2026届湖北省高中六校高三第二次诊断性检测生物试卷（含解析）

2026届湖北省高中六校高三第二次诊断性检测生物试卷（含解析）本试卷满分100分，考试用时75分钟。注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。一、选择题：本题共6小题，每小题6分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.下列有关酶的探究实验的叙述，正确的是（）A.酶的高效性：用FeCl₃和过氧化氢酶分别催化等量H₂O₂分解，待H₂O₂完全分解后，检测产生的气体总量B.酶的专一性：用淀粉酶催化淀粉水解，检测是否有大量还原糖生成C.温度对酶活性影响：用α-淀粉酶分别在100℃、60℃和0℃下催化淀粉水解，充分反应后，用碘液检测淀粉水解程度D.pH对酶活性的影响：用淀粉酶在不同pH条件下催化淀粉水解，用斐林试剂检测2.下列有关高尔基体的叙述正确的是（）A.高尔基体在细胞运输“货物”中起重要的交通枢纽作用B.用³²P标记高尔基体，被标记的物质可以是DNA和磷脂C.高尔基体膜内连核膜，外连细胞膜，实现了细胞各结构上的紧密联系D.兔睾丸细胞的高尔基体能合成性激素，这与柳树细胞内高尔基体的功能不同3.下图是某植物在晴天和阴天两种不同的环境条件下，净光合速率随时间变化的曲线，下列叙述正确的是（）A.由a～b段可以看出，此时限制叶片光合速率的主要环境因素是光照强度和CO₂浓度B.在f～h对应时段，植物体内有机物总量的变化情况是先减少后增加C.h～i段的变化可能与植物体内脱落酸的含量增加有关D.j点时，叶肉细胞内光合速率等于呼吸速率4.下列关于以洋葱为实验材料的叙述，不正确的是（）A.可以用洋葱鳞片叶内表皮细胞和吡罗红甲基绿染色剂观察核酸在细胞内的分布情况B.滴加0.3g·mL⁻¹蔗糖溶液后的洋葱鳞片叶外表皮细胞可观察到原生质层与细胞壁分离C.洋葱根尖分生区细胞呈正方形，解离和染色后可观察到染色体和叶绿体的形态D.低温诱导培养的洋葱，其根部同时存在染色体数目正常和数目发生改变的细胞5.下列关于生物变异、育种进化等相关知识的叙述，正确的是（）①DNA分子中发生碱基对的缺失或改变必然引起基因突变②将二倍体植株的花粉进行离体培养，得到的是能稳定遗传的植株③突变和基因重组是不定向的，杂合子自交不会导致基因频率发生改变④杂交育种就是将不同物种的优良性状通过交配集中在一起⑤北京京巴狗、德国猎犬、澳洲牧羊犬等犬类的多样性反映了物种多样性⑥共同进化指的是不同物种之间在相互影响中不断进化和发展A.①③④B.①③⑥C.③D.⑤⑥6.有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验，正确的叙述是（）A.实验中要用卡诺氏液浸泡根尖，使组织细胞分散开B.实验原理是低温抑制着丝点分裂，使子染色体不能移向细胞两极C.多倍体细胞形成过程可能发生两条非同源染色体之间相互交换片段D.多倍体细胞形成过程增加了非同源染色体重组的机会二、非选择题：共4小题，共64分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。7.（16分）自然界里有多种微生物，将其进行合理的筛选、培养和应用，能给医药和化工等生产领域带来巨大经济效益。回答下列问题。（1）对培养基进行灭菌时，多采取________法，而对接种环或涂布器灭菌时则用________法，若要将微生物采用平板划线法进行分离操作，在固体培养基表面连续进行了5次划线，则需要对接种环灼烧________次。平板划线在做第二次及其后的划线操作时，要从上次划线的________开始划线，最后一次划的线不能与第一次划的线________。（2）将接种后的固体培养基和一个未接种的固体培养基放入恒温箱中________培养，以减少培养基中的水分挥发。其中，培养未接种的固体培养基是为了________。长期保存菌种时，应将培养的菌液与________充分混匀后，放在-20℃的冷冻箱中保存。（3）甲、乙两组同学用稀释涂布平板法测定某种微生物的数量，在同一稀释倍数下每隔一段时间记录数据（统计时间内微生物总数小于环境容纳量），得到以下结果：培养时间(小时)24487296甲组菌落均值(个)18253632乙组菌落均值(个)20283832计数时最好取培养________小时记录的菌落数作为实验结果，一方面是由于培养时间较短，会遗漏菌落数目，另一方面是由于________。8.（16分）已知果蝇有灰身（A）与黑身（a）、长翅（B）与残翅（b）、刚毛（F）与截毛（f）、细眼（D）与粗眼（d）等相对性状。如图甲为某果蝇的四对等位基因与染色体的关系图，图乙为其中的两对相对性状的遗传实验。分析回答下列问题：（1）根据图甲判断果蝇灰身、黑身与长翅残翅这两对相对性状是否遵循基因的自由组合定律________（填“是”或“否”），其原因是________。（2）将图甲果蝇与表现型为________的果蝇杂交，即可根据子代果蝇的刚毛与截毛情况判断性别。（3）将基因型为AaBb的雌雄果蝇相互交配，若不考虑交叉互换，得到的子代中________（填“一定”或“不一定”）出现两种表现型；若雌雄果蝇均发生交叉互换，子代出现________种表现型。（4）将纯合的细眼果蝇与粗眼果蝇杂交得F₁，在F₁雌雄果蝇杂交产生F₂时，由于环境因素影响，含d的雄配子有1/3死亡，则F₂中果蝇的表现型及其比例为________。（5）图乙所示的实验中，亲本雌雄果蝇的基因型分别为________；F₂雌性个体中杂合子所占的比例为________。9.（16分）功能相同的神经元细胞体汇集在一起形成神经中枢，调节人体相应的生理活动。请回答下列问题：（1）脊椎动物和人的中枢神经系统由________构成。举例说明神经系统的分级调节________。（2）水盐平衡调节中枢位于________，如果细胞外液渗透压升高，首先会刺激________产生兴奋。（3）呼吸中枢位于________。大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍，如S区受损，患者的特征为________。（4）某同学不小心被针刺，迅速缩手后才感觉到疼痛，该过程体现的神经调节特点是________，请用文字和箭头表示该缩手反射的完整反射弧：________。10.（16分）科学家研究发现新型冠状病毒S蛋白（Spikeprotein，刺突蛋白）可与宿主细胞的病毒受体结合，是决定病毒入侵易感细胞的关键蛋白。结合所学知识，回答下列相关问题：（1）以S蛋白作为________可制备单克隆抗体，用于生产快速检测新冠病毒的试剂盒。单克隆抗体制备过程中有两次筛选，第一次筛选的目的是得到________，第二次筛选的目的是得到________。（2）新冠病毒入侵人体后，机体的免疫系统会发生免疫应答，其中浆细胞产生抗体的过程中，需要________细胞和________细胞的参与，这两种细胞分别通过________和________的方式辅助浆细胞产生抗体。（3）若某人感染新冠病毒后，体温持续维持在39℃左右，此时机体的产热________散热（填“大于”“等于”或“小于”），体温调节中枢通过调节________（答出2点即可）等生理活动，维持体温相对稳定。（4）预防新冠病毒感染的有效措施是接种疫苗，疫苗的作用是________，从而提高机体对新冠病毒的抵抗力。参考答案及详细解析一、选择题（每小题6分，共36分）1.【答案】C【解析】A项，检测酶的高效性时，需比较FeCl₃和过氧化氢酶催化H₂O₂分解的速率，而非气体总量（H₂O₂量相同，最终气体总量一致），A错误；B项，验证酶的专一性，应设置对照实验，如用淀粉酶分别催化淀粉和蔗糖水解，检测是否产生还原糖，仅用淀粉酶催化淀粉水解无法体现专一性，B错误；C项，探究温度对α-淀粉酶活性的影响，可设置100℃（高温使酶失活）、60℃（适宜温度）、0℃（低温抑制酶活性）三组，用碘液检测淀粉剩余量，能直观反映酶活性差异，C正确；D项，斐林试剂检测还原糖需水浴加热，会改变实验中的pH分组条件，干扰实验结果，应选用碘液检测，D错误。2.【答案】A【解析】A项，高尔基体可接收内质网运输的“货物”，加工后通过囊泡运输到细胞膜或其他结构，是细胞内物质运输的交通枢纽，A正确；B项，高尔基体中无DNA，用³²P标记时，被标记的物质只能是磷脂（含P元素），B错误；C项，内质网膜内连核膜、外连细胞膜，而非高尔基体膜，C错误；D项，性激素的化学本质是脂质，由内质网合成，高尔基体主要负责蛋白质的加工和分泌，D错误。3.【答案】C【解析】A项，a～b段为晴天早期，光照强度较弱，此时限制光合速率的主要因素是光照强度，CO₂浓度不是主要限制因素，A错误；B项，f～h对应时段，净光合速率始终大于0，植物持续积累有机物，有机物总量一直增加，B错误；C项，h～i段净光合速率下降，可能是由于光照强度减弱，植物体内脱落酸含量增加，导致叶片气孔关闭，CO₂吸收减少，C正确；D项，j点时植株净光合速率为0，说明整株植物光合速率等于呼吸速率，但叶肉细胞光合速率大于呼吸速率（需为非光合细胞提供有机物），D错误。4.【答案】C【解析】A项，洋葱鳞片叶内表皮细胞无色，可用于观察核酸在细胞内的分布（吡罗红染RNA、甲基绿染DNA），A正确；B项，0.3g·mL⁻¹蔗糖溶液浓度大于洋葱鳞片叶外表皮细胞细胞液浓度，会导致细胞发生质壁分离，可观察到原生质层与细胞壁分离，B正确；C项，洋葱根尖分生区细胞为未成熟细胞，不含叶绿体，C错误；D项，低温诱导只能使部分根尖细胞染色体数目加倍，因此根部同时存在染色体数目正常和异常的细胞，D正确。5.【答案】C【解析】①DNA分子中碱基对的缺失或改变，若发生在非基因片段，不会引起基因突变，①错误；②二倍体植株的花粉离体培养得到的是单倍体，单倍体一般高度不育，不能稳定遗传，②错误；③突变和基因重组具有不定向性，杂合子自交过程中，等位基因分离，但基因频率不会发生改变，③正确；④杂交育种是将同一物种不同个体的优良性状通过交配集中在一起，不同物种间存在生殖隔离，不能杂交，④错误；⑤京巴狗、德国猎犬等属于同一物种（犬），其多样性反映了基因多样性，而非物种多样性，⑤错误；⑥共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，⑥错误。综上，只有③正确，故选C。6.【答案】C【解析】A项，卡诺氏液的作用是固定细胞形态，使组织细胞分散开的是解离液（盐酸和酒精混合液），A错误；B项，低温诱导染色体加倍的原理是抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，而非抑制着丝点分裂，B错误；C项，多倍体细胞形成过程中，可能发生染色体片段的交换（如非同源染色体之间的易位），C正确；D项，非同源染色体重组发生在减数分裂过程中，而低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍发生在有丝分裂过程中，不会增加非同源染色体重组的机会，D错误。二、非选择题（共64分）7.（16分，每空2分）（1）高压蒸汽灭菌干热灭菌（或灼烧灭菌）6末端相交（或重叠）【解析】培养基常用高压蒸汽灭菌法灭菌；接种环、涂布器常用灼烧灭菌法（也可答干热灭菌）；平板划线法中，每次划线前和划线结束后都需灼烧接种环，5次划线共需灼烧6次；第二次及以后划线需从上一次划线的末端开始，避免首次划线的菌量过多，最后一次划线不能与第一次划线相交，保证分离出单个菌落。（2）倒置检测培养基是否被污染甘油【解析】接种后的培养基倒置培养，可减少水分挥发，同时避免冷凝水滴落污染培养基；未接种的培养基培养后若无菌落，说明培养基未被污染，可作为空白对照；长期保存菌种时，菌液与甘油混匀后冷冻保存，可保护菌种活性。（3）72培养时间过长，部分菌落会重叠、融合，导致计数结果偏小【解析】24、48小时培养时间较短，菌落未完全生长，会遗漏菌落数目；96小时培养时间过长，部分菌落重叠、融合，导致计数结果偏小；72小时时菌落生长稳定，计数结果最准确。8.（16分，每空2分）（1）否控制这两对相对性状的基因位于一对同源染色体上（或灰身、黑身基因与长翅、残翅基因连锁）【解析】由图甲可知，控制灰身（A）与黑身（a）、长翅（B）与残翅（b）的基因位于同一对同源染色体上，因此不遵循基因的自由组合定律，遵循基因的连锁互换定律。（2）截毛雌果蝇（或XᵗXᵗ）【解析】刚毛（F）与截毛（f）基因位于X染色体上，图甲果蝇若为雄性（XᴹY），与截毛雌果蝇（XᵗXᵗ）杂交，子代雌性均为刚毛（XᴹXᵗ），雄性均为截毛（XᵗY），可根据刚毛、截毛性状判断性别。（3）一定4【解析】基因型为AaBb的雌雄果蝇，若不考虑交叉互换，基因连锁（如A与B连锁、a与b连锁），杂交后代基因型为AABB、AaBb、aabb，表现型为2种，因此一定出现两种表现型；若发生交叉互换，会产生AB、Ab、aB、ab四种配子，杂交后代出现4种表现型。（4）细眼∶粗眼=4∶1【解析】纯合细眼（DD）与粗眼（dd）杂交，F₁基因型为Dd；F₁雄性产生配子时，含d的雄配子有1/3死亡，因此雄配子类型及比例为D∶d=3∶2；F₁雌性产生配子类型及比例为D∶d=1∶1；F₂中粗眼（dd）比例为（2/5）×（1/2）=1/5，细眼比例为4/5，因此表现型及比例为细眼∶粗眼=4∶1。（5）AaXᴮXᵇ、AaXᴮY3/4【解析】图乙若为灰身/黑身与刚毛/截毛的杂交实验，F₁表现型为灰身刚毛，F₂出现性状分离，可推断亲本基因型为AaXᴮXᵇ（雌）、AaXᴮY（雄）；F₂雌性个体中，灰身（A_）∶黑身（aa）=3∶1，刚毛基因型为XᴮXᴮ、XᴮXᵇ，其中纯合子（AAXᴮXᴮ、aaXᴮXᴮ）比例为（1/2）×（1/2）=1/4，因此杂合子比例为1-1/4=3/4。9.（16分，每空2分）（1）脑和脊髓如成年人能有意识地控制排尿，体现了大脑皮层对脊髓排尿中枢的分级调节（合理即可）【解析】脊椎动物和人的中枢神经系统由脑（大脑、小脑、脑干等）和脊髓构成；神经系统的分级调节实例：大脑皮层控制脊髓的低级中枢（如排尿、排便中枢），成年人可有意识控制排尿，而婴幼儿不能。（2）下丘脑下丘脑渗透压感受器【解析】水盐平衡调节中枢位于下丘脑；细胞外液渗透压升高时，首先刺激下丘脑渗透压感受器产生兴奋，进而促进抗利尿激素分泌，调节水的重吸收。（3）脑干能听懂别人说话，但不能用语言表达自己的思想（或不能说话）【解析】呼吸中枢、心血管中枢位于脑干；大脑皮层S区（运动性语言中枢）受损，患者能听懂他人说话，也能看懂文字，但不能用语言表达自己的思想，即不能说话。（4）反应迅速、分级调节感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器【解析】针刺后迅速缩手（非条件反射，反应迅速），随后才感觉到疼痛（兴奋传至大脑皮层，体现分级调节），该过