江苏省新沂市八年级政治下册 第六单元 复兴中华 第19课 科教兴国 第二框 感受教育创新教学设计 苏教版

江苏省新沂市八年级政治下册第六单元复兴中华第19课科教兴国第二框感受教育创新教学设计苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省新沂市八年级政治下册第六单元复兴中华第19课科教兴国第二框感受教育创新教学设计苏教版课程基本信息1.课程名称：江苏省新沂市八年级政治下册第六单元复兴中华第19课科教兴国第二框感受教育创新教学设计

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，激发学生为中华民族伟大复兴而努力学习的使命感。

2.培养学生的创新意识，引导学生认识到科技创新对国家发展的重要性，激发学生主动探索、勇于实践的精神。

3.培养学生的社会责任感，教育学生关注国家科技发展，树立服务社会、贡献国家的人生观和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已具备一定的历史和社会知识基础，对科学技术发展有一定了解，能够认识到科技创新对社会进步的推动作用。然而，他们对科教兴国战略的理解可能较为浅显，需要通过本节课的深入讲解来深化理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对国家大事和社会发展充满好奇，对科技创新尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过合作学习、探究学习等方式积极参与课堂活动。学习风格上，既有偏好独立思考的学生，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对科教兴国战略的具体内容理解困难，可能对抽象的概念难以把握。此外，由于科技发展迅速，学生可能会感到信息量过大，难以筛选和消化。因此，教学过程中需要引导学生关注核心概念，并通过案例分析和互动讨论帮助学生理解和应用所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有苏教版八年级政治下册教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备科教兴国战略相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习；在教室适当位置展示科教兴国战略的相关图片和图表，营造学习氛围。教学过程一、导入新课

1.教师以提问的方式引导学生回顾上一节课的内容：“同学们，上一节课我们学习了科技创新的重要性，那么今天我们将一起探讨科教兴国战略，了解我国在科技创新方面取得的成就和面临的挑战。”

2.学生积极回答问题，教师总结并导入新课：“今天，我们将深入学习科教兴国战略，感受教育创新，共同探讨我国在科技创新道路上如何实现民族复兴。”

二、新课讲授

1.教师讲解科教兴国战略的背景和意义，引导学生认识到科技创新对国家发展的重要性。

-教师提问：“同学们，你们知道科教兴国战略的提出背景吗？”

-学生回答，教师总结：“科教兴国战略是在我国改革开放和现代化建设进程中提出的，旨在通过发展科学技术和教育，推动国家整体实力的提升。”

2.教师通过案例分析法，展示我国在科技创新方面取得的成就，激发学生的民族自豪感。

-教师展示我国在航天、高铁、5G等领域取得的重大突破，引导学生思考：“这些成就的背后，离不开科教兴国战略的推动。”

3.教师引导学生分析我国在科技创新过程中面临的挑战，提高学生的忧患意识。

-教师提问：“同学们，我国在科技创新过程中还面临哪些挑战？”

-学生讨论并回答，教师总结：“我国在科技创新过程中面临人才短缺、创新能力不足、核心技术受制于人等问题。”

4.教师结合教材内容，讲解教育创新的重要性，引导学生认识到教育创新对国家发展的重要作用。

-教师提问：“同学们，教育创新对国家发展有什么作用？”

-学生回答，教师总结：“教育创新能够培养更多优秀人才，提高国家整体素质，为科技创新提供有力支撑。”

5.教师通过小组讨论，引导学生思考如何推动教育创新，实现科教兴国战略。

-教师提出问题：“同学们，你们认为如何推动教育创新，实现科教兴国战略？”

-学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生提出自己的观点。

三、课堂活动

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟科教兴国战略的实施过程，提高学生的实践能力。

-教师分配角色，学生分组进行角色扮演，模拟政府、企业、学校等各方在科技创新和教育创新中的角色和作用。

2.教师组织学生进行辩论赛，就“科技创新与教育创新哪个更重要”展开辩论，培养学生的思辨能力和表达能力。

-教师提出辩论主题，学生分组进行辩论，教师点评并总结。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结科教兴国战略的背景、意义、挑战和教育创新的重要性。

-教师提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”

-学生回答，教师总结：“今天我们学习了科教兴国战略的背景、意义、挑战和教育创新的重要性。”

2.教师鼓励学生在课后继续关注科技创新和教育创新，为实现民族复兴贡献自己的力量。

-教师总结：“同学们，科教兴国战略关系到国家的未来，希望大家在课后继续关注科技创新和教育创新，为实现民族复兴贡献自己的力量。”

五、作业布置

1.教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于科教兴国战略的短文，表达自己的观点和感悟。

-教师提出要求：“同学们，请结合今天所学内容，撰写一篇关于科教兴国战略的短文，表达自己的观点和感悟。”

2.教师提醒学生关注科技新闻，了解我国在科技创新和教育创新方面的最新动态。

-教师提醒：“同学们，课后请关注科技新闻，了解我国在科技创新和教育创新方面的最新动态，为下一节课做好准备。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解科教兴国战略的内涵和意义，认识到科技创新对国家发展的重要性。

-学生能够掌握我国在科技创新和教育创新方面取得的成就，了解国家在相关领域的发展现状。

-学生能够分析我国在科技创新过程中面临的挑战，如人才短缺、创新能力不足、核心技术受制于人等问题。

2.思维能力方面：

-学生在课堂讨论和辩论中，能够提出自己的观点，表达自己的看法，培养了独立思考的能力。

-学生通过小组合作学习，学会了与他人沟通交流，提高了团队协作能力。

-学生在分析问题、解决问题过程中，培养了批判性思维和创新能力。

3.情感态度价值观方面：

-学生在了解我国在科技创新和教育创新方面取得的成就后，增强了民族自豪感，激发了爱国情怀。

-学生认识到自己肩负着实现民族复兴的历史使命，明确了努力学习、报效祖国的责任。

-学生关注国家发展，关心科技和教育领域，树立了服务社会、贡献国家的人生观和价值观。

4.实践能力方面：

-学生通过角色扮演活动，学会了模拟科教兴国战略的实施过程，提高了实践能力。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，撰写关于科教兴国战略的短文，锻炼了写作能力。

-学生关注科技新闻，了解我国在科技创新和教育创新方面的最新动态，培养了终身学习的习惯。

5.学习兴趣和习惯方面：

-学生对科技创新和教育创新产生了浓厚的兴趣，激发了学习的内在动力。

-学生养成了自主学习的习惯，能够主动关注国家发展，了解科技和教育领域的最新动态。

-学生在课堂学习过程中，学会了倾听、思考、提问，提高了学习效率。教学反思与改进教学结束后，我会认真反思本节课的教学效果，以便更好地改进教学方法，提高教学质量。以下是我对本次教学的几点反思和改进计划：

首先，我认为课堂气氛的营造非常重要。在本节课中，我发现有些学生对于科教兴国战略的概念理解不够深入，可能是因为课堂氛围不够活跃。因此，在未来的教学中，我将尝试运用更多的互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，让课堂变得更加生动有趣。

其次，我注意到部分学生在分析问题时缺乏深度。为了帮助学生更好地理解问题，我将鼓励他们在课堂上积极提问，同时也会在课后布置一些深入思考的作业，让学生有机会自主探究，从而提升他们的分析问题和解决问题的能力。

再次，我在课堂上使用了多媒体资源，但发现有的学生对此类教学手段反应平淡。这可能是因为多媒体资源的呈现方式不够吸引人或者与学生的兴趣点不够贴近。在未来的教学中，我会更加关注多媒体资源的选用和呈现方式，力求让它们成为课堂的亮点，而不是单纯的辅助工具。

此外，我发现对于一些较为抽象的概念，学生的理解不够透彻。为了解决这一问题，我计划在教学中加入更多的实例分析，让学生通过具体案例来理解抽象概念，同时也通过案例学习来提高他们的应用能力。

最后，我会在课后组织学生进行反馈，了解他们对课程内容、教学方法等方面的意见和建议。这将有助于我更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生们表现出了较高的参与度和积极性。他们能够认真听讲，积极回答问题，对于科教兴国战略的相关知识表现出浓厚的兴趣。在讨论环节，学生们能够围绕主题展开深入的思考，提出自己的观点和见解。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们分组合作，共同完成了关于科技创新和教育创新如何推动国家发展的讨论。每个小组都能够展示出良好的合作精神和团队协作能力，他们的成果展示内容丰富，观点明确，体现了对课程内容的深入理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，我评估了学生对科教兴国战略相关知识的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答测试题目，对课程内容有较好的理解。但也有一部分学生在一些细节问题上存在疑惑，这提示我在今后的教学中需要更加注重细节的讲解。

4.学生自评与互评：课后，我引导学生进行自评和互评，让他们反思自己在课堂上的表现，并提出改进意见。通过这一环节，学生们不仅能够认识到自己的优点和不足，还能够学会如何客观评价他人，这对于他们的成长具有积极意义。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我将给予及时的反馈。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习热情；对于表现不足的学生，我会耐心指导，帮助他们找到问题所在，并提供相应的学习建议。同时，我也会根据学生的反馈，调整教学策略，确保每位学生都能在课堂上有所收获。板书设计①科教兴国战略的内涵与意