七年级数学教师工作计划【7篇】

七年级数学老师工作支配【7篇】

新的学期刚刚包先，为了提高自己的业务水平和教学素养,提高学

生的学习乐观性，我们制定一份教学工作支配吧!下面是为大家整理的

关于七班级数学老师工作支配，希望对您有所帮助！

七班级数学老师工作支配篇1

一、基本状况

本期担当七班级（初•五班）数学教学工作，本班现有学生53人,

其中彝族学生43人，占总人数的81%;本班女生16人，占总人数的

30%o上学期学生数学上的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力

得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步相识，逻辑思维

与逻辑推理实力得到了进展与培育，学生从形象思维到抽象思维的过

渡阶段，抽象思维得到了较好的进展，但有一部分同学没有达到应当

达到的进展高度，学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，学生手中

的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的学

问面;通过教化与训练培育，学生学习数学的爱好得到了激发与进一

步的进展，学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培育

得很不志向，这与我在教学中不提倡课前预习，少做笔记有关，我认

为课前预习易使学生局限于教材框定的范围和思索方法，不利于发散

思维实力的培育，应当在课堂上充分发挥学生的想象与思索，敢于大

胆思索，课堂上就把时间有在思索问题上。

本学期要思索如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其

有利的一面，学生对思索规律的小结，刚好复习、总结上的习惯，还

须要加强，课堂上用心致至的听讲，想在老师和同学的前面，刚好订

正作业和试卷中的错误的习惯还须要加强，表扬和鼓舞阅读与数学有

关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的学问的广度与深度；

在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称

的角度思索问题，用不同的方法检验答案，须要加强训练与培育。

二、教材分析：

本学期的教学内容共计六章：

第5章：相交线和平行线

本章主要通过实例让学生了解相交线、平行线等图形，通过画面

培育学生的空间想象实力，通过学生熟识的事物激发学生的学习爱好。

重点是垂直和平行关系，垂线的概念与平行线的性质和判定，同时逐

步深化地让学生学会说理。关键是要按部就班地引入推理论证的内容。

第6章：平面直角坐标系

本章从实际情景动身利用有序数对可以确定物体的位置，进而说

明在数学中可以通过建立平面直角坐标系，利用有序数对来确定一个

点的位置，因出木章的主要探讨内容。主要内容包括平面直角坐标系

的有关概念、点与坐标（坐标为整数）的对应关系、用坐标表示地理位

置和用坐标表示平移等。

第7章：三角形

三角形是一种基本的几何图形，是相识其他图形的基础，本章学

习三角形有关概念、性质，使三角形有关内容得到应用和进展。本章

内容应加强与己学内容的联系，重点培育学生的推理实力。

第8章：二元一次方程组

了解一般的多元一次方程组的概念和基本解题思路，实际问题在

全章中有重要位置，有关方程组的概念引入，对方程组的解法的探讨

等都与实际问题背景有亲密联系;〃消元〃是方程组解法的基本指导思

想。以方程组为工具分析问题、解决含有多个未知数的问题是重点,

也是难点，列方程组表示问题中的数量关系也是教学中的难点。

第9章：不等式与不等式组

本章内容包括不等式的有关基本概念、不等式的性质、一元一次

不等式（组）的解法，利用不等式（组）解决实际问题和课题学习。先引

出一般的不等式概念、性质，再集中探讨一元一次不等式及一元一次

不等式组，最终进行课题学习。其中，以不等式（组）为工具分析问题、

解决问题是重点。

第10章：实数

主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的有关概念和运

算。重点是算术平方根和平方根的概念和求法、实数的意义和运算的

干脆基础。难点是平方根和实数的概念。

三、教学目标及要求

1、使学生理解相交线和平行线所引出的相关概念，知道平行线

性质和判定方法，知道平行线公理。

2、使学生相识平面直角坐标系，知道点与坐标的关系，能用坐

标表示点的位置和平移变换，并能解决实际问题。

3、使学生理解与三角形有关的概念、性质，会画随意三角形的

高、中线、角平分线，了解多边形的有关概念，探究多边形的内角和

与外角和的公式。

4、使学生驾驭解二元一次方程组的两种方法一一代入法和加减

消元法。驾驭列二元一次方程组的方法解应用题的基本步骤。提高分

析问题、解决问题的实力，体会数学的应用价值。

5、了解一元一次不等式（组）及相关概念并能驾驭它们的解法，会

用数轴确定解集。

6、了解算术平方根、平方根、立方根的概念，了解无理数和实

数的概念;会用平（立）方运算求某些非负数的平（立）方跟，会用根号表

示数的平方跟和立方根。

四、提高学科教化质量的主要措施：

1、细致做好教学六细致工作。把教学六细致做为提高成果的主

要方法，细致研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充

教材内容，细致上课，批改作业，细致辅导，细致制作测试试卷，也

让学生学会学习。

2,爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给

学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索

题，激发学生是学习爱好。

3、引导学生乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、同等、自

主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体

会学习的欢乐，享受学习。

4、引导学生乐观归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，

培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生

素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉

涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有

的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。

6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，

有助于学生稳步提高学习成果，进展学生的.非智力因素，弥补智力

上的不足。

7、成立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数

题的探讨，课外调查，操作实践。带动班级学生学习数学，同时进展

这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂

上照看好好、中、差在三类学生。

七班级数学老师工作支配篇2

一、指导思想：

初中代数是初中数学的重要组成部分：通过这两部分的教学，要

使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的基础学问

与基本技能，进一步培育运算实力、思维实力和空间观念：能够运用

所学的学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特

性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

二、教学内容：

(代数、几何共五章)

代数第五章：《一次方程组》

几何第一章：《线段和角》

代数第六章：《不等式》

几何其次章：《相交线和平行线》

代数第七章：《整式的乘除》

三、状况分析：

本人本学期担当初一⑴(2)班的数学教学工作。依据小学升初中

考试的状况来分析学生的数学成果并不志向，总体的水平一般，尖子

生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。

依据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习看法，培育学生

的创新意识，激发学生学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对数学

学问的敏捷运用，反时死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。

四、详细教学措施：

1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必需

依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。

2、在课堂中尽量充分调动学生的乐观性，发挥学生的主体作用

及老师的指导作用。

3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的留意力,

在课堂教学中以“练〃为主。

4、要扭转学生的厌学现象。利用晚温时间对他们进行辅导，在

平常的课堂中多赐予提问，给后进生树立信念。对优生要严格要求,

端正他们的学习看法，抑制他们产生傲慢心情

5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向

先进看齐，从而发挥榜样的力气。

6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生

提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，

即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行

分层。

7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习

惯，要求他们上课用心听讲，乐观发言，作业细致完成。但同时又不

死板，给时间让学生探讨问题，激发学生的学习爱好，又可以增进同

学之间的友情。

8、关怀学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生

建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。

9、在课堂教学中坚持按部就班原则，正确组织课堂教学。做好

学问的连接及章元过关工作。刚好检查学生驾驭学问的状况，进行查

漏补缺。

五、教学进度表：

周次

教学内容

1至3周：代数第五章《一次方程组》

4至6：几何第一章《线段和角》

7至9：代数第六章《不等式》

10：期中考试

11至14：几何其次章《相交线、平行线》

14至17：代数第七章《整式的乘除》

17至19：期末复习、考试

七班级数学老师工作支配篇3

一、学情分析

通过上学期的学习，也有不少学生基本驾驭了初中数学的学习方

法和解题技巧，对于所学的学问能较好地应用到解题和日常生活中去。

但我也发觉了一些问题，特殊是作业问题c课堂作业，大部分学生能

细致完成，少数学生须要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点

牵挂对象;家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养

成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，主动订正错误的习惯，

还须要加强，须要老师的督促才能做好。陶行知说：教化就是培育习

惯。面对全体学生，整体提高水平，全面培育实力，养成良好的学习

习惯。这是本期教学中重点予以关注的。

二、教材分析

木学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：

实数;第7章：平面直角坐标系;第8章：二元一次方程组;第9章：不

等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述。

第五章、相交线与平行线;本章主要在第四章〃几何图形初步〃的基

础上，探究在同一平面内两条直线的位置关系:

①、相交

②、平行。

本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：推理

实力的培育，让学生逐步深化地学会说理。

第六章、实数;本章主要包括算术平方根、平方根、立方根，以

及实数的有关概念、运算和实数在数轴上的表示等内容。本章的重点

是算术平方根、平方根的概念和求法以及实数的概念，难点是平方根

和实数的概念。

第七章、平面直角坐标系;本章主要内容是平面直角坐标系及其

简洁的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的

确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

第八章、二元一次方程组;本章主要学习二元一次方程（组）及其解

的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。

本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组;本章主要内容是一元一次不等式（组）

的解法及简洁应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式

（组）的解法与简洁应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、

列一元一次不等式（组）解决简洁的实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述;本章主要学习收集、整理和

分析数据，并依据数据对调查对象作出正干角的描述。本章重点：调查

的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描

述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对

象作出正确的描述。

整个教材体现了如下特点：

1、现代性一一更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信

息技术。

2、实践性一一联系社会实际，贴近生活实际。

3、探究性一一制造条件，为学生供应自主活动、自主探究的机

会，获得学问技能。

4、进展性一一面对全体学生，满意不同学生进展须要。

5、趣味性一一文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、教研工作

细致学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理

论水平，丰富自己的业务学问;乐观参与一切课题探讨活动，敢想敢

干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上刚好指导学生，培育思维,

方法技巧，提升实力。刚好对教学活动作出反思，每周写出一至两个

教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。

四、教学措施

1、细致研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做

好教案，上好新课。同时细致批改作业，作好辅导，发觉问题刚好解

决作细致总结胜利与失败的阅历和缘由。扎实做好教学六细致工作。

把教学六细致作为提高成果的主要方法，细致研读新课程标准，钻研

新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，细致上课，细致批改作业，

细致辅导，细致制作测试试卷和评价，也让学生学会细致学习。

2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结

合日常生活，由浅入深，按部就班。引导学生主动加入课堂学习和探

讨，乐观参与学问的探究与规律的总结。

3、引导学生乐观参与学问建设，营造民主、和谐、同等、自主、

探究、合作、沟通、共享的高效学习课堂，找寻华蜜。让学生体验学

习的乐趣，享受学习的乐趣。指导学生写一篇小论文，写一篇复习提

纲，使学问来源于学生的结构。

4、引导学生乐观引导学生归纳规则解决问题，一个给定的问题，

一个多解，学生透过现象看本质，提高学生的反规范化,三线的实力，

这是提高学生素养的根本途径，培育学生内发散思维，所以在许多国

家的学生观念。

5、开展分层教学，支配作业设置A、B、C三等分层支配，在课

堂上要考虑好、中、差、三类学生。

6、做好培训工作的滑动工作精彩，学生要留意提高开拓学问视

野的实力，让他们吃，充分发挥了智能;学习困难的学生，对间隙的

基本学问，培育良好的学习品质，使他们易于消化，养分与健康，他

（她）为以后的进展铺平道路。

7、爱好是最好的老师，爱因斯坦说。激发学生的爱好，向学生

介绍数学史，数学家，相应的数学难题，数学课外思索问题，激发学

生的爱好。开展课题探讨，把学生带到学习中，拓展学生的学问面。

8、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育学生的

习惯，帮助学生不断提高学业成果，培育学生的非智力因素-，弥补他

们的智力缺陷。

9、建立课外爱好小组，开展丰富多彩的课外活动，开展中考、

奥数、课外调查和操作实践探讨，带动学生学习数学，培育这部分学

生的专业学问。

10、学问的积累，学问系统化的形成，一系列习题。

11、留意期中考试，有支配、有针对性地进行同步考试的训练,

为九班级的毕业考试打下坚实的基础。

五、课时支配

七班级一周有8节课,本学期总共有18周。

第五章相交线与平行线12课时

第一周5.1相交线

其次周5.2平行线及其判定

第三周5.3平行线的性质

第四周5.4平移小结、复习

第六章实数8课时

第五周6.1平方根

第六周6.2立方根6.3实数小结、复习

第七章平面直角坐标系8课时

第七周7.1平面直角坐标系

第八周7.2坐标方法的简洁应用小结、复习

第九周第十周期中复习备考

第八章二元一次方程组11课时

第十一周二元一次方程组

第十二周实际问题与二元一次方程组

第十三周三元一次方程组小结、复习

第九章不等式与不等式组12课时

第十四周9.1不等式

第十五周9.2一元一次不等式

9.3一元一次不等式组小结、复习

第十章数据的收集、整理与描述6课时

第十六周数据的收集、整理与描述

第十七周第十八周期末复习备考

七班级数学老师工作支配篇4

一、教材分析

全期共有六章。新授课程主要有一元一次不等式组、二元一次方

程组、平面上直线的位置关系和度量关系、多项式的运算、轴对称图

形、数据的分析与比较。

第一章一元一次不等式组

本章主要使学生驾驭一元一次不等式组的解法，以及怎样利用一

元一次不等式组解决实际问题。

重点：一元一次不等式的解法及其简洁应用。

难点：了解一元一次不等式组的解集，精确利用不等式的基本性

质。

其次章二元一次方程组

本章通过实例引入二元一次方程，二元一次方程组以及二元一次

方程组的概念，培育学生对概念的理解和完整性和深刻性，使学生驾

驭好二元一次方程组的两种解法。

重点：二元一次方程组的解法，列二元一次方程组解决实际问题。

难点：二元一次方程组解决实际问题

第三章平面上直线的位置关系和度量关系

本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种

位置关系，探讨了两条直线相交时的形成的角的特征，两条直线相互

垂直所具有的特性，两条直线平行的长期共存条件和它全部的特征以

及有关图形平移变换的性质，利用平移设计一些美丽的图案。

重点：垂线和它的性质，平行线的判定方法和它的性质，平移和

它的性质，以及这些的组织运用。

难点：探究平行线的条件和特征，平行线条件与特征的区分，运

用平移性质探窕图形之间的平移关系，以及进行图案设计。

第四章多项式的运算

本章主要要求了解多项式的的有关概念，能进行简洁的多项式的

加、减、乘运算，以及乘法公式。留意联系实际，为将来学函数奠定

基础让课堂内容生动、趣味化，从学生熟识的背景引出概念。

重点：对于每个概念的正确理解，以及各项法则的正确、敏捷的

应用。

难点：探究各项法则的形成缘由。

第五章轴对称图形

本章主要体会对称之美，利用轴对称进行图案设计，相识和观赏

轴对称在现实中的应用。相识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平

分线的性质，设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培育，

关注局部与整体的教学思维的训练。

重点：探究轴对称图形的基本性质及其相互关系，丰富对空间图

形的相识和感受。

难点：在动手操作中探究几何规律。

第六章数据的分析与比较

本章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际对平均数、加权平

均数、极差、方差的概念进行阐述。留意了让学生自主思索、相互沟

通，形成结论的教学方法。

重点：驾驭加权平均数的意义、计算及与一般平均数的区分与联

系;驾驭理解极差、方差的有关概念与意义;学会用计算器进行数据的

分析。

难点：能联系实际问题，利用数字特征分析数据组的统计特性，

并对不同数据组的性质进行比较。

二、学情分析

木学期是木班级学生初中学习阶段的其次学期。通过上期的学习,

大多数学生对学习数学产生了深厚的学习爱好。更有像陈琦、严细毛、

瞿俐纯等同学更是对数学探究活动情有独衰。上期期末考试中，0901

整体水平稍高于兄弟班级，但有两极分化的趋势。0902班的及格率

稍高于兄弟班，但低分段学生高于10%,而且这部分学生对学习缺乏

应有的热忱和自信，有自暴自弃之嫌。

三、目标任务

本学期的数学教学要从学生的实际问题动身，乐观引导学生视察、

思索、探究、探讨、归纳数学问题，要鼓舞学生去探究、发觉数学的

奥妙，用学到的本事去解决复习巩固、综合运用、拓展探究等不同层

次的问题。教学中既要留意学问的覆盖面，关注中考的重点、热点和

难点，又要突出数学学问在社会、科技中的运用，让学生在学习、练

习中熟记学问要点、考试内容，驾驭应试技巧和数学思想方法，提高

综合素养，培育创新意识和探究实力。在期中、期末考试中力争生均

分70分左右，合格率60%以上，优秀率30%以上，并将低分率限制

到10%以下。

四。主要教学措施

1、细致钻研教材，乐观捕获课改信息，尽力提倡自主、合作、

探究学习，努力培育学生的学习爱好和特性品质。

2、把握学生思想动态，刚好与学生沟通，搞好师生关系。

3、充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考

点、热点，强化记忆，形成实力，提高成果。

4、改进教学方法，用多媒体课件，实物等创设情景进行教学，

力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生

互动的机会。

5、精讲多练，在教学新学问的同时，留意旧学问的复习，使所

学学问系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，削减遗忘。

6、开拓其次课堂，在不加重学生负担的前提下，乐观引导学生

阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学习，培育爱好，提高实力。

7、加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培育学生的特

性特长。特殊要多鼓舞后进生，提高他们的学习爱好，培育他们良好

的学习习惯：

⑴课前预习习惯；

(2)乐观思索，主动发言习惯；

(3)自主作业习惯；

(4)课后复习习惯。

8、改进阶段考试形式，改进评价方法，留意学习过程的评价，

文寸基础学问技能推迟推断，让学生有再次考试的机会，胜利的喜悦,

重视学生发觉问题、解决问题的实力的评，介。

五。教学进度

第一周：一元一次不等式组

其次〜三周：二元一次方程组

第四〜八周：平面上直线的位置关系和度量

第九〜十周：多项式的运算

第十一〜十四周：轴对称图形

第十五〜十六周：数据的分析与比较

第十七〜十八周：期末复习与考试

七班级数学老师工作支配篇5

一、基本状况分析

1、学生状况

本学期我接着授七（二）、七（三）班的数学课，从上学期的教学视

察和测试结果看，学生的数学成果不很志向，已经起先出现两极分化

的苗头。优生的数学思维得到了熬炼和培育，数学学问驾驭得较坚固;

而差生的智力和学问进展得较差，数学学问上一些基本的内容还很模

糊，课堂上参与度不高，有时还须要老师提示。上学期学生数学上的

计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了进展与培育，对图形

及图形间数量关系有初步相识，逻辑思维与逻辑推理实力得到了进展

与培育，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较

好的进展，但有一部分同学没有达到应当达到的进展高度，学生课外

自主拓展学问的实力几乎没有，学生手中的与数学有关的课外辅导书

甚少，学生不能自行拓展与加深自己的学问面;通过教化与训练培育,

绝大部分学生能够细致对待每次作业，刚好订正作业中的错误，课堂

上能用心致志的进行学习和思索问题，学生学习数学的爱好得到了激

发与进一步的进展，课堂整体表现活跃，乐观开动脑筋，学生乐于合

作学习，共享沟通自己的发觉，学生喜爱动手试验，对老师布置的思

索题表现出较深厚的爱好;学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记

笺记的习惯培育得很不志向，木学期要思索如何培育学生良好的预习

与记笔记的习惯。

2、教材状况

本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：

平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章:

不等式和不等式组;第10章：数据的收集、整理与描述。新课标要求

学生从身边的实际问题动身，去探究、发觉数学的奥妙，用学到的本

事去解决〃复习巩固〃、〃综合运用〃、”拓展探究〃等不同层次的问题。

老师在敏捷选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各

单元的学问明晰化、条理化、规律化。激励学生自主、合作、探究学

习，培育学生的学习爱好和良好的习惯品质。

二、教学目标与要求

本学期的数学教学要留意基础学问的教学和基本实力的培育。教

学中既要留意学问的覆盖面，关留意点、热点和难点，又要突出数学

学问在社会、科技中的应用，让学生在学习中熟记学问要点，驾驭应

试技巧和数学思想方法，提高综合素养，培育创新意识和探究实力。

在期末考试中力争合格率60%以上，综合成果达到全镇前六名。

三、提高教学质量的主要措施：

1、老师要细致学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念

渗透到教与学的全过程。要重视学生学问的建构和实力的培育;要重

视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼;要重视学生的学习情感

的陶冶、学习看法和价值观的导向。老师要与新课程一同成长。

2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教化者，突出学

生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学

生真正成为学习的主角。教化的方式要由接受转向“学教〃，即提倡学

生的探究、求知在先，老师的指导、帮助在后，要给学生〃悟〃的时间

与空间。老师的〃教〃应由学生的〃学〃来确定。要提倡自主学习、探究

学习、合作学习和探讨性学习。

3、教学中要树立全新的学问观。人的学问分显性学问和隐性学

问。显性学问是老师灌输给学生的学问，它们是浅层次的学问，是比

较易于遗忘的东西。隐性学问是学生发觉学习得到的学问，如通过体

验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有确定感情色调的

东西。老师要摒弃以〃量〃为主的学问观，树立以学问的〃质''和〃结构〃

为主的观念，关注学生的隐性学问的摄取，留意渗透人文学问并努力

使''老师〃这一隐性课程学问奇妙地呈现给学生。

4、老师要树立全新的教学观。由教〃学答〃转变为教〃思维〃，留

意学生的思维训练，留意制造性思维品质的培育。

5、加强七班级几何入门教学。

6、科学组织复习备考。要转变以学问立意为实力立意的复习备

考策略，突出数学思想与数学方法，留意数学的工具性和应用性。

七班级数学老师工作支配篇6

一、学生基本状况分析：

本期我担当的数学教学工作。七(4)班、七(5)共有143名学生，

通过小学的升学成果来看，学生的数学成果较好，不及格的同学较少;

在学习习惯上，部分学生的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到

巩固，如独立思索，细致进行总结，刚好改正作业，超前学习等，都

应得到强化。在近日的学习中，后面的学生驾驭的特别不好，可能是

刚开学还没有完全适应过来，或初中学问比小学的难度大一些。总之,

我会和学生们共同努力，提高他们的学习实力和学习成果。

二、教材基本结构分析

本学期初一数学教学工作共分为6章。

第一章丰富的图形世界

其次章有理数及其运算

第三章代数式

第四章平面图形及其位置关系

第五章一元一次方程

第六章生活中的数据。

三、教材的重点、难点

1、利用图形来解决简洁的实际问题。

2、相识并能字母表示算式，初步相识角并解决实际问题。

3、了解一元一次方程的〃消元〃思想初步理解化〃未知〃为〃已知〃

和化困难问题为简洁问题的化归思想。

4、培育学生的逻辑推理、逻辑思维实力和计算实力，培育学生

的合作沟通意识和实践创新实力。总之在每一章中都要与学生一起细

致的来探讨学习。

四、提高教学质量的主要措施：

1、做好教学六细致工作。把教学六细致做为提高成果的主要方

法，细致研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材

内容，细致上课，批改作业，细致辅导，细致制作测试试卷，也让学

生学会细致。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给

学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思

索题，激发学生的爱好。

3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，

七巧板嬉戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。

4、挖掘数学特长生，进展这部分学生的特长，使其冒尖。

5、以学生进展为本，留意学生特性的养成，潜能的开发，实力

的培育和智力的进展。

6、在留意基础学问、基本技能的同时，留意培育学生自主学习

的良好习惯，让学生全面进展。

7、在教学中留意既要运用好教材，又要走出教材，同社会实践

相结合。

8、强调在实践中学习，在探究发觉中学习，在合作交往中学习。

9、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人

能学到有用的学问，使不同的人得到不同的进展，获得胜利感，使优

生更优，差生渐渐赶上。

10、关注学生的进展，关注学生学习的过程和方法，关注学生是

通过什么样的方法来获得学问。留意学生的乐观参与，关注学生会不

会提问题，会不会思索，是不是在学习方法中获得情感体验。

11、关注学生富有特性的学习，提倡和鼓舞学生以自己喜爱的方

式进行学习，并且对学生学习的内容不做太多的限制。

12、转变过去只看学生测试成果的评价制度，建立开放的、多元

化的评价制度。

13、留意学生在探讨性学习中的主动性和乐观性，通过学生参与

探讨性学习的时间，次数，细致程度，行为表现等进行评价。

14、留意对学生在提出问题，解决问题过程中的表现极其对探究

结果的表达来评价。

15、重在发觉和确定学生身上所蕴涵的潜能，所表现出来的闪光

点，鼓舞学生的一点小进步。

16、培育学生在实践活动中相互合作学习，依据看法和行为表现

进行评价。

17、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八

方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松。成果好，进展学生的

素养。

五、教学进度支配：

第一章：丰富的图形世界其次周

其次章：有理数及其运算第三-----七周

第三章：字母表示数第八-----十周

期中考试第十一周

第四章：平面图形及其