陕西高考：语文高频考点总结

陕西高考：语文高频考点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识-字词辨析：-字音方面，多音字、形声字、易错字是考查重点。比如“载”，当表示“装载”“记载”时读音不同；形声字“莘莘学子”的“莘”不能读错。-字形上，形似字、同音字容易混淆。像“松弛”不能写成“松驰”，“一筹莫展”不能写成“一愁莫展”。-词语运用要注意近义词语的辨析，比如“截止”和“截至”，“截止”强调到某个时间停止，“截至”强调截止到某个时间。-成语使用：要准确理解成语的含义和使用语境。像“万人空巷”是说人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，不能理解成巷子里没人。还有“美轮美奂”原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，现在也可用于形容雕刻或建筑艺术的精美效果，但不能用于形容其他事物。-病句辨析：常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话就存在成分残缺的问题，“通过”和“使”同时使用，造成句子没有主语，可删去“通过”或“使”。文言文阅读-实词虚词：文言实词重在积累常见实词的多种含义，如“兵”有“兵器”“士兵”“军队”“战争”等义项。文言虚词要掌握其常见用法，像“之”，有代词、助词、动词等用法，“吾欲之南海”中“之”是动词“到、往”的意思。-文言文翻译：要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。翻译时要注意重点实词、虚词、特殊句式的翻译。比如“沛公军霸上”，“军”是“驻军、驻扎”的意思，要准确翻译出来；“何陋之有”是宾语前置句，应翻译为“有什么简陋的呢”。-内容理解：要读懂文章的内容，理解作者的观点和态度。一般会考查对文章情节的理解、人物形象的分析等。比如分析《鸿门宴》中项羽的人物形象，要从他在宴会上的言行举止来分析，他的优柔寡断、刚愎自用等特点都能从文中体现出来。古诗词鉴赏-形象意境：要能分析诗歌中的人物形象、景物形象等。比如李白《将进酒》中诗人豪放不羁、忧国忧民的形象；还要体会诗歌营造的意境，像王维《山居秋暝》营造出的清新、宁静、闲适的意境。-情感主旨：准确把握诗人的情感，情感可能是思乡、爱国、壮志未酬等。例如杜甫《春望》表达了诗人感时伤世、忧国思家的情感。-表达技巧：包括修辞手法（比喻、拟人、夸张等）、表现手法（借景抒情、托物言志、对比等）、抒情方式（直接抒情、间接抒情）。如“飞流直下三千尺”运用了夸张的修辞手法，“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”运用了托物言志的表现手法。现代文阅读-论述类文本：要能理解文中重要概念和句子的含义，筛选并整合文中的信息，分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思，分析概括作者在文中的观点态度。比如在阅读一篇关于文化现象的论述文时，要能准确找出作者对该文化现象的观点和论据。-文学类文本：会考查小说、散文等。小说要分析人物形象、情节结构、环境描写的作用等。比如分析《祝福》中祥林嫂的人物形象，要从她的外貌、语言、动作等方面入手。散文要体会作者的情感，分析散文的线索、表现手法等。-实用类文本：包括新闻、传记、报告等。新闻要关注新闻的要素、结构、语言特点等；传记要了解传主的生平事迹、精神品质等。比如阅读一篇人物传记，要能概括传主的主要成就和贡献。作文-立意：要准确理解材料的含义，确定正确、深刻、新颖的立意。比如对于以“挫折”为话题的作文，不能仅仅停留在写自己遇到挫折的经历，还可以从挫折对人的成长和成功的积极意义等方面立意。-结构：常见的作文结构有总分总、并列式、递进式等。总分总结构开头提出观点，中间从不同方面进行论述，结尾总结全文。并列式结构是将文章的主体部分分成几个并列的段落，分别论述不同的内容。递进式结构则是层层深入地进行论述。-素材运用：要积累丰富的素材，包括名人故事、时事热点等。运用素材时要注意素材与观点的契合度，并且要对素材进行适当的分析和议论，不能只是简单地罗列素材。比如在写关于