2026年心理咨询师格式塔疗法接触中断的修复与关系重建专题试卷(附答案)

2026年心理咨询师格式塔疗法接触中断的修复与关系重建专题试卷(附答案)第一部分：单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.在格式塔疗法中，当个体无法区分自我与环境的界限，表现为“随波逐流”或过度顺从他人，这种接触边界的干扰被称为：A.投射B.回射C.融合D.内摄2.患者总是对自己说“我应该做得更好”，却从未去审视这些标准是否真正适合自己。根据格式塔理论，这种未经消化全盘接受外界标准的现象属于：A.内摄B.投射C.偏转D.敏感性减退3.咨询师在面质来访者时，来访者突然转移话题，谈论无关紧要的琐事。这种在接触边界上发生的、旨在回避真实接触的干扰机制是：A.融合B.偏转C.回射D.投射4.在格式塔疗法的关系重建中，咨询师不仅关注来访者的言语内容，更关注此时此地的非言语信息。这种强调咨询师全身心投入、真实互动的关系模式被布伯称为：A.我-它关系B.我-你关系C.主体-客体关系D.分析-被分析关系5.当一个来访者对自己感到愤怒，却因为害怕破坏关系而将愤怒转向自身，导致头痛或抑郁。这种将本应向外表达的能量转向自身的机制是：A.投射B.回射C.内摄D.偏转6.“未完成事件”是格式塔疗法的核心概念之一。它通常源于：A.接触边界的有效支持B.觉察循环的顺利完成C.接触过程中的中断D.良好的整合能力7.在修复接触中断的过程中，咨询师鼓励来访者对某种情绪或动作进行夸大，以增强其觉察体验。这种技术属于：A.梦境工作B.夸大技术C.空椅子技术D.角色扮演8.来访者在咨询中表现出极度的理智化，不断分析自己的感受却无法体验当下的情感。这种防御机制最接近格式塔中的：A.偏转B.内摄C.投射D.去分化9.在咨询关系中，如果咨询师发现自己对来访者产生了强烈的、与来访者投射内容相符的情绪，并意识到这可能是一种互动模式的重演，这属于：A.反移情B.共情C.投射性认同D.情感隔离10.格式塔疗法认为，心理成长的本质是：A.消除所有潜意识冲突B.重建接触边界的平衡与流动C.学习适应社会规范D.挖掘童年早期的创伤11.当来访者说“大家都讨厌我”，却无法指出具体是谁时，咨询师判断其可能在使用：A.投射B.回射C.融合D.内摄12.在接触循环的“撤退”阶段，如果个体无法从环境中撤回能量以整合经验，可能会导致：A.持续的亢奋B.倦怠或空虚C.完美的整合D.创造性停滞13.咨询师邀请来访者想象空椅子上坐着某个人，并直接对着椅子说话。这项技术主要用于修复：A.内摄与融合B.投射与未完成事件C.回射与偏转D.仅仅是单纯的回忆14.在关系重建中，当咨询师犯了一个错误，最符合格式塔原则的做法是：A.忽略错误，保持权威B.掩饰错误，以免削弱来访者信心C.承认错误，并以此为契机进行此时此地的探索D.立即转介给其他咨询师15.下列哪项不属于格式塔疗法中“接触边界功能”的范畴？A.觉察B.动能C.行动D.压抑第二部分：多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。多选、少选、错选均不得分）1.格式塔疗法将接触边界的干扰主要分为五大类，包括：A.内摄B.投射C.回射D.融合E.偏转2.下列哪些表现属于“融合”这一接触中断的特征？A.难以说“不”B.过度依赖他人的观点C.模仿他人的行为举止D.能够清晰区分自己的需求与他人的需求E.在关系中害怕被抛弃3.针对来访者“内摄”的干预，咨询师可以采用的方法包括：A.鼓励来访者咀嚼和品尝隐喻中的“异物”B.质疑那些僵化的“应该”和“必须”C.询问来访者“这真的是你的想法吗？”D.直接告诉来访者这些想法是错误的E.让来访者将内摄的内容“吐”出来4.在格式塔治疗中，治疗关系被视为改变的媒介。良好的治疗关系特征包括：A.此时此地的真诚相遇B.咨询师作为专家的指导C.共同的参与和实验D.咨询师的完全neutrality（中立）E.对差异的接纳5.觉察循环通常包含以下哪些阶段？A.前接触B.接触C.完全接触D.撤退E.满足6.来访者在咨询中表现出沉默，可能代表的含义包括：A.回射（自我攻击）B.融合（等待咨询师先开口）C.接触中断后的僵局D.正在进行深度的内部加工E.对咨询师的被动攻击7.下列关于“投射”的描述，正确的有：A.将自己不喜欢的特质归因于他人B.是一种正常的心理机制，适度时有助于理解他人C.完全消除投射是治疗的目标D.往往伴随着对他人的过度敏感E.在亲密关系中，投射是导致冲突的常见原因8.在修复“回射”时，咨询师可以引导来访者：A.识别那些针对自己的自我攻击B.练习将攻击性向外表达C.通过身体工作释放积压的肌肉紧张D.增加对他人的内摄E.意识到回射背后的原始需求9.格式塔疗法中的“实验”具有哪些功能？A.帮助来访者发现新的行为模式B.扩展觉察范围C.整合分裂的自我D.验证咨询师的理论假设E.修复接触中断10.当咨询关系出现破裂时，咨询师应采取的修复策略包括：A.探索此时此地发生的互动B.关注来访者的感受和体验C.邀请来访者直接表达对咨询师的不满D.解释来访者的心理动力学成因E.承认咨询师在互动中的责任第三部分：判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）1.格式塔疗法认为，过去的创伤并不重要，重要的是现在如何处理这些创伤的遗留影响。（）2.接触中断本身是病态的，咨询师的目标是彻底消除所有防御机制。（）3.在格式塔咨询中，如果来访者流泪，咨询师递纸巾的行为可能会打断当下的情绪流动，因此需要谨慎。（）4.“回射”不仅包括情绪的转向，也包括身体动作的抑制（如想打人却打了自己）。（）5.格式塔疗法完全排斥精神分析，不关注童年的经历。（）6.“偏转”是一种通过幽默、琐碎化或抽象化来避免真实接触能量的机制。（）7.在“我-你”关系中，咨询师是完全透明的，没有任何隐私。（）8.空椅子技术只能用于处理与逝去亲人的未完成事件，不能用于处理内心冲突。（）9.接触边界是个体与外界交换能量、信息的场所，健康的接触边界具有灵活性和渗透性。（）10.来访者在咨询中能够精准地描述过去的经历，这本身就是一种高质量的接触。（）第四部分：填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）1.格式塔疗法由FritzPerls创立，其核心原则是“__________”。2.当个体无法满足自身需求，而是等待环境来满足时，这种接触边界功能失调被称为__________。3.在格式塔理论中，图像与__________之间的关系是心理学的基本动力。4.修复接触中断的关键在于提高来访者的__________能力。5.当来访者说“我感到很孤独”，却面带微笑并无表情波动时，这种身心不一致的现象提示了__________的中断。6.咨询师邀请来访者保持某种不舒服的姿势并报告感受，这是利用了__________原则来增强觉察。7.在关系重建中，咨询师对来访者的接纳和确认，有助于建立安全的__________，从而敢于尝试新的接触方式。8.格式塔疗法认为，焦虑往往产生于__________，即当个体想要前进却又害怕后果时。9.未完成事件会不断以__________的形式强迫性地重复出现，直到被妥善处理。10.咨询师在此时此地回应来访者的方式，被称为__________回应。第五部分：简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）1.请简述格式塔疗法中“投射”与“内摄”的区别，并分别给出一个在咨询情境中的具体例子。2.在格式塔疗法看来，为什么说“阻抗”是具有保护功能的？咨询师应如何利用阻抗来修复接触中断？3.描述“觉察循环”的各个阶段，并指出“融合”通常发生在哪个阶段的哪个位置，以及它如何阻碍循环的进行。4.简述在咨询关系发生破裂（如来访者对咨询师产生愤怒）时，咨询师运用格式塔理念进行关系重建的具体步骤。第六部分：综合分析与应用题（本大题共2小题，每小题30分，共60分）1.案例描述：来访者小张，30岁，公司中层管理。他主诉感到长期压抑、失眠，且经常莫名其妙地胃痛。在咨询中，小张表现得非常有礼貌，总是顺着咨询师的话说。当咨询师问：“你现在感觉怎么样？”他回答：“我觉得挺好的，就是来跟您聊聊怎么提高工作效率。”当咨询师尝试询问他对某些事情的看法时，他常说：“大家都觉得那样是对的，我也觉得。”在一次咨询中，咨询师注意到小张在提到自己的父亲时，握紧了拳头，但随即又松开，笑着说：“父亲对我很严厉，都是为了我好，我没有任何怨言。”(1)请分析小张在接触边界上主要存在哪些类型的干扰？（10分）(2)针对这些干扰，请设计两个具体的格式塔实验（包括操作步骤和预期目的），以帮助小张修复接触中断。（15分）(3)解释小张的“胃痛”在格式塔视角下的心理动力学含义。（5分）2.案例描述：李女士与丈夫的关系紧张，她来寻求咨询。在第四次咨询中，李女士突然沉默了五分钟，然后低头看着地板。咨询师：“我注意到你沉默了一会儿，而且低着头。”李女士：“没什么，就是觉得挺没劲的。”咨询师：“此时此刻，你对我感到没劲吗？”李女士：“不是……我是说，说了也没用，反正你们咨询师都一样，只会讲大道理。”咨询师：“听起来你对我有些失望，甚至觉得我和别人一样，无法理解你。”李女士突然抬起头，眼眶发红：“是的！我觉得你根本不在乎我，上周我说我很难过，你却让我做那个什么‘夸张表情’的练习，我觉得你在耍我！”(1)请分析此时此刻咨询关系中发生了什么？这属于哪种类型的接触中断？（10分）(2)作为咨询师，如何利用这一“此时此地”的危机来修复关系并促进李女士的改变？请写出你的具体回应策略及理论依据。（20分）参考答案与解析第一部分：单项选择题1.C[解析]融合是指个体失去了自我与环境的界限，表现为无法区分自己与他人的需求，常表现为过度顺从或依赖。2.A[解析]内摄是指个体不加分辨地全盘接受外界的标准、价值观或信息，就像吞咽食物而不咀嚼一样。3.B[解析]偏转是一种避免真实接触的机制，通过琐碎化、幽默、抽象化或转移话题来分散能量，避免直接的情感交流。4.B[解析]马丁·布伯提出的“我-你”关系强调真诚、直接、相互性的存在性相遇，是格式塔治疗关系的基石。5.B[解析]回射是指个体本应向环境（他人）表达的行为或情感，转而向自己表达，常导致自我攻击或身心症状。6.C[解析]未完成事件是指在接触循环中因各种干扰（中断）而未能完成的经验或需求，它们会持续寻求完结。7.B[解析]夸大技术是格式塔的经典技术，通过放大来访者的某种表情、动作或语调，帮助其觉察到被忽视的感受。8.A[解析]虽然理智化在精神分析中常见，但在格式塔中，这种用理性回避当下情感体验的行为，属于偏转的一种形式，因为它偏离了真实的情感接触。9.C[解析]投射性认同是指来访者将自体的一部分投射给咨询师，并诱导咨询师表现出与其投射相符的行为。这是关系中投射的一种体现。10.B[解析]格式塔疗法认为心理成长不是消除冲突，而是重建有机体与环境的平衡，使接触边界能够灵活地支持能量的交换。11.A[解析]使用模糊的指代（如“大家”、“所有人”）来表达负面评价，是投射的典型特征，因为这样就不必承认是自己的看法。12.B[解析]撤退阶段是个体撤回能量、整合经验的阶段。如果无法撤回，个体会感到耗竭、空虚或无法休息。13.B[解析]空椅子技术常用于处理外投（将未完成的情感投射给他人）以及内部的极性冲突（如内在的批评者与被批评者）。14.C[解析]格式塔强调真诚和此时此地。咨询师承认错误并探索其对关系的影响，是修复关系和示范负责任行为的绝佳机会。15.D[解析]压抑是精神分析术语，格式塔对应的概念是接触边界的干扰（如偏转、内摄等）。觉察、动能、行动是接触边界功能的重要部分。第二部分：多项选择题1.ABCDE[解析]格式塔疗法经典的五大接触边界干扰为：内摄、投射、回射、融合、偏转。2.ABCE[解析]融合的特征包括难以确立界限、难以拒绝、依赖他人、害怕失去连接。D项是界限清晰的表现，不属于融合。3.ABCE[解析]修复内摄包括帮助来访者辨别外来信息、质疑僵化规则、通过隐喻将异物“吐”出（如咀嚼练习）。D项直接否定是无效的，甚至可能增强内摄。4.ACE[解析]格式塔治疗关系强调此时此地、共同参与、实验、接纳。B项（专家指导）和D项（完全中立）不符合格式塔的平等互动理念。5.ABCDE[解析]觉察循环（接触循环）的典型阶段包括：前接触、接触、完全接触、撤退（Withdrawal，亦称后接触/满足）。6.ABCDE[解析]沉默在格式塔中是多义的，可能是回射（攻击自己）、融合（等待）、僵局、加工或被动攻击。需结合情境判断。7.ABDE[解析]投射是将自身特质归因于他人。适度投射有助于理解（同理心），但过度投射会导致人际问题。C项“完全消除”是不现实且非必要的，目标是觉察并管理。8.ABCE[解析]修复回射需要识别自我攻击、练习向外表达能量、释放身体紧张、理解背后的需求。D项增加内摄会加重问题。9.ABCE[解析]实验是为了发现新行为、扩展觉察、整合自我、修复中断。D项不是实验的首要功能，实验更多是现象学探索而非验证理论。10.ABCE[解析]关系修复包括探索此时此地、关注感受、鼓励表达不满、承认咨询师责任。D项解释动力学成因可能偏离“此时此地”的关系体验。第三部分：判断题1.√[解析]格式塔关注“此时此地”，过去的重要性仅在于它如何影响现在的功能和未完成事件。2.×[解析]接触中断（防御）本身具有适应和保护功能，只有当它们变得僵化、无法灵活应对时才成为问题。3.√[解析]递纸巾虽然出于好意，但在格式塔看来可能是一种“救援”，打断了来访者体验情绪和自我安抚的自然过程。4.√[解析]回射是广泛的机制，包括情绪、冲动甚至身体动作的“向内转”。5.×[解析]格式塔并不排斥童年，而是不沉溺于对童年的单纯分析，而是通过现在的现象去理解过去的遗留（未完成事件）。6.√[解析]偏转的定义就是通过幽默、抽象等方式分散能量，避免真实的、有深度的接触。7.×[解析]“我-你”关系强调真诚，但并不意味着咨询师要暴露所有隐私，而是指在咨询关系中的不伪装和透明。8.×[解析]空椅子技术用途广泛，包括处理未竟之事、解决内部冲突（如两难困境）、练习技能等。9.√[解析]健康的接触边界像半透膜，既能吸收所需，又能拒绝有害，还能向环境表达。10.×[解析]能够描述过去只是认知层面的，如果缺乏当下的情感体验和身体感受，仍属于接触上的偏转或隔离。第四部分：填空题1.此时此地2.融合3.背景4.觉察5.偏转（或去分化/解离）6.此时此地7.依恋（或治疗联盟/基础）8.两极化（或夹在中间/趋避冲突）9.强迫性重复10.现象学第五部分：简答题1.答：(1)区别：内摄：是指个体不加分辨地“吞下”外界的标准、价值观或他人的特质，未经过消化便成为自我的一部分。其核心在于“全盘接受”，通常表现为僵化的“应该”和“必须”。投射：是指个体将自身无法接纳的特质、冲动或情感归因于他人，认为这些是别人的问题。其核心在于“向外归因”，通常表现为对他人的过度敏感或指责。(2)例子：内摄：来访者说“我必须考第一名，因为父母说只有第一名才是成功的”，他从未质疑过这个标准是否适合自己。投射：来访者说“我的同事非常讨厌我，总是在针对我”，而实际上可能是来访者自己对他人的敌意被投射到了同事身上。2.答：(1)阻抗的保护功能：在格式塔疗法中，阻抗被视为个体为了应对环境威胁或内部焦虑而发展出的适应性行为。接触边界的中断（如内摄、投射等）在早期可能帮助个体在危险环境中生存（例如，通过压抑愤怒来避免惩罚）。因此，阻抗是有意义的，它保护个体不面对无法承受的痛苦或未完成事件。(2)利用阻抗修复接触：咨询师不应直接打破阻抗，而是：接纳与确认：首先承认阻抗的积极意义，创造安全氛围。觉察阻抗：引导来访者观察自己是如何阻抗的（如“我注意到你每次谈到这个话题都笑了”），提高对阻抗过程的元认知。实验探索：通过微小的实验，邀请来访者尝试不同的接触方式（如“如果你不笑，试着保持严肃一秒钟，会发生什么？”），从而发现旧的阻抗方式是否仍然必要，进而尝试新的、更灵活的接触方式。3.答：(1)觉察循环阶段：觉察循环（或接触循环）描述了有机体满足需求的过程，主要阶段包括：前接触/休憩：感觉到某种需求或模糊的不适，但尚未明确。觉察：清晰地意识到“我需要什么”或“我怎么了”。动员/能量激活：为采取行动而积蓄能量，产生兴奋或焦虑。行动：采取具体步骤去满足需求。完全接触/最终接触：与环境互动，获得满足或未满足的结果。撤退/同化：撤回能量，整合经验，进入休憩状态，准备下一个循环。(2)融合的发生位置与阻碍：位置：融合最常发生在觉察和行动阶段之间，或者贯穿整个循环。阻碍：在觉察阶段，融合使得个体无法区分自己的需求与他人的需求（例如“我不知道自己想要什么，只知道妈妈想要什么”）。在行动阶段，融合导致个体无法独立采取行动，必须等待他人或依赖他人。这使得循环无法向前推进，导致需求无法满足，产生停滞感。4.答：(1)步骤一：确认与接纳。咨询师首先不辩解、不防御，承认来访者的感受是真实的。例如：“我听到了你的愤怒，看来我上周的做法确实让你感到被误解和被耍弄。”(2)步骤二：探索此时此地。将焦点集中在当下的关系互动中。邀请来访者详细描述对咨询师的具体感受，以及这种感受如何类似于过去与其他重要人物（如父母）的互动。(3)步骤三：区分过去与现在。帮助来访者识别这种愤怒是否部分是对过去未完成事件的投射（移情）。澄清咨询师的具体意图与过去伤害他的人的区别。(4)步骤四：鼓励直接表达。鼓励来访者以增强的方式（如直接的眼神交流、坚定的语气）向咨询师表达需求和不满，完成“接触”的过程。(5)步骤五：修复与整合。通过这次真实的冲突和解决，修复治疗联盟中的裂痕，让来访者体验到“表达愤怒并不会导致关系的毁灭”，从而修正其内在的人际关系图式。第六部分：综合分析与应用题1.答：(1)接触边界干扰分析：融合：小张“总是顺着咨询师的话说”、“大家都觉得那样是对的”，显示出他缺乏独立的自我界限，难以区分自己与他人的观点，倾向于融合以获得安全感。内摄：小张说“父亲对我很严厉，都是为了好，我没有任何怨言”，这是典型的内摄。他未经咀嚼地吞下了父亲的标准，压抑了自己的真实感受（如愤怒、委屈）。回射：小张的“胃痛”和“压抑”是情绪回射的身体表现。他对父亲的愤怒无法向外表达，转而攻击自己的身体（胃部）。偏转：当提到父亲握紧拳头又松开，随即笑着说“没有怨言”，他用微笑掩盖了愤怒，这是偏转，避免了真实愤怒能量的释放。(2)格式塔实验设计：实验一：针对“内摄”的“咀嚼与吐出”练习步骤：1.咨询师请小张闭上眼睛，想象父亲说“都是为了你好”这句话像一块食物放在嘴里。2.引导小张描述这块食物的味道（是苦的、硬的、还是噎人的？）。3.邀请小张尝试咀嚼这句话：“‘为了我好’这一部分，真的是属于我的吗？还是属于父亲的？”4.引导小张做出“吐出”的动作，把不属于他的部分吐出来（可以用垃圾桶或空椅子）。预期目的：帮助小张辨别外界强加的价值观，体验拒绝和排斥不适感，将外摄转化为自主的判断。实验二：针对“回射”与“融合”的“双椅技术”步骤：1.摆放两把椅子，一把代表“顺从的小张”（内摄了父亲声音的部分），一把代表“愤怒的小张”（被压抑的部分）。2.请小张坐在“顺从的小张”椅子上，表达对父亲的顺从和理由。3.请小张换到“愤怒的小张”椅子上，对着“顺从的小张”说话，表达被压抑的愤怒、委屈和身体的不适。4.鼓励两边对话，直到能量得以流动。预期目的：通过极性整合，将分裂的自我（顺从与愤怒）整合起来，让回射的能量向外释放，缓解身心症状。(3)胃痛的心理动力学含义：在格式塔视角下，胃痛是回射和未完成事件的躯体化表