广东省汕头市龙湖实验中学2024-2025学年七年级下学期5月期中语文试题 ( 含答案)

初一语文试卷第初一语文试卷第页）汕头市龙湖实验中学2024-2025学年下学期期中测评卷初一语文试卷满分：120分考试时间：120分钟一、积累运用（24分）1.默写古诗词。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分）（1）默写王维的《竹里馆》：，。，。（2）自古以来，无数将士为了国家安危而奋不顾身地奔赴疆场。“①，关山度若飞”(《木兰诗》)，纵使战地生活如“②，寒光照铁衣”(《木兰诗》)一般艰苦，也从未见战士们有丝毫退缩。只是在笛声四起的夜晚，战士们内心还是会涌起浓浓的思乡之情，如同李白《春夜洛城闻笛》中所言:“③，。”但对亲人的思念只能托人传语:“④，。”(岑参《逢入京使》)家人们翘首期盼征人回家，在春天共赏韩愈笔下“⑤，”(《晚春》)那样漫天柳絮榆英的美景。学校策划开展“中华人物画廊”展览活动，以下是小组同学负责撰写的展览解说词。阅读下面的文段，完成2-4题。（7分）群星闪耀的中华人物画廊里,从古至今,不少英雄豪杰或平凡人物都曾留下自己的足迹。在“近现代中华人物”展区中,你将会看到:邓稼先为祖国的“两弹”事业鞠躬尽瘁,zhìsǐbùxiè;闻一多如同医生,给衰微的中国开了一剂救世的文化药方;马玉祥为救朝鲜小孩,面对大火奋不顾身;红军长征途中翻山越岭,不畏艰难,充满了积极乐观的精神;更有晋察冀抗日民主根据地里的军民为抗日事业默默付出,qièérbùshě……“古代中华人物”展区将会带你回到历史现场,领略古人的风采。潜心向学的吕蒙,士别三日,当刮目相待;替父从军的木兰,心无所求,只愿还乡……“平凡小人物”展区主要收集和展览平凡小人物的事迹。平凡人物身上的人性光辉也成了中华民族精神最好的注脚。淳朴、善良的长妈妈为鲁迅买来粗拙的《山海经》,让童年鲁迅先感到zhènsǒng,后满心感激,这种乐于助人、品行美好的人在中国历史上更是微不足道。2.根据拼音写出相应的词语。（3分）（1）zhìsǐbùxiè（）

（2）qièérbùshě（）

（3）zhènsǒng（）3.这段文字中，画横线词语使用不恰当的一项是（

）（2分）A.鞠躬尽瘁B.奋不顾身C.翻山越岭D.微不足道4.以下是小语同学的参观心得，其中画波浪线的句子有语病，请你帮他修改，将修改后的句子写下来。（2分）参观“中华人物画廊”的展览后，使我受到了极大的鼓舞。前辈们的爱国精神、奋斗精神深深影响了我，这些可贵精神定会指引我们一路向前。我想，新一代的青年一定会接过传承中华文化的火炬。也许我们是平凡的，但绝不平庸。七年级（1）班正在开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成5-7题。（7分）5.招牌你来品。观察以下几个店名，品味它们的语言特点，选择你认为最精彩的一个店名做赏析。（2分）①“好又多”(超市名)②“衣衣不舍”(服装店名)③“玉壶缘”(茶叶店名)6.对联你来写。社区里有一家中医馆即将开业，有人给它写了一副对联，却被家中的宠物咬碎了，只能隐约辨别出以下词语：乐妙手回春百病医灵丹济世千家请你帮忙恢复这副对联，为中医馆做宣传。（2分）7.邀请函你来改。请按提示修改“邀请函”。（3分）邀请函尊敬的王老师：您好！我班定于2025年4月16日下午3点至5点，在学校集会厅举行以“生活中处处有语文”为主题的语文学习交流活动，诚邀您出席并做专题讲座。届时请您务必到来！七年级(1)班班委会2025年4月10日（1）邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见：。（1分）（2）邀请函中用语不得体的一处是“”，应改为“”。（2分）二、阅读（46分）（一）阅读两篇选文，完成8-12题。（17分）【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】吕蒙正①相公不喜记人过。初任参知政事，入朝堂，有朝士②于帘内指之曰：“是小子亦政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遽③止之。罢朝同列犹不平悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，故不如无知也。不问之，何损？”时人皆服其量。（选自《涑水记闻》）【注释】①吕蒙正：曾任宋朝宰相。②朝士：朝中官员，有资格入朝廷的中央官吏。③遽（jù）：立刻。8.解释下列句中加点的字。（4分）（1）睨之久而不去（2）尔安敢轻吾射（3）不喜记人过（4）令诘其官位姓名9.用现代汉语翻译下面的两个句子。（4分）（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）蒙正佯为不闻而过之。10.用“/”标出下面句子的停顿。（限标两处）（2分）罢朝同列犹不平悔不穷问11.以下表述正确的一项是（）（3分）A.甲文作者韩愈，号醉翁，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家”之一。B.甲文主要通过语言描写、动作描写、心理描写来塑造人物形象。C.乙文中的吕蒙正因为没有听到别人对他的讽刺，所以才没有与之计较。D.“我亦无他，惟手熟尔。”这句话体现出卖油翁不卑不亢的沉稳形象。12.甲文中的陈尧咨与乙文中的吕蒙正都遭遇别人的“轻视”，他们的态度却有所不同。请结合两人的具体表现，分别说说你从中获得的启示。（4分）（二）阅读以下材料，完成13-15题。（9分）【材料一】①短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。②和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任车晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。”具体来讲，观看电影电视剧等长视频，其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去，吸引注意力，然后夺走注意力。这就是爆火短视频对人注意力的影响。③那刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说，“因为一旦刷的时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，不如说这其实是一种对大脑的刺激。”在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳。（《短视频总让你欲罢不能，刷还是不刷？》）【材料二】①王湘蓉（《教育家》杂志主编）：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？②张锦涛（北京师范大学教授）：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾问题也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机、上网表现出严重的依赖，甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。③陶然（北京军区总医院成瘾医学中心主任）：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%～12%左右。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。（《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗？》）【材料三】“现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络。”杭州师范大学教育学院心理系主任杨群表示，“短视频传播速度快，受众范围广，想要完全回避并不现实，而且短视频上也有许多健康、正能量的内容。但不管内容健康与否，刷屏成瘾现象都会给青少年的身体、心理带来严重的负面影响，尤其是有些青少年还热衷于模仿短视频中的人物形象、动作，更加影响其健康成长。”如何防止青少年刷屏成瘾？杨群认为，首先应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低。（选自《中国青年报》）

13.下列表述符合材料原意的一项是（）（3分）A.增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动等，都能防止青少年沉迷短视频。B.科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入。C.短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关。D.青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤。14.请结合以上三则材料的内容，分析青少年迷恋短视频的原因。（3分）15.学校举办“快乐学习，和短视频说拜拜”的主题活动，你收到一位同学的信息，请你根据材料三内容并联系实际给他提出三条建议。（3分）我本来打算看半小时短视频，可总是控制不住自己。我明白时间很宝贵，但只有在看短视频的时候，我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己，一个视频不过几十秒，可谁能想到，看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办？（三）为强化单元所学，单元整理课以“我致敬·凡人微光”为主题，以散文批注式阅读为路径，聚焦著名作家梁晓声的《瘦老头》。请你阅读选文，完成16-19题。（15分）

瘦老头梁晓声瘦老头梁晓声①我是北方林区的孩子，上小学四年级时，从早到晚，一心只想着怎么玩儿。②某天，我们五六个最野的小伙伴的视野中，出现了一个陌生的瘦老头。没人知道他从前是干什么的，只知道他是从南方被发配到我们林场的，患了晚期癌症。瘦老头确实瘦得可怜，他面皮如同旧皮包那样暗淡，高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支棱出来，但他的背，却总是挺得很直。③那年秋天，瘦老头问我们，为什么总不见我们背着书包去上学？我们回答他：因为去上学路太远了。又问，那你们还想不想学文化知识了呢？我们就一时你看我，我看他，都有心诚实地回答：不想——学了又有什么用？可谁好意思诚实地回答啊。便都违心地说，可想上学呢。④瘦老头沉吟片刻问：我教你们学，你们愿意不？就这样，我们成了身患绝症的瘦老头的学生。⑤瘦老头很会教学生，他每教我们识一个新字，都会从那个字一千多年以前是怎么写的讲起。他说每一个中国字都是长寿佬，都有婴儿时期和童年、少年、青年、中年阶段。每经过一个阶段几乎都要变一次，到再也不变的时候就是固定在最美妙的时候了。⑥瘦老头讲算术也特有意思。他说这世界基本上是数字的世界，比如水是由水分子组成的，而一个水分子，是由两个氢原子一个氧原子组成的，二比一这种数字关系永远包含在不受污染的水中。眼看着一碗水,也可以想象是看着万万亿亿的数学比例式。几乎人眼所见的每一种东西，将它们用化学的方法化解到最小单位时，便都是些数学式的关系了。那些数学式一变，某一种东西就开始发生质变了。甚至，连世界也开始发生某一方面的变化了，比如我们……⑦瘦老头渐渐将我们迷住了。他讲课时，腰板挺得尤其直，一只手背在后边，一只拿粉笔的手自然而然地举胸前，目光几乎一刻也不离开我们的脸。有时，我们一时回答不上来他的问题，【概括式批注一】故事的开始：“我上小学四年级的某天”，“瘦老头被发配到我们林场”，我们感觉他“瘦得可怜”。【鉴赏式批注二】画波浪线的句子运用语言描写，生动形象地写出瘦老头等我们回答问题时耐心细致的样子，表达了我对他的尊敬与深情的追忆。【鉴赏式批注二】画波浪线的句子运用语言描写，生动形象地写出瘦老头等我们回答问题时耐心细致的样子，表达了我对他的尊敬与深情的追忆。他也从不急，只是说：“想想，再想想，上次我讲过的。”⑧自我们成了他的学生，他住的小木板房就因我们而变了，他将一张破桌子重新摆放，使一面墙壁一览无余；又不知从哪儿搞到半瓶墨，涂黑墙壁，于是成了黑板。在那年冬季，小木板房成了我们几个孩子的阳光房。⑨那时候，我们已不叫他瘦老头了。有一次，我们当面叫他老师。他正要提问，一下子被叫愣了。愣了几秒钟，走到窗口那儿去了。背着一只手，腰挺得笔直，一动不动地在窗口那儿站了很久，我们全都呆望他的背影，不知他是怎么了。终于我们听到他低声说：“今天的课就讲到这儿，我有点儿不舒服，孩子们你们可以走了……”我们一个个悄没声地离开，我走在最后，忍不住轻轻将门推开一道缝，往内偷窥，我看到他双手捂在了脸上。我看得出来，他是在无声地哭，尽管我窥到的只不过是他的背影。我们当然都无法理解那是为什么，却互相告诫，以后都不许当面叫他老师了，只在背后叫他“咱们老师”……⑩某天他讲着课，忽然一手捂胃，接着额上渗出汗来；再接着，弯下了他那一向笔直着的腰。那是他第一次在讲课时弯下腰去。很快他又直起腰来，说他去茅房，不许我们离开屋子。我们只当他是肚子疼，他半天没回来，我们都有点儿不安了，出去见他蹲在门旁，双手握成拳，一上一下抵压着胃腹。他脸上滴落的汗，湿了鞋尖前的地面儿。我们当年真傻，一点没察觉他竟病到了那步田地。⑪两年半以后，他还活着。一天他对我们说，我们不可以再是他的学生了，而应该到县里去读中学。他说中国的将来，究竟会产生多少新的行业，需要多少文化高、知识广、能力棒的人才，是他难以想象的，更是我们这些孩子不可能想象的。如果我们只由着性子，在年龄这么好的时候虚度时光，高兴怎样就怎样，不高兴怎样就不怎样，那是不对的。人有时候更应该明白应该怎样，不应该怎样的道理。⑫就这样，我们不舍地离开瘦老头，来了县初中。⑬那是放寒假到家的当天，吃午饭时，我父亲一时想起地告诉我——“你们应该感谢的那个瘦老头，他死了，才几天前的事儿”。我搁下饭碗便往外跑，一口气跑到了小木板房那儿。几场大雪将小木板房的门埋住了半截。园子里，只有几只绒球似的麻雀在雪上蹦来蹦去的……（选自梁晓声散文集《小人物走过大时代》，有删改）【【感受式批注三】让人不禁想起鲁迅笔下的藤野先生：“他的性格，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”真可谓是“大先生”！【散文∙浏览】16.关注批注一。补全文章关键信息。（3分）【散文∙精读】17.参考批注二。请你精读赏析以下句子。（3分）瘦老头确实瘦得可怜，他面皮如同旧皮包那样暗淡，高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支棱出来，但他的背，却总是挺得很直。（人物描写或修辞角度）18.感受批注三。你是否认同小龙同学在批注三里对瘦老头“大先生”的评价？请结合文章内容，谈谈你的看法。（4分）【散文∙联读】19.七下第三单元单元导语提到平凡人物“身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。”请结合本文以及本单元的小人物（下图任选其一），谈谈你的理解与感悟。（5分）阿长妞儿父亲卖油翁《阿长与<山海经>》《山地回忆》《台阶》《卖油翁》（四）按要求完成20题。（5分）20.（1）小龙在读完《骆驼祥子》后，想按照故事情节发展的先后顺序将这组插图分享在朋友圈，但是这组插图的组合顺序不对，作为小龙的好友，请你根据《骆驼祥子》故事内容告诉他正确的排序（）（2分）A．DABCFE B．CBAFED C．BAFDEC D．ADBEFC（2）小实在阅读时有很多有意思的发现，他采用整合信息的方法在班级群里发布了以下信息分享，请你帮助他完成表格内容。（3分）阅读方法助读材料阅读任务关注情节真实阅读探究小说人物，可以关注情节突变处。如一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失，导致人物命运发生改变。《骆驼祥子》中就有许多这样的情节突变处。①请列举因人物突然出现或消失导致祥子命运改变的一个情节。（1分）关注主题深度阅读在对作品的分析中加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴，更好地理解作品的主题。②请结合作品内容，谈谈你对这句话的理解。（2分）人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。（选自《骆驼祥子》第二十三章）我的理解：。三、作文（50分）21.阅读下面的文字，按要求作文。与人交往，往往会经历从初识到相知的过程。交往一段时间后，你可能会发现自己对某人的印象产生了变化，甚至对他/她有了全新的认识。请以“那一次，我重新认识了他/她”为题，写一篇记叙文。【提示与要求】（1）紧扣主题，内容充实具体，有真情实感；（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名；（3）不少于500字。

汕头市龙湖实验中学2024-2025学年下学期期中测评卷初一语文（答案）一、积累运用（24分）1.默写古诗词。（共10分，答对一句得1分，满分不超过10分）（1）独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（2）①万里赴戎机②朔气传金柝③此夜曲中闻折柳何人不起故园情④马上相逢无纸笔凭君传语报平安⑤杨花榆荚无才思惟解漫天作雪飞学校策划开展“中华人物画廊”展览活动，以下是小组同学负责撰写的展览解说词。阅读下面的文段,完成2-4题。（7分）2.（3分）（1）至死不懈（2）锲而不舍（3）震悚

3.（2分）D.微不足道4.（2分）参观“中华人物画廊”的展览后，我受到了极大的鼓舞。/“中华人物画廊”的展览使我受到了极大的鼓舞。七年级（1）班正在开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，请你完成5-7题。（7分）5.（2分）【示例】①取“好”“多”之义，简明扼要地表明该超市商品质量上乘，种类繁多。②化用“依依不舍”这一成语，既交代是一家服装店，又表示进了这家店，你便舍不得离开。③化用诗句“一片冰心在玉壶”，具有文化内涵，与品茶的雅致完美融合，余味悠长，令人倾心。6.（2分）【解析】本题考查对联拟写能力。对联的基本要求：上联与下联字数相等。上联与下联要上下衔接，内容相似，但不能重复。上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。上联词性与下联词性、位置相对应，要有相同的要求。依据“妙手回春”“灵丹济世”均为动宾短语；“乐”“医”均为动词；“百病”“千家”均为数量短语。其中“医”与“百病”搭配；“乐”与“千家”搭配。同时，依据“上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声”就可以重新组合对联。【答案】上联：妙手回春医百病下联：灵丹济世乐千家7.（3分）（1）“尊敬的王老师”应顶格写（仅指出错误，没写明怎么改，不得分）（2）务必到来拨冗莅临（或：请您务必到来欢迎您的到来）二、阅读（46分）（一）阅读两篇选文，完成8-12题。（17分）【乙文译文】吕蒙正丞相不喜欢计较别人的过失。初任参知政事，进入朝堂时，有一位中央官员在朝堂帘内指着吕蒙正说：“这小子也当上了参知政事呀？”吕蒙正装作没有听见就走过去了。吕蒙正的同僚非常愤怒，下令责问那个人的官位和姓名，吕蒙正立刻制止他。退朝以后，吕蒙正的同僚仍然愤愤不平，后悔当时没有彻底查问。吕蒙正说：“一旦知道那个人的姓名，就终身不能忘记，固然不如不知道为好。不去追问那个人的姓名，（对我）又有什么损失呢？”当时的人都佩服吕蒙正的气量。8.（4分）（1）睨：斜着眼看（2）安：怎么（3）过：过失（4）诘：责问9.（4分）（1）重点词语：其，他；但，只是；颔，点头。【答案】见他射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。（2）重点词语：佯，假装；闻，听见。【答案】吕蒙正假装没有听见就走过去了。10.（2分）罢朝/同列犹不平/悔不穷问11.（3分）【答案】D【解析】A.作者欧阳修。B.甲文有语言、动作、神态描写，没有心理描写。C.乙文中的吕蒙正是假装没有听到别人对他的讽刺，无意与之计较。12.（4分）【解析】本题考查归纳文章主旨的能力。陈康肃射箭遭到轻视，就直接质问卖油翁，而卖油翁以自己酌油的技巧令其无言以对。这个故事告诉我们：熟能生巧，为人不可盲目自大。乙文主要讲吕蒙正不跟讽刺他的人计较的故事。这个故事告诉我们：对待别人的不敬和缺点错误，应该像吕蒙正那样宽容大度，不应当过分计较，胸襟狭窄，容不下他人。据此作答，意对即可。【答案】甲文陈尧咨遭遇别人的“轻视”，直接质问，结果在卖油翁高超的酌油技巧面前，无言以对。这告诉我们为人不可骄傲自大，并深知熟能生巧的道理。乙文吕蒙正不跟讽刺他的人计较，告诉我们：对待别人的不敬和缺点错误，应该像吕蒙正那样宽容大度。（二）阅读以下材料，完成13-15题。（9分）13.（3分）【答案】C【解析】A.有误，该表述太绝对，与【材料三】内容不相符，“增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动等，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低。”，只是大大降低概率，并不能直接防止青少年沉迷短视频。B.有误，根据【材料一】“即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了”可知，“又深入”的表述有误。D.有误，与【材料二】“一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降”表述不一致。14.（3分）【答】①各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引用户的注意力，夺走用户的注意力。②刷短视频时，会刺激大脑兴奋局部的一个区域，带给用户欲罢不能的感觉。③现在的青少年从小生活在网络环境中，学习、生活的内容和方式都离不开网络。④短视频传播速度快，受众范围广，且短视频内容丰富，很难完全回避。（一点1分，答出三点即可）15.（3分）【解析】此题结合材料三和自己的理解，言之成理即可。主要结合“如何防止青少年刷屏成瘾？杨群认为，首先应重在预防，温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，以及丰富课外活动，在课余时间增加知识，这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低”分析得出答案。【示例】①增加自身的兴趣爱好；②多参与课外活动，丰富自己的课余生活，增长知识；③多一些人际交往，提高人际交往能力；④多与父母沟通、交流，与父母共同营造温馨的家庭氛围。（一点1分，答出三点即可）（三）为强化单元所学，单元整理课以“我致敬·凡人微光”为主题，以散文批注式阅读为路径，聚焦著名作家梁晓声的《瘦老头》。请你阅读选文，完成16-20题。（15分）16.（3分）①瘦老头渐渐将我们迷住了②瘦老头告诉我们要去县里读初中③放寒假到家的当天17.（3分）【解析】本题考查语言赏析，学生从人物描写和修辞手法来答都可。【示例一】人物描写角度。这句话用了外貌描写，（1分）生动形象地写出了瘦老头面容消瘦、憔悴、皮肤暗淡的特点，（1分）暗示其饱经沧桑，与“但他的背，却总是挺得很直”形成鲜明对比，（0.5分）展现了瘦老头不屈不挠的精神风貌，也暗示了他内心的坚韧与顽强。（0.5分，答出一点即可）【示例二】修辞角度。这句话运用了比喻的修辞手法，（0.5分）将瘦老头的面皮比作旧皮包，将高颧骨比作皮包里支棱出来的硬东西，（0.5分）生动形象地写出了瘦老头面容消瘦、憔悴、皮肤暗淡的特点，（1分）暗示其饱经沧桑，与“但他的背，却总是挺得很直”形成鲜明对比，（0.5分）展现了瘦老头不屈不挠的精神风貌，也暗示了他内心的坚韧与顽强。（0.5分，答出一点即可）18.（4分）【要求】观点明确，能够准确结合人物主要事迹进行分析，清楚表达瘦老头是大先生的原因，最后总结评价。【示例】我认同小龙同学的观点。（0.5分，明确观点）瘦老头命运不济且身患重病，却仍心系林场孩子们的教育；他不仅书教得好，让枯燥的知识变得有趣，对孩子们极富耐心、爱心；更注重教育孩子们做人做事不能只由着性子，而是要担起自己的责任与使命，为孩子们指明未来的方向