训练智能期末试题及答案

训练智能期末试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列哪种学习方式主要依赖于尝试错误？A.观察学习B.经典条件反射C.操作条件反射D.顿悟学习答案：C2.以下不属于常见的思维障碍的是？A.功能固着B.创造性思维C.定势D.自我中心答案：B3.短时记忆的容量一般为（）个组块。A.5-9B.3-7C.7-11D.9-13答案：A4.强调学习是认知结构的变化的心理学家是？A.桑代克B.斯金纳C.布鲁纳D.华生答案：C5.遗忘的进程是？A.先慢后快B.先快后慢C.匀速进行D.无规律可循答案：B6.以下属于情绪的基本形式的是？A.惭愧B.孤独C.悲哀D.自豪答案：C7.人格结构中最核心的成分是？A.气质B.能力C.性格D.兴趣答案：C8.在解决问题的过程中，算法式策略的特点是？A.省时省力B.一定能找到解决问题的方案C.不需要大量尝试D.依赖直觉答案：B9.以下哪种强化方式能使行为的持久性最强？A.连续强化B.定时强化C.定比强化D.变比强化答案：D10.最早提出遗忘曲线的心理学家是？A.冯特B.艾宾浩斯C.弗洛伊德D.马斯洛答案：B二、多项选择题（每题2分，共20分）1.影响问题解决的因素有（）。A.问题的特征B.定势C.功能固着D.动机答案：ABCD2.以下属于社会性动机的有（）。A.成就动机B.权力动机C.交往动机D.饥饿动机答案：ABC3.记忆的基本过程包括（）。A.识记B.保持C.再认D.回忆答案：ABCD4.下列属于人格特质理论的有（）。A.奥尔波特的特质理论B.卡特尔的特质理论C.艾森克的人格理论D.弗洛伊德的人格理论答案：ABC5.情绪和情感的功能包括（）。A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能答案：ABCD6.学习策略包括（）。A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.复述策略答案：ABC7.以下属于表象的特征的是（）。A.直观性B.概括性C.可操作性D.间接性答案：ABC8.注意的品质包括（）。A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移答案：ABCD9.下列属于智力因素的有（）。A.观察力B.记忆力C.想象力D.意志力答案：ABC10.以下属于操作技能的有（）。A.绘画B.写作C.体操D.演奏乐器答案：ACD三、判断题（每题2分，共20分）1.人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的智力活动。（×）2.感觉阈限越大，感受性越高。（×）3.学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。（√）4.气质类型有好坏之分。（×）5.一般来说，难度适中的任务更能激发人的学习动机。（√）6.遗忘就是所识记的信息的完全丧失。（×）7.思维是对客观事物直接的、具体的反映。（×）8.情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。（√）9.从众就是个体按照社会要求、群体规范或别人的意志而做出的行为。（√）10.智商分数可以完全代表一个人的智力水平。（×）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述影响遗忘的因素。答：影响遗忘因素有：时间，遗忘先快后慢；材料性质，有意义、形象的材料遗忘慢；学习程度，适当过度学习遗忘少；识记材料的系列位置，首尾易记中间易忘；识记者的态度，不感兴趣的易遗忘。2.简述动机的功能。答：动机有激活功能，能推动个体产生活动；指向功能，使活动朝向一定目标；维持和调整功能，在活动中维持并根据情况调整。3.简述人格的特征。答：人格具有独特性，每个人都有不同特点；稳定性，相对持久少变；统合性，各成分协调统一；功能性，影响人的生活和行为。4.简述问题解决的一般步骤。答：发现问题，察觉矛盾之处；理解问题，分析问题结构和要求；提出假设，推测解决方案；检验假设，通过实践或推理验证方案。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何培养学生的创造性思维。答：培养学生创造性思维，要营造宽松氛围，鼓励自由表达。开设课程传授思维方法，如头脑风暴。开展实践活动，提供解决问题机会。鼓励质疑批判，打破常规，多元化评价激发创新。2.讨论情绪调节的方法。答：情绪调节可采用认知调节，改变对事件的看法；合理宣泄，如倾诉、运动；放松调节，像深呼吸、冥想；转移注意力，投入感兴趣的事；也可升华情绪，将其转化为动力。3.讨论学习策略对学习的重要性。答：学习策略能提高学习效率，让学生合理安排时间和精力。可增强学习效果，帮助理解和记忆知识。还能培养自主学习能力，使学生学会自我管理和调控，适