第一章现代教育技术概述_第1页
第一章现代教育技术概述_第2页
第一章现代教育技术概述_第3页
第一章现代教育技术概述_第4页
第一章现代教育技术概述_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教育传播理论基础现代教育技术的理论基础第一单元第二章拉斯韦尔的“五W模式”谁（Who）说什么（Sayswhat）通过什么渠道（ThroughwhichChannel）对谁（Towhom）取得什么效果（Withwhateffect）01020305五W模式04香农—韦弗传播模式信源编码信道译码信宿信息信号信号信息接收干扰反馈香农—韦弗传播模式信源编码信道译码信宿信息信号接收干扰反馈信号信息信源(SOURCE)受传者(RECEIVER)通道(CHANNEL)符号内容成分结构信息(MESSAGE)视听触嗅味传播技术态度知识社会系统文化传播技术态度知识社会系统文化贝罗模式传播（S-M-C-R模式）贝罗传播模式（SMCR模式）信源(SOURCE)受传者(RECEIVER)通道(CHANNEL)符号内容成分结构信息(MESSAGE)视听触嗅味传播技术态度知识社会系统文化传播技术态度知识社会系统文化贝罗模式传播（S-M-C-R模式）贝罗传播模式（SMCR模式）海曼—弗朗克传播模式教

学M教学媒体用什么教B教学方法P心理结构S社会结构Z教育目的在什么情况下教为什么教教谁教什么L教材怎样教

在教育传播中，构成传播系统的要素包括教育者、教育信息、受教育者、媒体、通道、环境等。

教育传播要素信息是指以物理形式出现的教育信息教育者是教育传播系统中具备教育教学活动能力的要素，是系统中教育信息的传者和导控者。受教育者是施教的对象，一般说就是接收教育信息的学生。信息、通道与媒体居教育者和受教育者中间的位置。参与教育传播活动的双方皆借助于它们有效地进行信息交流与沟通。教育传播系统要素间关系媒体教学信息教育者学习者过程效果目标环境

1、说明了教学过程所涉及的要素Who谁教师或其他信源Sayswhat说什么教学内容Inwhichchannel通过什么渠道教学媒体Towhom对谁教学对象即学生WithwhatEffect产生什么效果教学效果Why为什么教学目的Why在什么情况下教学环境受传者不仅接受信息、解释信息，还对信息作出反应，说明传播是一种双向的互动过程，籍着反馈机制使传播过程能

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论