北师大版一年级数学下册第六单元《加与减（三）》（同步教案）

课题北师大版一年级数学下册第六单元《加与减（三）》（同步教案）课时安排1课前准备XX教材分析北师大版一年级数学下册第六单元《加与减（三）》主要围绕10以内数的加减法展开，通过具体情境，让学生在操作、观察、比较中理解加减法的意义，掌握10以内数的加减法计算方法。本单元的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的数学思维和解决问题的能力。核心素养目标培养学生数感，让学生在操作活动中感受数的增减变化，理解加减法的本质；发展学生的符号意识，通过符号表示数的加减关系，提高数学表达能力；提升学生的空间观念，通过图形操作，理解数与形的关系；增强学生的应用意识，学会运用加减法解决简单的实际问题，培养解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解加减法的意义。通过具体情境，如“添上几个”、“去掉几个”等，帮助学生理解加法的意义，以及“比多少”、“少几个”等情境理解减法的意义。

-重点二：掌握10以内数的加减法计算方法。通过操作活动，如使用计数器、点数等，让学生体验并掌握10以内数的加法交换律和结合律，以及加减法的简便计算方法。

2.教学难点

-难点一：加减法意义的理解。对于一年级学生来说，理解抽象的加减法概念有一定难度，需要通过具体、生动的教学活动来辅助。

-难点二：加减法计算方法的掌握。学生在进行计算时，容易混淆加法和减法的顺序，或者不熟悉简便计算的方法，需要教师通过示范和练习进行强化。

-难点三：加减法在实际问题中的应用。学生需要将所学知识应用于解决实际问题，这要求学生能够正确理解题意，并选择合适的计算方法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版一年级数学下册第六单元《加与减（三）》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如加减法操作图、数字卡片等。

3.实验器材：准备计数器、点数棒等实验器材，以辅助学生进行操作活动。

4.教室布置：布置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松、互动的学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要加法或减法解决的问题吗？”

展示一些生活中的加减法实例，如购物找零、分蛋糕等，让学生初步感受加减法的应用。

简短介绍加减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加减法的定义，包括加法的“添上”和减法的“去掉”。

详细介绍加法和减法的组成部分，如加数、被加数、和等。

3.加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的加减法案例进行分析，如“5+3=？”和“8-4=？”。

详细介绍每个案例的解题思路，引导学生思考如何通过数数或点数来解决问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何解决类似的问题，并尝试不同的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个简单的加减法问题进行讨论。

小组内讨论解决问题的步骤和方法，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解决问题的步骤和方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的加减法概念、计算方法和实际应用。

强调加减法在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生在日常生活中运用加减法。

布置课后作业：让学生完成一些加减法练习题，巩固所学知识，并尝试解决一些简单的实际问题。

在整个教学过程中，教师将注重以下几点：

-创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。

-通过多种教学方法和手段，帮助学生理解和掌握加减法的基本概念和计算方法。

-注重学生的个体差异，提供个性化的学习支持，确保每个学生都能有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-加减法故事书：《小熊的加减法冒险》等儿童故事书，通过故事情节融入加减法知识，帮助学生理解加减法的趣味性。

-加减法拼图游戏：设计或购买一些与加减法相关的拼图游戏，通过游戏的方式让学生在玩乐中学习。

-数字游戏应用：推荐一些适合一年级学生的数学教育类手机或平板电脑应用，如“数独”、“数字接龙”等。

-加减法动画视频：搜集或制作一些与加减法相关的动画视频，用生动形象的方式解释加减法的概念和运算。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于数学的儿童书籍，如《数学家的故事》，了解数学的历史和文化。

-家长参与：建议家长在家中与孩子一起进行加减法游戏，如“家庭购物找零”等，增加亲子互动的同时，巩固孩子的数学能力。

-实物操作：利用家庭中的物品进行加减法操作，如使用糖果、玩具等，让孩子在真实情境中感受数学。

-艺术创作：引导学生用绘画、手工等方式表现加减法，如制作加减法主题的画册或小册子。

-数学游戏：设计一些简单的数学游戏，如“谁先算对”，“数字接力”等，提高学生对加减法的兴趣和熟练度。

-数学故事会：组织学生讲述自己生活中遇到的加减法问题，分享解决经验，增强学生的表达能力。

-数学小实验：通过简单的数学实验，如“水杯倒水”实验，让学生直观感受数学在生活中的应用。

-数学角：在学校或家庭中设立一个数学角，放置与数学相关的书籍、游戏和教具，鼓励学生随时探索和学习。课堂1.课堂评价

-提问反馈：在课堂上，通过提问的方式检验学生对加减法概念和计算方法的掌握程度。例如，提问“谁能告诉我什么是加法？”或“减法是怎么计算的？”来了解学生对基本概念的理解。

-观察学生参与度：通过观察学生在课堂活动中的参与情况，如操作、讨论和回答问题等，评估学生对加减法学习的兴趣和积极性。

-实时测试：在课堂中进行简单的加减法计算测试，如“请计算5+3的结果”，以即时了解学生对计算方法的掌握情况。

-反馈与调整：根据学生的回答和表现，及时给予正面反馈或纠正错误，调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行细致的批改，不仅检查答案的正确性，还关注学生的解题过程和思路。

-点评与指导：在作业批改中，给予学生具体的点评和建议，指出错误的原因，并提供改进的方法。

-及时反馈：将作业评价结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-鼓励与激励：在评价中注重鼓励学生的努力和进步，对于表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习动力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-加减法的意义：理解“添上”、“去掉”、“比多少”、“少几个”等情境。

-加法交换律：a+b=b+a。

-加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)。

-减法的性质：从一个数中减去一个数，等于从这个数中加上这个数的相反数。

②本文重点词：

-加法：将两个或多个数合并成一个数的运算。

-减法：从一个数中减去另一个数的运算。

-相反数：一个数与它的相反数相加等于零。

③本文重点句：

-“加法就是将两个或多个数合并成一个数的运算。”

-“减法就是从一个数中减去另一个数的运算。”

-“加法的交换律告诉我们，加法的顺序不会影响最终的结果。”

-“加法的结合律告诉我们，加法的顺序不会影响最终的结果。”

-“一个数的相反数是指与它相加等于零的数。”重点题型整理1.题型：填空题

题目：如果5+3=8，那么3+5=______。

答案：8

说明：此题考查加法的交换律，即加数的位置可以互换，结果不变。

2.题型：计算题

题目：小华有8个苹果，他吃掉了3个，他还剩下多少个苹果？

答案：5个

说明：此题考查减法的实际应用，通过减法计算得出剩余苹果的数量。

3.题型：应用题

题目：小猫有4个鱼缸，每缸有3条金鱼，一共有多少条金鱼？

答案：12条

说明：此题考查乘法的概念，通过乘法计算得出金鱼的总数。

4.题型：选择题

题目：下列哪个选项是正确的减法算式？

A.5+3=8

B.5-3=2

C.5