人教部编版历史七下2.12《宋元时期的都市和文化》教学设计

PAGE1PAGE2人教部编版历史七下2.12《宋元时期的都市和文化》教学设计课题人教部编版历史七下2.12《宋元时期的都市和文化》教学设计教学内容本节课选自人教部编版历史七下第2.12节《宋元时期的都市和文化》。主要包括宋代都市的繁荣和元曲的兴起两个部分。通过学习，学生将了解宋代都市的繁华景象，包括东京和杭州的繁荣；同时，学生还将学习元曲这一重要的文化现象，了解其特点和发展。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和审美鉴赏能力。学生将通过分析宋元都市的繁荣和元曲的兴起，学习运用历史唯物主义观点理解文化变迁，提高对传统文化的鉴赏能力。同时，通过探究都市文化与社会发展的关系，培养学生独立思考和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在学习本节课之前，已经具备了一定的历史基础知识，对古代中国的历史发展脉络有一定了解。在地理知识方面，学生对城市的基本概念和功能有所认识。然而，对于宋元时期的都市发展及其文化特点，学生可能了解不多，缺乏系统的知识框架。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，尤其对古代文明和文化现象感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的观察力和一定的分析能力。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉来获取信息，如通过图片和视频资料来增强学习体验；而另一部分学生则更偏好通过文字材料和讨论来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本节课时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对宋元时期历史背景的把握不够清晰，难以理解都市繁荣的深层原因；二是元曲作为一种艺术形式，其语言风格和表现手法对学生来说可能较为陌生，理解上有一定的难度；三是结合历史背景和文化特点，学生可能难以将所学知识与实际生活相联系，缺乏现实感。因此，教师在教学过程中需注重引导学生逐步深入理解，并提供适当的学习支持。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（宋代市井生活模型、元曲剧本等）。

2.课程平台：人教版历史课程资源网站，提供相关教学视频、图片和文本资料。

3.信息化资源：宋代都市繁荣的相关图片、元曲选段、历史地图等。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习等互动式教学方法。教学过程一、导入新课

1.教师展示宋代都市的图片或视频，引导学生回顾已学知识，提问：“同学们，你们还记得我们学过的古代都市有哪些？它们有哪些特点？”

2.学生回答后，教师总结：“今天，我们将一起探索宋元时期的都市和文化，了解这一时期都市的繁荣和文化的独特魅力。”

二、新课讲授

1.宋代都市的繁荣

（1）教师展示宋代都城东京和杭州的地图，引导学生观察两座城市的位置、规模和特点。

（2）教师提问：“同学们，你们认为宋代都市繁荣的原因有哪些？”

（3）学生讨论并回答，教师总结：政治稳定、经济发展、商业繁荣、文化交流等因素。

（4）教师展示宋代都市生活的图片和资料，引导学生了解都市的市井文化、娱乐活动等。

（5）教师提问：“同学们，你们觉得宋代都市的生活是什么样的？”

（6）学生回答后，教师总结：宋代都市生活丰富多彩，充满活力。

2.元曲的兴起

（1）教师介绍元曲的背景，引导学生了解元曲的产生和发展。

（2）教师展示元曲的代表作品，如《汉宫秋》、《窦娥冤》等，让学生欣赏元曲的韵律和情感。

（3）教师提问：“同学们，你们认为元曲的特点是什么？”

（4）学生讨论并回答，教师总结：元曲语言通俗易懂、情感丰富、表现手法独特。

（5）教师展示元曲与其他戏曲形式的对比，让学生了解元曲在戏曲史上的地位。

三、课堂活动

1.小组合作

（1）将学生分成若干小组，每组选择一个宋代都市或元曲作品进行深入研究。

（2）每组学生收集相关资料，分析都市或作品的背景、特点、影响等。

（3）各小组派代表进行展示，其他小组进行提问和讨论。

2.角色扮演

（1）教师选取一段元曲剧本，让学生分组扮演剧中角色。

（2）学生通过角色扮演，加深对元曲剧本的理解，感受元曲的魅力。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了宋元时期的都市和文化，你们有哪些收获？”

2.学生回答后，教师总结：“宋元时期的都市繁荣和元曲的兴起，展示了我国古代文化的辉煌。我们要珍惜和传承这份宝贵的文化遗产。”

五、课后作业

1.请同学们课后查阅资料，了解宋代都市的市井文化和元曲的代表人物。

2.撰写一篇关于宋代都市或元曲的短文，分享你的学习心得。教学资源拓展一、拓展资源

1.宋代都市建筑风格：介绍宋代都市中的代表性建筑，如宫殿、寺庙、园林等，以及其独特的建筑风格和功能。

2.宋代商业活动：探讨宋代都市中的商业活动，包括市井经济、商业组织、货币流通等，展现宋代商业的繁荣。

3.元曲文学流派：介绍元曲中的不同文学流派，如杂剧、散曲等，分析其艺术特点和文化内涵。

4.宋元时期绘画艺术：展示宋代和元代著名的绘画作品，如山水画、人物画等，分析其艺术风格和表现手法。

5.宋元时期科技发展：介绍宋元时期在农业、天文、数学、医学等领域的科技成就，如指南针、活字印刷术等。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-建议学生阅读《东京梦华录》等古代文献，了解宋代都市的生活情景。

-阅读元曲剧本，如《窦娥冤》、《汉宫秋》等，感受元曲的艺术魅力。

-阅读相关历史著作，如《宋史》、《元史》等，全面了解宋元时期的历史背景。

2.视听拓展：

-观看纪录片《大宋传奇》或《元曲之美》，通过影像资料了解宋元时期的文化特点。

-欣赏宋元时期的音乐、舞蹈表演，如《梁祝》、《霸王别姬》等，感受古代文化的韵味。

3.实践拓展：

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，如宋代的故宫、元代的故宫，实地感受宋元时期的建筑风格和文化氛围。

-举办宋元时期文化知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的历史素养。

-让学生分组扮演宋元时期的人物，通过角色扮演活动，加深对历史人物和事件的了解。

4.研究拓展：

-鼓励学生开展小课题研究，如“宋代都市商业发展对城市的影响”、“元曲在明清时期的传承与发展”等，培养学生的研究能力和创新精神。

-引导学生利用网络资源，查阅相关学术文章，拓展知识视野。教学反思与总结这节课下来，我觉得自己在教学方法和策略上还是取得了一些成效，但也存在一些不足。

首先，我在导入环节使用了图片和视频资料，这样的方式激发了学生的兴趣，让他们对宋代都市和文化有了直观的认识。在教学过程中，我通过提问和讨论，引导学生主动思考，培养了他们的历史思维。特别是在探讨元曲的特点时，我采用了角色扮演的方法，让学生更深入地理解了元曲的艺术魅力。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解宋代都市的繁荣时，由于时间关系，我没有能够充分展开，导致部分学生对宋代都市的发展背景和特点理解不够深入。另外，在讨论元曲时，有些学生对于元曲的韵律和表现手法感到陌生，需要更多的指导和帮助。

1.在讲解重点内容时，我会更加细致地讲解，确保学生能够掌握关键知识点。

2.对于一些较为复杂或抽象的概念，我会采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，帮助学生更好地理解和吸收。

3.加强课堂互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，提高他们的参与度和积极性。

4.对于教学资源的运用，我会更加合理地分配时间，确保每个环节都能够得到充分的展示。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成教材中《宋元时期的都市和文化》一课后的练习题，包括选择题、简答题和论述题，以巩固对宋代都市繁荣和元曲兴起的理解。

2.撰写小论文：学生选择一个与宋元都市或元曲相关的主题，如“宋代都市的商业活动对后世的影响”或“元曲中的女性形象分析”，撰写一篇小论文，字数不少于500字。

3.收集资料：学生收集关于宋代都市建筑风格、元曲代表作品等资料，制作一份PPT或手抄报，展示自己的研究成果。

作业反馈：

1.及时批改：对于学生的作业，我会及时进行批改，确保每位学生都能在课后收到反馈。

2.针对性问题：在批改作业时，我会关注学生在知识掌握上的薄弱环节，如对历史背景理解不深、对元曲韵律把握不准确等，并在批改意见中明确指出。

3.改进建议：针对学生的作业，我会给出具体的改进建议，如建议学生查阅相关资料以加深对历史背景的理解，或者提供一些元曲韵律学习的技巧。

4.课堂讲解与讨论：在下一节课的开始，我会针对作业中的共性问题进行讲解和讨论，帮助学生解决疑问，提高他们的学习效果。同时，鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得，促进全班同学的共同进步。重点题型整理1.**题型**：描述题

**题目**：请描述宋代东京城的城市布局特点，并说明其与当时社会经济发展之间的关系。

**答案**：宋代东京城的城市布局特点包括市坊分离、商业区繁华、住宅区布局合理等。市坊分离体现了当时对商业活动的规范管理，商业区的繁华反映了宋代经济的繁荣，而住宅区的合理布局则体现了城市功能的完善。这些特点与当时的社会经济发展密切相关，为城市的繁荣和居民的便利生活提供了良好的条件。

2.**题型**：分析题

**题目**：分析元曲兴起的原因，并说明其对后世戏曲艺术的影响。

**答案**：元曲兴起的原因主要包括元朝统一后民族融合、戏曲艺术自身的发展以及元曲作家们的创作才华。元曲对后世戏曲艺术的影响体现在其通俗易懂的语言、丰富的情感表达和独特的艺术风格，为明清戏曲的发展奠定了基础。

3.**题型**：比较题

**题目**：比较宋代都市与唐代都市的异同，并分析其背后的原因。

**答案**：宋代都市与唐代都市的相同点在于都是当时世界上最大的城市，具有极高的经济和文化地位。不同点在于宋代都市更加注重商业发展和市民文化的繁荣，而唐代都市则更强调皇权和官僚文化。这些差异反映了宋代社会经济的发展和市民阶层的崛起。

4.**题型**：解释题

**题目**：解释“市井文化”在宋代都市中的含义，并举例说明。

**答案**：“市井文化”指的是都市中市民阶层的文化生活，包括商业活动、娱乐休闲、社会交往等。例如，宋代都市中的茶馆、戏楼、庙会等活动