青海高考：语文重点知识点总结

青海高考：语文重点知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识-字词积累-易错字音：像“莘莘学子”的“莘莘（shēn）”，很多同学会误读成“xīn”；“狡黠”的“黠（xiá）”，容易读成“jié”。平时要多留意这类容易读错的字，建立自己的易错字音小本子，经常拿出来复习。-易错字形：“寒暄”的“暄”，不要写成“喧”；“一筹莫展”的“筹”，不能写成“愁”。可以通过理解词语的意思来记忆字形，比如“寒暄”和天气有关，所以是日字旁的“暄”。-近义词语辨析：“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词，如“生活必需用品”。-成语运用-要准确理解成语的含义，不能望文生义。比如“万人空巷”，它的意思是家家户户的人都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，而不是说巷子里空无一人。-注意成语的感情色彩。“处心积虑”是贬义词，不能用在褒义的语境中；“殚精竭虑”是褒义词，形容用尽精力、费尽心思。-病句辨析-语序不当：例如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”，应改为“附近的许多妇女、老人和孩子都跑来看他们”。-搭配不当：“主谓搭配不当”如“他的写作水平明显改进了”，应把“改进”改为“提高”；“动宾搭配不当”如“增强了水平”，应是“提高了水平”。-成分残缺或赘余：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，应删去“通过”或“使”。古代诗文阅读-文言文实词、虚词-实词：要掌握常见实词的多种含义。比如“兵”，有“兵器”“士兵”“军队”“战争”等意思。在“收天下之兵，聚之咸阳”中是“兵器”的意思；在“沛公兵十万”中是“军队”的意思。-虚词：像“之”，有作助词“的”，如“鹏之背，不知其几千里也”；有用于主谓之间，取消句子独立性，如“臣之壮也，犹不如人”。-文言文翻译-要遵循“信、达、雅”的原则，“信”就是要准确，“达”就是要通顺，“雅”就是要优美。翻译时要注意关键词的翻译，比如“沛公军霸上”，“军”是“驻军、驻扎”的意思，要准确翻译出来。-要注意特殊句式的翻译，如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”是定语后置句，应翻译为“蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨”。-古诗词鉴赏-形象：要分析诗歌中人物形象、景物形象等。比如李清照《醉花阴》中“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，通过描写主人公憔悴的形象，表现了她的相思之苦。-语言：要品味诗歌的语言特色，如“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字，将杏花盛开的蓬勃景象生动地表现出来，炼字精妙。-表达技巧：包括修辞手法、表现手法等。像李白《将进酒》中“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”运用了夸张和比喻的修辞手法，极言人生短暂。现代文阅读-论述类文本阅读-要理解文本的核心观点，注意筛选文中的重要信息。比如文章围绕某个问题提出了哪些观点，这些观点是如何论证的。-要注意选项与原文的比对，看是否存在偷换概念、无中生有、以偏概全等问题。-文学类文本阅读-小说：要分析人物形象，通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来把握人物性格。比如《林教头风雪山神庙》中林冲的性格变化，从最初的隐忍到后来的反抗。-情节：要理清情节的发展，如开端、发展、高潮、结局。分析情节的作用，比如设置悬念、推动情节发展、深化主题等。-环境：分析自然环境和社会环境的作用。自然环境可以烘托气氛、暗示人物心情等，如《祝福》中描写的新年气象，与祥林嫂的悲惨命运形成鲜明对比。-实用类文本阅读-要准确概括文本的主要内容，比如人物传记中要概括人物的主要事迹、成就、精神品质等。-要分析文本的结构和写作手法，如新闻稿的倒金字塔结构等。写作-立意-要准确理解题目要求，立意要深刻、新颖。比如以“挫折”为话题写作，不要只停留在表面谈挫折带来的痛苦，还可以深入探讨挫折对人生的积极意义，如挫折能让人成长、变得更加坚强。-结构-可以采用总分总、总分、分总等结构。比如写议论文，可以采用“提出问题-分析问题-解决问题”的结构。开头提出中心论点，中间从不同角度进行论证，结尾总结全文，再次强调论点。-素材运用-要积累丰富的素材，包括名人故事、时事新闻等。比如写关于