《班级毕业纪念册》教案-2025-2026学年浙科版（新教材）初中实践活动九年级下册

《班级毕业纪念册》教案-2025-2026学年浙科版（新教材）初中实践活动九年级下册一、学情分析九年级学生处于初中毕业关键节点，情感细腻且珍视三年同窗情谊，具备一定文字写作、美术设计与小组合作能力，但对纪念册的系统性架构、素材筛选逻辑及版式创意设计缺乏经验。同时，学生面临毕业离别，情绪敏感，需要通过具象化实践活动梳理成长记忆、抒发感恩情感，在合作中强化班级归属感，为初中生活留下完整印记。二、教材分析本课选自浙科版初中实践活动九年级下册《成长印记》单元，是单元核心实践课。教材以“珍藏成长、定格时光”为核心，明确纪念册制作的核心流程：主题确定、板块规划、素材搜集、文稿撰写、设计制作，配套提供纪念册参考版式、序言范例、素材分类清单等内容，兼具实践性与情感性。教材编写贴合九年级学生毕业需求，注重融合语文、美术、信息技术等多学科知识，引导学生在动手实践中回顾成长、感恩师生、凝聚班级力量，是落实“价值体认、责任担当、创意物化”核心素养的重要载体。三、核心素养教学目标价值体认：感悟初中三年班级生活的珍贵价值，体会师生情、同学情，增强班级认同感与归属感，树立珍惜青春、感恩成长的价值观。责任担当：明确纪念册制作中的个人分工职责，主动参与素材搜集、文稿撰写、设计排版等环节，以责任感完成任务，培养团队协作意识。解决问题：掌握纪念册规划、素材筛选、版式设计的基本方法，能自主解决制作中素材不足、排版混乱、意见分歧等问题，提升实践与协作能力。创意物化：运用文字、绘画、拼贴、电子排版等方式，将成长记忆转化为实体纪念册，展现创意设计能力与动手实践能力。四、教学重难点教学重点：掌握班级毕业纪念册的核心板块设计、素材分类搜集与文稿撰写方法，明确制作流程与分工。教学难点：筛选有代表性的成长素材，设计兼具情感温度与创意美感的版式，在合作中统一风格、凝聚共识。五、教学过程（一）情境导入：时光回望，唤醒成长记忆师：同学们，我们即将告别初中三年时光，这三年里有运动会的呐喊、课堂上的专注、课间的欢笑，也有挫折后的鼓励、进步时的喝彩。这些珍贵的瞬间，都是我们独一无二的成长印记。如果能把这些记忆定格下来，做成一本班级毕业纪念册，是不是能让这份美好永远留存？今天，我们就一起走进《班级毕业纪念册》，学习如何用双手珍藏三年青春。（设计意图：通过情感化语言唤起学生共鸣，结合毕业节点的情感需求，自然导入课题，激发学生制作纪念册的兴趣与动力。）（二）教材研读：明确纪念册核心要素师：请同学们翻开教材，快速浏览《班级毕业纪念册》全文，思考3个问题：①一本完整的班级毕业纪念册包含哪些核心板块？②制作纪念册的基本流程是什么？③教材中推荐了哪些素材搜集渠道？请大家边读边圈画关键信息，读完后小组交流。学生自主研读教材，圈画重点内容，随后小组讨论，教师巡视指导。师：现在我们来交流一下大家的发现。第一个问题，纪念册有哪些核心板块？谁来说说？

生1：我看到教材里提到有序言、班级大事记、班级素描、师长寄语、同学风采这些板块。

师：非常准确！教材明确了纪念册的核心板块，我们一起来梳理（板书核心板块）：①序言（开篇总述，点明纪念册意义）；②班级大事记（记录三年班级重大事件）；③班级素描（班级风貌、师生群像）；④师长寄语（班主任、各科老师的祝福）；⑤同学风采（个人简介、照片、感言）；⑥毕业感言（集体或个人的毕业心声）。师：第二个问题，制作纪念册的基本流程是什么？

生2：教材里写了先确定主题和板块，然后搜集素材，接着撰写文稿，再设计排版，最后装订成册。

师：总结得很清晰！教材将流程归纳为5个关键步骤：确定主题→规划板块→搜集素材→撰写文稿→设计制作，这是我们制作纪念册的核心遵循。师：第三个问题，素材可以从哪些渠道搜集？

生3：可以找班级相册、老师和同学拍的照片，还有奖状、活动记录、优秀作文这些。

师：补充得很全面！教材推荐的素材渠道包括：①影像素材：班级活动照片、运动会照片、研学照片、日常抓拍等；②文字素材：班级大事记、同学作文、获奖感言、师生寄语等；③实物素材：奖状、证书、门票、课表、书签等，这些都能让纪念册更鲜活。（设计意图：引导学生自主研读教材，提取核心知识点，培养信息筛选与归纳能力；通过师生问答，梳理纪念册的板块、流程与素材渠道，为后续实践奠定理论基础。）（三）核心探究：拆解板块设计与文稿撰写1.纪念册主题确定师：教材强调，一本好的纪念册需要一个鲜明的主题，就像一本书的书名，能体现班级特色与青春气息。请大家结合教材中的主题示例，小组讨论：我们的班级纪念册可以确定什么主题？要求简洁、有温度、贴合班级特点。学生小组讨论，教师巡视参与，随后各小组分享主题：小组1：《拾光里的我们》，寓意珍藏三年时光里的美好。小组2：《青春不散场——XX班成长录》，体现同学情谊永不散。小组3：《逐梦三年，未来可期》，兼顾回顾成长与展望未来。师：大家的主题都很有创意！教材中也给出了《岁月如歌》《我们的初中时光》等参考，我们可以投票确定最终主题，让纪念册有专属的“灵魂”。2.核心板块详细设计师：确定主题后，我们来重点拆解教材中2个核心板块的设计要求，这是纪念册的“血肉”。板块一：班级大事记

师：教材指出，班级大事记要以编年体形式，按时间顺序记录三年班级重大事件，要求简明扼要、客观真实。请大家思考：哪些事件可以纳入大事记？

生4：初一的开学第一课、军训；初二的运动会、研学旅行；初三的百日誓师、元旦晚会。

师：非常到位！教材明确大事记的筛选标准：①重要性：对班级有纪念意义的活动、荣誉、事件；②时序性：按初一→初二→初三的时间顺序排列；③简洁性：每条事件用1-2句话概括，标注时间、事件名称、核心内容。（展示教材中的大事记范例：2023年9月，XX班正式成立，45名同学相聚一堂，开启初中旅程；2024年4月，校运动会，班级荣获团体总分第三名……）板块二：班级素描与同学风采

师：教材将“班级素描”分为“班级史话”“教师风采”两部分，“同学风采”侧重个人展示。我们先看“教师风采”，教材要求用文字素描的形式，为每位任课老师“画像”，突出老师的性格特点、教学风格、暖心瞬间，语言要真挚、感恩。（展示教材中的教师风采范例：班主任李老师，温柔又严格，课堂上耐心讲解知识，课后像朋友一样关心我们的生活，是我们成长路上的引路人……）师：再看“同学风采”，教材建议包含个人照片、姓名、座右铭、毕业感言，感言要简短真诚，体现个人成长与对同学的祝福。大家可以提前准备个人照片，撰写50字左右的感言。3.序言与毕业感言撰写师：教材特别强调了“序言”的重要性，序言是纪念册的开篇，用来概述三年成长、表达感恩之情、点明纪念意义，可以由班级文笔好的同学撰写，也可以请班主任撰写。（朗读教材中的序言范例：时光荏苒，三年初中时光悄然落幕。我们在XX班相遇、相知、相伴，一起经历风雨，一起收获成长。这本纪念册，记录着我们的青春足迹，承载着我们的师生情、同学谊，愿我们不负时光，不负遇见……）师：毕业感言可以是集体感言，也可以是个人感言，核心是抒发离别之情、感恩之心、未来之愿，语言简洁、情感真挚。（设计意图：聚焦教材核心板块，通过范例展示、师生问答、小组讨论，拆解设计要求与撰写技巧，让学生明确每个板块的制作要点，解决“做什么、怎么写”的问题。）（四）实践规划：小组分工与素材准备师：教材提到，纪念册制作需要全班同学分工合作，成立编委会，明确各组职责，才能高效完成。结合教材的分工建议，我们将全班分为3个核心小组，每组设组长1名，具体分工如下：小组名称核心职责具体任务素材搜集组负责各类素材的搜集与整理1.搜集三年班级活动照片、影像资料；2.收集奖状、证书、优秀作文等实物素材；3.整理师长寄语、同学感言初稿文稿撰写组负责各类文稿的撰写与修改1.撰写序言、班级大事记、班级史话；2.整理教师风采文字、同学感言；3.校对所有文稿，确保文字准确、情感真挚设计制作组负责纪念册的版式设计与装订1.设计纪念册封面、封底，确定整体版式风格；2.对照片、文字进行排版、拼贴；3.完成纪念册的装订、美化师：请同学们根据自己的特长自愿分组，确定组长。分组后，各小组结合教材要求，讨论制定本组的任务清单，明确素材搜集的截止时间、文稿撰写的内容要求、版式设计的风格方向。师：素材搜集过程中，大家要注意：①照片要清晰、有代表性，优先选择集体活动、经典瞬间的照片；②文字素材要真实、真挚，避免空话套话；③可以借助信息技术工具，对照片进行简单修图、排版，让纪念册更美观。（设计意图：依据教材分工建议，制定清晰的小组分工表，明确各小组任务，培养学生的责任意识与团队协作能力；引导学生制定任务清单，为后续实践提供明确指引。）（五）创意拓展：版式设计与美化技巧师：除了教材中的基础版式，我们还可以发挥创意，设计更具个性的版式。教材推荐了几种创意版式：胶卷排列式、手账拼贴式、卡通外形式、折叠立体式。（展示教材中的创意版式图片：胶卷排列式将照片按胶卷形状排列，充满复古感；手账拼贴式结合贴纸、胶带、手写文字，温馨有个性……）师：版式设计要遵循3个原则：①风格统一：整本纪念册色调、字体、排版风格保持一致；②主次分明：重要内容（如班级合影、序言）放在醒目位置；③图文并茂：文字与照片合理搭配，避免文字堆砌或照片杂乱。师：美化时可以运用彩笔涂色、贴纸装饰、手写批注、实物拼贴（如干花、书签）等方式，让纪念册更有温度、更具创意。（设计意图：结合教材创意版式推荐，拓展学生设计思路，引导学生在遵循原则的基础上发挥创意，提升纪念册的美观度与独特性。）（六）课堂总结：明确方向，期待成果师：今天我们一起研读了教材，明确了班级毕业纪念册的主题、板块、流程、分工与创意设计技巧。教材为我们提供了清晰的制作框架，而真正的美好，需要我们用回忆填充、用真心创作、用合作完成。这本纪念册，不仅是一本相册、一本作文集，更是我们三年青春的见证，是师生情、同学谊的载体。希望大家课后按照分组分工，认真完成素材搜集、文稿撰写、设计排版等任务，用双手定格时光，珍藏成长，为初中三年画上圆满的句号