2.《童心暖环卫-发卡传温情》-掐丝珐琅社团公益实践育人探索撰稿人：伍

童心暖环卫发卡传温情——掐丝珐琅社团情暖环卫实践育人探索两江新区星光学校伍泓颖一、引言实践育人是当前教育领域的重要理念，它强调通过实际参与和体验，促进学生的全面发展，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。在教育改革不断深化的背景下，如何将传统文化传承与劳动教育、社会关怀有机结合，成为学校教育面临的重要课题。星光学校掐丝珐琅社团开展的“童心暖环卫发卡传温情”活动，正是对这一课题的积极探索。本次活动以非遗掐丝珐琅技艺制作发卡为载体，以关怀一线环卫工人为切入点，让学生在实践中传承非遗文化、体验劳动价值、培养人文关怀，为实践育人模式的创新提供了有益借鉴。二、活动背景（一）非遗传承与学校教育的融合掐丝珐琅，作为国家级非物质文化遗产，具有深厚的历史文化底蕴和独特的艺术价值。在现代社会快节奏的发展中，许多非遗技艺面临着传承断代的困境。星光学校深刻认识到非遗传承对于文化自信培养的重要性和迫切性，于是成立了掐丝珐琅社团。社团通过系统的学习和实践，让学生了解掐丝珐琅的历史、技艺和文化内涵，使这一古老的艺术形式在青少年中得到传承和发扬。（二）劳动教育的现实需求随着素质教育的推进，劳动教育被摆在了更加突出且重要的位置。培养学生的劳动意识、尊重劳动、热爱劳动的品质，成为学校教育的重要任务。环卫工人作为城市的“美容师”，日复一日地为城市的整洁付出辛勤劳动，他们的工作平凡而伟大，是劳动精神的生动体现。选择环卫工人作为实践活动的服务对象，能够让学生近距离感受劳动的价值和意义，树立正确的劳动观念。（三）校社联动的契机星光学校所在的星湖路社区，有着良好的社区氛围和丰富的社会资源。滨南城服公司作为负责社区环境卫生的单位，其旗下的环卫工人为社区的整洁做出了重要贡献。学校希望通过与星湖路社区及滨南城服公司的合作，开展富有意义的实践活动，既让学生在实践中成长，又能为社区服务，实现校社共赢。活动流程解析（一）主持人开场：营造温馨氛围，明确活动意义活动伊始，主持人冯渝首先热情洋溢地介绍了本次活动的主题——“童心暖环卫发卡传温情”。主持人强调，这一主题旨在通过孩子们的爱心行动，向辛勤工作的环卫工人表达敬意和关怀，让温暖在彼此之间传递。主持人详细介绍了活动所在的社区。该社区是一个充满活力和温情的大家庭，社区居民和睦相处，共同维护着社区的美好环境。而社区的整洁离不开环卫工人的默默奉献，这也为本次活动的开展提供了良好的背景。随后，主持人介绍了今天参加活动的人员，包括星光学校掐丝珐琅社团的7位学生及其指导老师伍老师，滨南城服公司的负责人以及各位可敬的环卫工人。在介绍过程中，主持人对每一位参与者都表达了热烈的欢迎和衷心的感谢。对学生们的参与，主持人肯定了他们的爱心和积极性；对伍老师的到来，感谢其为社团活动的辛勤付出；对滨南城服公司负责人和环卫工人的参与，强调了他们的到来让活动更具意义，感谢他们为城市环境所做的贡献。主持人的开场不仅让所有参与者对活动有了清晰的认识，更营造了一种温馨、和谐的氛围，为活动的顺利开展奠定了良好的基础。（二）伍老师发言：本次活动初心，展现学生风采在主持人开场之后，星光学校的伍泓颖老师上台发言。伍老师首先深情地阐述了此次活动的初心。她表示，学校成立掐丝珐琅社团，一方面是为了传承和弘扬非遗文化，让学生在学习技艺的过程中感受传统文化的魅力，增强文化自信；另一方面，也是为了给学生提供一个实践的平台，让他们在实践中学会关爱他人、奉献社会。伍老师谈到，环卫工人是城市中最可爱的人之一，他们不畏严寒酷暑，坚守在工作岗位上，为城市的整洁付出了巨大的努力。因此，学校希望通过这次活动，让孩子们用自己亲手制作的掐丝珐琅发卡，向环卫工人表达一份心意，传递一份温暖，同时也让孩子们在这个过程中学会尊重劳动、关心、关爱他人。最后，伍老师逐一介绍了掐丝珐琅社团的7位学生（4-6年级）。伍老师详细介绍了每位学生在社团中的表现，有的学生心灵手巧，在掐丝、点蓝等环节表现出色；有的学生富有创意，总能在作品设计上提出独特的想法；有的学生乐于助人，在社团活动中经常帮助其他同学。通过伍老师的介绍，大家对这些孩子有了更深入的了解，也感受到了他们对掐丝珐琅技艺的热爱和对此次活动的期待。（三）负责人描述：工作日常，激发共鸣滨南城服公司负责人上台，向在场的师生们详细介绍了环卫工人的日常工作。负责人谈到，环卫工人每天凌晨就开始工作，他们要清扫街道、清运垃圾、擦拭公共设施等，无论刮风下雨，都从未间断。在节假日，当人们享受休闲时光的时候，他们依然坚守在岗位上，确保城市的整洁美观。负责人还提到，环卫工人的工作不仅辛苦，有时还会面临一些困难和委屈，但他们始终默默承受，毫无怨言。负责人的介绍让学生们对环卫工人的工作有了更直观、更深刻的认识，许多学生都露出了敬佩的神情。随后，在负责人的鼓励下，各位环卫工人依次介绍了自己的名字。他们朴实的话语、真诚的笑容，让学生们感受到了他们的亲切和可爱，进一步拉近了彼此之间的距离，激发了学生们对环卫工人的关爱之情。（四）学生们赠送：传递爱心，深化情感在了解了环卫工人的工作和付出之后，7位学生依次上台，介绍自己亲手制作的掐丝珐琅发卡作品。学生们详细讲述了自己的设计理念，有的学生说，发卡的颜色采用了明亮的黄色，象征着阳光，希望能给环卫工人带来温暖；有的学生说，发卡上的图案是一朵小花，寓意着环卫工人像花儿一样美化着城市；有的学生说，发卡上的图案是竹子，寓意着环卫工人的精神像竹子一样，高洁正直，坚韧不拔。在介绍完作品后，学生们亲手将发卡送到了环卫工人的手中，并说出了自己的祝福话语。“阿姨，您辛苦了，希望这个发卡能让您每天都开心！”“阿姨，谢谢您把城市打扫得这么干净，这个发卡送给您！”“阿姨，你们虽然干的都是平凡的小事，但是你们的精神值得我们学习，你们是伟大的，这个发卡希望能给您带来快乐和幸福”一句句稚嫩而真诚的话语，温暖了每一位环卫工人的心，环卫工人和孩子们都眼眶湿润了，这一刻温情在每个人心中涌动。这一环节不仅锻炼了学生的表达能力和自信心，更让他们在付出爱心的过程中，深刻体会到了关爱他人的快乐。同时，也让环卫工人感受到了社会的温暖和尊重，深化了彼此之间的情感连接。（五）代表讲话：表达感谢，升华情感在学生赠送完作品后，环卫工人代表上台讲话。代表首先对星光学校的师生们表达了衷心的感谢，她说：“收到孩子们亲手制作的发卡，我们心里非常感动。这不仅是一份礼物，更是一份沉甸甸的关爱，让我们感受到了自己工作的价值和意义，孩子们也一定要努力学习，祖国的未来就靠你们来创造了。”代表还谈到，今后他们会更加努力地工作，把城市打扫得更加整洁美丽，不辜负大家的期望。此外，带队来的彭主任也进行了补充讲话，她对本次活动给予了高度评价，认为这是一次非常有意义的实践活动，既传承了非遗文化，又培养了学生的社会责任感，同时也加强了学校与企业之间的联系。代表们的讲话进一步升华了活动的情感，让在场的每一个人都深受感动，大家都激动眼眶饱含眼泪，也让大家对活动的意义有了更深刻的认识。（六）合影留念：定格美好，延续温情活动的最后，所有参与人员一起合影留念。照片中，孩子们的笑容天真烂漫，环卫工人的笑容朴实幸福，老师们和负责人的笑容欣慰满足。这张合影不仅定格了活动的美好瞬间，更象征着这份温情将一直延续下去。合影结束后，本次“童心暖环卫、发卡传温情”活动圆满落幕。四、实践育人成效（一）学生层面：全面发展，收获成长1.非遗技艺的掌握与传承：通过参与掐丝珐琅社团的活动，学生们系统地学习了掐丝、点蓝、烧蓝等技艺，逐渐掌握了这一非遗技艺。在制作发卡的过程中，他们不断练习、改进，提高了自己的动手能力和审美水平，也加深了对非遗文化的理解和热爱，成为了非遗文化的小小传承人。2.劳动意识的增强：通过了解环卫工人的日常工作，学生们深刻体会到了劳动的艰辛和光荣。他们明白了每一份整洁的环境都离不开劳动者的付出，从而树立了尊重劳动、热爱劳动的观念，在日常生活中也更加注重爱护环境、珍惜他人的劳动成果。3.社会责任感的提升：在向环卫工人赠送作品和表达祝福的过程中，学生们学会了关爱他人、奉献社会。他们意识到自己作为社会的一员，有责任为社会贡献自己的力量，这种社会责任感将激励他们在今后的生活中更加积极地参与公益活动，关心社会、帮助他人。（二）社区层面：促进联动，弘扬美德1.加强校社联动：本次活动是学校与社区、企业合作的一次成功尝试。通过活动，学校与滨南城服公司建立了良好的合作关系，为今后开展更多校社联动活动奠定了基础。社区也对学校的教育理念和实践活动给予了高度认可，增强了社区与学校之间的联系和互动合作。2.弘扬劳动精神和奉献精神：活动向社区传递了尊重劳动、关爱劳动者的正能量，弘扬了劳动精神和奉献精神，也培养了孩子们的感恩之心。许多社区居民在了解到活动后，都对学生们的行为表示赞赏，也更加关注和尊重环卫工人的工作，在社区内形成了良好的社会风尚。（三）非遗传承层面：融入生活，焕发活力掐丝珐琅作为一种传统非遗技艺，以往多存在于博物馆或专业的艺术领域。而本次活动中，学生们将掐丝珐琅技艺运用到制作发卡这一贴近生活的物品中，让非遗技艺走进了日常生活。不仅让更多人了解和认识了掐丝珐琅，也为非遗技艺的传承注入了新的活力，使传统技艺在现代社会中焕发出新的光彩。五、反思与展望（一）活动反思1.参与范围有限：本次活动仅涉及掐丝珐琅社团的7位学生，参与学生数量较少，未能让更多的学生参与到实践活动中来，感受活动的意义和价值。2.动持续性不足：本次活动是一次阶段性的实践活动，缺乏长效机制的保障。活动结束后，与环卫工人的后续互动较少，难以形成持续的影响。（二）未来展望1.扩大参与范围：在今后的活动中，可以进一步扩大参与学生的范围，不仅局限于掐丝珐琅社团，还可以鼓励其他社团或班级的学生参与进来。例如，组织更多的学生学习掐丝珐琅技艺，制作更多种类的作品送给不同的劳动群体，让更多的学生在实践中成长。2.立长效机制：学校可以与滨南城服公司建立长期的合作关系，定期开展类似的实践活动。例如，每月组织学生到街道上体验环卫工人的工作，或者在节假日为环卫工人送上祝福和礼物。通过建立长效机制，使实践活动持续开展，不断深化育人效果。3.拓展活动深度：除了关怀环卫工人，还可以拓展更多的实践活动主题。例如，结合传统节日，开展非遗作品赠送活动，向社区老人、残疾人等群体表达关爱；或者围绕环保、公益等主题，开展具有针对性的实践活动，让学生在不同的实践场景中提升综合素质。开展更深层次的活动，并且拓展活动的深度。六、结论“童心暖环卫发卡传温情”活动作为星光学