Unit 8 Shapes教学设计-2025-2026学年小学英语一年级下册北师大版（一起）

Unit8Shapes教学设计-2025-2026学年小学英语一年级下册北师大版（一起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：Unit8Shapes

2.教学年级和班级：小学英语一年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生观察和识别不同形状的能力，提高他们的视觉感知和空间认知。

2.通过形状的学习，激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的学习动机。

3.培养学生运用英语进行简单描述和交流的能力，提升他们的语言实践技能。

4.引导学生了解形状在日常生活中的应用，培养他们的审美意识和创造力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：正确识别和说出基本形状的英语单词，如circle,square,triangle,rectangle等。

-具体细节：通过实物展示、图片识别和游戏互动，帮助学生建立形状与英语单词之间的直接联系，确保学生能够准确发音和书写。

2.教学难点

-难点内容：形状的区分和形状变化的认知。

-具体细节：

-区分不同形状：例如，在区分正方形和长方形时，学生可能难以理解两者边长的不同，教师可以通过比较大小、边数和角度来帮助学生理解。

-形状变化的认知：对于一年级学生来说，理解形状可以通过折叠、拉伸等方式变化可能是一个难点。教师可以通过实际操作或动画演示来帮助学生理解形状的变形过程。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课的北师大版小学英语一年级下册教材。

2.辅助材料：准备形状卡片、形状拼图、形状变化的动画视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备不同形状的纸片、剪刀等，用于形状折叠和变化的实验。

4.教室布置：设置互动学习区域，包括形状拼图游戏角和小组讨论区。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布形状识别的PPT和视频，要求学生识别家中常见形状，并尝试用英语描述。

设计预习问题：提出问题如“你能找到几种不同的形状？它们在英语里怎么叫？”

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生有参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频学习形状的英语单词和基本特征。

思考预习问题：学生在家中寻找并描述不同形状，记录自己的发现。

提交预习成果：学生通过图片或文字形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示各种形状的图片，引导学生回顾预习内容，引出新课。

讲解知识点：结合形状卡片，讲解基本形状的英语单词和特点。

组织课堂活动：设计“形状接力”游戏，让学生通过游戏练习形状的识别和描述。

解答疑问：针对学生在游戏中提出的疑问，进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考形状的英语表达。

参与课堂活动：学生在游戏中积极参与，练习形状的识别和描述。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，积极提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握形状的英语单词。

游戏活动法：通过游戏，提高学生学习兴趣，巩固形状知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生制作一个包含不同形状的手工作品，并用英语描述。

提供拓展资源：推荐与形状相关的英语绘本或动画，供学生课后观看。

反馈作业情况：通过作业展示会，给予学生反馈和鼓励。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，制作手工作品，并用英语进行描述。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行形状相关的英语学习。

反思总结：学生对自己的手工作品和英语描述进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业，鼓励学生自主学习和创作。

反思总结法：通过反思，帮助学生提高自我评估能力。学生学习效果学生学习效果是教学目标达成的重要体现，以下是对本节课“Unit8Shapes”学习后学生在多个方面的效果分析：

1.知识掌握

-学生能够准确地识别和说出基本形状的英语单词，如circle,square,triangle,rectangle等。

-学生能够通过实物或图片，正确区分和描述不同形状的特征，如边数、角的大小和形状的对称性。

-学生能够运用英语进行简单的形状描述，如"Ihaveasquare.Ithasfoursidesandfourcorners."

2.能力提升

-观察能力：通过观察不同形状的实物和图片，学生的观察能力得到了提升。

-语言表达能力：学生在课堂上通过描述形状，提高了自己的英语口语表达能力。

-空间认知能力：通过形状的学习，学生的空间认知能力得到了锻炼，能够更好地理解物体的三维空间。

3.学习兴趣

-学生对英语学习的兴趣得到了激发，尤其是通过形状这个贴近生活的主题，增强了学习的趣味性。

-学生在课堂上积极参与，表现出对形状学习的热情，这种积极的学习态度有助于提高学习效果。

4.课堂参与度

-学生在课堂上的参与度显著提高，通过小组讨论、角色扮演和游戏等活动，学生更加投入。

-学生在互动中学习，不仅加深了对形状的理解，也提高了合作学习的能力。

5.实践应用

-学生能够将所学的形状知识应用到实际生活中，例如在日常生活中识别和描述物体的形状。

-学生通过手工作业，将形状知识转化为实际操作能力，提高了动手实践能力。

6.评价与反思

-学生能够对自己的学习过程和成果进行评价，反思自己在形状学习中的优点和不足。

-学生通过反思，学会了如何调整学习方法，以更好地适应学习需求。

7.家庭教育

-学生将所学的形状知识带回家中，与家长分享，促进了家庭教育的互动。

-家长通过参与孩子的学习过程，对英语学习的重视程度得到提高。课后作业为了巩固学生对“Unit8Shapes”的学习效果，以下设计了五道与课文知识点相关的课后作业题目，旨在帮助学生进一步理解和应用所学形状知识：

1.完形填空

Ihavea____________(circle/square/triangle)thatisred.Ithas____________(four/six/eight)sidesand____________(three/four/five)corners.

答案：circle,four,four

2.形状匹配

将以下形状与其对应的英语单词匹配：

-rectangle:____________

-triangle:____________

-circle:____________

-square:____________

答案：rectangle,triangle,circle,square

3.形状描述

请用英语描述下面的形状：

-Ihavea________(形状).Ithas________(边数)sidesand________(角数)corners.

答案：rectangle,four,four

4.形状创作

画出你最喜欢的形状，并用英语写一段话描述它。

答案（示例）：

Ilikethe____________(形状).Itlookslikea____________(形容词).Ithas____________(边数)sidesand____________(角数)corners.

5.家庭作业

在家里找到五种不同的形状，并用英语记录下来。

答案（示例）：

-Ifounda____________(形状)inthekitchen.Itisusedto____________(用途).

-Isawa____________(形状)inmyroom.Itis____________(颜色).

这些作业题目旨在帮助学生通过实际操作和语言表达，加深对形状的理解和记忆。通过这些活动，学生不仅能够复习课堂上学到的知识，还能够提高自己的英语运用能力和观察力。教学反思与改进教学结束后，我会进行一些反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。首先，我会评估学生的参与度和兴趣。如果发现有些学生对于形状的学习不够积极，我会考虑在未来的教学中加入更多互动环节，比如形状拼图比赛或者形状创意设计，以此来激发他们的兴趣。

其次，我会检查学生的作业完成情况。如果发现有些学生在形状的识别和描述上存在困难，我会考虑在课堂上提供更多的实践机会，比如让学生用纸板制作不同形状的模型，这样他们可以通过实际操作来加深理解。

另外，我也会反思自己的教学方法。如果发现有些学生对于形状的英语单词记忆不够牢固，我可能会在课堂上使用更多的视觉辅助工具，比如形状卡片和图片，来帮助他们记忆。同时，我也会考虑在课堂上加入