2026舟山市中考语文考前3天预测卷含答案

2026舟山市中考语文考前3天预测卷(含答案)满分：120分考试时间：120分钟一、积累与运用（24分）1.阅读下面文字，根据拼音写出相应的汉字，并给加点字选择正确的读音。（4分）舟山群岛，碧海连天，渔火（xīng）______疏。千百年来，渔民们在风浪中搏击，用坚韧书写着“勇立潮头”的传奇。海风（sùsù）______地吹，吹不走他们脸上那抹朴实的笑。漫步在滨海栈道，听潮声如雷，看鸥鸟翔集，心中涌起无限豪情。（1）根据拼音写汉字：xīng______sùsù______（2）给加点字选择正确读音：搏击（A.bóB.pō）栈道（A.zhànB.jiàn）2.古诗文名句默写。（8分）（1）长风破浪会有时，________________。（李白《行路难》）（2）________________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）（3）古人常借“舟”抒怀，如王湾在《次北固山下》中“________________，________________”以“舟”自喻，表达漂泊羁旅之情。（4）舟山渔民子弟学习《渔家傲·秋思》时，读到“________________，________________”，不禁联想到家乡渔民长年与风浪搏斗、思念故土的情景。（5）面对困难，我们可用《论语》中“________________，________________”来鼓励自己坚定志向。3.下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）（2分）A.舟山跨海大桥如巨龙卧波，气势磅礴，让天堑变通途。B.渔民老张在海上遇到巨浪，但他处之泰然，最终安全返航。C.普陀山的千年古刹香火鼎盛，游客络绎不绝，摩肩接踵。D.同学们在“舟山渔民画”创作中，画得栩栩如生，简直是妙手偶得。4.仿照下面画线的句子，再续写两句，构成一组排比句。（4分）舟山的海是慷慨的，它用鲜美的鱼虾滋养着儿女；舟山的海是________，________________________________；舟山的海是________，________________________________。5.综合性学习：舟山“东海云廊”绿道文化展示活动。（6分）（1）请你为“东海云廊”写一则宣传语，要求至少使用一种修辞，不超过20字。（2分）（2）班级准备在绿道开展“山海诗会”，同学们想引用一组含“山”或“海”的古诗句，请你写出连续的两句：________________，________________。（2分）（3）活动结束后，你作为志愿者需写一则简短新闻稿（不超过40字），向学校广播站投稿。（2分）二、阅读理解（46分）（一）古诗阅读（6分）阅读下面这首古诗，完成6-7题。【甲】望海（节选）[明]张岱江干上下十余里，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。【乙】海行杂感（其一）[清]黄遵宪星星世界遍诸天，不计三千与大千。倘亦乘槎中有客，回头望我地球圆。6.甲文选自《______》，乙诗中的“槎”指的是______。（2分）7.两篇诗文都写海，但侧重点不同。请结合内容简要分析。（4分）（二）文言文阅读（12分）阅读下面的文言文，完成8-11题。【甲】观潮（节选）[宋]周密浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。【乙】海市（节选）[清]蒲松龄登州海中，时有云气，如宫室、台观、城堞、人物、车马、冠盖，历历可见，谓之“海市”。或曰：“此蜃气也。”余闻之，海上之人言：海市多现于春夏之交，天晴无风，日初出时，或雨后初霁。其状万端，不可名状。尝有商人见之，以为真城市，趋之，则渐远，倏忽而没。8.解释下列句中加点的词语。（4分）（1）自既望以至十八日为最盛（）（2）吞天沃日（）（3）历历可见（）（4）倏忽而没（）9.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的一项是（）（2分）A.浙江之潮B.或曰：“此蜃气也。”余闻之C.海上之人言D.以为真城市，趋之10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）方其远出海门，仅如银线。（2）其状万端，不可名状。11.甲乙两文都描绘了海上的奇观，但写作手法不同。请结合具体语句分析。（2分）（三）非连续性文本阅读（12分）阅读下面的材料，完成12-15题。【材料一】舟山“绿色渔业”发展纪实近年来，舟山市积极打造“绿色渔业”品牌，通过“减船转产”“海洋牧场建设”“渔船垃圾回收”等措施，促进渔业可持续发展。截至2025年，全市已建成国家级海洋牧场示范区6个，投放人工鱼礁超50万空方，渔业资源恢复明显。同时，推广“船载垃圾收集系统”，让渔民在出海时主动回收塑料等废弃物，实现“渔获+环保”双赢。【材料二】舟山渔民画：来自大海的“涂鸦”舟山渔民画被誉为“大海的艺术”，其色彩大胆、构图夸张，描绘了渔民的生产生活与海洋信仰。近年来，舟山渔民画走向世界，多次在法国、日本等国家展出。2025年，舟山渔民画成功入选浙江省非物质文化遗产代表性项目名录。年轻一代渔民画家开始尝试结合现代元素，创作出既有传统韵味又具时代气息的作品。【材料三】2026年舟山中考海洋科普活动通知为进一步普及海洋知识，增强学生海洋保护意识，市教育局决定开展“逐梦深蓝”海洋科普系列活动。活动包括：海洋知识竞赛、海洋生态保护手抄报比赛、海洋科技小论文评选等。请各校积极组织学生参与。（摘自舟山市教育局官网）12.阅读材料一，请概括舟山“绿色渔业”发展的两项具体措施。（2分）13.材料二中画线句“舟山渔民画被誉为‘大海的艺术’”运用了什么修辞手法？有何表达效果？（3分）14.结合三则材料，你认为舟山海洋文化有哪些突出特点？（3分）15.学校组织“逐梦深蓝”活动，请你为“海洋科技小论文”撰写一个选题方向，并简要说明理由。（4分）（四）现代文阅读（16分）阅读下面的散文，完成16-19题。海边的“守望者”①在舟山群岛的无数渔村里，有一种人，被乡亲们称为“守望者”。他们不是灯塔守护人，也不是气象观测员，而是那些坚守在码头边，用一生凝望大海的老人。②我的爷爷就是其中一位。他十八岁出海，四十岁上岸，之后便天天坐在村口的礁石上，望着东边的海平线。小时候我问爷爷：“您在等什么呢？”爷爷抽着旱烟，眯着眼说：“等船回来。”我环顾四周，明明没有船的影子，可爷爷的目光却像钉子一样扎向远方。③后来我才知道，爷爷等的不是具体的某一条船，而是他刻在骨子里的那片海。那些年，他亲手送走了无数条渔船，也亲眼目睹过暴风雨中消失的桅杆。渔民的儿子长大后再次出海，爷爷便又开始了新一轮的守望。他的沉默比海浪更深，他的目光比灯塔更远。④有一次，台风过境，村里所有的船都回港避风了，唯独一艘外地的货船还在海面上挣扎。爷爷拄着拐杖站在码头，任凭雨水浇透全身。整整三个小时，他像一尊雕塑，直到那艘船安全进港。船长下来感激他，爷爷只说了一句：“海上有事，岸上的人不能看戏。”⑤如今，村里建起了现代化的渔港，电子屏幕实时显示船只位置，再也不用人工守望了。可爷爷每天还是去老地方坐着。他说：“机器能看见船，看不见海魂。”我渐渐明白，爷爷守望的是一种精神——那种祖祖辈辈与海共生的勇敢与担当，那种“渔火不灭，我心不熄”的朴素信念。⑥我考上县中学那年，爷爷送我一支木船模型，是他用旧船板亲手雕刻的。他说：“孩子，海在远处，也在心里。走到哪儿，别忘了你的根在海上。”那一刻，我看见爷爷浑浊的眼里，盛着整片大海。⑦现在，我坐在考场上，窗外没有海，但我的笔尖能听见潮声。我知道，每一个舟山的孩子，身体里都住着一位“守望者”。16.文章标题“海边的‘守望者’”有何含义？请结合全文简要分析。（3分）17.请从人物描写的角度赏析第④段画线句子。（4分）“爷爷拄着拐杖站在码头，任凭雨水浇透全身。整整三个小时，他像一尊雕塑。”18.第⑤段中爷爷说“机器能看见船，看不见海魂”，你如何理解“海魂”一词？（3分）19.文章最后一段提到“每一个舟山的孩子，身体里都住着一位‘守望者’”。请结合你的生活体验或阅读积累，谈谈你对这句话的理解。（6分）三、写作（50分）20.阅读下面的文字，根据要求作文。舟山有海，也有山；有古渔镇的青石板路，也有新城区的霓虹灯影。我们总在“守”与“变”之间寻找平衡——守的是根脉，变的是发展。请以“守与变”为话题，写一篇文章。要求：①题目自拟，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案一、积累与运用1.（1）星簌簌（2）AA2.（1）直挂云帆济沧海（2）山重水复疑无路（3）客路青山外，行舟绿水前（4）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计（5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（或“士不可以不弘毅，任重而道远”等）3.D（“妙手偶得”指创作灵感，与“画得栩栩如生”的刻意表达不符）4.示例：舟山的海是温柔的，它用起伏的波浪抚摸着沙滩；舟山的海是豪迈的，它用磅礴的气势震撼着心灵。（句式一致，内容合理即可）5.（1）示例：东海云廊，揽山海入怀，与古今对话。（对偶或拟人）（2）示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；或：海日生残夜，江春入旧年。（3）示例：我校在东海云廊举行“山海诗会”，同学们诵经典、展才艺，感受山海文化魅力。二、阅读理解（一）6.陶庵梦忆船（或“木筏”）7.甲文以写实手法描绘海潮的壮观景象（如“玉城雪岭际天而来”），重在表现自然之伟力；乙诗以想象手法描写从太空看地球的场景（如“回头望我地球圆”），重在表达对宇宙的遐想与探索精神。（二）8.（1）农历十六日（2）用水淋洗（3）清晰分明的样子（4）突然9.D（代词，指代“海市”；其余三项均为助词“的”）10.（1）当潮水远远地从海口涌起的时候，几乎像一条银白色的线。（2）它的形状千变万化，无法用语言描述。11.甲文多用比喻、夸张等修辞（如“玉城雪岭”“吞天沃日”），直接描绘潮水的动态；乙文以传说引入，通过侧写（如商人误以为真）烘托海市的神秘，笔法含蓄。（三）12.①减船转产，减少捕捞强度；②建设海洋牧场，投放人工鱼礁；③推广船载垃圾收集系统，回收海洋废弃物。（答出两点即可）13.比喻。将“舟山渔民画”比作“大海的艺术”，生动形象地突出了渔民画与海洋的紧密关系，强调其独特的地域性和艺术价值。14.①注重可持续发展（绿色渔业）；②民间艺术独特且走向世界（渔民画）；③海洋教育普及（科普活动）。15.示例：选题方向——“舟山近海微塑料污染现状与治理建议”。理由：材料一提到船载垃圾收集系统，结合现实海洋污染问题，可引导学生关注生态，提出解决方案。（四）16.表层指守在码头凝望大海的老人（如爷爷）；深层指一代代舟山人守护海洋、勇敢担当的精神，是对家园与传统的深情守望。17.运用动作描写（“拄着