雨课堂学堂在线学堂云《医学统计学（东南）》单元测试考核答案

第1题下列变量中,属于定性资料的是()A肺活量(单位:ml)B血型C白细胞计数(单位:109/L)D血压(单位:mmHg)第2题以下关于样本的说法,不正确的是()A样本是从总体中随机抽取的B样本来自的总体应该是基于研究目的确定的同质个体的集合C样本中应有足够的个体数,即样本含量D样本应该是来自总体的有意义的典型部分第3题下列关于统计量,描述正确的是()A反映总体数值特征的指标B用参数估算出来的C由样本数据计算出来的统计指标D计算总体中全部数据得到的统计指标第4题从某总体中进行随机抽样时,减小均数抽样误差的可行方法之一是()A严格执行随机抽样B增大样本含量C设立对照D减少个体变异第5题测量了120名男性成人的体重,该资料为()A等级资料B计数资料C定性资料D计量资料第6题用某药治疗某病患者100例,治愈90例,好转8例,未愈2例,该资料为()A计量资料B计数资料C等级资料D定量资料第7题统计学中所指的总体是()A按行政区域划分的研究对象的全体B按自然人群划分的研究对象的全体C按研究目的划分的研究对象的全体D按空间范围划分的研究对象的全体第8题统计学中所指的抽样误差是()A个体值与总体参数值之差B个体值与样本统计量之差C个体值与个体值之差D样本统计量与总体参数之差第9题当样本含量增大时,以下关于标准差和标准误说法正确的是()A标准差会变小B标准差会变大C均数的标准误会变小D均数的标准误会变大第10题检测60名小学生粪便样本,发现蛔虫卵阳性者40人,阴性者20人,该资料为()A定性资料B定量资料C等级资料D有序分类变量资料第1题下列变量中,属于定性资料的是()A肺活量(单位:ml)B血型C白细胞计数(单位:109/L)D血压(单位:mmHg)第2题某社区100名成年男性的平均身高为171.06cm其标准差为5.0cm，平均体重为61.54kg其标准差为5.0kg。下面哪种说法是正确的?（）A体重的变异大于身高的变异B身高的变异大于体重的变异C体重与身高的变异相同D身高与体重的变异无法比较第3题下列绘制直条图的要求中,哪项是错误的?()A横轴示项目B纵轴示指标数值C直条图等宽、等距D尺度一般可不等距第4题直方图可用于可视化A多个独立现象的比较B某现象随另一现象的伴随变化趋势C某现象的频数分布D某现象的发展速度第5题图示某地某年流行性乙型脑炎患者的年龄分布,宜绘制A直条图B圆形图C线图D直方图第6题对于“开口”资料,可以用()描述其集中趋势。A中位数B均数C几何均数D众数第7题有8名某传染病患者，潜伏期分别为:2，1，21，7，12，1，4，13天。其平均潜伏期（）A4B5.5C7D12第8题下面关于均数说法正确的是A当样本含量增大时，均数也增大B均数总大于中位数C均数是所有观察值的平均值D均数是最大和最小值的平均值第9题某地易感儿童注射乙肝疫苗后,从中随机抽取100名儿童测量其乙肝表面抗体滴度水平,欲描述其平均水平,宜采用()A均数B几何均数C中位数D方差第10题各观察值统一加上同一常数后A均数变大，标准差不变B均数变，标准差不变C两者均不变D两者均变第11题计量资料编制频数表时,一般分组数目为A5-10组B8-15

组C12-15组D随便分几组第12题均数与标准差适用于A正偏态分布资料B负偏态分布资料C正态分布资料D频数分布类型不明的资料第13题算术均数适用于()A正态分布资料B偏态分布资料C对数正态分布资料D分布类型不明的资料第14题有人根据某种沙门菌食物中毒患者164例的潜伏期资料,用百分位数法求得潜伏期的单侧95%上限为57.8小时,其含义是()A大约有95人的潜伏期小于57.8小时B大约有5人的潜伏期小于57.8小时C大约有8人的潜伏期大于57.8小时D大约有5人的潜伏期大于57.8小时第15题关于标准差S的表述正确的是()A表明总体均数的离散程度B表明样本均数的离散程度C样本中观察值的离散程度D总体中观察值的离散程度第16题关于均数和标准差的关系,下列描述正确的是()A标准差越大,总体均数的估计越好B标准差越大,均数的代表性越好C标准差的大小和均数的大小没有关系D标准差越小,均数的代表性越差第17题编制频数表的步骤是()①计算全距②确定组段上、下限③找出观察值中的最大值与最小值④确定组数和组距⑤列表整理A①③④②⑤B①②③④⑤C③①④②⑤D①③②④⑤作业2.2定性资料统计描述第1题计算某地死亡率的分母是()A该地该年年初人口数B该地该年年中人口数C该地该年年末人口数D该地该年任意时刻人口数第2题某地两年的三种死因别死亡率,若用统计图表示,可选用()A线图B构成图C直条图D直方图第3题相对比是两个有关指标之比,计算相对比的两个指标要求A性质必须相同B性质必须不同C性质可以相同也可以不同D性质最好相同第4题甲乙两地某病的死亡率进行标准化计算时,其标准的选择A不能用甲地的数据B不能用乙地的数据C不能用甲地和乙地的合并数据D可以用甲地或乙地，二者合并的数据或研究外数据第5题关于构成比,不正确的是A构成比中某一部分的变化会引起其他部分的变化B构成比说明某随机现象发生的强度大小C构成比说明某一事物内部各组成部分所占的分布D构成比之和必为100%第6题比较两地某病患病率时,不需要进行基于年龄的率的标准化的情况有()A年龄的内部构成不同B性别的内部构成不同C年龄的内部构成相同D缺乏各年龄别的患病人数第7题某医院某日门诊病人数

1

000人,其中内科病人

400

人,求得

40%,这40%是A率B构成比C相对比D绝对数第8题相对数使用时要注意以下几点,其中哪一项是不正确的?()A各部分的相对数不能直接加和计算总的相对数B注意离散程度的影响C不要把构成比当成率分析D二者之间的可比性第9题反映某一事件发生强度的指标应选用()A构成比B绝对数C率D变异系数第10题甲乙两地年龄标化死亡率相等,而甲地粗死亡率低,原因是()A两地人群有相同的年龄分布B甲地诊断比乙地更准确C甲地老年人比重高于乙地D甲地老年人比重低于乙地第11题已知男性的钩虫感染率高于女性。欲比较甲、乙两乡居民的钩虫感染率，但甲乡人口女多于男，而乙乡人口男多于女，适当的比较方法是A分性别进行比较B不具可比性，不能比较C对性别进行标准化后再比较D作两个总体率差别的假设检验第12题在麻疹疫苗接种后血清检查阳转率的计算中,分子应为A易感人数B患儿人数C疫苗接种人数D疫苗接种后阳转人数第13题欲比较两地20年来冠心病和恶性肿瘤死亡率的上升速度最好选用()A普通线图B半对数线图C条图D直方图第14题描述某疾病患者年龄(岁)的分布,应采用的统计图是()A线图B直条图C直方图D百分条图第15题有些资料在构造统计表时,下列可以省略的一项是()A标题B标目C数字D备注第16题下列统计图适用于表示构成关系比的是()A直方图B箱式图C条图D圆图、百分条图作业3常用概率分布第1题随机事件的概率为AP=1BP=0CP=0.5D0≤P≤1第2题关于正态分布表述不正确的是()A又称为高斯分布B是由两个参数决定的分布族C健康人群的所有指标均服从正态分布D是Poisson分布和二项分布在一定条件下的极限分布第3题关于服从二项分布的变量,以下表述不正确的是()A扔筛子得到6的次数B成年男子体重C随机病人样本中治疗有效的人数D理化检验结果的阳性数第4题关于标准正态分布以下描述正确的是()A是由两个参数决定的分布族B均数为1C方差为1D均数不等于中位数第5题正态分布曲线下从μ到μ+1.96σ到的面积为()A97.5%B47.5%C95%D45%第6题若X为服从以0、1为均数和方差的正态分布,则X为-1.96时,其对应的下侧累积概率为()A0.05B0.025C0.95D0.01第7题根据以往经验,新生儿染色体异常率为0.01,在某地随机抽查400名新生儿,至少有3人异常的概率为()AP(1)+P(2)+P(3)BP(0)+P(1)+P(2)+P(3)C1-P(0)-P(1)-P(2)D1-P(0)-P(1)-P(2)-P(3)第8题Poisson分布的标准差σ和均数μ的关系是Aμ＞σBμ＜σCμ＜σ2Dσ=μ第9题Poisson分布的方差和均数分别记作σ2和μ,当满足条件()时,Poisson分布近似正态分布Aπ接近0或1Bμ较小Cπ接近0.5Dσ2≥20第10题测得100名飞行员的红细胞数(万/mm3),已知该资料服从正态分布,该样本均数为414.1万/nm3,标准差为42.8万/nm3,求得区间(414.1-1.645×42.8,414.1+1.645×42.8),称为飞行员红细胞数的()A总体均数的90%可信区间B95%参考值范围C总体均数的95%可信区间D90%参考值范围第11题如果11岁女孩的最大呼气流速服从正态分布,且大样本估计的均数为300升/分,标准差为20升/分。下属表述正确的是()A95%女孩的该指标在224升/分和352升/分之间B大约50%的女孩的该指标小于300升/分C大约5%的女孩该指标小于260升/分D大约5%的女孩该指标小于340升/分第12题要评价某地某年一名5岁儿童的智商是否正常,应根据该地当年()来评价。A所有人智商总体均数的可信区间B所有5岁儿童智商的总体均数的可信区间C所有人的智商的正常值范围D所有5岁儿童智商的正常值范围第13题正态分布取决于两个参数:均数μ和标准差σ。其中,(),曲线的形状越“矮胖”。Aμ越大Bμ越小Cσ越大Dσ越小第14题关于医学资料中参考值范围的制定,下列说法正确的是()A对数正态分布资料必须用百分位数法B偏态分布资料可用“均数、标准差”法C偏态分布资料不可用百分位数法D正态分布资料可用“均数、标准差”法第15题随机变量X不服从正态分布,只要样本含量足够大,样本均数的抽样分布将()A服从t分布B服从F分布C服从正态分布D服从标准正态分布作业4研究设计基础第1题整群抽样的优点是()、A易于理解,简便易行B减少抽样误差C节省经费,容易控制调查质量D均数及标准误计算简便第2题下列哪种情况适合于抽样调查()A为发现某病的全部病例并提供治疗B欲调查人群数量不大C要了解各种疾病的常年发病情况D欲知道某地一定时期内某病的患病情况第3题样本含量的估计是()A经济条件允许的情况下,越多越好B根据实际情况,能选多少是多少C不必估计,调查整个总体最好D保证研究结论具有一定可靠性的前提下确定的最少例数第4题在抽样调查中,理论上与样本含量大小有关的是()A总体极差B总体标准差C总体均数D样本极差第5题进行分层随机抽样时,要求()A层间差异越大越好B层间差异越小越好C层内差异越大越好D层间差异和层内差异越接近越好第6题进行整群抽样时要求()A群间差异越大越好B群间差异越小越好C各群内差异相同D各群内差异越小越好第7题估计样本含量时,所定Ⅰ类误差愈小,则()A所要的样本含量愈大B所要的样本含量愈小C不影响样本含量D所定的样本含量愈准确第8题为研究双酚A和邻苯二甲酸对大鼠生殖系统的联合毒性作用,将32只月龄相近的SD雌性大鼠随机分成4组,分别接受双酚A饲料、含邻苯二甲酸饲料,含双酚A和邻苯二甲酸饲料、普通饲料4种处理,观察指标为每只母鼠所产仔鼠畸形发病率。基于实验目的,本试验属于哪种设计方法()A完全随机设计B随机区组设计C拉丁方设计D析因设计第9题在临床试验研究中,从保护受试者利益考虑,必须具备的要素是()A完善研究设计B在研究中实施盲法C获得伦理委员会的批准D采用随机化方法第10题为研究治疗偏头痛的药物(片剂)的有效性,研究者让一部分患者服用与研究药物外观、性状完全相同的淀粉片,其主要目的是()A评价试验药物的安全性B比较两种片剂的有效性C避免患者的心理因素影响D减少选择性偏倚作业5参数估计第1题均数与标准误的关系为()A均数越大,标准误越大B均数越大,标准误越小C标准误越大,均数代表性越好D标准误越小,均数代表性越好第2题下列关于统计推断的内容描述不正确的是:()A基于样本均数估计总体均数B检验统计假设即备择假设C检验统计假设即无效假设D基于样本均数的差估计总体均数之间的差第3题关于t分布和uZ分布的关系,以下哪个是错误的?()At分布和Zu分布都是单峰对称分布Bt分布和Zu分布的均数都为零Ct分布和z分布曲线下面积(或t和z的界值)都与自由度有关D当样本含量较大时,t分布趋于Zu分布第4题如果从正态分布的总体抽取样本例数为n的样本,下列表述不正确的是()A样本均数越大,则标准差越大;B样本均数的分布为正态分布;C如果样本例数较大(n>50),样本均数的抽样分布服从正态分布D采用样本标准差计算标准误时均数抽样误差的分布为服从自由度为n-1的t分布第5题调查某疫苗在儿童中接种后的预防效果,在某地全部2000

名易感儿童中进行接种,经一定时间后从中随机抽取42

名儿童做效果测定,得阳性人数33

名。基于该数据的分析,该疫苗的阳转率下列描述正确的是A该研究的样本是2000名易感儿童B该研究的阳转率估计值为33/2000C该研究的该研究的阳转率估计值为9/42D该研究估计的当地该疫苗的阳转率的区间为66%-91%第6题以下关于样本的说法,不正确的是A样本是从总体中随机抽取的B样本来自的总体应该是基于研究目的确定的同质个体的集合C样本中应有足够的个体数，即样本含量D样本应该是来自总体的有意义的典型部分第7题在抽样研究中,当样本例数逐渐增多时A标准误逐渐加大B标准差逐渐加大C标准差逐渐减小D标准误逐渐减小第8题下列关于统计量,描述正确的是()A反映总体数值特征的指标B用参数估算出来的C由样本数据计算出来的统计指标D计算总体中全部数据得到的统计指标第9题测得100名飞行员的红细胞数(万/mm3),该资料服从正态分布,其均数为414.1,标准差为42.8,求得区间(414.1-1.96×42.8,414.1+1.96×42.8),称为红细胞数的()A总体均数的95%置信区间B个体观察值的95%参考值范围C总体均数的90%置信区间D个体观察值的90%参考值范围第10题关于标准误的表述不正确的是A观察值的离散程度影响标准误的大小B可以衡量总体中观察值的离散程度C可以衡量抽样误差大小的指标D样本含量大小影响标准误的大小第11题总体均数的置信区间()A随总体均数而变化B不随总体均数而变化C随样本不同而变化D不随样本变化第12题若总体X~N(μ,σ2),其中σ2已知,当样本容量n保持不变时,如果置信度1-α变小,则(B)。A置信区间的宽度变大B置信区间的宽度变小C置信区间的宽度不变D置信区间的宽度不一定变化第13题关于样本均数的标准误的表述正确的是A可以衡量每个观察值测量的精度B与样本含量的大小成正比C总是大于总体标准差的估计值D可以衡量样本均数偏离总体均数的程度第14题某医师用药物治疗两组同病患者,如果治愈率相等,但甲组收治的病人是乙组的10倍,比较两总体治愈率的95%置信区间:()A甲组的较乙组的准确B乙组的较甲组的准确C甲组的较乙组的精确D乙组的较甲组的精确正确答案：C第15题以标准正态分布为参照,t分布A中心位置偏左，但分布曲线形状相同B中心位置不变，但分布曲线的峰更高C中心位置偏右，但分布曲线形状相同D中心位置不变，但分布曲线的峰更低第16题可信度由95%提高至99%,相应总体参数可置信区间的()A准确度提高,精确度也提高B准确度下降,精确度也下降C准确度提高,精确度下降D准确度下降,精确度提高第17题下面关于标准误的说法中,错误的是A标准误是样本统计量的标准差B标准误反映了样本统计量的变异C标准误反映了总体参数的变异D标准误反映了抽样误差的大小第18题在某地随机抽取100名7岁健康男童,计算该地7岁健康男童身高总体均数的95%置信区间,则()A总体均数有95%的可能性落在该区间B该区间包含95%的样本均数C该区间有95%的可能性包含总体均数D用该区间估计总体均数,可信度为95%第19题从某总体中进行随机抽样时，减小均数抽样误差的可行方法之一是A严格执行随机抽样B增大样本含量C设立对照D减少个体变异第20题置信区间的置信度表示为AαB1-αCβD1-β第21题在同一个总体中随机抽取多个样本，用样本均数估计总体均数的95%置信区间，则估计的精密程度高的是A均数大的样本B均数小的样本C标准误大的样本D标准误小的样本第22题统计推断的内容为A用样本指标估计相应的总体指标B检验统计上的“假设”CA，B均是DA，B均不是第23题从总体方差相等，但总体均数不等的两个正态总体N1（μ1，σ2）和N2（μ2，σ2）中进行随机抽样，若两样本的样本含量、均数、标准差分别用n1、Xbar1、S1和n2、Xbar2、S2表示,则：两总体均数之差（μ1-μ2）的双侧（1-α）置信区间为ABCD第24题从总体方差相等，但总体均数不等的两个正态总体N1（μ1，σ2）和N2（μ2，σ2）中进行随机抽样，若两样本的样本含量、均数、标准差分别用n1、Xbar1、S1和n2、Xbar2、S2表示,则：估计两总体均数之差的区间时均数差的标准误为ABCDE上述均不正确作业6假设检验基础第1题一类错误指的是:()A拒绝实际上不成立的H0B不拒绝实际上不成立的H0C拒绝实际上成立的H0D不拒绝实际上成立的H0第2题

两样本均数比较用t检验，其检验假设为A两样本均数不相同B两总体均数不相同C两总体均数相同D以上都不是第3题两组数据中的每个变量值减去同一常数后,作两个样本均数比较的假设检验()At值不变Bt值变小Ct值变大D不能判断第4题两样本均数比较,经

t

检验得出差别有统计学意义的结论时,P

越小,说明A越有理由认为两样本均数不同B越有理由认为两样本均数相同C越有理由认为两总体均数不同D越有理由认为两总体均数相同第5题比较非典型肺炎和普通肺炎患者的白细胞计数水平,若(),可作单侧检验。A己知二组患者的白细胞计数均降低B已知二组患者的白细胞计数均升高C已知非典型肺炎患者的白细胞计数一定不会高于普通肺炎D两组白细胞计数值的总体方差不相等第6题关于两样本t检验的描述,正确的是:()A不适合大样本B不适合小样本C要求两组总体标准差相等D不要求两组资料均服从正态分布第7题关于配对设计的t检验,下列表述正确的是()不适用于大样本A要求两组测量均服从正态分布B适合于小样本资料C要求差值服从正态分布第8题假设检验中的二类错误指的是A拒绝了实际上成立的H0B不拒绝实际上成立的H0C拒绝实际上不成立的H0D不拒绝实际上不成立的H0第9题假设检验中,α与P的关系()AP不可能等于αBP一定小于αCP和α在数量上有关,但无法简单地将其表达出来DP和α在数量上无关,但可按它们之间的大小关系做出统计推断第10题对于同一个资料做假设检验,若将α变小,则β将()A变小B变大C不变D无法确定第11题假设检验中,关于P、α及两者间关系的说法不正确的是()Aα是由研究者预先决定的BP值是由研究者预先决定的CP值是由具体研究结果决定的D两者意义不同,数值关系不定第12题随机抽取支气管哮喘患儿和正常儿童各15名,分别测得两组儿童的总IgE(IU/ml)。病例组均数480,标准差200,对照组均数40,标准差40。为比较患儿与正常儿童的血清总IgE水平,下列说法不正确的是()A必须用t检验B可能要用t’检验C要检验方差齐性D可能要用其他方法第13题在样本均数与总体均数比较的假设检验中,P≤α,则做出“拒绝H0,接受H1”的推断结论,其依据为()AH0假设成立的可能性小于αBH1假设成立的可能性大于1-αCH1假设不成立的可能性小于1-αDH0成立时抽样获得现有样本结果及更极端样本的可能性小于等于α作业7.1方差分析第1题已知甲、乙两组数据的平均数相等，若甲组数据的方差S2甲=0.06，乙组数据的方差S2乙=0.105，则A甲组数据比乙组数据波动大

B乙组数据比甲组数据波动大C甲组数据和乙组数据的波动一样大D甲、乙两组数据的数据波动不能比较第2题完全随机设计的两样本均数比较,若同时采用方差分析与t检验,则()A方差分析结果更可靠B两者结果等价且t2=FCt检验结果更可靠D两者结果等价且t=F2第3题随机区组设计资料的方差分析,为推断处理因素是否起作用,所查方F界值表中的分母自由度为()A处理B误差C区组D总第4题接受不同处理水平的三个独立随机样本,样本含量分别为n1、n2和n3,在进行成组设计资料的方差分析时,SS总对应的自由度是()An1+n2+n3Bn1+n2+n3-1C3-1=2Dn1+n2+n3-3第5题完全随机设计资料的方差分析中,必然有()ASS组内<SS组间BMS组内<MS组间CMS总=MS组内+MS组间DSS总=SS组内+SS组间第6题完全随机设计资料的四组均数比较,若方差分析结果显示F>F0.05,(v1,v2),则可认为()Aμ1=μ2=μ3=μ4B至少有两个样本均数不等Cμ1≠μ2≠μ3≠μ4D至少有两个总体均数不等第7题三个独立样本均数的比较,如果两两用t检验进行比较,每次检验水准都设为α,那么犯总一类错误的概率为()A3αB1-α3C(1-α)3D1-(1-α)3第8题方差分析中F检验属于()A单侧检验,用F分布的单尾面积来界定P值B单侧检验,用F分布双尾面积来界定P值C双侧检验,用F分布单尾面积来界定P值D双侧检验,用F分布双尾面积来界定P值第9题三组样本均数的比较,先进行单因素方差分析,若P<0.05,再进行两两比较,发现第一组与第二组差别无统计学意义,第二组与第三组差别也无统计学意义,但第一组与第三组之间差别有统计学意义,于是可认为()A三组样本来自于同一总体B第一组和第三组来自于两个不同的总体,但尚无法判断第二组来自于哪个总体C第二组来自的总体位于第一组和第三组所来自的总体之间D该两两比较结果矛盾,说明推断有误第10题关于方差齐性F检验与方差分析F检验的比较,表述不正确的是()A比较目的和推断方法完全相同B前者为双侧检验,后者为单侧检验C.前者为双尾检验,后者为单尾检验D.检验水准和自由度相同时,前者的界值大于后者第11题方差分析中变量变换的目的是()A方差齐性化B曲线直线化C变量正态化D方差齐性化及变量正态化第12题关于方差分析的基本思想为描述正确的是()A组间均方一定大于组内均方B基于设计分解变异来源,比较因素有关的变异与误差变异总离均差平方和及其自由度按设计可以分解成几种不同的来源C两方差之比服从F分布D误差的方差均方必然小于组间方差均方第13题完全随机设计的五5个均数,一个对照组分别和四个试验进行比较,可以选择的检验方法是()ALevene检验Bt检验CDunnett-t检验DSNK-q检验第14题设某试验因素A有K(K>=3)个水平,观测数据是连续性资料,且满足各种参数检验的前提条件。用多次两独立样本t检验取代方差分析和q检验,将会()A明显会增大犯第Ⅰ类错误的概率B明显会增大犯第Ⅱ类错误的概率C使结果更加具体D使计算更加简便第15题在进行成组完全随机设计资料的t检验或进行方差分析之前,要注意两个前提条件:一要考察一要检查各样本是否来自正态总体,二要()A核对数据B做方差齐性检验C求均数、标准差和标准误D作变量代换第16题四个样本均数经方差分析后P<0.05,为进一步弄清四个均数间的差别,应进行()A卡方检验Bt检验CZ检验Dq检验多重比较第17题对样本率资料原始观察值为比例的资料进行方差分析,可考虑进行()A对数变换B平方根变换C平方根反正弦变换D倒数变换第18题检验三组以上定量资料的总体方差是否相等时,可用的检验统计量是()A一般F统计量Bt统计量C一般χ2Z统计量DBartlettχ2统计量第19题某研究者为比较4种抗癌药物对小鼠肉瘤的抑瘤效果,先将20只染有肉瘤的小白素按体重大小配成5个区组,每个区组内4只小白鼠随机接受4种抗癌药物,以肉瘤的重量为观察指标,为得知4种不同药物的抑瘤效果是否有差别,在分析资料时应选择()A单因素4水平设计资料的方差分析B配对设计资料的t检验C配伍组设计资料的方差分析Dχ2检验作业7.2方差分析2第1题二阶段交叉设计方差分析中,当清洗期有效消除滞后效应时，总变异可以分为A处理效应、阶段效应、受试者间残差B处理效应、受试者间残差、受试者内残差C处理效应、序列效应、受试者间残差、受试者内残差D处理效应、阶段效应、受试者间残差、受试者内残差第2题交叉设计中关于滞后效应的描述中，不正确的是A需要先检验两种药物的滞后效应是否相等，然后再分析处理效应B如没有滞后效应，用两个阶段数据估计处理效应C如有滞后效应，可用第二阶段估计处理效应D

检验两组滞后效应是否相同，可通过检验两个用药顺序组的平均值是否相同第3题以下关于交叉设计的描述中，不正确的是A交叉设计中，多个处理可在相同个体的不同时期实施，因而节省了样本数B

交叉设计适用于对那些观察指标在个体间变异大的疾病C交叉设计只能安排两个因素D交叉设计是成组设计与自身配对设计相结合的一种研究设计第4题下列关于析因设计方差分析的描述，不恰当的是A可以考察因素间是否存在交互作用B可以找到因素间最优水平组合C不管因素和水平数的多少，可以分析任意阶的交互作用D每次试验需要安排全部因素的所有水平搭配，可能导致实施困难第5题2X2析因设计资料的方差分析中,总变异可分解AMS总=MSA+MSB+MSAB+MS误差B

MS总=MSA+MSB+MS误差CSS总=SSA+SSB+SSAB+SS误差DSS总=SSA+SSB+SS误差第6题在两因素析因设计方差分析中（α=0.05），交互作用的P值为0.011，因素A对应的P值为0.068，因素B对应的P值为0.0235，则最后的结论为A因素A有效应，B有效应，交互作用有效应

B因素A无效应，B有效应，交互作用有效应C因素A有效应，B无效应，交互作用有效应D因素A无效应，B无效应，交互作用有效应第7题下列对交叉设计、析因设计和重复测量设计样本正态性的要求，说法正确的是A主要因素分组下资料服从正态分布B正态性检验不需要考虑研究因素分组C不同因素（包括时间）的水平组合亚组下资料服从正态分布

D多因素方差分析不需要考虑正态性要求第8题重复测量的方差分析中处理与时间效应存在交互作用是指A每个处理组各个时间点的总体均数互不相同B每个处理组各个时间点的总体均数不全相同C不同时间点的处理组之间的总体均数差异互不相同D不同时间点下各处理组总体均数差异不全相同第9题重复测量资料方差分析的球对称性前提条件是指A各组样本是来自正态总体的相互独立的随机样本B不同时间点的残差矩阵不与单位矩阵成比例C各处理组总体方差相等，即方差齐性D各个时间点测量值的互相独立作业8卡方检验第1题χ2≥χ20.05,n，则AP≥0.05BP≤0.05CP＜0.05DP＝0.05第2题R*C列联表的χ2检验中，自由度的计算公式为AR×CBn-kCn-1D(R－1)(C－1)第3题四格表卡方检验中,χ2<χ20.05,1,可认为()A两样本率不同B两样本率相同C两总体率不同D两总体率相同第4题分析分类资料时,最常用的显著性检验方法是()At检验B正态检验C秩和检验D卡方检验第5题在卡方界值表中,当自由度一定时,χ2值愈大,P值()A不变B愈大C愈小D与卡方值相等第6题关于行×列表卡方检验的条件,正确的是()A不宜有任何格子中的实际数小于5B不宜有任何格子中的理论数小于5C不宜有任何格子中的实际数小于1D不宜有1/5以上的格子中的理论数小于5第7题R×C表的卡方检验中，P＜0.05说明A被比较的n个样本率之间的差异有统计学意义B总体率间差别没有统计学意义C任何两个率之间差别均有统计学意义D至少某两个总体率差别有统计学意义第8题四个样本率作比较,χ2>χ20.01,3,可认为A各总体率不等或不全相等B各总体率均不相等C各样本率均不相等D各样本率不等或不全相等第9题配对四格表资料需用校正公式的条件()A140Bb+c<40CT<1或n<40Db+c>40第10题当N>40,作四格表卡方检验,应该使用校正公式的情形是()AT<5BT≤5CT<1D1≤T<5第11题四格表资料的卡方检验时无需校正的条件是()A总例数大于40B理论数大于5C实际数均大于lD总例数大于40且理论数均大于或等于5第12题比较槟榔煎剂和阿的平对绦虫的驱虫效果,分别用两药对绦虫患者进行治疗。槟榔煎剂治疗30人,有效23人,阿的平治疗30人,有效18人。要比较两种药物疗效有无差别,宜选用的统计方法为()A四格表卡方B四格表卡方(校正)C配对四格表卡方D配对四格表卡方(校正)第13题四格表周边合计数不变时,实际频数如有改变,则相应的理论频数()A增加B减少C不变D不一定第14题四格表中,当a=20,b=60,c=40,d=30时,最小理论频数等于()A60*90/150B80*70/150C70*90/150D70*60/150第15题配对四格表χ2检验时的假设检验可为()AB=CBA=CCB=DDA=B第16题用大剂量维生素E治疗产妇产后缺乳,以安慰剂为对照。治疗组:有效12例,无效6例;安慰剂组:有效3例,无效9例。欲考察维生素E是否有效,应选择()A卡方检验B校正卡方检验C配对卡方检验D确切概率法第17题两样本率比较的四格表资料中,若有一个实际数为0,则()A可直接用卡方检验B不可用卡方检验C还不能决定是否能用卡方检验D必须用校正卡方检验第18题两样本率比较的四格表资料a=26,b=0,c=18,d=1,则()A应采用卡方检验B应采用校正卡方检验C应采用确切概率法D应采用配对设计卡方检验第19题用二项分布直接计算概率法检验总体率是否等于0.4(双侧检验)。若手头样本含量为10,阳性数为6,则P值的计算应为()AP(X=6)BP(X≥6)+P(X≤2)CP(X≤6)DP(2≤X≤6)第20题四格表资料精确概率检验中所需组合的确定依据是()AA大于实际组合AB|A-T|大于实际|A-T|CT大于实际组合TD|A-T|小于及等于实际|A-T|作业9秩和检验第1题秩和检验和t检验相比,优点是()A计算简便、不受分布限制B检验效能高C抽样误差小D结果精确第2题如果要检验一个样本是否来自于一个假设的总体,但又不符合正态性要求,可采用的非参数检验方法是()AFriedman检验BKruskal-Wallis检验CWilcoxon符号秩检验DMann-Whitney检验第3题如果要检验K(K>2)个独立总体的分布是否相同,采用的非参数检验方法是()AWilcoxon符号秩检验BFriedman检验CMann-Whitney检验DKruskal-Wallis检验第4题Wilcoxon秩和检验主要用于检验()A两个独立总体的位置分布是否相同B两个配对总体的位置分布是否相同CK个独立总体的位置分布是否相同DK个配对总体的位置分布是否相同第5题Kruskal-Wallis检验主要用于检验()A两个配对总体的位置分布是否相同B两个独立总体的位置分布是否相同CK个配对总体的位置分布是否相同DK个独立总体的位置分布是否相同第6题以下检验方法中,()不属于非参数统计方法。At检验Bχ2检验CH检验DKruskal-Wallis检验第7题K个独立样本的Kruskal-Wallis检验所对应的参数检验方法是()A两个独立样本均数之差的t检验B配对样本个体差值均数与0比较的t检验C单因素方差分析D两因素方差分析第8题两个配对样本的Wilcoxon符号秩检验所对应的参数检验方法是()A配对样本个体差值均数与0比较的t检验B两个独立样本均数之差的t检验C单样本设计的t检验D单因素方差分析第9题3组学生成绩等级(优、良、中、差)比较,宜用()A方差分析B秩和检验C卡方检验D确切概率法第10题两样本秩和检验的无效假设是()。A两样本秩和相等B两总体位置分布相同C两样本位置分布相同D两总体秩和相等第11题非参数统计方法应该用与下列哪种情形?(),A正态分布资料n不相等时两样本均数比较B正态分布资料两样本方差都比较大时两样本均数的比较C两组等级资料的比较D两组百分比资料的平均数比较第12题在统计检验中是否选择用非参数统计方法,()。A要根据研究目的和数据特征作决定B可在算出几个统计量和得出初步结论后进行选择C要看哪个统计结论符合专业理论D要看哪个P值更小第13题Wilcoxon符号秩检验法,对差值编秩时,如遇差值绝对值相等,则()A正负号相同,取平均秩次B正负号相同,顺次编秩C正负号不同,顺次编秩D不用考虑正负号,按顺序编秩第14题配对资料的秩和检验,若检验假设H0成立,则()A正秩和与负秩和相差不会太大B正秩和大于负秩和C正秩和大于负秩和D正秩和一定等于负秩和第15题为判断各总体均数是否相等,对于来自方差齐性及正态分布总体的多个样本比较,可以作秩和()检验,通过判断各总体分布的位置是否相同而判断各总体均数是否相等,与作方差分析相比()。A应该把α定得小一点B将增大犯I类错误的概率C将增大犯II类错误的概率D将同时增大犯两类错误的概率第16题两小样本资料比较的假设检验,若总体方差不等且分布呈偏态,宜选用()At检验BZ检验CKruskal-Wallis检验DWilcoxon秩和检验第17题以下对非参数检验的描述哪一项是错误的()A非参数检验方法不依赖于总体的分布类型B应用非参数检验时可以不用考虑被研究对象的分布类型C非参数检验犯Ⅱ类错误的概率高于参数检验D非参数检验的检验效能高于参数检验作业10直线相关与回归第1题要进行线性相关或线性回归分析,最好先绘制()显示两变量X和Y的关系。A直方图B圆形图C柱形图D散点图第2题相关分析和回归分析相辅相成,又各有特点,下面正确的描述有()。A在相关分析中,相关的两变量都不一定是随机的;B在回归分析中,自变量必须是随机的,因变量不是随机的;C在回归分析中,因变量和自变量都必须是随机的;D在相关分析中,相关的两变量必须是随机的。第3题对两变量进行线性回归分析时,()A需要指定一变量是自变量,另一变量是因(依)变量B其中任一变量都可以成为自变量或因(依)变量C两变量都必须是随机变量D必须一变量是随机变量,另一变量是非随机变量第4题简单线性回归分析中的回归系数b()。A反映两个变量之间相关关系的密切程度B反映两个变量之间相关关系的大小C为自变量增减一个单位时,因变量平均增减的量D为当因变量增减一个单位时,自变量平均增减的量第5题回归系数的最小二乘估计是使()的平方和最小的估计值。A各点到X均数直线的横向距离B各点到X轴的横向距离C各点到回归直线的垂直距离D各点到回归直线的纵向距离第6题两数值变量相关性强度可以从()得到信息。A相关系数越大B相关系数的绝对值越大C回归系数越大D回归系数的绝对值越大第7题回归分析的决定系数

R2越接近于1，说明A自变量对因变量的影响越大B回归方程的显著程度越高C因变量的变异越大D因变量的变异越小第8题两组资料作回归分析,直线回归系数b较大的一组,表示()A两变量关系密切的可能性较大B检验有统计学意义的可能性较大C决定系数R2较大D决定系数R2可能大也可能小第9题两变量X和Y直线相关分析的条件是两变量有线性关系且()AX和Y服从二元正态分布B只要X服从正态分布C只要Y服从正态分布DX和Y是等级资料第10题下列双变量中,适合于进行spearman等级相关分析的是()A年龄与身高B胰岛素与血糖水平C体重与体表面积D母亲文化水平与子女的智商第11题直线回归系数是否为0的假设检验t检验,其自由度为()AnBn-1Cn-2D2n-1第12题若直线回归系数的假设检验结果P<0.05,则可认为两变量间()A有密切的关系B有一定的因果关系C相关关系密切D存在线性依存关系第13题若要说明两变量之间线性相关程度高,则计算出的相关系数应接近于()A+1B-1C0.5D±1第14题关于回归系数b与相关系数r,下面正确的说法是()。Ab不能够反映X和Y之间的关系强度,相关系数可以B回归系数解释的是一定是两变量间的因果关系;Cb有单位,相关系数没有单位Db和r的取值都是在1和-1之间第15题|r|>r0.05(),可认为两变量之间()A有一定关系B有正相关关系C有直线关系D一定有直线关系第16题已知r=1,则一定有()Ab=1Ba=1CSy•x=0DF=0第17题用最小二乘法确定直线回归方程的原则是各实测点()A距直线的纵向距离相等B距直线的垂直距离相等C距直线的纵向距离的平方和最小D距直线的垂直距离的平方和最小第18题对于同一份资料计算得到的相关系数和回归系数,下列表述正确的是()A相关系数与回归系数的符号一致B相关系数有统计学意义则回归系数不一定有统计学意义C相关系数和回归系数都有单位D相关描述关联关系,回归描述因果关系第19题相关系数假设检验的无效假设为:()Ar来自ρ=0的总体Br有高度相关性Cr来自ρ≠0的总体Dr来自ρ>0的总体第20题在Y对X的直线回归分析中:()A|b|值愈大,所描绘的散点愈靠回归直线B|b|值愈大,所描绘的散点愈离回归直线C|b|值愈大,回归直线对X轴倾斜D|b|值愈大,回归直线对X轴平坦作业11多变量线性回归第1题根据可决系数R与F统计量的关系可知,当R=1时有()。AF=1BF=-1CF正无穷DF=0第2题在多元线性回归分析中,关于修正的决定系数调整R2与决定系数R2之间的描述正确的是（）。A调整R2一定小于R2B调整R2

大于等于R2C调整R2大于等于零D调整R2可能为负值第3题要使模型能够得出参数估计量,所要求的最小样本容量为()An≥k+1Bn≤k+1Cn≥30Dn≥3(k+1)第4题在多元线性回归模型中,若某个解释变量对其余解释变量的判定系数接近于1,则表明模型中存在()A异方差性B序列相关C多重共线性D高拟合优度第5题下列说法中正确的是:()A如果模型的R2很高,我们可以认为此模型的质量较好B如果模型的R2较低,我们可以认为此模型的质量较差C如果某一参数不能通过显著性检验,我们应该剔除该解释变量D如果某一参数不能通过显著性检验,我们不应该随便剔除该解释变量第6题β1的t值是多少()A0.099B13.43C2.095D0.015第7题这个数据的样本量是多少()A100B99C96D95第8题无效假设

H0:β3

=0在α=0.05的水平上被拒绝了吗?

()A是B否C不确定第9题β0的系数是多少?()A1.654B0.324C43.051D1.591第10题β3的双侧置信区间是以下的哪个选项?

()A−9.315

±1.96·0.00028B−9.315±1.96·2.466/95C−9.315±1.96·0.00028/95D−9.315±1.96·2.466第11题由表中结果得到的多元回归方程为()A=1.654+5.3036X1+4.0336X2-9.3153X3B

=1.654+5.3036X1+4.0336X2-9.3153X3+0.5884X4C=1.654+5.3036X1-9.3153X3D=1.654+5.3036X1第12题多变量线性回归是分析()关系的一种统计分析方法A一个因变量与一个自变量B一个因变量与多个自变量C多个因变量与一个自变量D以上都不对第13题多变量线性回归模型的应用需要考虑以下哪些条件A正态性B独立性C方差齐性D以上都是第14题多变量线性回归中，某因素标准化偏回归系数越大，说明A该因素对因变量的影响越小B该因素对因变量的影响越大C该因素每改变一个单位，因变量改变的单位越大D该因素每改变一个单位，因变量改变的单位越小第15题多变量线性回归自变量的筛选有哪些方法A全局择优法B向前/向后剔除法C逐步筛选法D以上都是第16题多变量线性回归模型的方差分析检验结果P<0.05,说明A拟合回归方程无统计学意义B回归系数全部为0C回归系数全部不为0D拟合回归方程有统计学意义作业12Logistic回归第1题多变量回归的一个分支，因变量是一个分类变量。如果分类变量恰好有两个类别，则分析称为A二项Logistic回归

B多变量线性回归C简单线性回归D以上都不对第2题Logistic回归中因变量（dependentvariable)的类型不包含什么?

A有序变量B二分类变量C无序多分类变量D连续型变量第3题Logistic回归可用于A影响因素分析B校正混杂因素C预测事件概率DABC均可第4题以下哪个选项是正确的A线性回归误差值必须呈正态分布，但如果是Logistic回归则不然。BLogistic回归误差值必须呈正态分布，但在线性回归则不然。C线性回归和Logistic回归误差值都必须呈正态分布。D线性回归和Logistic回归误差值都不能呈正态分布。第5题Logistic回归中不能以原始变量进入模型的自变量类型是什么?A有序变量B二分类变量C无序多分类变量D连续型变量第6题预测学生在不同学习时数后的考试中通过还是不通过可以使用（）回归模型A线性回归模型B二项logistic

C等级logistic回归D多项logistic回归第7题在Logistic回归模型中，偏回归系数的指数Exp()表示A对数的比值B标准偏回归系数C比数比（OR）D风险比（RR）第8题logistic回归系数与优势比或比数比OR的关系为Aβ>0等价于OR>1Bβ>0等价于OR<0Cβ=0等价于OR=1DA、C均正确

第9题关于设置哑变量的变量的类型，说法正确的是A无序多分类变量和定量变量都不一定要设置B无序多分类变量和等级变量都不一定要设置C无序多分类变量必须，等级变量不一定

D无序多分类变量和等级变量都必须第10题以下关于哑变量的说法正确的是A哑变量只能以编码最小的作为参考B哑变量只能以编码最大的作为参考C哑变量可以任意类别或等级作为参考D以上都不对第11题logistic回归中当自变量为无序多分类，宜将其按哑变量处理，多个哑变量的筛选时A可用软件自动筛选的前进法B可用软件自动筛选的后退法C可用软件自动筛选的逐步法D宜将几个哑变量作为一个因素，整体进出回归方程第12题根据27名13岁男童的总胆固醇X1,甘油三酯X2，胰岛素X3，糖化血红蛋白X4和血糖Y建立的回归方程为Ŷ=5.9433+0.1424X1+0.3515X2-0.2706X3+0.6382X4A对于整体模型的假设检验的H0为β1=β2=β3=β4=0B在回归方程中，糖化血红蛋白对血糖的影响最大，其次是甘油三酯C无法比较总胆固醇，甘油三酯，胰岛素及糖化血红蛋白对血糖影响的大小D0.1424代表总胆固醇每增加一个单位时引起血糖的平均改变量第13题为了研究食管癌与吸烟及饮酒间的关系，某研究者收集103例病人，建立如下方程:LogitP=-0.9099+0.8856X1+0.5261X2，系数0.8856的意义为A吸烟与不吸烟者相