七年级数学教学计划2

七年级数学教学计划

日子如同白驹过隙，不经意间，又迎来了一个全新的起点，不妨

坐下来好好写写计划吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？下面是

店铺整理的七年级数学教学计划，希望能够帮助到大家。

七年级数学教学计划篇1

初一数学个人教学计划新学期开始，针对学生的实际情况，结合

本学期的数学教学情况，为了在本学期更好的完成教育教学任务，全

面提高数学教学质量，改进自己的授课方式和进一步提高自己的授课

水平，努力培养学生创新精神和实践能力，做好常规工作，推进素质

教育，适应课改进程，全面提高学生的数学能力，制定计划如下：

一、情况分析：

本人本学期担任初一(3)(4)班的数学教学工作。由于学生刚由小学

升入初中，面对新环境，新同学，新老师，学生适应性较差，反映在

学生课前准备不充分，上课纪律不自觉，自学能力较差，不善于积极

思考，认真听课，积极回答教师的提问，而且学习欠缺勤奋，小学的

各种不良习惯很多，特别是学生之间的团结合作能力和互帮互学能力

较差。

针对上述情况,本学期，我的工作重点是扭转学生的学习态度，

培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强

调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背,提高学生运用数学的能力，

让学生学会数学方法，培养数学思维，加强知识与现实的联系，以推

动数学教学中学生素质的培养和提高。特别是结合学校的教学工作，

做好学生学习习惯和综合能力的培养，让学生乐于学习，学有所得。

二、教学中应注意的问题

1、要认真钻研教材，研究教参，吃透教材内容，研究教法、学法,

让学生在学习中愿学，乐学。继续学习新课改的精神，以生命化课堂

为载体，积极参加集体培训，充实自己，以更高的标准教学。

2、集体备课要注意互相交流，互相讨论，取长补短，先各自备课,

讨论后再备，在反复备课的过程中，不断完善，不断修改，提高学案

质量。

3、落实常规，要将学习、钻研教材与教法、教科研和集体备课作

为教研活动的第一任务。教师要积极参与教科研，配合学校和市里的

要求，力争在教科研方面有所突破，同时通过教科研促进教育教学，

力争在期末检测中取得优异的成绩。

4、重视运算能力的培养，在备课研讨中，要找出各种运算蕴涵的

数学思想，通性通法，技巧方法，易犯的错误，及强化措施。及时建

立错题集和典型题集，以便于学生巩固反馈。

5、要采取一定措施提高学生对运算的重视程度和对自己良好学习

习惯的培养，强调运算不允许使用计算器。可根据情况安排运算能力

竞赛等活动，以提高学生的运算能力。

6、在课堂教学中，教师要依据学案，根极培养学生的自主学习意

识、探究意识、合作意识，加强多媒体的运用，以扩大课堂知识量的

投入，同时提高学生的学习兴致。

三、主要措施及方法：

1、加强理论学习：

本学期，我将积极学习各种教育理论和素质教育的有关文件，及

时学习课改信息和课改动向，转变教学观念，把素质教育真正落实到

实处，从而树立现代化、科学化的教育思想。特别是积极参与教育科

研，认真学习和探讨新的教学方法和学法，切实实行课堂的高效和提

高自己的文化修养。

2、备好每堂课

本学期我将认真钻研大纲和教材，做好各阶段的备课工作，对总

体教学情况和各单元、习题做到心中有数，备好学生的学习和对知识

的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和

课后总结工作，以便及时修正自己教学中的不足，努力提高自己的教

学理论水平和教学实践能力。特别是要结合集体教研、生命化课堂和

学案导学的授课方式，发挥集体的力量，以提高自己。

3、强化课堂教学

爱因斯说过：兴趣是最好的老师。因此，我将结合教学内容，选

一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，努力做到教学组织合

理，教学内容丰富完美，语言生动有趣。想尽各种办法让学生爰学、

乐学，以全面提高课堂教学质量。在平时教学中，我将根据学生的实

际情况让学生进行讲课，尝试板演法的教学方法，同时，采取兴趣教

学和我的三分钟，我展示，以促进学生和教师的互动，提高学生学习

地综合能力，同时，加强学生自学能力和良好习惯（课前准备、上课表

现、课后作业、提前预习、运算能力等方面）的培养。

4、精心批改作业为了提高学生的作业水平，让学生养成良好的学

习习惯，让学生乐于做作业，本学期我布置作业做到少而精，有针对

性，有层次性。每次布置作业，要认真填写作业报告单，分层次布置

作业;精批细改好每一位学生的每份作业，对学生的作业缺陷，我都做

到心中有数，对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈,

再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。另外，我根据实际情

况，让学生参与批改，以提高学生对知识的掌握;同时让学生建立错题

集和典型题集，以便学生及时复习和反馈巩固，切实帮助学生提高数

学成绩。

5、耐心做好课外辅导本学期，我将利用课余时间对学牛进行针对

性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导学生课外

阅读，实施因材施教，进行分层教学，向基础不同的学生提出相应的

要求，使优生尽可能吃饱，获得进一步提高;差生能及时扫除学生障碍,

增强学生信心，尽可能吃得了。即课堂练习、作业及要求等进行分层。

平时，我将结合教学实际，积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外

活动，充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展

智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

6、随时关心学生的学习、生活，本学期我将利用课余时间多接触

学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛，同时，我

将建立学生成长导师制，多和学生进行谈心交流，随时了解学生的变

化，帮助教育好学生，让学生在原有的基础上向前迈进，另外，为了

加强和学生家长的联系，我将通过打电话、给家长一封信、亲自家访、

叫家长到学校等多种方式进行家访，努力促进家校联系，以取得全社

会对教育的支持。

7、为了及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏补缺。我将利用

课堂5分钟进行提问、学生互相检查、简单测评等活动，做好知识之

间的衔接及单元过关工作。充分运用多媒体教学，利用学校已有的教

学条件与设备如电脑室网络教室、投影机、小黑板等促进教学。同时,

为了提升自己的多媒体水平，我将积极参加电教水平的培训I,以便更

加的促进自己今后的教学。

总之，在本学期，我会积极配合学校和教研组开展的各种活动，

做好教学工作的每一环节，尽自己最大的努力，想出各种有效的办法,

提高教学质量，促进学生综合素质的提高，做素质教育下的新人才。

七年级数学教学计划篇2

（一）教学内容分析

这节课是北师大版数学七年级上册第四章基本平面图形第五节内

容。这是新教材改版之后出现的一节内容，是几何部分初步知识，包

括了多边形和圆的两部分内容，本部分内容较少、较简单。而探索多

边形对角线的总条数是本节课的一个难点，因此采用观察、归纳、推

理、验证的过程，计学牛自然而然地投入到对现实图形的探索活动中

去。多边形部分主要是对之前所学过知识的一个归纳总结，而圆的初

步认识这部分内容是为九年级的后续学习做铺垫。

（二）学情分析

认知基础:本节课是一节平面图形识别课，由于学生在小学已认识

了许多平面图形，本节课难度不大。因此在教学中，教师应从学生的实

际出发，从简单的已知事实出发,先让学生学会简单的推理。

活动经验基础：

在前面的学习中，学生已经积累了初步的数学活动经验，通过本

节课的学习，他们将会进一步积累自主学习、合作探究的能力，同时

在活动中也培养了学生良好的情感与态度,具备了初步的观察、分析、

抽象、概括的能力，

（三）教学目标

1、知识与技能：

在具体情境中认识多边形、正多边形、圆、扇形;能根据扇形和圆

的关系求扇形的圆心角的度数。

2、过程与方法：

经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富

多彩。

3、情感态度价值观：

在丰富的活动中发展学生有条理的思考和表达能力。

（四）教学重点与难点

重点：经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，在具体的情境

中认识多边形扇形。

难点：探索分割平面图形的一些规律,感受图形世界的丰富图形，

养成把数学应用于生活实际问题的习惯。

（五）教法与学法

教法：类比、合作交流法

学法：自主探索、合作交流

（六）教学过程设计

一、走进情景,启动思维

内容：利用多媒体展示生活中的图片，请同学们观察，你发现了

哪些我们学过的平面图形？

设计意图:?通过漂亮的图片开头，马上就能吸引学生的注意力，调

动学生的学习兴趣和动手动脑的欲望，激发学生的思维，也充分体现

了数学源于生活，使学生感到数学就在我们身边。

二、自主学习、获取新知

内容：

1、先独立阅读课本122页内容，然后小组交流。

⑴说说哪些图形是多边形。

（2）试着说说多边形的定义，及对角线的概念。

（3）指出图4-22多边形的边、角、对角线。

2、先独立阅读课木123-124页内容，然后小组交流。

Q）试着画一个圆。

（2）试着说说圆的定义，圆心、半径、圆心角、圆弧的概念。

设计意图:通过让学生自学的方式来学习本节课的知识，既能够开

发学生动脑的能力，又能很好的完成知识记忆的目标，使学生在自学

的过程中感受知识的产生过程，提高了学生自主学习的能力。

三、当堂检测：

内容：

L从十边形的某个顶点出发，连出的对角线的条数是多少？

2、过某个多边形一个顶点的所有对角线，将这个多边形分成5个

三角形，这个多边形是几边形？

3、若点P在多边形的一条边上（不是顶点），再将点P与n边形各顶

点连接起来，可将多边形分割成多少个三角形？

设计意图:本环节的练习题，分了不同的层次，这样会尽量照顾到

所有的学生，是学习吃力的学生也能参与到学习中来，体现自己的价

值，同时又让优等生在知识方面得到了进一步的加强和巩固。

七年级数学教学计划篇3

一、学情分析：

这批学牛整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，所以仟

务艰巨。在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解

知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数极少。对待转化生来说,

简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差。学生的逻辑推理、逻辑

思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外

知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学

生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学

习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂

作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学

生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业,学生完成的质量要打折扣，

学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习

课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教

师的督促才能做好。陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，

整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学

中重点予以关注的。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、

和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学

的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实

际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对

数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步

和发展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展

性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能

获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：

平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不

等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述

教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习

兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如〃观察与猜想、试验与探究、

阅读与思考、信息技术应用〃等以及栏目，让我们给学生适当的思考

空间，使学牛能更好地自中学习。在教材各块内容间，又穿插安排了

综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面，

而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计

分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生

发展的需要。

整个教材体现了如下特点：

L现代性——更新知识载体,渗透现代教学思想方法，弓I入信息

技术。

2.实践性——联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会,

获取知识技能。

4.发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。

5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、常规落实

本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备

学生，密切生活实际和学生实际，整合教学资源，运用好多媒体教学,

利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。

认真上好每一节课，认真批改作业，并做好个别学生的辅导工作，对

疑难问题及时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，

堂堂清，日月清。

四、教研工作

认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理

论水平，丰富自己的业务知识;积极参加一切课题研究活动，敢想敢干,

敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法

技巧，提升能力。及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学

反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每

周及时上传四个教案和四个课时作业。认真做到备学生。每周整理出

一个精品教案，及时上传。发挥多媒体教学优势，积极利用和制作课

件，提高自己电化教学能力。

五、学困生转化

积极做好学困牛转化工作。对学习过程中有困难的学牛，及时给

予帮助，帮助他们找到应对措施，帮助他们渡过难关。对学困生刘松

和孙倩进行转化，针对其弱点不专心，几何不入门等进行及时点拨，

引导，训练，使其成绩有明显提高，更上升一个等级。

六、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做到教学相长。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据

新课程标准，扩充教材内容，及时反馈学习信息，搞好学习评价，教

会学生学习，做学生的引导者。

2、随时培养学生兴趣。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给

学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思考题,

激发学生的兴趣。

3、创造和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、

和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分亨发现快乐的高效的学习

课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复

习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一

题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的

能力，提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高效率，做到事

半功倍。

5、更新教育理念。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自

己脑海中过时的教育理念，以人为本，关爰学生，平等对待学生。

6、培养学生良好的学习习惯。教育惯键就是培养习惯，良好的学

习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补

智力上的不足。

7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题

的研究，课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。

8、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人

而异，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。

9、搞好个别辅导。搞好优生提升能力，扎实打牢基础知识，及时

对学困生辅导，跟上学习步伐。

10.开展课题学习。把学牛带入研究的学习中，学会探究，合作，

自主学习，拓展学生的知识面。

11、运用信息技术。充分利用现代教育技术增加师生互动、形象

化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。

七年级数学教学计划篇4

一、学生情况分析

本学期担任七年级三、四班数学教学工作。该两班共有学生117

人。首先以“自强成才”为初一新生的教育指导思想，使学生端正学习态

度才对立学习理想、目标，使新学期有良好的精神面貌。其次，七年级学生

往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散,使听课

效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活，效率高，

不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，

思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在

解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生

进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相

关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的

成份较多，理解记忆的成份较少,这就不能适应七年级教学的新要求，要重

视对学生进行记法指导。

二、教材及课标分析

第一章有理数：

1.通过实际例子，感受引入负数的必要性，会用正负数表示实际问

题中的数量。

2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，借助数轴理解

相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不

含字母）,会比较有理数的大小，通过上述内容的学习，体会从数与形两

方面考虑问题的方法。

3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律,并能运

用运算律简化运算，能运用有理数的运算解决简单的问题。

4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为

主），通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示，了解近似数与

有效数字的概念。

第二章一元一次方程：

1.经历”把实际问题抽象为数学方程”的过程,体会方程是刻画现实

世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算

式到方程是数学的进步。

2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程

的解法。

3.了解解方程的基本目标（使方程逐步转化为x=a的形式）,熟悉解

一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的

化归思想。

4.能够”找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系设

未知数，列出方程表示问题中的等量关系“，体会建立数学模型的思想。

5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步休会利用一元

一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值提高分析问题、解

决问题的能力.

第三章图形认识初步：

1.通过大量的实例,体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几

何图形，认识一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆

锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象

出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。

2.能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）

以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开

图，能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步认识点、

线、面、体,理解它们之间的关系，在平面图形和立体图形相互转换的

过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。

七年级数学教学计划篇5

一、学生情况：

从上学期的教学观察与测试结果看，这两个班学生的学习态度较端

正,基础差，跟不上教学进度的多。受应试教育观念的影响,师生习惯于接

受性学习启主、合作、探究的风气尚未形成。作业习惯抄袭，勤思好问

的少。从抽查的情况看，学牛对要理解记忆的知识掌握得不够好，读题、

理解题意的能力弱，综合分析题目信息，确定解题思路、方法的经验不足,

答题书写随意，格式不规范。上学期期末考试班级成绩差距不大，优秀率

比期中考试大大提升。为此新学期的数学教学要积极尝试自主、合作、

探究学习，注意培养学生的学习兴趣和习惯品质，努力提高综合成绩，争取

更大的提高。

二、教材情况：

本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期。新授课程主要有

相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等

式与不等式组、数据的收集、整理与描述。现行教材、教学大纲要求

学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察“、“思考“、“探究“、“讨论二”

归纳”之舟，去探索、发现数学的奥妙,用学到的本领去解决”复习巩固二

“综合运用“、“拓展探索”等不同层次的问题。教师在灵活选用现有教材

的基础上，应适度引用新例才巴初中数学各单元的知识明晰化、条理化、

规律化，激励学生自主、合作、探究学习,培养学习兴趣和习惯品质。

三、教学目标

知识技能目标:学习平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法,

学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法,能够绘制简单的统计

图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标:学会观察和

分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。

初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。态度

情感目标:认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。班级教学目标:

优秀率：35%;合格率:60%。

四、教学措施

L认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案,

上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结

成功与失败的经验和原因。

2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境,结合日

常生活，由浅入深彳盾序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参

与知识的探究与规律的总结。

3、营造民丰、和谐、平等、自中的学习氛围，引导学牛进行合作

探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣,激发学生的学

习热情。

4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思

维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良以优促后。同

时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。

七年级数学教学计划篇6

一、基本情况分析：

七年级入学了，学生总体情况如下：七年级某班共有学生：人，

通过调查，学生的数学成绩参差不齐，总体上看，学生的数学成绩较

差，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为

简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有

了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统

化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知

识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向

逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有

利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学

的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真

进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几

天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有

部分学生对数学严重丧失信心，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲;

对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解

宜慢，使学生迅速适应初中生活，同时，对于学习新教材，学生仍然

感到有一定的困难，对于我自己，也有一个研究新教材，新标准，扩

充教材的‘过程，对于我仍然是一个挑战。

二、教材分析：

第一章丰富的图形世界：

这部分的主要内容是通过生活中熟悉的图形展开研究，包括图形

的形状、构成、性质、图形的展开与折叠，图形的截面，图形的方向

视图等。

这部分从生活中常见的立体图形入手，使学生在丰富的现实情境

中、在展开与折叠等数学活动过程中，认识常见几何体及点、线、面

的一些性质；再通过展开与折叠、切截，从不同方向看等活动，在平

面图形与几何体的转换中发展学生的空间观念；最后，由立体图形转

向平面图形，在丰富的活动中使学生认识一些平面图形的简单性质。

展开与折叠、切截，从不同方向看，是认识到事物的重要手段，

在学习过程中，要亲自去展开与折叠、切截，亲自去观察、思考，并

与同伴交流，从而积累有关图形的经验，发展空间观念。

第二章有理数及其运算：

这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方

运算，以及使用计算器作简单的有理数运算。

这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基

础着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，探

索有理数的数量关系及其规律。在方法上采用了由具体特殊的现象发

现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，

初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。

同时适当控制练习和习题的难度，引人计算器，避免不必要的烦琐的

计算。

第三章整式及其加减：

这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理

数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值及其相关概

念，以及多项式的升降鬲排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的

概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则。采用了与第二

部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活

经验与已有的知识基础，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学

生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探索数量关系及其规律，

初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。

第四章基本平面图形：

这部分的主要内容是识别线段、射线、直线、角、平行与垂直等

有关概念，从事折纸、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圆规等

几何工具，画角、线段、平行线、垂线，制作七巧板、图案设计等活

动。

第五章一元一次方程：

这部分的主要内容是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方

程和运用解方程解决实际问题。

通过丰富的实例，从中寻找等量关系，建立一元一次方程。利用

天平直观地归纳等式的性质，运用等式的性质解一元一次方程。归纳

解方程的一般步骤。建立方程模型，运用一元一次方程解决实际问题，

总结运用方程解决实际问题的一般过程。

第六章数据的收集与整理：

通过实践活动」运用身边熟悉的事物，从多种角度对大数进行感

受和估计。学习表示大数的一个重要方法：科学计数法。通过数据统

计过程，从扇形统计图尽可能多地获取信息，体会扇形统计图的特点，

学习制作扇形统计图。通过对报纸中数据的分析，使学生理解三种统

计图的不同特点，并能根据具体问题选择适当的统计图描述数据。

七年级数学教学计划篇7

一、教学目标

1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；

2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；

3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；

4、让学生掌握数学基本知识和技能

二、教材分析：

该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习

兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如等以及等活动栏目，让我们

给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块

内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、

知识背景、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大

了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用

意识。该教材练习题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。

整个教材体现了如下特点：

1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法,引入信息

技术。

2.实践性——联系社会实际,贴近生活实际。

3.探究性——创造条件,为学生提供自主活动、自主探索的机会,

获取知识技能。

4.发展性——面向全体学生,满足不同学生发展需要。

5.趣味性——文字通俗，形式活泼,图文并茂,趣味直观。

三、课程的教学过程要求我们：

1.课堂教学从：，转变为：，使学生初步体验到数学是一个充满

着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。

2、数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，

构建自己有效的数学理解的场所。

3.数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、

引导者和合作者。

4.充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、

有效处理复杂的数学运算等。

5.给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学习数学的

自信心。

四、注意事项

L要由转变为；

2、要由转变到；

3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以教师的讲解

代替学生的活动；

4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；

5、应当让学生思、考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或

暗示；

6、应设法让学生参与到的数学活动中来并适当搭造的平台；

7、重点应落在掌握有关基础知识和技能；

8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。

七年级数学教学计划篇8

一、学生知识现状的分析：

通过七年级上学期的学习，学生在用字母代替数的数学计算、理

解和综合应用等方面都得到了一定的发展，对图形有初步的感知，对

数据统计和统计图形的认识有进一步的提高，通过数与代数，空间与

图形和统计与概率的学习，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转

变。

二、本学期教学的主要任务和要求：

本学期以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本

问题。深入而全面展开教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，

与教师共同探讨，共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和

能力。

木期教材任务为完成沪教版七年级下数学教科书教材的数学五章

节内容的教学，并进行四次月考（皖智教育卷）。

三、教材的重点和难点（章节）：

第六章实数这部分的内容是七一九年级〃数与代数〃部分的重要

内容，是在有理数之后，对数系的又一次扩展，是今后学习函数、方

程、不等式等知识的基础。

第七章一元一次不等式与不等式组是在学生掌握了有理数的大小

比较、等式及其性质、一元一次方程和不等式组等知识的基础上进行

的。不等式的概念和性质、一元一次不等式及不等式组是最基本的内

容，对它的学习可为后续不等式知识的学习打下基础。

第八章重点是整式的乘除法和因式分解，特别是作为乘、除运算

基础的是曷的运算。

第九章分式中分式的基本性质是方式乘除法运算中约分的依据，

也是进行异分母分式加减法运算中通分的依据，因此分式的基本性质

是本章学习的关键。

第十章学习重点是垂直概念及其性质，平行线的判定和性质，平

移及其性质,难点是对垂直、平行概念及性质的理解和应用。

四、本学期提高教学质量的主要措施：

教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗

透到教与学的全过程。要重视学生知识的建构和能力的培养；要重视

学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的

陶冶、学习态度和价值观的导向。

教师要与新课程一同成长。

教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教育者，突出学生学

习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真

正成为学习的主角。教育的方式要由接受转向〃学教〃，即提倡学生

的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生〃悟〃的时间

与空间。教师的〃教〃应由学生的〃学〃来确定。要倡导自主学习、

探究学习、合作学习和研究性学习。

教学中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。

显性知识是教师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易

于遗忘的东西。隐性知识是学生发现学习得到的知识，如通过体验、

顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有一定感情色彩的东西。

教师要摒弃以〃量〃为主的知识观，树立以知识的〃质〃和〃结构〃

为主的观念，关注学生的隐性知识的摄取，注意渗透人文知识并努力

使〃教师〃这一隐性课程知识美好地呈现给学生。

教师要树立全新的教学观。由教〃学答〃转变为教〃思维〃，注

重学生的思维训练，注重创造性思维品质的培养。

五、具体应该做到：

1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思

考、探究、讨论、归纳，主动地进行学习。认真研究教材，体会新课

标理念,认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习。

2、通过介绍数学家、数学史和教学趣题，激发学生学习兴趣。

3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自

主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐。

4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的

解决方式。

5、培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素。

6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。

7、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。

七年级数学教学计划篇9

一、指导思想：

七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要

使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识

与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用

所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个

性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

二、学生基本情况：

本学期我担任七年级Q)(2)班的数学教学工作。今年是两处中学合

并的第一年，由于师资短缺，班级人数多达64人左右。根据分班考试

的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总休的水平一般，尖子生少、

低分的学生较多。合并前某处中学的班级数学成绩每班及格的只有7、

8个人。学生学习积极性不高，厌学情况严重，纪律涣散，意志力薄弱,

学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。

根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生

的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学

知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

不断加强学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力，以便提升学生

的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面;本学

期中我要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，提升学生素

质;在学习态度上，部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，

部分学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，

课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少

数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量

要打折扣，学生的自觉性降低了，学习的风气有所淡化，是本学期要

解决的一个问题;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总

结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正（考试、作业后）错误

的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是

培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

三、教学目标要求

期中授完第九章，期末授完下册全册。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要

方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教

材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让

学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学

生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，

激发学生的兴趣。

3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，

培养学生透过现象看木质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生

素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉

涌的状态。

4、运用新课程标准的理念指导教学，云只极更新自己脑海中固有的

教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有

助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的

不足。

6、开展分层教学,布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适

合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生,

使他们都等到发展。

7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，

一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

8、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度,

八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

七年级数学教学计划篇10

循序渐进，快慢适当，培养学生的恒心与毅力。

初中数学教学是让学生从数的运算逐步上升到代数式、方程、不

等式、函数运算的全程教学，同时具有渗透性的特点。如：集合对应

知识作渗透安排，方程、不等式、函数等知识以及归纳、演绎、转化

等的教学思想方法也是先渗透而后逐步深入介绍的，因此在教学过程

设计中，就应循序渐进、快慢适当。从七年级开始就应重视三方面先

慢后快的的教学设计：

①、中小学衔接教学中，从非负数引进负数，完成有理数运算教

学放慢;

②、整式加减、整式乘除运算进度放慢；

③、第二学期平面几何入门教学，使学生逐步从数、式运算过渡

到图形分析教学进度放慢。从全程教学来看，有理数运算、整式加减

运算，教学进度放慢，赢得了一元一次方程、一元一次不等式、二元

一次方程组教学进度的飞跃；

整式乘除进度的慢，提高了对乘法公式的进一步认识，赢得了因

式分解教学进度的快;几何入门教学进度的慢，为平面几何教学打下了

坚实的基础。同时根据各阶段的特点，编制检测题，对学生进行考查，

使各类学生在不同的起点反应自己的最佳成绩及存在的问题（薄弱环节），

以便有针对性地对个别中、差学生进行辅导、点拨，进一步调动学生

学习的积极性，树立学习数学的恒心，增强学习教学的毅力。在教学

中，我们在循序渐进、精讲多练的同时，有机地运用渗透式教育方法，

让学生在学习中领悟，在领悟中求新，这样既使学生获得牢固的基础

知识，又能使他们独立思考与创造力得到锻炼。

掌握特点，及时点拨，培养能力。

七年级代数教材除了具有渗透性特点外，还具有归纳与演绎相结

合及理论结合实际的特点，从有理数概念的建立到运算法则、运算规

律的导出，乃至代数式的运算法则、方程与不等式知识的介绍，都是

用归纳与演绎想结合的方法安排。我们要抓住这一特点，既重视指导

学生从实际的具体事物归纳出概念与一般法则，又重视在归纳中引导

学生从理论到理论的演绎概括。而理论结合实际的特点，更有助于培

养学生联系实际，动脑动手解决实际问题的能力，在平时的教学中要

注意引导学生联系实际，多开展解决问题的活动，这样有利于激发学

牛的学习兴趣，有利于培养学牛动脑动手的习惯和能力。

由于知识基础和教育环境的差异，七年级学生在学习有理数、混

合运算开始时，容易出现不明显的分化，表现在注意力分散及互相抄

袭作业，在教学过程中，要重视集体辅导，也要对个别学生存在的错

误及时点拨，以增强学生学好数学的信心，同时对解题格式严格要求，

逐步培养学生学好数学的良好习惯。

七年级数学教学计划篇11

一、学情分析：

在校领导的正确领导下，本学期我校生源比去年有了重大的变化。

学校带来了新的希望。然而，我清醒地认识到任重而道远的现实是，

要实现我校教学质量的根本性进步，非一朝一夕之功。实验班的教学

当然是重中之重，而普通班又绝不能一弃了之。现在的学情与现实决

定了并不是付出十分努力就一定有十分收获。但教师的责任与职业道

德时刻提醒我，没有付出一定是没有收获的。作为新时代的教师，只

有付出百倍的努力,苦干加巧干，才能对得起良心，对得起人民群众

的期望。

二、素质教育：

我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心

爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格

要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生,

保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，

也写清能力训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅体现教学大

纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素质教育在

整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避免了盲目性，随意性，

增强了计划性。在编写教案时注意选择教育的方法和时机，达到既给

学生传授知识，又开发学生思维能力，促进学生全面发展。在具体的

教学过程中，结合所学内容，使学生学习数学知识的同时，也吸取其

它方面的〃营养〃，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培养实事

求是和刻苦学习的‘科学态度。

三、教研工作：

我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚

谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威

信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论,

进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各

种措施使他们得到进步。

四、出勤：

在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥

拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爰幼，做到互相关心，互相爱护。

作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师

德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得

过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导

交给的各项任务。

七年级数学教学计划篇12

一、班情分析：

本学期，我教授九4、7三个班，九（4）班有学生37人，九⑺

班有学生42人，大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地

完成学习任务，进入初中有半年了，现对学生的学情做如下分析，希

望能做到有的放矢，因材施教。

1、学生基本学习状态：

从大的方面来说，我教的的同学整体水平不均，九⑺班的学生整

体要好于其他几个班，优生学习气氛浓厚，但差生比例相对要多一些,

他们学习比较浮躁，这主要表现在课堂纪律和作业质量方面，优生的

课堂纪律以及作业质量相对较好，思维整体来说比较活跃，能主动提

出问题。

2、学生成绩：

由于学生缺少自制力，因此在学习上两极分化依然存在，优生的

百分频率很高，学困生连基本的小练习都不能独立完成。

3、学习习惯：

部分学生有主动学习的行为，深得老师赞赏。学习热情也很高，

并喜欢与老师友好相处，同学之间、师牛之间常在一起交流学习体会。

但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，粗心大意、书写不认真，

不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业

喜欢与同学对题。

二、教学内容分析：

1、紧扣教材与考纲，抓好基础知识。

这一阶段复习时间要长，对知识的处理不能留死角，要求我们以

教材为本、以考纲为纲，落实知识条目。

①关注课文中的基础知识，进行〃精要〃记忆。

②关注课文中的辅助文，加强能力训练。

③注重知识的系统，点线面体相联。

④基础知识辐射时事。

⑤注意政治、社会术语。

⑥自制知识目录。

2、知识网络化，形成整体认知。

在复习基础知识的基础上，对知识点进行系统地梳理和归纳，不

仅要一节一课地进行归纳，还要打破章节，对基础知识进行全面地横

向、纵向梳理，通过归类、比较、联系理清知识点之间的相互关系，

构建知识网络，使基础知识条理化、系统化、网络化，达到融会贯通

的目的。

3、有效提升组内教师的学科素养。

要清晰了解社会思品教材呈现的知识结构，积极参加各种培训活

动，不断提高我们的素养。

(三)具体方法、措施：

L平时注意广泛收集整理时政热点，尤其是与教材重点相联系的

材料，要求关注国内重大时事和社会热点问题。

2、找准教材切入点。

3、关注本地实际。

4、模拟演练，熟谙解题技巧

一要读懂题

二要回归教材

三要进行多向思考

四要多种方法并用

三、提高教学质量措施：

(1)认真钻研教材、教参、教纲；认真备课；上好每一堂课；细

致批改作业；耐心辅导学生，教书育人。

(2)积极参加教研活动，吸取历史科有经验教师的教法，深入学

习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。

(3)优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、评论、

阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。

七年级数学教学计划篇13

一、教学指导思想

认真落实校长办公会关于新学期教学工作的要求，以《初中数学

课程标准》为指导，以数学教研组为参考，围绕〃教学”这一中心点,

紧扣〃质量〃这一立足点，加强研究，大力实践，抓实教学常规工作

并有所创新，积极稳妥地推动我校的课改工作，形成具有一中特色的

办学风格，以人的发展为目标，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点，集体探讨一种学

生易接受、易掌握的，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每

个学生都学有所获。

2、发挥集体智慧，实现资源共享，并保持集体备课的持久性、二

次备课的艺术性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓学生的。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成

自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能力

的培养。通过小组合作交流，给学生提供一个展示自我的平台，开发

课程资源，以在到活跃课堂的目的。

三、工作

1、发挥集体的智慧，加强备课组的建设，充分发挥好老教师和各

级骨干老师的带头作用。

2、备课：以集体备课为主，形成统一的有本校特色的讲学稿，保

管好所有教学案、课件，供下一届使用。

3、每周备课时，确定下周每节课的内容及每节课的重难点，以及

每节课的教法和策略，严格把关和注重学生创新意识和能力的培养。

4、每章开课前，我们先阅读全章内容，确定全章的重难点，做完

全章的课后习题。

5、认真组织课堂教学，精心设计教学过程，针对不同班级学生的

情况，在二次备课时重新修改设计教学内容。让学生在活动、实践中，

掌握知识，力求教学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，尊重学

生在解决问题中所表现出的不同水平。问题情景的设计、教学过程的

展开、练习的安排等要尽可能地让所有学生都能参与，提出各自解决

问题的方法，并引导学生在与他人的交流中选择合适的策略，丰富数

学活动的，提高思维水平。

6、让现代信息教育技术与数学教学进行更好的整合，以信息化带

动教育现代化，利用现代信息教育技术，为学生创造一个数学实验的

环境。所以我们组上课时尽量多地使用多媒体、网络资源，以此强化

课堂交流、探索、创新、提高效率。

7、各教师及时的自己的教学行为，保证课堂教学的效果。

8、合理利用〃综合实践活动课〃的阵地，对学生进行数学能力的

训练。

9、学习借鉴别人的成功经验，注重不同学科间的相互联系。

10、加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、

听课习惯，严格把握作业的质量，控制数量，及时批改，及时调控教

学。讨论和交流上周的教学体验，互相促进进步。

11、抓好学生在校的各项数学学习常规。

12、以期末复习为抓手，使知识系统化。

七年级数学教学计划篇14

一、学生的基本情况：

本届学生上学期期末考试的成绩如下：

1班平均分：XX分，及格率XX%，优牛人数X人；2班平均分XX

分，及格率XX%,优生数XX人。

学生已经开始出现两极分化的苗头。优生的数学思维得到了锻炼

和培养，数学知识掌握得较牢固；而差生的智力和知识发展得较差，

数学知识上一些基本的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需

要教师提醒。

上学期学生学习了有理数及其相关运算，整式的加减，相交线与

平行线，学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到

了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻

辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶

段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达到

的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，学生手中的与

数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的知识面;

通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对等每次作业，及时纠

正作业中的错误，课堂上能专心致至的进行学习和思考问题，学生学

习数学的兴趣得到了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，积极

开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现，学生喜欢动手

实验，对老师布置的思考题表现出较浓厚的兴趣，部分学生撰写小论

文，提高了学生的素质；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔

记的习惯培养得很不理想，这与我在教学中不提倡课前预习，少做笔

记有关，我认为课前预习易使学生囿于教材框定的范围和思考方法，

不利于发散思维能力的培养，应该在课堂上充分发挥学生的想象与思

考，敢于大胆思考，课堂上就把时间有在思考问题上，而不应该用在

当〃打字员〃上。本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记的

弊端，发挥其有利的一面，学生对思考规律的小结，及时复习、总结

上的习惯，还需要加强，课堂上专心致至的听讲，想在老师和同学的

前面，及时纠正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓励

阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的

广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看

问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案，需要加强训

练与培养。

二、教材分析：

本学期的教学内容共计五章，第6章：一元一次方程，第7章：

二元一次方程组，第8章：多边形，第9章：轴对称，第10章：统计

的初步知识。

第6章：一元一次方程

本章的内容是在学生学习了有理数的运算，整式的加减之后的学

习内容，是初等数学的基础知识，也是学生进一步学习二元一次方程

组、一元一次不等式，及一元二次方程的基础。一元一次方程在实际

问题中的应用，是中学阶段应用数学知识解决问题的开端。重点是一

元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在实际问题的中的应

用，