新人教版六年级上册Unit 4：I Have a Pen Pal第五课时（听、匹配并说）

新人教版六年级上册Unit4：IHaveaPenPal第五课时（听、匹配并说）一、教学目标（一）知识目标能听、说、认读单词：shall,goal,join,club,share，理解其在语境中的含义及用法。能熟练听懂、匹配关于“俱乐部招募”和“爱好询问”的听力材料，准确对应人物与相关信息。能运用核心句型“Whatareyourhobbies?Ilike…”“Doeshe/shelikedoing…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.”及“Shallwe…?”进行口语交流，描述爱好、邀请他人参与活动。（二）能力目标提升听力理解能力，能捕捉听力材料中的关键信息（爱好、活动、人物），完成匹配任务。培养口语表达能力，能结合听力内容和自身实际，主动与同伴交流爱好、发出邀请，做到发音准确、表达流畅。锻炼合作探究能力，通过小组活动完成匹配、对话练习，提升合作与沟通能力。（三）情感目标乐于用英语表达自己的爱好，主动结交志同道合的朋友，培养积极的人际交往意识。了解不同的兴趣爱好和俱乐部活动，感受丰富的课余生活，培养健康的生活态度。二、教学重难点（一）教学重点听懂听力材料，准确完成“人物—爱好—活动”的匹配任务。能运用本单元核心句型和新学单词，进行关于爱好和俱乐部邀请的口语交流。（二）教学难点听力中捕捉关键信息，快速完成匹配，避免混淆不同人物的爱好。熟练运用“Shallwe…?”句型发出邀请，结合语境自然表达，做到口语流畅、语气恰当。三、教学准备多媒体课件（包含听力音频、人物图片、爱好及俱乐部图片、匹配练习题）。单词卡片（shall,goal,join,club,share）、人物卡片（Amy,John,Mike,Robin）、爱好卡片（dancing,playingfootball,reading,makingrobots）。课堂练习单（匹配题、口语对话提示）。四、教学过程（40分钟）Step1:Warm-up&Lead-in（热身导入，5分钟）Greetings（问候）：师生互动，复习核心句型。

T:Goodmorning,class!Ss:Goodmorning,teacher!T:Whatareyourhobbies?Ss:Ilike…（引导学生用已学爱好短语回答，如readingstories,playingfootball,dancing等）T:Doesyourpartnerlike…?Ss:Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.Chant&NewWords（儿歌导入，学习新单词）：

播放关于爱好的chant，学生拍手跟唱，活跃课堂气氛。Chant:Tellmeaboutyourhobby.What’syourhobby?Ilikedancing,dancingeveryday.Tellmeaboutyourhobby.What’syourhobby?Ilikereading,readingbookstogether.结合课件出示俱乐部图片（dancingclub,footballclub,readingclub,scienceclub），教读新单词club,join,share,shall,goal，结合简单例句帮助理解：—club（俱乐部）:Thisisadancingclub.—join（加入）:Iwanttojointhefootballclub.—share（分享）:Wecanshareourbooks.—shall（征求意见）:Shallwedance?—goal（射门）:Goal!Goal!Goal!Step2:Listen&Match（听力训练，匹配练习，15分钟）1.听力准备：明确任务课件出示听力任务：将人物（Amy,John,Mike,Robin）与他们的爱好、对应的俱乐部活动进行匹配，讲解匹配规则，提醒学生听录音时重点捕捉“人物名称”“爱好短语”“俱乐部名称”等关键信息。呈现匹配表格（练习单同步）：人物爱好俱乐部/活动Amy____________John____________Mike____________Robin____________2.听力练习：分步完成第一遍听：整体感知，听出人物和对应的核心信息，不急于填写，重点熟悉录音节奏和内容。第二遍听：逐句捕捉关键信息，完成匹配表格，教师提醒学生注意单词拼写和信息对应，避免混淆。第三遍听：核对答案，播放录音时暂停，逐个人物核对匹配结果，讲解听力中的难点句子（如ThereisadanceclassonSundayat1p.m.Heteachesstudentstomakerobots.），帮助学生理解。3.核对与讲解课件出示正确匹配答案，邀请学生分享自己的匹配结果，针对错误较多的地方，再次播放对应段落的录音，分析错误原因，强化听力技巧（如重点听名词、动词短语）。正确答案参考：Amy—dancing—dancingclub；John—playingfootball—footballclub；Mike—reading—readingclub；Robin—makingrobots—scienceclubStep3:Speak&Practice（口语表达，巩固练习，15分钟）1.基础练习：结合匹配结果，进行简单对话教师引导学生结合听力匹配结果，运用核心句型进行对话练习，先师生示范，再小组内练习。示范对话：T:What’sAmy’shobby?S1:Shelikesdancing.T:Doesshejointhedancingclub?S1:Yes,shedoes.T:Shallwejointhedancingclubwithher?S1:Goodidea!小组练习：两人一组，结合表格中的人物和爱好，模仿示范对话，完成3组以上对话，教师巡视指导，纠正发音和句型错误。2.提升练习：结合自身，拓展表达引导学生脱离听力材料，结合自己的爱好和校园俱乐部，用新学单词和句型进行表达，发出邀请。例句提示：—Whatareyourhobbies?Ilikereadingbooks.Iwanttojointhereadingclub.—Shallweshareourbookstogether?—Yes,let’sgo!小组展示：邀请2-3组学生上台展示对话，教师给予表扬和指导，重点关注句型运用的准确性和口语流畅度。3.游戏巩固：“爱好配对”将学生分成两组，一组持有人物卡片和爱好卡片，另一组持有俱乐部卡片，两组学生快速配对，配对成功后，用句型“He/Shelikes…He/Shejoinsthe…club.Shallwejoinhim/her?”进行表达，最快完成配对并表达正确的小组获胜。Step4:Summary&Homework（总结作业，5分钟）1.课堂总结师生共同回顾本节课内容：（1）新学单词：shall,goal,join,club,share；（2）核心句型：询问爱好、确认爱好、发出邀请的句型；（3）听力技巧：捕捉关键信息，完成匹配任务。2.作业布置听本节课听力材料，每天跟读10分钟，熟练掌握听力内容和发音。完成练习单上的匹配题和对话仿写，用3组不同的句子表达自己的爱好和邀请。和同伴用本节课所学句型，进行5分钟的口语对话，下次课展示。五、板书设计Unit4:IHaveaPenPal（Lesson5）NewWords:shall,goal,join,club,shareSentences:1.Whatareyour/his/herhobbies?I/He/Shelike(s)…2.Doeshe/shelikedoing…?Yes,he/shedoes.