2027届新高考语文热点精准复习：掌握散文行文思路题的答题要点

2027届新高考语文热点精准复习掌握散文行文思路题的答题要点考点1梳理行文思路

考点2分析构思技巧（谋篇布局技巧）2026高考一轮复习考点专题精讲一题型样例：

行文思路是作者按照一定条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考考查行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查(即明考型)，梳理行文思路；二是间接考查(即暗考型)、梳理人物心理(感情)变化。①本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？(《建水记(之四)》)②作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。(《记忆里的光》)③从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。④本文为何以“屋舍”为题？请从构思角度简要分析。本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。（6分）考点1梳理行文思路

回归教材

知识梳理散文行文思路与构思技巧分析（教材篇目对照）篇目/出处行文思路（结构脉络

&线索）构思技巧（选材

&艺术特色）高考链接点《荷塘月色》必修上册

第一单元双线结构：•

明线：空间移动（家→小路→荷塘→回家）•暗线：情绪变化（不宁静→暂得宁静→仍觉怅惘）首尾呼应：从“心里颇不宁静”出发，终归现实。•

以景写情，情景交融：借月下荷塘之美景，反衬内心苦闷；•

虚实结合：眼前实景

+江南采莲联想；•

时间+空间双重限定：限定在“一个夜晚”，聚焦“一方荷塘”，小中见大。分析结构作用、情感线索、虚实关系；赏析开头结尾妙处。《故都的秋》必修上册

第一单元总—分—总结构：•开篇点明“北国之秋”来得清、静、悲凉；•中间五幅秋景图（庭院、槐蕊、蝉声、秋雨、枣树）；•结尾直抒胸臆：“愿折寿换三分秋意”。线索：以“秋味”为情感主线贯穿全文。•

画面组接（蒙太奇式）：选取典型意象，拼贴成完整“秋意图”；•

对比衬托：南国之秋

vs北国之秋，突出故都秋的独特韵味；•

以小见大：从细微处（落蕊、蝉鸣）体味文化乡愁。概括段落内容、分析意象作用、理解对比手法、把握情感主旨。篇目/出处行文思路（结构脉络

&线索）构思技巧（选材

&艺术特色）高考链接点《我与地坛（节选）》必修上册

第三单元心理发展为主线：•身残入地坛→观察自然生命→思考生死→回忆母亲→领悟生命意义。时空交错：现实与回忆交织，地坛成为精神容器。•

托物言志+借景抒情融合：地坛荒芜却生机盎然，象征生命韧性；•

象征构思：“地坛”=精神家园，“母亲”=无言大爱；•

由外而内，层层深入：从景到事，从事到理，从个体到普遍。分析行文脉络、理解象征含义、赏析哲理句、把握人与环境关系。《记念刘和珍君》选择性必修中册

第二单元情感递进结构：•悲（哀悼逝者）→愤（控诉暴行）→思（反思沉默）→唤（激励生者）。线索：以“纪念”为核心，串联事件、人物、议论。•

杂文式散文构思：记叙、抒情、议论高度融合；•

反语与讽刺：“伟绩”“武功”等词强化批判力度；•

反复咏叹：“我说不出话”“沉默呵”增强情感张力。分析语言风格、理解反语作用、梳理情感变化、评价写作意图。篇目/出处行文思路（结构脉络

&线索）构思技巧（选材

&艺术特色）高考链接点《秦腔》选择性必修下册

第一单元散点透视结构：•无中心事件，以“秦腔”为文化符号，辐射关中民俗、百姓生活、地理风貌。•场面切换：戏台上下、观众反应、艺人状态。•

文化散文典型构思：以地域艺术为载体，承载民族性格与乡土认同；•

以俗写雅：大量口语、方言、粗粝描写，反而彰显文化厚重；•

群像刻画：不聚焦个人，而写“秦人整体的精神呐喊”。理解文化内涵、分析语言特色、把握选材意图、探究标题深意。《风景谈》选择性必修中册

第四单元“画—议”交替结构：•六幅“风景画”（沙漠晚归、高原晨耕等）+每段后简短议论点题；•最终归结：“自然是伟大的，然而人类更伟大。”•

形散神聚典范：场景各异，但统一于“人的精神创造美”这一主旨；•

以景衬人：自然荒凉

vs人的活力，形成强烈反差；•

议论点睛：每段结尾升华，避免纯描写流于表面。分析结构特点、理解“形散神聚”、赏析议论句作用、把握主旨提炼方式。1、了解不同散文的行文思路具体类型行文思路写人叙事简述写作缘由→多角度多层次写人记事→穿插细节描写→结尾抒发情感,反映世态,总结感悟。写景状物引出写作对象→状景咏物,拓展时空→穿插其他景物,对比反衬→将自然之物进行拟人化延伸议论→结尾抒情言志,升华主旨。议论说理对现实的事物有触动（触发点）→对类似事物进行联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实议论升华（升华点）。2、明确行文思路的基本类型基本类型特点纵向思路时间顺序按照一定的顺序组织材料，重在反映过程。空间顺序逻辑顺序横向思路总分式围绕一个中心，多角度、多侧面地分别加以叙写。对比式纵横交错式三、常见行文思路1.静赏式先交代赏景的缘由，暗示主题；多角度地写景；使用联想，用抒情的方式来深化主题。思路：景点概述——景点静赏——景点联想。2.参游式移步换景，因空间转换而景色不同，情感因之而变化；有时虚实相间，适当联想，篇末暗示主旨。思路：进入景点——依次欣赏——赏景联想——离开景点。3.象征式详细描写物，目的是用物来象征人，形在写物，旨在象征之人；卒章显志；篇末深化(升华)主题。思路：物的描述——物的性格——由物及人——表达志向。4.怀念式借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情思；抓住景物的主要特征，从一景联想到相关的另一景，且另一景中寄托着作者的主要情感。思路：睹眼前景——思从前景(人、事)——抒怀念情。5.叙史式追叙史实，侧重与现实有某种程度上的契合；联系现实，追昔是为了抚今，表达对现实社会的思考、感慨。这类散文大多被称之为文化散文。思路：一语统篇——追述史实——抚今而感慨、抒情。四

、把握行文思路“4技巧”分题型，掌握梳理行文思路的4个技巧题型经典例题梳理方法直接考查（2023·上海春季招生考试）本文为何以“屋舍”为题？请从构思角度加以分析。（2020·全国Ⅲ卷）作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。划分层次法。给全文划分层次，归纳层意，根据事件发生的各个阶段，梳理行文思路。找线索法。先找出线索,再围绕线索,分步骤、分阶段地厘清事件发展的整个过程。关键词句法。如中心句、总括句、结尾句,在结构上起重要作用的词句、段落,以及画龙点睛的句子，通过这些词句把握文章的思路。间接考查（2021·北京卷）作者写出了他对音乐的理解逐渐深入的过程，请结合全文内容，简要分析这一过程。心理（情感）词组合法。①从文本中圈画出心理（情感）词语;②根据对人物的语言、动作、神态等的描写和对景物的描写，概括心理（情感）;③厘清心理（情感）发展的几个阶段,再对以上圈画或者概括出的词语进行归类合并。[答题步骤]第一步：审读题干，把握要求根据题干中的关键词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理(感情)变化。第二步：通读全文，梳理结构要根据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理(感情)变化。梳理时要注意勾画圈点关键词或关键句，尤其是梳理心理(感情)变化，更要注意提炼出“心理词(感情词)”。第三步：分条陈述，规范作答思路一(采用表次序的词语表述)：文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。思路二(采用分条表述)：①写×××；②写×××；③写×××；④全文整体上写×××。典题演练

阅读下面的文字,完成题目。

请梳理这篇文章的行文思路。当痛苦大于力量的时候王小鹰

1我认识他是在我们家附近的街心花园里,那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回家,路过那小小的三角花园,我指着他的雕像问:“他叫什么名字?”奶奶摇摇头,奶奶知道秦香莲和王宝钏,但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。后来读书了,老师讲了老渔夫和小金鱼的故事,并带我们到那三角花园,指着他说:“那个美丽的故事就是他写的,他叫普希金。”

2汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村,我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到普斯科夫的时候,听导游小姐说普希金父母的庄园不开放,我们全都急了起来,导游小姐多方努力,终于遂了我们的夙愿。3穿过五彩斑斓的矮树林,满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响,像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人,雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。大家无意言谈,都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少女,正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来,她就是达吉雅娜,我最钟爱的女性。1824年普希金遭受当局的迫害,被押解到米哈伊洛夫斯克村流放,他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要章节。记得在大学中文系读书的时候,曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学不喜欢她,认为她拒绝奥涅金的求爱,是为了维护她贵妇人的名声与地位而压抑本性;我却以为她拒绝奥涅金,是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣,而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍,虽不合时宜却具有永久的魅力。

4一位年轻女子款款地走来,短发,着呢裙,碧蓝的大眼。不是幻觉,也不是达吉雅娜,她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员,毕业于列宁格勒大学的高才生。她的气度与庄园的气氛很相配,她讲话很有条理,娓娓动听,向我们介绍普希金在流放中的生活。

5普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫,我们与两位当地作家交谈时探讨过普希金的性格发展,他出身贵族却具有火一般的爱国热情与进步的自由思想,因此屡遭沙皇迫害。他的思想转变是曲折而复杂的,他曾经写过几首支持沙皇进攻波兰的诗,作品中也一度出现怀疑和悲观,然而如今世界上恐怕没有人会怀疑普希金的伟大了。普斯科夫的作家说,他们出了普希金的选集三卷本,收集了普希金的最优秀的作品。而我以为应该为普希金出全集,让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金。6到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓,他与他的父母葬在一起,竖着一尊简朴的锥形石碑,在小小纪念堂里,鲜花丛中有普希金的石膏面模,是从普希金的遗体上合下来的。四壁挂着巨幅油画,描绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及临终前他不可名状的痛苦。普希金的死因从来众说纷纭有人说他仅为爱情而死,亦有人说丹特士其实是沙皇派的杀手。普希金的妻子是莫斯科公认的第一美人,经常出入于上流社交场合。当他收到那封有关他妻子的匿名信时,他感到的不是妒忌,而是人格上的侮辱。几年前沙皇为了让普希金的妻子能出入宫廷舞会,赠给普希金“宫廷近侍”的职务,普希金说:“我宁愿做奴隶,却永远不愿做弄臣!”普希金是为了维护人格的尊严而向丹特士挑战的。监视、流放,政治上的迫害都没有像人格受侮辱这样不可忍受,于是他奋起反抗社会的舆论。他并不是去寻找死亡,他是如战士那样视死如归。纪念堂里那幅描绘普希金临终情景的油画下面,写着普希金的遗言:“我的痛苦已经大于我的力量了!”这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞,还有人格上的、事业上的种种,与其说诗人死于丹特士的子弹,不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会的巨大病苦吞噬的,因此他的死也不是属于个人的。7细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着,我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹,心里沉淀着怀念、景仰与惆怅。我想起古人有一句话:峣峣者易缺,皎皎者易污。天才能感受到庸人感觉不到的痛苦,故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦,故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢?彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸,就像我遏止不住的思绪……(有删改)解题思路示例请梳理这篇文章的行文思路。明明确题材,把握全貌。文章属于游记类散文,在概括行文思路时就可以以地点的转换来概括行文思路圈圈点勾画,抓关键句。第一段,“我认识他是在我们家附近的街心花园里,那时还没上小学”;第二段,“汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村,我的心情从焦虑逐渐趋于宁静”;第三段,“穿过五彩斑斓的矮树林,满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响,像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。（续表）合合并段落,概括要点。将圈画出的关键语句与段落重要内容结合,梳理各段落主要内容:①开篇,以童年时代的一段记忆开头,既点出了作者与普希金结缘之早,也自然地引出下文对访问普希金流放地的期待;②第二段,由回忆回到现实,表明此行目的;③第三段,来到庄园,联想到普希金作品《叶甫盖尼·奥涅金》女主人公达吉雅娜;④第四段,过渡段,由女讲解员引入下文普希金在流放中的生活;⑤第五段,对普希金的身份地位、性格特点和作品成就进行简要介绍;⑥第六段,详细介绍普希金之死的时代原因;⑦文章结尾,作者由普希金的痛苦和命运生发开去,将“喜欢天才的命运还是庸人的生活”这一问题置于读者面前,启人深思

（续表）合将全文合并为三个部分:来到普希金流放地;拜访普希金之墓,了解他的伟大和死亡的时代原因;由普希金的痛苦深思问题整合答案1.由童年时代与普希金的结缘说起,进而来到普希金流放地;2.了解到普希金在流放中的生活、普希金的伟大和死亡的时代原因;3.作者由普希金的痛苦和命运生发开去,将“喜欢天才的命运还是庸人的生活”这一问题置于读者面前,启人深思

散文结构思路梳理“4技巧法”明明确题材,把握全貌。通过阅读,明确散文题材是写人叙事、写景状物,还是议论说理。不同的题材,行文思路有所不同圈圈点勾画,抓关键句。通读时要善于捕捉文本中体现时间、空间、人物、事件、感情的句子,以及开头总起句、段落中心句、结尾总结句、承上启下的过渡句等抓抓住线索,理清思路。思路是作者思维的轨迹,如能找出贯穿全文的线索,就能很快理清文章的思路合合并段落,概括要点。要针对文章的内容,逐段分析文章的段意,再看哪些段落集中表达了一个意思,划分出层次,厘清文章各个段落之间的联系等。概括出各层意思,再综合成段意考点2分析构思技巧（谋篇布局技巧）3.构思技巧全文结构技巧层层铺垫、层层推进、层层深入、由实及虚、巧设伏笔、虚实映衬、抑扬、总分行文思路技巧线索(明或暗,单或双)(时间、空间、情感认识变化过程)、叙事顺序(顺叙、倒叙、插叙、补叙)人称构思技巧第一人称、第二人称或人称的变化高考对情节安排技巧的考查，有综合型，要求全面考虑各种技巧；也有单一型，即明确某种技巧，要求考生具体分析这种技巧。构思技巧，又称谋篇布局技巧，包括选择题材、研究布局结构和探索适当的表现形式等。一、多角度赏析构思的特点线索角度：说出线索是什么,是明是暗,是单是双，等等。行文顺序：或时间,或空间,或情感认识变化过程,或倒叙,或插叙，等等。结构技巧：或善于抑扬,或巧设伏笔,或虚实映衬，等等。特别提醒：散文阅读的关键点不是所记叙、描写的客体（实）,而是在记叙、描写中所体现的主体的思想感情（虚），其思维一般是先实写后虚写。叙事详略：详写什么,略写什么,为什么这样处理。段落布局：或曲笔入文，或以景结情，或段落短小，等等。选材组材：选取材料方面有何特点,如以小见大,点面结合,材料广泛、典型，等等。组织材料方面有何特点,如从时间上组织、从空间（场面）上组织、以某一事物或情感为中心（线索）组织等。文章自身鲜明的结构个性：或采用画面组合式，或大量穿插旁逸式材料，或现实与回忆交织,等等。情感选择：事先安排喜悦、赞赏、悲愤等情感。二、多方面分析构思的表达效果结构自身方面：如形散神聚、结构谨严、曲折有致、大开大合、新颖别致等。表现景、物、人、事方面：更形象,更深入,更有表现力,等等。表达主旨方面：更深刻鲜明、委婉深沉等。典例分析[2023·上海春季招生考试]阅读下面的文字，完成题目。屋舍傅菲①屋舍特别经得起破旧，像一个人，特别经得起衰老。墙，是黄土墙。瓦，是红土瓦。四面黄土墙，前后各开一扇门，两个斜屋顶，便是一间河边的屋舍了。一间屋舍可以住人三百年。②红土瓦要经五十年以上的日晒雨淋，黏土烧制出来的红色才褪尽，成了黑瓦。瓦楞上有了狗尾巴草，一根两根，竖起来，随风招摇。瓦垄里，乌青的苔藓长了毛茸茸一层。夏季，青苔卷曲，晒干了的玉米须一般，都以为它死了，可阵雨绕着村子跑了一圈，它又肿胀起来，黑须吸饱了水分，过了一夜，青黝黝的。③谷雨时节，燕子衔来唾泥、草屑、脱落的鸟羽，在房梁下筑巢。雏燕长出了黄喙，唧唧，唧唧，在窝里，不知疲倦地叫。燕子飞进门口，巢里一下子探出四五只脑袋，张开喙争食。有了燕子，屋舍像多了一群小孩，有了生机和气象。燕子是家里长居的亲戚，假如家里突然有一年燕子不来，全家人都会落寞，猜想着，燕子怎么不来了呢？母亲对我讲，燕子来的时候，要飞过汪洋大海，再远再累，不畏路途千辛万苦，都会回到旧年的屋舍。④做房子，是大事。柱子、房梁和大门，用料都不能马虎。下地基，竖大门，上梁，乔迁，都要挑选吉日。⑤建一栋房子，需要准备几年，甚至几十年。木料、石头、粮食、菜蔬、工具、劳力、钱银，都不可或缺。积个十年二十年，准备得差不多了，看了风水，打了木桩，再请来石匠、木匠，下地基。下地基，动土了，放鞭炮，上香，算是请土地神，请来亲友乡邻，吃一餐。石匠必是老师傅，德技受人尊崇，腰扎红布条，挖第一铲土，泼洒一碗烧酒，喝唱：“福耶——天地吉祥，日吉西阳。先请阴阳，再请鲁班。请到鲁班先师，缔造万年华堂。左边造起金银铺，右边造起囤谷仓。”⑥墙是夯墙。泥是黄泥，黏土，掺石灰，用铲搅拌，一畚箕一畚箕，倒在一个夹板里，用两头狼牙棒一样的木杵，夯。一木杵，一木杵，双手抱着木杵夯。夯了夹板，才知道什么是苦累。夯夹板时，黄泥里会夹杂泡过水晒干的芦苇秆。这样的墙，三百年也不会倒塌。⑦竖了大门，石匠师傅便催促木匠师傅，加把劲，等着上梁。请来亲友乡邻，把屋架用棕绳绑起来，放了万响的炮仗，把屋架点对点，角对角，线对线，立起来。⑧秋天很快结束，冬雨很快到来。河水羸弱，山油茶花凋敝多时，霜露一天比一天白，冷涩的田畴一片发白发黄，漆树叶红遍山崖。木匠忙着定瓦椽，石匠开始盖瓦，徒弟夯地坪，地面撒一层石灰，夯，夯，夯。一栋泥土房出现在了一条小河边，红瓦黄墙。乔迁的日子也到了。⑨大雪来临，屋檐挂起了长长的冰凌。新建的房子，在晨昏，升起了炊烟。人在泥腥扑鼻的厢房里，静静酣睡。厅堂摆着八仙桌、竹椅子、板凳。厨房有了柴火，木柜。木柜里有碗筷、勺盘，有腌辣椒、霉豆腐。早中晚三餐，母亲的劳作，有了诱人的味道。畚箕，笸箩，晒席，都挂在墙上。镰刀，斧头，柴刀，都插在木匣鞘里。圆肚的米缸是个大肚罗汉，酒缸藏在地窖里。蓑衣，斗笠，悬挂在门背后。房子成了屋舍。⑩雨水的潮气，太阳的燥气，隐隐的蜡烛光，淡淡的柴火烟，灶膛的蒸汽，蜘蛛的爬痕，犬吠声，鸡鸣声，猪的号叫声，孩子的嬉闹声——它们随时间一起，渗透进墙里。渗透进了夯实的地坪里，渗透进了木板里，渗透进了米缸里。影迹渗透进了时间，时间透进了另一个时间。屋舍有了长久不灭的声息。⑪做房子的人，已经下不了床，他的衰老是屋舍老旧的一部分。他会想起什么呢？想起他年轻时，上山伐木，下河捞石头。想起他娶妻的那个夜晚，蜡烛一直烧到天亮，烛油淌满了桌面，火苗一直扑通扑通地跳着。想起这间屋子里，每一粒土，都滴下了他滚烫的汗水。想起自己挑着稻谷，翻晒，入谷仓，一箩筐一箩筐地倒进去，堆得满满一仓。想起他床畔的亲人，他笑了，含而不露，泪水模糊了眼睛，最后一滴泪水饱含了全部。⑫一栋栋的屋舍，在河边，低低地缩在蓬勃而起的一棵棵树下。一个四季，一圈树轮，无数个树轮，屋舍有的成了颓圮。黄土墙早已发白，墙缝有了雨水霜雪的留痕，柱子房梁有了蛛丝和虫洞。虫噬咬的木齑粉，扑簌簌落下来，落在我们肩上，成了时间的灰烬。⑬有母亲居住的屋舍，便是我们隐藏在灵魂深处的家。屋舍大门口，是一条石板路，石板路通小巷，小巷尽头是稻田，过了稻田便是小河，小河通往另一条江河，没有尽头。世界被一条河打开了闸门。⑭风雪夜归人，再一次推开屋舍厚重的大门。（有删改）1．本文为何以“屋舍”为题？请从构思角度加以分析。（4分）

【答案】1，以屋舍为线索选择、组织材料。2，以时间为序，从建房过程写起，由房子到屋舍，到屋舍逐渐颓圮。3，作者进一步丰富屋舍的内涵，由屋舍到家园，笔触由实渐虚，写出了作者对屋舍的独特体验与感受，情感丰富厚重。对点训练1.阅读下面的文字，完成下面小题。秀山丽水柯亚莉晨雾中的丽水古城，像一位端坐于青山秀谷间的清丽女子，纤手轻启，抖落一卷迷人的山水巨帙，而缙云仙都便是那稳稳站立的一方纸镇。缙云仙都是江南名山之一。早有《隋书·地理志》记载：“括苍有缙云山。”九曲练溪，含情凝睇；百里绿廊，山水飘逸。又有鼎湖峰拔地而起，高170米的石柱，素有“天下第一峰”“天下第一石”的美誉。相传，始祖轩辕黄帝在此架鼎炼丹、跨龙升天时，鼎塌成湖，因而得名。水含着水，山偎着水，晨光初绽里，满山的青翠吸吮着氤氲的烟霞，鼎湖峰如同刚出浴的仙子，难怪宋代状元王十朋为她写下了“皇都归客入仙都，厌看西湖看鼎湖”的诗句。隔了宽阔的水域，鼎湖峰恰似一位慈眉善目的参禅老道，又好似绿色巨掌里竖起的一根大拇指，似乎为这一方丽水秀山点赞。举步涧水边，那浅碧的山泉载着落花缓缓流淌，将光阴轻染。头顶飞鸟掠过，扇落一片又一片阳光。绿谷、绿泉、绿树，那一浪高过一浪的绿，涤荡世间的尘嚣，淘洗日渐蒙尘的心，还原一个鲜活的本我。绕过绿波轻卷的潭水，穿过一片葱郁的林海，拾级而上，清凉的山风，顷刻收走了身上的汗水与疲惫。此时的鼎湖峰摇身一变，像是刚从泥土冒出的春笋，顶着星星的嫩绿，又仿似一柄利剑直挑苍穹。诗心千里绕瓯江的白居易，曾为它写下了“黄帝旌旗去不回，片云孤石独崔嵬。有时风激鼎湖浪，散作晴天雨点来”的千古名句。只可惜鼎湖至今无路可攀，只有那步虚山与它遥遥相望。而我，也只能在白乐天的诗句构建我对它的神思妙想了。江南的雨，多情、轻柔、明亮，像一场钩织的梦。那一声娇嫩的婴儿啼，那一曲淋漓的丝弦起，那一纸氤氲的水墨醉。在雨的鸣声里，我们抵达古堰画乡。细雨中的瓯江，如烟朦胧，白鹭低飞。岸上的游人，江上的白帆，穿梭的画舫，像一场雨追赶着一场雨，令人沉醉在这天然的画卷里。扬一川马蹄逐流水。我的乡愁，在这古老的渡口睁开眼睛。这跌宕的瓯水似乎有着与众不同的风骨与气质。千百年来，这里的龙泉宝剑不知挥落多少剑客的英姿与寒光？龙泉青瓷温润过多少炊烟旧梦？被人称作石头上绣花的青田石雕，荣耀过多少门庭案头？码头边那株千年老樟，树冠高达十余米，它的身子已被岁月掏空，只留少许树皮连接根部，却依然枝繁叶茂。它不事张扬，安然于尘世，在岁月轮回里独自完成一场千年的修行。如今，老樟的根脉已经植入古堰的内心，它与古堰已然成为一对生死相依的千古恋人。伫立在古樟掩映的通济堰楼上，只见若隐若现的古堰，如巨龙，似银蛇，安卧于湍急的瓯江里。它与千年古樟群、古村落构成了水乡无以复制的自然风光。漫步在湿漉漉的鹅卵石小道上，深感一种回归古时的清幽。茂密的竹林、高大的古樟群，用力呼吸一口清新的空气，顿觉神清气爽。当街的店铺，弥漫热气腾腾的青团的清香。那软糯香甜的青团裹了一层金黄的松花粉，却是儿时最熟悉的美食。只一口，诱人的味道瞬间打开我记忆的“味蕾”。穿行在古雅小巷，浓郁的艺术气息扑面而来。一段枯树根，一面老石磨，一只旧木船，都可以成为高雅艺术品。随意跨进一个个简陋、昏暗夹带着一丝寂寞的画室，斑驳泥墙挂着一幅幅精美的油画作品。画师三十岁上下的年纪，瓯江山水静静流淌在他的画笔下。这是一群追梦的人，他们从四面八方汇聚一起，远离喧嚣，甘愿清贫。一生能给自己留下一个叹号，而不是省略号，我们人生本该如此啊。万亩梯田高筑云朵之上，这是我踏入云和产生的奇妙感觉。天空播下雨花，一朵，一朵，村庄开始发芽。鸟鸣拔节的枝头，唤醒一座墨汁饱满的田畴。扬鞭的牧童，已经骑上笛音远去。刀耕火种的田野，留下一幅细工笔画。一道道，一层层，一沓沓，刻着村庄的年轮与皱纹。生活在九山半水半分田中的云和人，早在1000多年前就用一种筑田岸、铲田坎的古老技术，向大自然求食，世代居住在这里的汉畲两族人民，用他们勤劳和智慧的双手赓续着千年的生命接力。山有多高，水就有多长。云和梯田年复一年地备孕和生产，喂养村庄和牛羊，哺育花朵和炊烟，用一腔乡愁牵我踏上这一片神奇的土地。远处传来布谷鸟的欢啼。田埂上，低头啃草的老牛，身后跟着一群撒欢的小牛犊。迎面走来一位荷锄的老农，看他的岁数，多像我的父亲。他站在田埂上，望着满眼涌动着排浪似的梯田，像一位世袭君主，巡视他的万顷田畴。那土地，是他赤脚驰骋的疆域啊。极目处，层层梯田宛如美丽女子玲珑的曲线，在水光里闪动着一道道清丽的亮眸，连云朵都按捺不住地从天青处侧过脸来，大概是将梯田当成镜子了吧。几行白鹭像一串串跳动的音符，在我们的脚边弹起又弹落。这流水一样曲折的波纹，好似涌动在凡高笔下的金色麦浪，透视了整个天空，再由天空透视到我们的视觉以及心灵的波动。云朵扭动的身姿在水光里轻舞。泥屋、炊烟、老牛、牧童、短笛，都仿佛沉浮在这个云水世界里。转山，转水，转不出我的江南。投半枚落日，就把水描得梦一般多情。溺在云里弹琴，听禅，绣花。把所有的水纳入怀抱，把所有的山揣在怀里。那些水草丰美的岁月，被水滋养并充盈着。明天，我依然会在这片属于自己的土皋上，种植诗歌和花朵，让尘土扑满我的鞋面！（选自《中国自然资源报》，有删改）1．本文行文线索清晰，请结合文本加以简析。【答案】①采用了由远及近再到远、由面到点再到面的手法，步步切入。②作者在描写景色的时候，主要是按照自己的游踪来行文的，这也使得纷繁的景物在作者笔下井然有序。③对历史典故或经典诗句的引用或化用，也使得文章的历史文化韵味更为浓厚，加深了文章的厚度。

2.阅读下面的文字，完成下面小题。又见天香第一枝艾雯①今年春早，除夕也是立春。一年的最后一天，竟又是春季开始的第一天。多么奇妙的巧合！尽管生活在尖锐化的科技时代，尽管以公历计算着时光的脚步，但对古老悠久的中国传统，我依然有许多偏爱和尊崇。就像我国的历法，配合四时节气，岁序不乱，真是宇宙大学问中的奇迹！尤其是二十四节气的命名，不仅时令准确，含义更是蕴藉无限。像“立春”“立秋”，以“立”字表示开始和来临，多么坚定有力；像“惊蛰”，春雷初震，地气上升，惊醒冬眠的昆虫，万物复苏，又多么生动而具震撼性。②——噢，挚友，看我只顾在这里歌颂节令，让你好笑。而原来是趁着开春，要告诉你一个小小喜讯：终于我得到了梅花的消息。③我不仅得到了梅花的消息，也寻着了梅花的踪迹。不在诗里，不在画上，不在梦中，而是真真实实，生长在泥土里，绽放在枝干上。④我不仅寻到了梅花的踪迹，更欣赏了梅花的高洁标格、傲岸丰神。不在梅山，不在梨山，不在苏州邓尉，却在一幢庄严巍峨、轩敞宏伟的殿堂内。⑤那天，闻讯而去孙中山纪念馆访梅的人汇成一股潮流。我们是三滴小水珠，溶入大潮中，我那两位随从转瞬不见了，原来他们留在门外，正一字一句研读那一大张有关梅花的介绍。说也是，不知多少像他们一样生长在亚热带宝岛的年轻人，还是第一次亲眼看到真正的梅花哩！⑥人挤，光线暗。只能随着潮流缓缓移动，点数着小盆小盆的红梅。高不盈尺，却也根株蟠虬，点缀着点点纤柔的深红花朵。人潮涌到大厅中间忽然分流四溢，这才豁然露出一片璀璨的白，绵绵不尽围绕