浅谈初中生物教学中学生合作学习能力的培养

学习知识过程离不开合作学习，人们生活在社会中离不开与他人之间的交流合作，学生学习更是这样。在学习过程中通过合作学习，学生们之间交换对学习的心得体会，沟通思想，会使学生的思维得到发散，学生们将会获得多种思想方法，这就是合作学习的优越性。因此，在初中生物的教学过程中教师要倡导学生利用合作学习法，通过生生之间、师生之间的交流与沟通，使学生的思维得到拓展，能力得到提高，从而不断提高自己的综合素养。学生的合作学习是一个循序渐进的过程，符合由简单到复杂，由一般到特殊的认知规律，在这个过程中离不开教师的引导，这也是培养学生生物学能力的需要。一、初中生物课堂教学现状分析1.学生主体作用发挥不明显在生物新课程标准中强调，在课堂教学过程中要调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用，让学生参与课堂活动;教师处于主导作用，而在实际教学过程中不少教师仍采用传统的教学模式，填鸭式的教学方式，一节课下来学生只是忙着记笔记、听课，根本没有时间去对问题进行思考，严重影响着学生主体地位的发挥，与新课程标准的要求是相背离的，也影响了学生素质能力的提升。2.有重理论轻实践的现象在初中生物课教学过程中很多教师只注重对课本知识的讲解，对于实验实践课一般是在黑板上讲实验，在课堂上做实验，这种方法是典型的以理论为主的教学方式。在这样前提下，学生不能动手实验，无法通过实验发现知识的真相，同时，也影响了学生的分析能力、观察能力和实验能力的培养，会导致学生的综合能力下降。3.学生合作能力差初中生物课是注重实验教学的，生物学的很多知识都是通过实验得到的，并且，在很多的情况下实验教学是以组为单位的，尤其是在实验操作时更是离不开同学之间的合作。不过，现在的学生个性张扬，自以为是，不善于和别人合作，也听不进别人的意见，往往在小组内不能很好地进行分工，小组的和谐气氛被破坏，影响了小组的团结协作，打击了其他学生的学习积极性，这样，不仅对学生的自主学习能力有影响，也阻碍了学生合作能力的提高。二、初中生物课程学生合作能力培养策略1.教师要加强对小组合作学习的指导在小组合作的教学形式下，教师要对班级中的学生进行全面分析，对学生进行科学分组，使组内成员大致的分配均匀，让生物学习好的学生能够带一带学习差的学习，起到“一帮一，一对红”的效果。在小组合作模式下，要贯彻组内成员互相帮助，小组之间互相竞争的学习模式，这样才能充分发挥学生的积极性，在更多的时候为了组内荣誉，各成员都会积极主动学习，这样有利于后进生的转化，使小组成员的学习能力得到不同程度的提高。比如，以观察动植物的细胞结构为例，需要用显微镜观察，原来讲过显微镜的使用，教师可以再让每组的小组长复习一下显微镜的使用，然后小组长在指导小组成员进行观察。这时候每组都要进行分工，小组长可以指定某个组员去进行切片制作，某个组员把观察到的细胞结构画下来，同时，还要让其他的组员进行监督和检查，这样，实验的操作既有设计、操作，也有记录总结，小组既分工明确，也有合作交流，使实验能够有条不紊的进行。这样的实验教学能够发挥每个成员的积极性，使学习效果大大提升。2.创设相应的教学情境，激发学生学习兴趣初中学生正处在求知欲旺盛的时期，对一些生物现象也有强烈的好奇心，更是愿意通过生物实验来获得事物的本质，基于此，教师在教学过程中不仅要创设相应的情境，也要加强实验教学，让学生能够通过亲自动手获得知识，同时，也能够激发学生的学习兴趣，提高学生学习生物知识的主动性和积极性。另外，初中学生也喜欢动手操作，教师要通过增加实践环节，不仅提高学生的动手能力，也增加了学生对生物学的兴趣。例如，教师可在教室内设置“生物角”，在学校设置专门的实验地，就地取材，让学生观察植物的生长、种子的发芽等现象，很多学生热情很高，自发的买种子、带花盆，按照实验要求进行操作。为了提高学习效率，教师也要对学生进行指导，学生实验可以采取小组合作的方式，形成对照实验，对实验结果进行评定和对比，以提高小组之间的竞争性。这样，各组为了做好自己的实验，都认真的对教材的知识进行理解，对实验步骤进行讨论、探究，做到精益求精，以保证实验能正常进行。学生进行这样的实验探究，不仅兴趣高涨，也更具有实践性，使学生对于生物学的知识有一个整体的认识，有效地提高了学生的生物实验能力。3.要重视对实验的反思，认真撰写实验报告在生物实验过程中撰写实验报告是一个重要的环节，这是学生对实验过程的反思和总结，是对实验的整体回顾，在这个过程中既要指出实验中的成功之处，也要说明实验过程中的不足，对实验过程进行客观评价，教师要重视引导学生积极完成实验报告。在实验的过程中学生会遇到很多的问题，有的能够自己解决，有的在教师辅助下进行解决，为什么会出现这样的问题，这些都是要通过小组内的成员交流讨论。学生是实验过程的亲历者、操作者，撰写实验报告也是对实验过程的再一次回顾，是整个实验过程的不可或缺的过程，对提升学生的实验能力有不可估量的作用。总的说来，在初中生物学习过程中小组合作的学习