非遗独龙族麻毯织造技艺技师考试试卷及答案

非遗独龙族麻毯织造技艺技师考试试卷及答案第一部分填空题（共10题，每题1分）1.独龙族麻毯织造的主要原料是______。2.独龙族传统梳理麻纤维的工具是______。3.该技艺于______年列入第一批国家级非物质文化遗产名录。4.沤麻工序的目的是去除麻纤维中的______。5.麻毯常见纹样“太阳纹”象征______。6.织造使用的传统织机是______。7.天然染料中，______可染出蓝色麻线。8.麻毯最初核心功能是______。9.整经工序是为了固定经纱______。10.代表性传承人之一是______。第二部分单项选择题（共10题，每题2分）1.煮麻工序的主要作用是？A.软化纤维B.染色C.干燥D.梳理2.不属于麻毯常见纹样的是？A.太阳纹B.蕨菜纹C.牡丹纹D.狩猎纹3.传统工具不包括？A.腰机B.纺轮C.缝纫机D.综杆4.技艺列入国家级非遗的年份是？A.2006B.2008C.2010D.20125.捶打工序目的是？A.使纤维更细B.织物更紧密C.去除杂质D.染色6.麻毯最初主要用于？A.装饰B.保暖C.祭祀D.交换7.可用的天然染料是？A.化学染料B.板蓝根C.油漆D.塑料颜料8.基本技法不包括？A.平纹B.斜纹C.提花D.针织9.传承面临的主要问题是？A.传承人过多B.年轻人不愿学C.原料过剩D.政策不支持10.“蕨菜纹”象征？A.生命繁衍B.狩猎丰收C.太阳崇拜D.水源依赖第三部分多项选择题（共10题，每题2分，多选/少选/错选不得分）1.麻毯主要原料包括？A.火麻B.大麻C.棉花D.羊毛2.常见纹样有？A.太阳纹B.蕨菜纹C.狩猎纹D.龙纹3.传统工具包括？A.腰机B.纺轮C.综杆D.麻梳4.主要工序包括？A.选麻B.沤麻C.纺线D.织造5.麻毯功能包括？A.保暖B.装饰C.祭祀D.文创6.传承措施包括？A.传承人授徒B.进校园C.数字化记录D.禁止现代工具7.天然染料应用有？A.板蓝根（蓝）B.苏木（红）C.姜黄（黄）D.化学染料8.文化价值体现在？A.历史记录B.技艺传承C.自然崇拜D.社会载体9.传承现状是？A.有国家级传承人B.年轻人参与C.仅聚居区传播D.融入文创10.整经目的是？A.固定经纱长度B.排列顺序C.染色经纱D.梳理经纱第四部分判断题（共10题，每题2分，√/×）1.腰机是现代引进工具。（）2.太阳纹是最常见纹样之一。（）3.2006年列入国家级非遗。（）4.沤麻不需要水。（）5.麻毯仅用于装饰，无保暖功能。（）6.纹样仅反映自然，不反映社会生活。（）7.有国家级代表性传承人。（）8.纺线用纺车/纺轮。（）9.传统用化学染料染色。（）10.传承仅依赖家庭内部。（）第五部分简答题（共4题，每题5分，200字左右）1.简述独龙族麻毯织造的主要工序。2.麻毯纹样的主要类型及象征意义是什么？3.该技艺传承现状及面临的挑战有哪些？4.麻毯与独龙族生活的关系体现在哪些方面？第六部分讨论题（共2题，每题5分，200字左右）1.如何结合现代设计创新独龙族麻毯织造技艺，实现活态传承？2.该技艺的文化价值体现在哪些方面？---答案第一部分填空题1.火麻（或大麻）2.麻梳3.20064.胶质（或果胶）5.光明崇拜（或生命繁衍）6.腰机7.板蓝根8.保暖（或盖身）9.长度及排列顺序10.李文仕第二部分单项选择题1.A2.C3.C4.A5.B6.B7.B8.D9.B10.A第三部分多项选择题1.AB2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABC8.ABCD9.ABD10.ABD第四部分判断题1.×2.√3.√4.×5.×6.×7.√8.√9.×10.×第五部分简答题1.主要工序：①选麻：挑优质火麻杆；②沤麻：浸泡去胶质；③煮麻：软化纤维；④漂洗：除杂质；⑤捶打：使纤维细柔；⑥纺线：纺轮/纺车纺麻线；⑦染色：天然染料染线；⑧整经：固定经纱长度与顺序；⑨织造：腰机织毯；⑩修整：剪毛边。工序环环相扣，体现传统实用性。2.纹样类型及象征：①太阳纹：放射状，象征光明、生命繁衍；②蕨菜纹：弯曲线条，象征蕨菜（传统食物）及生命延续；③狩猎纹：折线/三角，象征狩猎丰收；④水纹：波浪线，象征水源依赖。纹样承载民族自然崇拜与生活记忆。3.传承现状与挑战：现状：①有国家级传承人（李文仕）；②进校园/社区教学；③年轻人参与文创。挑战：①年轻人外出务工，传承意愿弱；②火麻种植减少；③传统工具制作失传；④市场认知度低。4.与生活的关系：①物质：保暖适应寒冷气候；②文化：纹样记录民族历史、精神信仰；③社会：节庆/祭祀使用，象征身份；④经济：文创增收，助力乡村振兴。是物质与精神生活的核心载体。第六部分讨论题1.创新传承路径：①设计融合：纹样融入现代服饰、家居（抱枕、挂毯）；②技术辅助：保留传统核心，用电动纺车提高效率；③传播：电商、文创展推广；④校企合作：设计院校开发产品，培养