【 历史 】明朝的统治课件-2025-2026学年统编版七年级历史下册

时代特征/学习主题单元导读出家为僧领军主帅云游四方双亲去世1328（0岁）1344（17岁）出身穷苦1352（25岁）投红巾军1356（28岁）1368（40岁）登基称帝猜一猜：他是谁？根帝王草一、明朝的建立一、明朝的建立直因：政治腐败，社会动荡，民不聊生根因：农民起义（朱元璋）习读：阅读课本86页，说出元朝灭亡的原因。1368年秋，明军攻占元大都，结束了元朝的统治。元末红巾军起义朱元璋：高筑墙、广积粮、缓称王一、明朝的建立习读：任务2：阅读课本86页，说出明朝的建朝三要素。建立时间建立者都城1368年朱元璋（明太祖）应天府（今南京）肃王秦王庆王晋王代王谷王辽王宁王燕王

明初，为拱卫边防和巩固统治，明太祖沿长城内外选择其险要地区分封了九王。建立方式农民起义一、明朝的建立●●●1398年朱元璋去世，建文帝朱允炆（明惠帝）继位1399年因担心诸王拥兵自重，建文帝采取“削藩”政策1402年燕王朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位，是为明成祖1421年，迁都北京。梳理明初统治情况：明太祖明成祖建文帝建立明朝，定都应天府采取“削藩”政策朱棣发动“靖难之役”，夺取帝位1421年，迁都北京一、明朝的建立强化皇权二、强化皇权习研：阅读材料，说说明太祖认为哪些原因导致元朝灭亡?材料一：行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之”。

——《元史·百官志》材料二：元朝丞相“掌军务，贰丞相，凡军国重事，无不由之”，甚至可以左右皇位继承。——《元史·百官志》地方分权朝臣权力过大中央集权

强化皇权习研：结合教材P87-88，归纳明朝强化皇权的具体措施中央①行政权②军权③监察权地方朱元璋废丞相;明成祖设立内阁设五军都督府（统兵权），与兵部相互制衡设立“厂卫制度”：锦衣卫、东厂、西厂①将行中书省权力一分为三，设立三司②分封诸子为王，巩固皇室二、强化皇权

(胡惟庸)独相数岁，生杀黜陟罚，或不奏径行，内外诸司上封事必先取阅，害己者，辄匿不以闻。——《明史·胡惟庸传》明初四大案之首：胡惟庸案以谋反罪诛杀胡惟庸|译文|胡惟庸多年单独担任丞相，生杀予夺，免官升职，有时不报告皇上便径直执行。内外各部门呈上的密封的奏章，（他）一定先拿来翻阅，（如果）对自己不利的，他就隐藏奏章不让皇上知道。（二）改革中央官制

1.行政权：废除丞相制度皇权相权二、强化皇权皇帝户礼吏工兵刑宰相中央行政机构

我朝罢丞相……事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。——《皇明祖训·祖训首章》P87材料研读

说说明太祖为什么强烈反对设立丞相？防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治二、强化皇权（二）改革中央官制

1.行政权：废除丞相制度废除丞相，提升六部职权，六部直接向皇帝负责；丞相制度的演变皇帝丞相太尉御史大夫秦朝唐朝皇帝尚书省中书省门下省皇帝明朝工

刑

兵

礼

户

吏工

刑

兵

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吏汉朝宋朝明清群相废相独相中国古代史发展趋势：相权削弱，皇权加强相关史事习研：思考废除丞相制度后出现了什么问题？当时皇帝是如何应对的？文渊阁（二）改革中央官制

1.行政权：废除丞相制度材料：仅在洪武十九年9月14日到21日，朱元璋就处理诸司奏章1660件，平均日处理291件。平均算来，朱元璋每天处理批审的公文多达207份，处理的事务多达411件。——《明太祖实录》百官未起朕先起百官已睡朕未睡不如江南富足翁日高三丈犹拥被二、强化皇权【相关史事】明成祖任命翰林院官员到宫城内的文渊阁供职，协助皇帝批阅文件，提供咨询，故称“内阁”。明中期以后，皇帝多怠于朝政，内阁权力日益加重，尤其是权势居首的大学士被称为首辅，虽无丞相之名，却行丞相之权（二）改革中央官制

2.军权：皇帝前军都督府兵部改革后的明朝中央军事机构后军都督府左军都督府右军都督府中军都督府统兵权调兵权和任命权五军都督府②把大都督府分为五军都督府（统兵权），调兵权归兵部；二、强化皇权明太祖成立锦衣卫明成祖成立东厂明宪宗成立西厂（二）改革中央官制

3.监察权：锦衣卫木印东厂标志习研：阅读材料思考朱元璋通过什么措施做到“安然朝中坐，却知天下事”的?材料：一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他：“昨天在家请客没有，请的哪几位客人?吃的什么菜?”宋濂如实一一回答。朱元璋高兴地说：“说的全对，没有骗我。”说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次位置。宋濂见了吓的出了一身冷汗。“厂卫制度”厂卫的刑罚非常残酷，设有监狱、法庭，对犯人会采用剥皮、抽筋、刺心等极刑，残忍至极，制造了大量冤假错案。二、强化皇权锦衣卫：陛下，这是昨天晚上宋学士家宴请宾客的情况。（把图交给宦官递给皇帝）朱元璋：宋爱卿，听说你昨天晚上宴请贵宾，都请了那些人呢？宋濂（惊讶的表情）：皇上是不是知道了（轻声）。谢皇上关心，臣昨天和几个朋友聚了聚，有王学士，李尚书，还有张侍郎。朱元璋：都吃了哪些好菜啊？宋濂：禀皇上，有糖醋鲤鱼、宫保鸡丁、四喜丸子、京酱肉丝、还有红烧茄子和拔丝地瓜。朱元璋：很好，你没有欺骗朕，是朕的忠臣，由你们辅佐朕，我很放心（面露笑容）。来人，把这张图给宋大人看看。宦官：是。（将图拿给宋濂）宋濂（接过图，伸手抹了把汗，轻声）：好险，锦衣卫真是无孔不入啊。

（三）改革地方官制

二、强化皇权

1.将行中书省权力一分为三，设立三司

2.分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室皇帝内阁中央机构地方机构中书省五军都督府吏部户部礼部兵部刑部工部布政使司按察使司都指挥使司权分六部，加强皇权地方分权中央集权锦衣卫东厂民政财政司法军务明成祖行省特点：分权制衡分封诸子为王监督地方巩固皇室分散兵权，强化皇权皇帝的耳目和爪牙二、强化皇权

思考明朝皇权的强化，有何利弊？利：君主权力加强，巩固统治；

有利于社会局面的安定材料：在这种情势下，官僚或官吏就不是对国家或人民负责,而只对国王负责。他们只要把对国王的关系弄好了...就可以为所欲为地不顾国家人民的利益，而一味图其私利了。——韦庆远、柏桦《中国政治制度史》弊：易出现官吏腐败，皇帝决策失误的情况，给明朝统治埋下危机。二、强化皇权科举考试的变化科举制的演变过程创立完善改革僵化废除隋炀帝设置进士科，正式确立科举制唐太宗增加考试科目，进士科最重要宋朝大幅度增加科举取士名额明朝实行八股取士，禁锢人们思想1905年，清政府谕令停止科举考试武则天创立殿试依据P88课文归纳表格：考试范围答题标准答题格式“四书”、“五经”朱熹《四书章句集注》八股文江南贡院阆中贡院结合所学知识，分析下面参与科举考试的人员中，谁最有可能中举？甲：喜欢标新立异，观点独道，想象丰富，构思精妙乙：擅于采百家之言，引用名人警句。丙：富有才情，尤其是写诗词歌赋。丁：记忆力强，能够一字不漏按照《四书集注》上的观点答题。√合作讨论：根据材料，概括明朝科举考试变化的影响：材料一八股文考试的规定，实际上正是考试规范化的表现……使考试标准本身减少了人为的主观因素，一定程度上增大了考试标准的客观性。——白寿彝《中国通史》材料二

八股文之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者……——顾炎武《日知录》利：一定程度上有利于考试的标准化，为后世考试制度提供借鉴。消极影响：①形式呆板，脱离实际，不利于教育的发展；②禁锢思想，扼制人们创造性思维，阻碍科学文化发展。三、民族关系明朝形势图（1433年）任务：观察地图并结合课本89页，思考并回答（3分钟）：（1）明朝周边有哪些少数民族？女真族、蒙古族（2）明朝如何加强对东北地区的直接管理?奴儿干都司（3）明朝与北方蒙古的关系如何？时有战争

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1571年，隆庆和议内容：①明朝册封蒙古俺答汗为王②通贡和互市意义：加强了明朝对边疆地区的控制，有利于统一多民族封建国家的巩固和发展。管理方式：设立机构管理方式:战争、和议四、本课小结建立强化皇权民族关系设奴儿干都司，签订《隆庆和议》明朝的统治1368年、朱元璋（明太祖）、应天府政治军事思想中央：废丞相；厂卫机构地方：设三司；分封诸子为王大都督府分为五军都督府改革科举制度；实行八股取士方面措施中央政治