教学问题。禁止忽视教学质量监控或整改不力。重点防控教学质量下滑、问题整改滞后等风险。第四章专项管理运行机制第十九条制度动态更新机制：教务处每年对教学专项管理制度进行梳理，结合法规变化、业务调整及管理问题，及时修订完善。重大制度修订需经领导小组审议。第二十条风险识别预警机制：学校每学期开展教学风险排查，由教务处牵头，相关部门参与，对教学计划、课程体系、招生选课、考核评价等环节进行风险分级评估，发布预警通知。第二十一条合规审查机制：教学业务决策、合同签订、项目启动等关键节点需履行合规审查程序，未经审查的不得实施。合规审查由教务处或专责部门负责，审查结果存档备查。第二十二条风险应对机制：一般风险由业务部门自行处置，重大风险由领导小组统筹协调，明确应急流程、责任分工及上报要求。风险处置需形成闭环管理。第二十三条责任追究机制：对违反教学专项管理制度的行为，根据情节轻重，给予约谈、通报、绩效考核扣分、纪律处分等处理。构成违法的，移交司法机关处理。第二十四条评估改进机制：每年对教学专项管理体系有效性进行评估，由领导小组组织，教务处具体实施，评估结果作为制度优化依据。第五章专项管理保障措施第二十五条组织保障：学校主要负责人定期听取教学专项管理工作汇报，分管领导每月召开专题会议研究解决管理问题。各部门负责人应将教学专项管理纳入本单位工作计划。第二十六条考核激励机制：将教学专项合规情况纳入部门年度考核，与评优评先挂钩；对教学专项管理表现突出的个人，给予表彰奖励；对履职不力的，取消评优资格。第二十七条培训宣传机制：分层级开展教学专项管理培训，管理层侧重合规履职培训，一线员工侧重操作规范培训。通过校内网、宣传栏等渠道，强化全员合规意识。第二十八条信息化支撑：建设教学专项管理信息系统，实现教学计划、课程资源、考核评价等数据实时共享，通过系统工具自动触发合规审查、风险预警等功能。第二十九条文化建设：编制《教学专项合规手册》，发布教学合规倡议书，组织签订合规承诺书，营造“人人讲合规、事事守规矩”的校园文化氛围。