第三课 自觉能动与自强不息教学设计中职基础课-哲学与人生（第五版）-高教版-(政治（道法）)-59

第三课自觉能动与自强不息教学设计中职基础课-哲学与人生（第五版）-高教版-(政治（道法）)-59课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“第三课自觉能动与自强不息”为主题，紧密结合中职基础课《哲学与人生》第五版教材，围绕政治（道法）课程内容，旨在引导学生认识自觉能动性的重要性，激发学生的自强精神。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深刻理解自觉能动与自强不息的内涵，提升学生的道德素养和人生观。二、核心素养目标培养学生具备哲学思维能力，理解自觉能动与自强不息的哲学原理，提高学生的道德判断力和人生价值观。通过本课学习，学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，增强自我认知和自我激励能力，形成积极向上的人生态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前学习过程中，已经对哲学的基本概念、人生观价值观有了初步的了解。在道德与法治课程中，学生接触过一些关于自我认知、自我激励的内容，为本节课的学习奠定了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

中职学生普遍对哲学与人生这类课程抱有一定兴趣，希望通过学习提高自己的人生观和价值观。学生具备较强的实践能力，能够通过案例分析和实际体验来理解抽象概念。学习风格上，学生偏好互动式学习，喜欢在小组讨论中分享观点，共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生对哲学概念理解困难，可能难以将抽象的哲学原理与实际生活相结合。此外，学生在面对人生选择时，可能缺乏明确的自我认知和自我激励，需要教师引导他们学会运用哲学思维来分析问题，并激发他们的自强精神。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，帮助学生理解自觉能动与自强不息的基本概念。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，激发学生的思维活力，培养批判性思维。

3.案例分析法：结合实际案例，引导学生运用哲学原理分析问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示相关哲学思想和人生故事，增强视觉冲击力。

2.互动软件：运用教学软件进行角色扮演，让学生在虚拟环境中体验自觉能动与自强不息的过程。

3.实物教学：引入与主题相关的实物或模型，帮助学生直观理解抽象概念。五、教学过程（一）导入新课

同学们，今天我们来学习第三课“自觉能动与自强不息”。在上一节课中，我们学习了哲学的基本问题，今天我们将进一步探讨人生哲学中一个重要的概念——自觉能动与自强不息。请大家思考，什么是自觉能动？什么是自强不息？它们在我们的人生中有什么样的意义？

（二）新课讲授

1.自觉能动

首先，我们来探究什么是自觉能动。同学们，自觉能动是指个体在认识和改造世界的过程中，能够主动地、有目的地进行思考和行动。这种能动性是我们认识世界和改造世界的基础。

（1）教师讲解：通过举例说明自觉能动在生活中的体现，如在学习、工作、生活中遇到问题时，我们主动去思考、去解决。

（2）学生互动：请同学们分享自己在生活中自觉能动的事例，互相交流。

2.自强不息

（1）教师讲解：通过历史人物、现实生活中的事例，阐述自强不息的重要性和意义。

（2）学生讨论：请同学们结合自身实际，谈谈如何培养自强不息的精神。

3.自觉能动与自强不息的关系

（1）教师引导：通过对比分析，让学生明白自觉能动与自强不息的内在联系。

（2）学生思考：请同学们结合自己的理解，阐述自觉能动与自强不息的关系。

（三）案例分析

为了更好地理解自觉能动与自强不息，我们来看一个案例。

1.案例介绍：介绍一个具有自觉能动与自强不息精神的人物或事件。

2.学生分析：请同学们结合案例，分析自觉能动与自强不息在其中的体现。

3.教师点评：对学生的分析进行点评，指出其中的亮点和不足。

（四）课堂小结

今天我们学习了第三课“自觉能动与自强不息”，通过讲解、讨论、案例分析等方式，我们对这两个概念有了更深入的理解。希望大家在今后的学习、工作和生活中，能够运用自觉能动与自强不息的精神，不断追求进步，实现自己的人生价值。

（五）课后作业

1.请同学们结合自身实际，谈谈如何培养自觉能动与自强不息的精神。

2.收集生活中具有自觉能动与自强不息精神的人物或事件，下节课分享。六、知识点梳理一、自觉能动性

1.自觉能动性的定义：个体在认识和改造世界的过程中，能够主动地、有目的地进行思考和行动的能力。

2.自觉能动性的重要性：自觉能动性是认识和改造世界的基础，是推动个体成长和发展的动力。

3.自觉能动性的表现：

-在学习中的表现：自主学习、主动探究、积极思考。

-在生活中的表现：自我管理、自我激励、积极应对挑战。

二、自强不息

1.自强不息的定义：在面对困难和挑战时，坚持不懈，不断努力，追求卓越的精神。

2.自强不息的重要性：自强不息是人生进步的源泉，是成就事业的基石。

3.自强不息的表现：

-在学习中的表现：勤奋学习、不断进步、勇于挑战。

-在生活中的表现：克服困难、积极进取、追求卓越。

三、自觉能动与自强不息的关系

1.两者相互依存：自觉能动是自强不息的基础，自强不息是自觉能动的体现。

2.两者相辅相成：通过自觉能动，个体能够更好地认识自己，实现自强不息；通过自强不息，个体能够不断提升自觉能动性。

四、培养自觉能动与自强不息的方法

1.增强自我认知：了解自己的兴趣、优势、不足，明确人生目标。

2.培养良好的学习习惯：自主学习、积极思考、勇于探索。

3.树立正确的人生观：坚定信念，勇于担当，追求卓越。

4.学会自我激励：在困难面前保持积极心态，激发内在动力。

5.增强心理素质：学会调整情绪，克服挫折，保持乐观。

五、自觉能动与自强不息在人生中的应用

1.学习中的应用：提高学习效率，培养创新思维，实现个人价值。

2.工作中的应用：增强团队协作能力，提升工作效率，实现事业成功。

3.生活中的应用：提高生活质量，丰富人生阅历，实现人生价值。

六、总结

本章节主要介绍了自觉能动与自强不息的概念、重要性、表现、关系、培养方法和应用。通过学习，帮助学生树立正确的人生观，培养自觉能动与自强不息的精神，为个人的成长和发展奠定坚实基础。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了第三课“自觉能动与自强不息”。通过这节课的学习，我们了解了自觉能动性的定义、重要性以及在生活中的表现，还学习了自强不息的精神内涵和其在人生中的应用。自觉能动与自强不息是我们认识世界、改造世界、实现人生价值的重要力量。希望大家能够将这些理念内化于心，外化于行。

当堂检测：

1.请简要解释自觉能动性的含义，并举例说明其在学习中的具体表现。

2.结合自身实际，谈谈你对自强不息精神的理解，以及如何在日常生活中践行这一精神。

3.请举例说明一位具有自觉能动与自强不息精神的历史人物或现实生活中的典型事例。八、板书设计①知识点：自觉能动性

-定义：个体在认识和改造世界的过程中，能够主动地、有目的地进行思考和行动的能力。

-重要表现：自主学习、自我管理、积极应对挑战。

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