2026语文新教材 统编版语文三年级下册 第六单元 习作：《身边那些有特点的人》 教学课件

身边那些有特点的人习作你知道哪些很有特点的人呢？说一说写一个身边的人，尝试写出这个人的特点。抓住人物的特点，通过典型事例或人物的日常行为将人物写生动。习作要素要素解读一些有特点的别称上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？典型事例习作内容学校中的老师、同学家人、朋友小区保安、环卫工人……

你还想到了哪些类似的词语？这些词语可以用来形容哪些人？神算子美食家小雷锋飞毛腿小诸葛开心果百灵鸟百事通身边那些有特点的人学校人物：老师、同学、食堂阿姨……家人、朋友：父母、兄弟姐妹、祖父母、亲戚、朋友……社会人物：小区保安、环卫工人、交警……思维导图（写什么）说一说你想写的人我想写的人是我的妹妹，因为她活泼好动，对周围的一切都很好奇，每天追着家里的人说个不停。我想写的人是班里的“记忆达人”王子明，因为他不管记什么东西都很快，让大家非常羡慕。我想写的人是我的同桌“数学王子”李俊宇，因为他对数学有着无限的热情，非常喜欢钻研。我想写的人是

。因为

。1.运用典型事例。怎样把人物的特点写清楚反映人物的某一特点典型事例男孩说灰雀会飞回来，第二天果然看到灰雀飞回来了，可以看出男孩是诚实的。履行对朋友小珍的承诺，放弃去伯伯家看鸽子。诚实守信2.运用人物描写方法。人物特点动作语言神态如闻其声身临其境语言、动作、神态描写诚实守信语言、动作、神态描写诚实守信原文评价片段写出了同桌爱看书的特点，他积累了好多故事，是个“故事大王”。我的同桌非常爱看书，他的大脑里有数不清的故事，经常给我们讲，我们都特别爱听。他常常在课间摆龙门阵，同学们都听得津津有味。老师也经常在下午第一节课让他讲故事，来赶走同学们的“瞌睡虫”。小作者抓住日常生活中两件有代表性的事情，表现了同桌这一特点。我们班的“故事大王”原文评价对同学们听完故事后的反应还可以写得再细致一些。这天下午，他给我们讲了一个关于孙悟空的故事。他那形象的动作和搞笑的语言，逗得同学们可开心了。边讲边模仿孙悟空摘蟠桃时的样子。只见他弯腰弓背，一步一步地蹦跳，同时龇牙咧嘴，还发出猴子“吱吱”的叫声，简直惟妙惟肖。

哄堂大笑，有的都乐出了眼泪。就连一向严肃的小红，也翘起了嘴角，不由自主地抖动双肩开篇点题，介绍同桌方宇，直接点出他“昆虫小专家”的特点，引出下文。昆虫小专家我的同桌方宇，是个十足的“昆虫小专家”。他书包侧面总挂着个透明小盒子，带子磨出了毛边——那是他的“昆虫临时小家”，有时装着翠绿细腿的蚂蚱，有时是翅膀泛金属光习作例文的甲虫，碰一下还会发出“嗡”的振翅声，特别有趣。每次下课，他都会蹲在操场的草丛边，眼睛睁得圆圆的，像在寻找宝藏。有一次，他发现了一只绿色的螳螂，立刻小声叫我过去，还轻轻拿出放大镜：“你看它的前腿，像两把带通过具体事例精准体现方宇观察的细致程度，呼应“昆虫小专家”的称号。进一步证明他“昆虫小专家”的身份。锯齿的小镰刀，专门抓害虫呢！”说着就掏出本子画起来，连螳螂腿上的细刺都没落下。他有本蓝色封面的昆虫手册，封面上画着大蝴蝶，里面记满虫子的名字和颜色。上次科学课，老师请他上台分享，他指着手册图画讲得清清楚楚，老师笑着夸：“方宇懂得比课本还细致！”有这样一个懂昆虫的同桌，现在我看到昆虫，也会不知不觉地观察起来，觉得它们身上都藏着有趣的小秘密。从侧面烘托“昆虫小专家”的感染力，收束全文。选自《七彩课堂》第160页提纲一（开门见山，点明人物）结构提纲提纲二（事例典型，突出特点）提纲三（多种行为，体现特点）描写动作的词语蹑手蹑脚手忙脚乱步履蹒跚正襟危坐昂首挺胸大步流星大摇大摆横冲直撞左顾右盼左躲右闪小心翼翼轻手轻脚摇头晃脑手舞足蹈抓耳挠腮东张西望健步如飞挤眉弄眼捶胸顿足侃侃而谈精彩词语习作素材描写神态的词语全神贯注忍俊不禁从容不迫大惊失色愁眉不展眉飞色舞半信半疑神采飞扬屏息凝神呆若木鸡意气风发神采奕奕喜上眉梢漫不经心张口结舌垂头丧气目光炯炯聚精会神横眉立目慈眉善目描写人物特点的词语有勇有谋桀骜不驯吃苦耐劳勤勤恳恳骄傲自大冥顽不灵神机妙算温柔善良心直口快幽默风趣沉默寡言能说会道和蔼可亲聪明伶俐心灵手巧足智多谋斤斤计较优柔寡断开朗大方秀外慧中爸爸爱花如命，花稍有些小毛病，爸爸的笑容就消失了。每天，爸爸下班回家的第一件事就是照料花，不是帮花浇浇水，就是给花松松土、捉捉虫子。（用生活中的事例表现出爸爸爱花这一特点，使描写更具体。）精彩句子她个子高高的，留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，漏出一张白净的脸。（对人物的外貌描写，突出了她可爱的特点。）下课后，他走着猫步，秀着兰花指，怪声怪调地说：“人家好怕……”那样子真是太滑稽了，把大家逗得合不拢嘴。（通过运用动作、语言描写，表现了他搞笑的特点。）王磊是我的同桌，他幽默风趣，简直就是我们的“开心果”。（直接交代写作对象及其特点，使读者一目了然。）（节选自《“开心果”同桌》）精彩开头1.开门见山式小小的年纪，就被人们称为“舞蹈家”，这是很了不起的！我家就有这样一个了不起的人，你们知道是谁吗？（开头提出问题，引起读者的阅读兴趣。）（节选自《我的“舞蹈家”表妹》）2.疑问式3.外貌描写式我的“小问号”弟弟，他有一双炯炯有神的大眼睛，圆圆的小脸蛋儿，胖乎乎的身体，不高的个子，走起路来一摇一晃的，像一只可爱的小鸭子。（开头描写人物的外貌，给读者留下深刻的印象。）（节选自《我的“小问号”弟弟》）精彩结尾我这个朋友可真爱看书，是个独一无二的“小书虫”。（节选自《我们班的“小书虫”》）1.点题式其实爷爷一点儿也不小气，他是把钱花在该花的地方，勤俭节约。我为有这样的爷爷而自豪！（抒发情感，赞美爷爷勤俭节约的品质。）

（节选