（正式版）T∕CITS 699-2026 检验检测科普作品创作指南

ICS30.080.99CCSA20团体标准T/CITS699—2026检验检测科普作品创作指南Guidelinesforthecreationofinspectionandtestingsciencepopularizationworks2026⁃03⁃17发布2026⁃03⁃17实施中国检验检测学会中国标准出版社发布ⅠT/CITS699—2026前言 Ⅲ1范围 12规范性引用文件 13术语和定义 14分类 15总体原则 15.1科学性 15.2思想性 25.3通俗性 25.4实用性 25.5趣味性 26创作流程 26.1总体流程 26.2选题策划 26.3资源筹备 36.4创作实施 36.5传播普及 46.6评估与反馈 4参考文献 5ⅢT/CITS699—2026本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。本文件由中国质量标准出版传媒有限公司提出。本文件由中国检验检测学会归口。本文件起草单位：中国质量标准出版传媒有限公司、中国检验检测学会、中国纤维质量监测中心。1T/CITS699—2026检验检测科普作品创作指南本文件给出了检验检测科普作品创作的基本原则、创作流程方面的指导建议。本文件适用于检验检测机构、检验检测行业的科技工作者开展科普作品的创作，相关行业协会等主体开展科普作品创作参照执行。2规范性引用文件本文件没有规范性引用文件。3术语和定义下列术语和定义适用于本文件。3.1科普作品sciencepopularizationworks科普创作能够激发科学兴趣和探索精神，公开传播的普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神的作品。3.2检验检测科普作品inspectionandtestingsciencepopularizationworks面向社会公众，普及检验检测相关科学内容的科普作品。4分类检验检测科普作品按照主要呈现形式包括以下类别。a）文图类科普作品：以文字、静态图像为核心呈现形式的科普作品，涵盖纸质与数字化形态，包b）音视频类科普作品：以音频、动态视频为核心呈现形式的科普作品，包括科普短视频、纪录片、c）互动数字类科普作品：以可交互的数字化载体为核心，以互动体验为主要呈现形式的科普作d）其他科普作品：包括但不限于科普基地线下互动装置、科普实验教具等。5总体原则5.1科学性内容严谨准确，避免误导性表述。2T/CITS699—20265.2思想性蕴含和传递精神内核、价值导向、思维范式、人文内涵与伦理思考等。5.3通俗性选择通俗易懂的方式呈现科普内容，能适应科普对象的知识结构、认知水平，避免专业性语言堆砌。5.4实用性贴合生活与从业需求，聚焦大众常用、从业者高频相关的检验检测知识。5.5趣味性呈现生动，具有故事性、互动性，增加科普作品的吸引力和传播力。6创作流程6.1总体流程科普作品创作流程可包括选题策划、资源筹备、创作实施、传播普及、评估与反馈等环节。6.2选题策划6.2.1市场调研通过行业热点分析、科普活动调查问卷回收、公众咨询整理等方式，梳理公众及的科普对象的科普需求和兴趣点。6.2.2选定主题检验检测科普作品选题需考虑的要素包括但不限于：a）关注国家重点政策与行业方针；b）关注舆情热点，聚焦民生、农业等重点领域；c）应用场景贴近民众生活，注重科普内容的实用性；d）传递检验检测行业价值。可将“四个面向”作为选题导向，具体如下：a）面向科技前沿：聚焦检验检测领域前沿技术、创新方法，传递行业科技发展趋势；b）面向经济主战场：围绕产业升级、质量提升需求，科普关键领域检验检测核心知识；c）面向国家重大需求：紧扣国家质量战略、安全保障等重大部署，普及相关检验检测要求；d）面向人民生命健康：聚焦食品、医疗、环境等民生领域，科普与群众生活密切相关的检验检测知识。选定的主题宜与检验检测机构自身的专业领域、技术能力相匹配，确保科普内容的专业支撑性。可从以下方面选定科普创作主题：a）社会热点：如结合“3·15消费者权益日”、食品安全周、质量月等节点，或近期舆情事件；b）季节时令：如夏季的防晒产品、冬季的取暖器安全、换季时的过敏原等；d）技术亮点。3T/CITS699—20266.2.3制定创作方案确定输出方式根据选定的主题，确定科普作品主要科普对象、科普内容呈现方式和作品输出方式。创作方案制定制定创作方案的主要步骤如下：a）根据选定主题，明确作品的核心内容传达，如解释一个原理、阐释一种技术、澄清问题、介绍技术应用、畅想未来技术发展等；b）根据核心内容确定作品呈现风格、技术标准等；c）明确创作关键步骤、时间节点、责任分工，制定详细的创作方案。6.3资源筹备6.3.1完成相应人员、设备、场地等资源配置。6.3.2合理安排资源、数据管理方式。6.3.3确定适配作品呈现方式的创作团队。创作团队宜包括专业行业从业者和专业技术人员，专业从业者负责确保科普内容的科学性，专业技术人员提供技术保证，完成专业排版、海报设计、视频录制与剪辑、应用程序开发等相应工作。面向青少年的科普作品，可邀请青少年科普领域工作经验丰富的人员参与，优化语言风格，使之更加适配青少年阅读习惯。6.4创作实施6.4.1素材采集根据选定主题，完成文献检索和综述有关工作。根据确定的输出方式和需要的素材类型进行具体采集方案制定，素材采集要点见表1。表1素材采集要点素材类型具体内容采集要点数据与文本素材科学原理、案例、科学故事等——相关研究数据的真实性；——实验结论宜有依据；——选取有代表性的案例或科学故事视觉素材实验过程实录、专家访谈视频、仪器原始图谱、产品实拍图等——图片宜突出主体；——视频宜拍摄稳定、光线充足；——视频可设计运镜，利用特殊摄影手段听觉素材专家访谈音频等宜选择安静环境进行录制6.4.2作品创作知识梳理与优化：梳理与其相关的检验检测技术原理及其他领域科技知识。针对不同的科普对象，优化所选的科技知识，如：以青少年为科普对象的科普创作，可结合中小学课程中的知识点，选取较为浅显的知识。实用性适配：结合生活场景、行业实操场景设计内容切入点，增强科普内容的实用性和代入感；4T/CITS699—2026针对不同受众的特殊需求，制作适应性内容配置。对AI等新兴技术进行判别，合理利用相应技术辅助创作。6.4.3专业审核专业性审核：由检验检测专业人员审核作品内容的科学性、准确性，消除误导性表述和专业错误。可读性审核：审核内容的通俗性、流畅性，避免专业术语堆砌。AI技术辅助内容人工审核：明确素材是否运用AI技术，对AI生成的素材进行人工审核，审核通过后进行标识。其他审核，包括但不限于：a）意识形态审核；b）知识产权和著作权归属审核；c）道德问题风险、伦理问题审核；d）地图审核。6.5传播普及受众适配：根据科普对象的年龄、知识结构、兴趣偏好，制定针对性的传播策略，确保内容能够精准触达目标受众。平台适配：结合作品呈现形式，选择适配的传播平台（如短视频平台、科普公众号、线下科普活动等优化作品呈现形态以适配平台传播特点，提升传播效果。6.6评估与反馈6.6.1可建立科普作品评估体系，设定传播量、受众反馈、知识普及效果、行业影响力等评估指标，明确评估标准和方法。6.6.2通过问卷调查、评论留言、行业调研等方式收集受众反馈和行业意见，梳理作品存在的问题，针对性地进行修改完善；建立长效反馈机制，为后续科普作品创作提供经验参考。5T/CITS699—2026[1]GB/T32844—2025科普资源分类与代码[2]GB/T42421—20