2026年高中中考自主招生考试语文模拟试卷（含答案详解）

2026年中考九年级提前自主招生模拟试卷语文试题卷·试卷类型:A卷·注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项：1．本试卷共3页，满分共120分，考试时间为120分钟．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。2．答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡上指定的位置。3．答案必须按要求填涂、书写在答题卡上，在试卷、草稿纸上答题一律无效。第一部分语文实践（共20分）班级围绕“悼亡寄情、忧战悯民”主题开展语文实践活动，结合活动内容完成下列题目，深刻体会乱世中生命的厚重与悲怆。一、古诗文积累与运用（8分）1.默写下列冷门古诗文名句，任选4句作答，多答按前4句计分（4分，每句1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）______，白骨霜寒哭未休。（唐·曹邺《战城南》）（2）故园肠断处，______。（唐·戴叔伦《除夜宿石头驿》）（3）战血浸荒草，______。（唐·刘叉《战城南》）（4）______，寄与寒衣泪暗垂。（唐·沈彬《吊边人》）（5）野哭千家闻战伐，______。（唐·杜甫《阁夜》）2.结合主题，完成古诗文情境运用（4分）（1）活动中，同学分享了边塞战士战死沙场、亲人无人安葬的悲痛场景，最适合用来烘托这一氛围的诗句是（）（2分）A.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回B.白骨已枯沙上草，家人犹自寄寒衣C.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山D.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还（2）请用简洁的语言，分析“战血浸荒草，征魂逐断云”一句中“浸”“逐”两字的表达效果，结合“战争”“悼亡”主题作答（2分）二、语言运用与实践创作（12分）3.活动需制作“悼亡·忧战·悯民”主题展板，請为展板撰写一段引言（不少于80字），要求语言庄重，结合主题，体现对乱世亡魂的哀悼、对战争的憎恶和对百姓的悲悯（4分）4.结合主题，完成下列语言表达任务（4分）（1）请将“悼亡”“战争”“忧民”三个词语串联成一段连贯的文字，不少于50字，体现三者的内在关联（2分）（2）仿写句子，要求句式一致，意境贴合主题（2分）例句：战争是一把锋利的刀，斩断了团圆的牵挂，也刻下了悼亡的伤痕，更压垮了百姓的苦难。仿写：________________________________________________5.活动结尾，需围绕主题发表一段简短的感悟发言，要求结合自身，谈谈对“悼亡、战争、忧民”的理解，不少于60字（4分）第二部分阅读（共50分）阅读下列文本，完成相应题目，深入体会文本中蕴含的悼亡之悲、战争之痛与忧民之情。三、现代文阅读（一）——小说（22分）阅读巴金《寒夜》节选（有删改，原文发表于1946年），完成6-10题。天还是灰色，好象随时都会下雨似的。走惯了的回家的路突然变得很长，而且崎岖难走。周围是一个陌生的世界，人们全有着那么旺盛的精力。他们和他中间没有一点关联。他弯着腰，拖着脚步，慢慢地走向死亡。紧急警报发出后快半点钟了，天空里隐隐约约地响着飞机的声音，街上很静，没有一点亮光。他从银行铁门前石级上站起来，走到人行道上，举起头看天空。天色灰黑，像一块褪色的黑布，除了对面高耸的大楼的浓影外，他什么也看不见。他呆呆地把头抬了好一会儿，他并没有专心听什么，也没有专心看什么，他这样做，好像只是为了消磨时间。时间仿佛故意跟他作对，走得特别慢，不仅慢，他甚至觉得它已经停止进行了。夜的寒气却渐渐地透过他那件单薄的夹袍，他的身子忽然微微抖了一下。这时他才埋下他的头。他痛苦地吐了一口气。他低声对自己说：“我不能再这样做！”他实在听不下去。不管他怎样倦，他心里烦得厉害。他不能安静地睡去，也不能安静地做事，他甚至不能安静地看他母亲工作。屋子里这样冷，这样暗。他的心似乎飘浮在虚空里，找不到一个停留处。他觉得自己痛得不够，苦得不够，他需要叫一声，哭一场，或者大大地痛一阵，挨一次毒打。但是他不能安静地站在母亲的身边。“所以我们还是拼命喝酒！”汪文宣大声接嘴说。他完全崩溃了，他用不着再抑制自己，堤决了一个口，水只有向一个地方流去。他悲愤到了极点，他需要忘记一切，醉自然成了惟一的出路。“可是人不能一辈子喝醉啊，总有醒的时候，”他寂寞地苦笑道。他望着同学的脸，他发觉这个三十岁的人在半年中间至少老了十年，额上现出好几条皱纹，两颊深陷进去，眉毛聚在一起，眼睛完全失了光彩，两颗眼珠呆呆地望着他。他心里一阵难过，又加上一句：“醒来岂不是更苦吗？”腿不断地痛，他的思想不能够集中，他不知道自己一上午做了些什么事。他想到家，想到这里的工作情形，想到刚才钟老的话。他好些天没有看报了。他个人的痛苦占有了他的整个心，别的身外事情再也引不起他的注意。过去，湘北战事爆发，长沙沦陷，衡阳苦战，全州失守，都不曾给他添一点苦恼。生活的担子重重地压着他，这几年他一直没有畅快地吐过一口气。周围的一切和他有什么关系呢？人人都在对他说，世界大局一天一天地在好转，可是他的日子却一天比一天地更艰难了。别人喝酒吃菜，兴致非常好。总经理和周主任坐在另外一席。他这一桌的同事们都过去敬了酒，就只有他一个人不曾去。除了钟老，谁都不理他，连小潘今天也不肯跟他讲一句话。他看不惯大家对总经理和周主任巴结的样子，那些卑下的奉承话使他发呕。这个环境对他太不相宜了，尤其是在这个时候，他多么需要安静。他们并不需要他，他也不需要他们。也没有人强迫他到这里来。可是他却把参加这个宴会看作自己的义务。他自动地来了，而来了以后他却没有一秒钟不后悔。他想走开，但是他连动也不曾动一下。他一直是埋着头默默地喝酒。钟老偶尔对他讲两三句话，他也只是唯唯地应着。说是因为禁酒的缘故，茶房把黄酒斟在茶杯里冒充茶，免得警察来打麻烦。他现在真的把酒当作茶来喝了。没有人向他劝酒，可是他自己喝了好几杯。他知道自己酒量差，他想喝醉，想使脑筋糊涂，但是一直到席终他还是十分清醒。周主任却醉得只会傻笑，接连讲着一些不合身份的话。他趁着众人吵闹地纠缠在一起似乎在准备游艺节目的时候，一个人偷偷地溜走了。他走出菜馆，到了冷静的街上，觉得有点冷，但是呼吸舒畅多了。他大步走着。他觉得“死”就在前面等他。周主任的表情和吴科长的眼光似乎在鞭策他走向着“死”。他回到家中，母亲的关心和妻的怜悯并不曾给他多大的安慰。母亲喜欢诉苦，妻老是向他夸耀丰富的生命力，和她的还未失去的青春。他现在开始害怕看母亲的憔悴的愁容，也怕看妻的容光焕发的脸庞。他变得愈不爱讲话了。他跟她们中间仿佛隔着一个世界。她们关心地望着他或者温和地跟他谈话的时候，他总要在心里说：“你们不了解。”她们的确不了解。她们也许觉得他有时会用一种奇怪的眼光看她们，但是她们并没有特别担心。母亲或许担心，可是她的叮嘱和询问（叮嘱他小心身体，问他是不是有病）反而增加他的痛苦。“我完了，我完了”他迷迷糊糊地念着那句可怕的话，脑子里还响着那声尖叫，眼泪像水似的流下来，他觉得他再没有力气挣扎了。他顺从地闭上了眼。6.小说节选围绕汪文宣的境遇展开，请简要概括他在节选部分的主要经历与心境变化（4分）7.赏析文中画线的句子（6分）（1）天色灰黑，像一块褪色的黑布，除了对面高耸的大楼的浓影外，他什么也看不见。（3分）（2）他完全崩溃了，他用不着再抑制自己，堤决了一个口，水只有向一个地方流去。（3分）8.结合文本内容，分析汪文宣这一人物形象的深层内涵，关联“战争、忧民、悼亡”主题作答（4分）9.文中多次提到“战争”相关的背景（湘北战事、长沙沦陷等），但并未直接描写战争场面，请分析这种写法的作用（4分）10.小说结尾汪文宣“顺从地闭上了眼”，结合全文及主题，谈谈你对这一结尾的理解，以及作者借此表达的情感（4分）四、现代文阅读（二）——散文（18分）阅读朱其元《清明节的哀思》（原文发表于2026年4月，有删改），完成11-14题。清明节又到了，我的眼睛湿润了，想起早已长眠黄土的父亲，忆起父亲往昔岁月，想起他生前常给我讲先烈的故事，眼眸再一次浸满泪水。这哀思，一半是儿女对父亲的悼念，一半是对乱世亡魂的悲悯，更是对战争苦难的刻骨铭记。父亲身姿高大，一辈子为家庭起早贪黑、省吃俭用，辛苦把我们兄妹抚养成人。本该到了安享晚年的时光，他却悄然离去，走得那么突然，没留下一句话。他是怕我们担忧，怕我们流泪，怕我们心中终生挂念悲痛。父亲的离去，于我而言，是一场无声的悼亡，那些未曾说出口的牵挂，那些来不及回报的恩情，都化作清明时节的细雨，淋湿了思念的心房。思念父亲的同时，更铭记民族屈辱过往，难忘南京大屠杀这段国殇血泪。当年侵略者残暴不仁，把国人当作枪靶子，进行杀人比赛，还残忍活埋同胞，三十多万无辜百姓惨遭屠戮。这是永世不忘的国耻，更是我们砥砺生活、建设祖国的精神动力。父亲常常坐在老槐树下，给我们讲那些战火纷飞的日子，讲那些为了家国挺身而出的先烈，讲那些在战争中流离失所、家破人亡的百姓。他的声音低沉而沉重，每一个字都像一块石头，砸在我们心上。他说，没有经历过战争的人，永远不懂和平的珍贵；没有见过亲人离散的人，永远不懂团圆的可贵。父亲年轻时，曾亲眼见过战火焚烧村庄，见过百姓扶老携幼逃亡，见过年轻的战士倒在血泊中，再也回不了家乡。他说，那些战士，有的和我们一样大，本该在父母身边撒娇，本该拥有光明的未来，却因为战争，不得不扛起武器，奔赴战场，用生命守护家国。他们的父母，日夜盼着儿女归来，却只等到一封封冰冷的阵亡通知书，等到无尽的思念和终生的遗憾。那些在战争中逝去的百姓，他们没有做错什么，却要承受家破人亡的痛苦，承受颠沛流离的磨难，承受饥饿与寒冷的煎熬。父亲每次讲到这些，都会红了眼眶，他说，这世间最悲痛的，莫过于白发人送黑发人，莫过于家园破碎、亲人离散，莫过于鲜活的生命，在战火中悄然消逝。父亲常常教导我们，人生来到世间实属不易。从呱呱坠地开始，父母含辛茹苦把儿女拉扯长大，万般辛劳。长大之后，一定要报答父母的养育之恩、教诲之情，更要报效伟大祖国。没有祖国的繁荣昌盛，就没有我们安稳幸福的生活与和美家园。他说，我们今日的和平，是无数先烈用生命换来的；我们今日的安稳，是无数百姓在苦难中坚守换来的。我们不能忘记历史，不能忘记那些逝去的亡魂，不能忘记战争带来的苦难。还记得父亲讲述革命先烈的英勇事迹，说起那些与敌人奋勇厮杀、在枪林弹雨中无畏前行的英雄，黄继光用胸膛堵住敌人枪口，董存瑞舍身炸碉堡，邱少云强忍烈火坚守阵地，抗美援朝战士冻成冰雕仍誓死卫国，先烈们个个视死如归、忠魂凛然。每每想起这些，心中热血翻涌，满是希望与力量，也满是悲痛与惋惜。他们用生命换来了今日山河太平、华夏安宁，却没能亲眼看到这盛世繁华，没能与亲人共享这和平岁月。这是他们的遗憾，也是我们心中永远的悼念。又是一年清明，细雨纷飞，哀思绵长。我站在父亲的墓前，也站在无数先烈、无数乱世亡魂的墓前，深深鞠躬。悼念父亲，悼念那些逝去的亲人；哀悼先烈，哀悼那些为家国牺牲的英雄；悲悯百姓，悲悯那些在战争中承受苦难的生灵。愿战争不再，愿和平永存，愿每一个生命都能被温柔以待，愿每一份思念都能抵达远方。11.本文的情感线索是什么？请结合文本，分析“悼亡、战争、忧民”三大主题在文中的具体体现（5分）12.赏析文中画线的句子（4分）他的声音低沉而沉重，每一个字都像一块石头，砸在我们心上。13.文中多次引用父亲的话语，结合文本内容，分析其作用（4分）14.结合全文，谈谈标题“清明节的哀思”的含义，以及作者借这篇散文表达的深层情感（5分）五、古诗文阅读（10分）阅读唐代沈彬《吊边人》及宋代刘克庄《军中乐》，完成15-17题。吊边人【唐】沈彬杀声沈后野风悲，汉月高时望不归。白骨已枯沙上草，家人犹自寄寒衣。军中乐【宋】刘克庄行营面面设刁斗，帐门深深万人守。将军贵重不据鞍，夜夜发兵防隘口。自言虏畏不敢犯，射麋捕鹿来行酒。更阑酒醒山月落，彩缣百段支女乐。谁知营中血战人，无钱得合金疮药。15.解释下列句中加点的词（2分）（1）杀声沈后野风悲（）（2）谁知营中血战人（）16.两首诗均与“战争”相关，但情感侧重不同，请结合诗句，分别分析两首诗表达的情感，关联“悼亡、忧民”主题作答（4分）17.请从表现手法的角度，任选一首诗，分析其表达效果（4分）第三部分作文（共50分）18.阅读下面的材料，按要求作文。战争，是刻在人类历史上的一道深深伤痕，它吞噬生命，摧毁家园，让无数人经历生离死别的悼亡之痛；它让山河破碎，生灵涂炭，让百姓在苦难中挣扎，让每一份牵挂都变得沉重。悼亡，是对逝去生命的缅怀，是对破碎亲情的眷恋，更是对战争苦难的无声控诉；忧民，是对百姓苦难的悲悯，是对和平生活的期盼，是乱世中最动人的情怀。在岁月的长河中，有无数文人墨客，用笔墨记录下战争的残酷、悼亡的悲痛与忧民的赤诚；有无数普通人，在乱世中坚守善良，用微光温暖苦难中的同胞，用思念缅怀逝去的亲人。这些情感，跨越时空，交织在一起，成为人类最珍贵的精神财富，提醒我们：铭记苦难，珍惜和平，敬畏生命。请结合材料，围绕“悼亡、战争、忧民”的融合主题，写一篇作文。要求：①题目自拟，立意自定；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤字迹工整，卷面整洁；⑥结合自身思考，体现对主题的深层理解，避免空洞抒情。答案部分第一部分语文实践（20分）一、古诗文积累与运用（8分）1.（4分）（1）战血留痕芳草碧（2）日夜忆长安（3）征魂逐断云（4）白骨已枯沙上草（5）夷歌数处起渔樵（每句1分，错字、漏字、添字均不得分）2.（4分）（1）B（2分）（A项侧重征战的豪迈与无奈，C、D项侧重保家卫国的决心，均不贴合“战士战死、亲人悲痛”的氛围；B项通过白骨与寒衣的对比，体现战争的残酷与亲人的悼亡之痛，贴合题意）（2）（2分）“浸”字写出了战争的惨烈，鲜血浸透了荒野的杂草，画面感极强，暗含对战死战士的悼亡之情；“逐”字将无形的征魂拟人化，写战士的魂魄追逐着断云，既表现了战士战死沙场、无法归乡的悲凉，也暗含对战争的憎恶和对百姓离散之苦的悲悯。（每字1分，需结合主题分析，意思对即可）二、语言运用与实践创作（12分）3.（4分）示例：战火纷飞，山河破碎，无数生灵在硝烟中逝去，无数家庭在离别中破碎。清明的细雨，是对亡魂的哀悼，是对亲人的思念；乱世的悲歌，是对战争的憎恶，是对百姓的悲悯。让我们以笔墨寄情，以心怀敬畏，铭记战争苦难，缅怀逝去亡魂，珍惜当下和平，传承那份跨越岁月的赤诚与善良。（字数达标2分，贴合主题1分，语言庄重1分，意思对即可）4.（4分）（1）（2分）示例：战争的硝烟撕碎了岁月的安宁，无数生命在炮火中陨落，留下无尽的悼亡之痛；流离失所的百姓，在苦难中挣扎求生，他们的苦难，牵动着每一个心怀悲悯的人，忧民之情与悼亡之痛交织，成为乱世中最动人也最沉重的底色。（串联三个词语1分，体现内在关联1分，字数达标，意思对即可）（2）（2分）示例：悼亡是一滴苦涩的泪，盛满了离别的伤感，也承载了岁月的沉重，更饱含了对和平的期盼。（句式一致1分，意境贴合主题1分，意思对即可）5.（4分）示例：战争带来的不仅是山河的破碎，更是无数生命的消逝和家庭的离散，这份苦难让我们懂得和平的珍贵。悼亡，是对逝去生命的缅怀，是对亲人的思念；忧民，是对百姓苦难的悲悯，是对责任的坚守。作为新时代的青少年，我们应铭记历史，敬畏生命，以吾辈之青春，护家国之安宁，不让悼亡之痛重演，不让百姓再受苦难。（字数达标2分，结合自身1分，贴合主题1分，意思对即可）第二部分阅读（50分）一、现代文阅读（一）——小说（22分）6.（4分）主要经历：紧急警报响起时在银行外等待，参加公司宴会时被孤立，独自喝酒后偷偷溜走，回到家中被母亲和妻子的关心刺痛，最终陷入绝望。（2分）心境变化：麻木、痛苦→悲愤、崩溃→孤独、无奈→绝望、沉沦。（2分）（意思对即可）7.（6分）（1）（3分）运用比喻的修辞手法，将灰黑的天色比作褪色的黑布，生动形象地写出了战争背景下天空的阴沉、压抑，烘托出汪文宣内心的孤独、痛苦与绝望，也暗示了当时社会的黑暗与动荡，贴合战争主题。（修辞1分，分析画面1分，情感/作用1分，意思对即可）（2）（3分）运用比喻的修辞手法，将汪文宣压抑已久的情绪比作决堤的洪水，生动形象地写出了他在战争压迫、生活磨难下彻底崩溃的状态，表现了他内心的悲愤与无助，也暗含了作者对战争中底层百姓的悲悯之情。（修辞1分，分析情绪1分，情感/作用1分，意思对即可）8.（4分）汪文宣是战争背景下底层知识分子的缩影，他善良、懦弱，被战争和生活压得喘不过气，最终走向绝望。（2分）他的苦难，是战争带给无数百姓的缩影，他的绝望，是对战争的无声控诉；他对母亲和妻子的愧疚，暗含着对亲人的牵挂，也藏着无声的悼亡之情；作者通过塑造这一形象，表达了对战争的憎恶、对底层百姓的悲悯，以及对乱世中生命的惋惜。（2分）（意思对即可）9.（4分）侧面烘托的写法，不直接描写战争场面，而是通过战争背景下汪文宣的苦难境遇、同事的麻木、社会的黑暗，间接展现战争的残酷。（2分）这种写法既扩大了阅读空间，引发读者联想，又更聚焦于战争对底层百姓的影响，突出了“忧民”的主题，也让汪文宣的悼亡之痛、绝望之情更具感染力，深化了小说的主旨。（2分）（意思对即可）10.（4分）理解：汪文宣的“闭上眼”，既是身体上的疲惫与绝望，也是对战争苦难的无力反抗，更是他生命走向终结的暗示，他的死亡，是战争背景下无数底层百姓悲剧的缩影。（2分）情感：作者借此表达了对汪文宣悲剧命运的惋惜，对战争残酷性的憎恶，对底层百姓苦难的悲悯，以及对乱世中生命脆弱的无奈与悼亡之情。（2分）（意思对即可）二、现代文阅读（二）——散文（18分）11.（5分）情感线索：清明节对父亲的思念与悼亡（1分）。具体体现：①悼亡：悼念逝去的父亲，缅怀为家国牺牲的先烈，哀悼乱世中逝去的亡魂；（2分）②战争：回忆南京大屠杀的国殇，讲述父亲经历的战火岁月，铭记战争带来的苦难；（1分）③忧民：悲悯战争中流离失所、家破人亡的百姓，牵挂苦难中的同胞，期盼和平能让百姓免受磨难。（1分）（意思对即可）12.（4分）运用比喻的修辞手法，将父亲讲述战争岁月的话语比作石头，生动形象地写出了话语的沉重，表现了战争带来的苦难之深，也写出了这些话语对“我们”的震撼，表达了父亲对战争的憎恶、对百姓的悲悯，以及“我们”对战争苦难的深刻铭记。（修辞1分，分析表达效果1分，情感2分，意思对即可）13.（4分）①内容上：补充了战争岁月的残酷，展现了先烈的英勇和百姓的苦难，深化了“悼亡、战争、忧民”的主题；（2分）②结构上：串联起全文的回忆，使文章脉络更清晰，同时增强了文章的真实性和感染力，让情感表达更真挚。（2分）（意思对即可）14.（5分）含义：表层含义是清明节“我”对父亲的思念与悼亡；深层含义是对为家国牺牲的先烈、乱世中逝去的亡魂的哀悼，对战争苦难的铭记，以及对百姓苦难的悲悯。（3分）深层情感：表达了对父亲的深切思念与悼亡之情，对战争的憎恶，对百姓苦难的悲悯，对先烈的缅怀与崇敬，以及对和平生活的热切期盼。（2分）（意思对即可）三、古诗文阅读（10分）15.（2分）（1）同“沉”，沉寂、消散（2）竟然、谁知（每空1分，意思对即可）16.（4分）《吊边人》：通过描写战争结束后边塞的悲凉景象，以及白骨与寒衣的对比，表达了对战死战士的悼亡之情，对战争残酷性的憎恶，以及对战士家人的悲悯，暗含忧民之情；（2分）《军中乐》：通过对比将军的奢靡享乐与士兵的血战苦难，表达了对底层士兵的悲悯，对将