Unit 10 My garden教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册牛津上海版（深圳用）

Unit10Mygarden教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册牛津上海版（深圳用）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit10Mygarden教学设计-2025-2026学年小学英语四年级下册牛津上海版（深圳用）设计思路本单元以"Mygarden"为主题，通过学习关于花园的单词和句型，让学生了解花园的构成和植物种类。设计思路以情境创设为主线，通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的听说读写能力。教学过程中，注重语言实践，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高英语综合运用能力。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本单元的学习，学生能够运用英语描述自己的花园，展示对植物的认识，增强跨文化交流意识。同时，提升学生的观察能力和语言表达能力，培养独立思考和解决问题的能力，以及自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握关于花园和植物的基本词汇，如"garden"、"flowers"、"trees"等。

②熟悉描述花园和植物的句型，如"Ihaveagarden."、"Therearesomeflowersinit."等。

③能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，描述自己的花园。

2.教学难点，

①学生能够正确发音并区分易混淆的单词，如"flower"和"floor"。

②学生能够运用所学词汇和句型进行连贯的描述，表达自己对花园的想象。

③在实际情境中，学生能够灵活运用语言，进行角色扮演或小组讨论，展示对花园和植物的理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（植物模型、花园图片）、录音设备。

-课程平台：英语学习软件、在线教学平台。

-信息化资源：英语教学网站、电子教材、教学课件。

-教学手段：图片展示、视频播放、角色扮演、小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对花园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢花园吗？你们知道花园里有哪些植物？”

展示一些美丽的花园图片或视频片段，让学生初步感受花园的魅力或特点。

简短介绍花园的基本概念和重要性，如花园对生态环境的改善、对人们生活的影响等，为接下来的学习打下基础。

2.花园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解花园的基本概念、构成和植物种类。

过程：

讲解花园的定义，包括其主要构成元素如植物、土壤、水源等。

详细介绍花园的构成部分，如花坛、草坪、温室等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.花园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解花园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的花园案例进行分析，如公共花园、私人花园、垂直花园等。

详细介绍每个案例的背景、特点和设计理念，让学生全面了解花园的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对社区、环境和文化的影响，以及如何设计一个适合自己的花园。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与花园设计相关的主题进行讨论，如“如何设计一个生态花园”、“如何利用花园进行社区教育”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括设计草图、理念阐述等。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对花园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调花园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括花园的基本概念、构成、案例分析等。

强调花园在改善生态环境、提升生活质量方面的价值和作用，鼓励学生关注身边的花园，并尝试自己动手设计一个小型花园。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察自己家附近的花园或社区中的花园，记录下花园的构成、植物种类等信息，并思考如何改进或设计一个更好的花园。作业形式可以是图文并茂的观察报告或设计草图。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《MyGardenJournal》：这是一本关于花园日记的书籍，学生可以阅读并学习如何记录自己的花园观察和植物成长过程。

-《GardeningforChildren》：适合小学生阅读的园艺入门书籍，介绍简单的园艺知识和家庭园艺活动。

-《TheSecretLifeofPlants》：这本书通过讲述植物的生长过程和与人类的关系，激发学生对植物的兴趣。

-《GardenDesignIdeas》：提供各种花园设计灵感和创意，帮助学生开阔视野，设计自己的理想花园。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以访问当地的植物园或公园，实地观察不同的植物和花园设计。

-鼓励学生在家中或学校的小花园里种植一些简单的植物，如多肉植物、蔬菜等，观察它们的生长过程。

-学生可以制作自己的花园日志，记录植物的生长变化、浇水施肥的时间和方法。

-组织学生进行小组项目，设计一个小型的社区花园，并负责其维护和管理工作。

-通过互联网资源，如教育网站和在线课程，学生可以学习更多关于园艺和植物的知识。

-举办园艺知识竞赛或讲座，邀请园艺专家来校分享经验，激发学生的兴趣和参与度。

-学生可以创作关于花园的诗歌、故事或绘画，表达对花园的热爱和对自然的感悟。

-利用社交媒体平台，如Instagram或YouTube，学生可以分享自己的园艺成果和经验，与其他园艺爱好者交流。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及对新知识的接受程度。评价学生是否能够主动提问、回答问题，以及是否能够正确发音和使用新学的词汇和句型。通过课堂提问、小组讨论和角色扮演等方式，评估学生的口语表达能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力和解决问题的能力。观察学生在讨论中是否能够倾听他人意见，是否能够提出有建设性的建议，以及是否能够清晰、有条理地表达自己的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对花园相关词汇、句型以及描述花园的能力。测试形式可以是填空、选择题或简答题，测试内容应涵盖本节课所学的主要知识点。

4.课后作业反馈：检查学生的课后作业，如花园观察日志、设计草图等，评估学生对知识的掌握程度和实践能力。同时，关注学生在作业中遇到的问题，以便在下一节课中给予针对性的指导和帮助。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的口头或书面反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，指出具体问题并提供改进建议。此外，教师应定期与学生家长沟通，共同关注学生的成长和进步。板书设计①本文重点知识点：

-Garden（花园）

-Flowers（花）

-Trees（树）

-Plants（植物）

-Inmygarden（在我的花园里）

-Therearesome...init（里面有...）

②关键词汇：

-garden

-flowers

-trees