2027届新高考语文热点精准复习文言文文本阅读常规强化与提升

2027届新高考语文热点精准复习文言文文本阅读常规强化与提升知识回顾

常规强化

一、基础知识回顾

二、核心考点梳理

三、

真题题型规范

提升前瞻

考点突破

考点

重点词语

考点

文言翻译

考点

概括文意

知识回顾

常规强化一、基础知识回顾二、核心考点梳理

知识回顾

常规强化教材学考关联1.阅读文言文，要遵循三个原则:(1)放过，就是文中有些字、词、句不需要特别处理。包括两种情况:一是古今义相同的词语，直接对应，理解没有困难，无须处理;二是生僻的难字、难句，借助工具书或注释，知道即可。(2)突出，包括三类词语:文言中常见、常用的实词;古今不同且多义的词语;阅读时高频出现，且对文意的理解起到关键作用的词语。针对这些情况，在阅读训练中就要有所突出，并做好积累和笔记(如实词的一词多义卡片)。(3)迁移，在文言文阅读测试中频频出现的词语和句法，需要进行整理归类，在反复练习中，查缺补漏。2.认真抓好教材复习。高考越来越贴近课文，我们在复习备考中，要以教材文言文为抓手，梳理、积累重要的文言基础知识。对教材文言文中的多义词、古今异义词、通假字、文言句式等文言基础知识，要逐项进行梳理归纳，总结规律，构建文言知识体系，做到迁移运用。3.广泛进行文体学习。高考选文越来越多样化、灵活化，而且多以记事和议论相结合的方式进行议论。这提醒我们在复习中要拓宽视野，扩大阅读面，加强对高考已考过的如各种史书体裁、诸子散文、杂记等文体和高考未考过的如奏议、序跋类文体的训练。

知识回顾

常规强化二、核心考点梳理三、真题题型规范（2025·全国一卷·高考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：郑伯如晋，子大叔相，见范献子[注]。献子曰：“若王室何？”对曰：“老夫其国家不能恤，敢及王室？抑人亦有言曰：‘嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉。’今王室实蠢蠢焉，吾小国惧矣，然大国之忧也，吾侪何知焉？吾子其早图之。”（节选自《左传·昭公二十四年》）材料二：漆室女者，鲁漆室邑之女也。当穆公时，君老，太子幼。女倚柱而啸，旁人闻之，莫不为之惨者。其邻人妇从之游，谓曰：“何啸之悲也？”漆室女曰：“吾忧鲁君老，太子幼。”邻妇笑曰：“此乃鲁大夫之忧，妇人何与焉！”漆室女曰：“不然，非子所知也。昔晋客舍吾家，系马园中。马佚驰走，践吾葵，使我终岁不食葵。邻人女奔，随人亡，其家倩吾兄行追之。逢霖水出，溺流而死，令吾终身无兄。今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。夫鲁国有患者君臣父子皆被其辱祸及众庶妇人独安所避乎！吾甚忧之。”（节选自刘向《列女传》卷三）材料三：鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”婴曰：“吾闻卫世子不肖，所以泣也。”其偶曰：“卫世子不肖，诸侯之忧也，子曷为泣也？”婴曰：“吾闻之异乎子之言也。昔者宋之桓司马得罪于宋君，出于鲁，其马佚而

吾园，而食吾园之葵。是岁，吾闻园人亡利之半。越王勾践起兵而攻吴，诸侯畏其威，鲁往献女，吾姊与焉，兄往视之，道畏而死。越兵威者，吴也；兄死者，我也。今卫世子甚不肖，好兵，吾男弟三人，能无忧乎？”（节选自韩婴《韩诗外传》卷二）材料四：战国之时，说客辨士尤好借物以喻其意，非以为实有此事也，乃汉晋著述者往往误以为实事而采之入书。《春秋传》子大叔云“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”，此不过设言耳。其后衍之，遂谓漆室之女不绩其麻而忧鲁国；其后又衍之，遂谓鲁监门之女婴忧卫世子之不肖。而有“终岁不食葵”“终身无兄”之言，若真有其人其事者矣。由是韩婴竟采之以入《诗外传》，刘向采之以入《列女传》。传之益久，信者愈多，遂至虚言竟成实事。乃世之士但见汉人之书有之，遂信之而不疑，抑亦过矣。（节选自崔述《考信录》）[注]春秋末期，宗周王室动荡，晋强郑弱。子大叔为郑国正卿，范献子为晋国大臣。1．（文言断句）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。夫鲁国A有患者B君臣父子C皆被其辱D祸E及众庶F妇人G独安H所避乎！答题指导断句前可联系上下文语境,再据此推断断句部分的大意,尤其注意句中的一些专有名词,如人名(只说名不说姓)、地名、官职名、器物名等。适当作语法分析。同现代汉语一样,文言文中主语与宾语一般由名词或代词充当,谓语大多由动词或形容词充当。可根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断句。借助虚词与句式等可以快速断句,但一定要与语意结合起来,防止掉入设题陷阱。断句中会有两三处难点。据此要先易后难,多依据文意和积累的知识来攻克难点。做完后要诵读一遍,看看语意是否顺畅,如有拗口之处,需要再检查核对。1．（文言断句）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。夫鲁国A有患者B君臣父子C皆被其辱D祸E及众庶F妇人G独安H所避乎！【答案】BDF【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：鲁国一旦发生祸患，君臣父子都会遭受耻辱，灾祸波及所有百姓，妇人又能逃到哪里去呢！“鲁国”是主语，“有”是谓语，“患”是宾语，“者”为语气词，提示假定事实，相当于“如果……的话”，句子完整，可在B处断开；“君臣父子”是主语，“皆被其辱”是被动句式，“祸”为下句主语，可在D处断开；“妇人”为主语，可在其前断开，即在F处断开。故选BDF。2．（词语理解）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．如，往、去，与《屈原列传》“使使如秦受地”“臣请往如楚”的“如”意义相同。B．与，音yù，参与，与《离骚》“恐年岁之不吾与”的“与”读音、意义均不相同。C．曷为，“曷”作“为”的前置宾语，与《短歌行》“何以解忧”的“何以”结构相同。D．若，连词，如果，与《烛之武退秦师》“若舍郑以为东道主”的“若”意义相同。答题指导词语含义比对题考查实词及虚词,这种题型的考查目的是教考衔接、学用结合。做题时,要理解加点词语所在句子的大致意思,结合上下文进行合理推断。同时还要明确教材例句的词语含义,因此,日常要注重对教材文言文重点词语的积累。2．（词语理解）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．如，往、去，与《屈原列传》“使使如秦受地”“臣请往如楚”的“如”意义相同。B．与，音yù，参与，与《离骚》“恐年岁之不吾与”的“与”读音、意义均不相同。C．曷为，“曷”作“为”的前置宾语，与《短歌行》“何以解忧”的“何以”结构相同。D．若，连词，如果，与《烛之武退秦师》“若舍郑以为东道主”的“若”意义相同。【答案】D【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。句意：郑伯去往晋国。/派使者到秦国去接受土地‌。/臣请求前往楚国。B.正确。yù，参与/yǔ，等待。句意：妇人参与什么呢？/担心时光不会等待我。C.正确。句意：你为什么哭泣？/靠什么来排解忧闷？D.错误。好像/如果。句意：好像真有这样的人这样的事一样。/如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上（招待过客）的主人。故选D。3．（文意概述）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．范献子向子大叔咨询如何对待王室之事，子大叔认为王室动荡，将殃及郑国，郑国很恐惧，但他现在无能为力，希望范献子早作打算。B．漆室之女倚柱而啸，邻妇问她为何啸声如此悲惨，漆室女告知原因：晋客的马践踏菜园，我一年吃不上葵菜；兄长溺水而亡，我终身没有了兄长。C．监门之女说：桓司马得罪宋君，出逃到鲁国，导致菜园收成损失一半；越国进攻吴国，而我失去了兄长。同理，如今卫世子不肖，也可能危及我。D．根据材料四，《春秋传》中的“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”是假设之辞，而漆室女、监门女之事都是由此衍生出来的故事。答题指导第一步,依据选项,查找对应区域。有些选项对应的区域不止一处,是从多处归纳概括得来的;注意概括归纳的词语,一定要在文中找到相关的根据。要注意关注文段的标题、注释、出处和背景。第二步,对比原文,检验确定。与原文就以下内容进行比对:①比对人物,是否误解形象、张冠李戴;②比对时间地点,是否时序颠倒、空间错位;③比对关键词语,是否曲解文意、曲解词义;④比对内容,是否无中生有、以偏概全;⑤比对关系,是否改变因果、事件杂糅;⑥比对评论,评论文字是否与原文一致。3．（文意概述）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．范献子向子大叔咨询如何对待王室之事，子大叔认为王室动荡，将殃及郑国，郑国很恐惧，但他现在无能为力，希望范献子早作打算。B．漆室之女倚柱而啸，邻妇问她为何啸声如此悲惨，漆室女告知原因：晋客的马践踏菜园，我一年吃不上葵菜；兄长溺水而亡，我终身没有了兄长。C．监门之女说：桓司马得罪宋君，出逃到鲁国，导致菜园收成损失一半；越国进攻吴国，而我失去了兄长。同理，如今卫世子不肖，也可能危及我。D．根据材料四，《春秋传》中的“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”是假设之辞，而漆室女、监门女之事都是由此衍生出来的故事。【答案】B【解析】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。B.“漆室女告知原因……我终身没有了兄长”错误。材料二中“漆室女曰：‘吾忧鲁君老，太子幼。’”是对邻妇“何啸之悲也？”之问的回答，因为鲁国国君年老，而太子年幼，所以漆室女担心鲁国将来会遭遇动乱，祸及普通百姓，包括自己，故“倚柱而啸”，且啸声悲惨。至于“终岁不食葵”“终身无兄”之语，是漆室女针对邻妇“(鲁君老，太子幼)乃鲁大夫之忧，妇人何与焉”而作的批评之语，与“啸之悲也”并未构成直接的因果关系。故选B。4．（语句翻译）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。(2)鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”答题指导第一步,找准关键点,细切分。以词为单位,用“/”切分句子,按照切分内容一一对应翻译。句中较难理解的个别词语,是准确理解句子的关键,一般也是翻译题的赋分点,必须翻译准确。第二步,做到句意顺,巧连缀。坚持直译为主,意译为辅;避免硬译、漏译;补足省略成分。将句中词语逐一解释出来,连缀成句,按照现代汉语表达习惯调整语序。译好后要通读一遍,保证句意连贯。注意:个别词语确实不会翻译时,可以舍弃这个词语,而要保证整句文意通顺。不要胡乱猜测,破坏句意。4．（语句翻译）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。(2)鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”【答案】(1)如今鲁国君主年老糊涂，太子年少无知，愚昧欺诈的事情天天发生。(2)鲁国监门人的女儿婴随人一起绩麻，半夜哭泣起来，她同伴问她：“为什么哭泣？”

【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“悖”，糊涂；“愚伪”，愚昧欺诈的事情；“日”，名词作状语，天天。（2）“相从”，在一起；“绩”，绩麻；“偶”，伙伴，同伴；“何谓而泣”，宾语前置句，正常语序为“谓何而泣”，为何哭泣。5．（文意简答）崔述运用三则材料说明了什么观点？请概括他的观点并谈谈你的认识。答题指导(1)精准审题①审准概括角度。常见有原因、形象、措施等。②审准范围。有时题干已明确指出段落或有所暗示。③审准要求。是“概括”,就不用分析;是“分析”,就要结合文本具体阐述;是“鉴赏”,就要客观公正。(2)精细读文针对题目指定的角度和范围,找准找全相关文字,细抠深挖字里行间能显示答案要点的文字,把握题中规定的人、事、物的特点,排除非题目指定的信息。(3)规范作答加工处理筛选出来的相关信息,排除不符合答题角度的内容;删除重复的内容,合并互补的内容。5．（文意简答）崔述运用三则材料说明了什么观点？请概括他的观点并谈谈你的认识。【答案】观点：对“借物喻意”的故事，刘向、韩婴不应该直接采信，后人不应该信而不疑。认识：①对古书中的记载不宜盲目相信，而需加以辨析；②对于“借物喻意”的故事，重在理解故事所阐述的道理，不必强求其真实性。【解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。观点：从对刘向、韩婴的角度看，崔述指出《春秋传》中的“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”只是假设之辞，但后来刘向、韩婴却将其衍生为漆室女、监门女之事，并采入《列女传》《韩诗外传》，导致虚言变实事，这说明刘向、韩婴未加辨析就直接采信了这类故事，是不妥的。从对后人的角度看，崔述提到“传之益久，信者愈多，遂至虚言竟成实事。乃世之士但见汉人之书有之，遂信之而不疑”，表明后人因书中有记载就轻信，没有保持应有的质疑精神，所以崔述认为后人也不应盲目信从。认识：①崔述通过分析“借物喻意”故事的演变，如从《春秋传》的假设之辞到刘向、韩婴的采信编入书，再到后人以讹传讹，说明古书中存在虚构成分，警示我们不能看到古书记载就全盘接受，需仔细甄别。②像“嫠不恤其纬，而忧宗周之陨，为将及焉”这类故事，虽是为表达忧虑等意图而假设，但它传达出对国家、大局等的关切之情等道理，我们应关注其内涵，而非纠结故事是否真实发生。【知识点】《说苑》、史传文、杂记文【导语】这篇文言文阅读材料以“忧国”为主题展现文学衍变。《左传》“嫠不恤纬”设喻，《列女传》《韩诗外传》将其演绎为具体故事，崔述《考信录》指出虚言演变为“实事”的现象。四则材料构成递进关系，前三则展文学想象铺展，后一则揭示创作规律，体现文学虚构性与学者考据意识。参考译文：材料一：郑伯到晋国去，子大叔辅佐，见到范献子。范献子说：“王室怎么样？”回答说：“我自己的国家都不能顾及，怎么还能顾及王室呢？而且人们有句话说：‘寡妇不操心纺织，却担心宗周的削弱，因为害怕灾祸会降临到她自己身上。’现在王室确实动乱不安，我们这些小国非常害怕。（但如何解决王室之乱）这该是大国要操心的事，我辈又哪里知道呢？您作为大国之卿，还是早作打算吧！材料二：鲁漆室女，是鲁国漆室氏之邑的女儿。当时正是鲁国穆公执政时代，穆公年纪老了，太子又还小。鲁漆室女为此靠着柱子长啸，在旁的人听到这悲愤的啸声，没有一个不为之感伤的。她邻居家有个妇女平常跟她玩在一起，对她说：“你的啸声听起来为什么这样悲惨！”漆室女说：“我担忧着鲁君老、太子幼的事啊！”邻居妇人笑着说：“这是鲁国大夫该操心的国家大事，和我们妇女有什么关系呢？”漆室女说：“不是这样。这不是你能知道的。以前晋国有客人住在我家，把马拴在菜园里，不料马脱逃奔跑，将菜园里的葵菜全都践踏死了，使我家一年到头吃不到葵菜。又有一次，邻居家的女儿私奔，跟着别人逃走了，她家里的人请我哥哥前往追赶，途中正碰上因久雨涨水，落入水流中淹死，使我终身失去了哥哥。现在鲁君年老惑乱，太子年幼无知，在无知和惑乱之间，奸恶欺诈的事就会不停发生。鲁国一旦有了什么灾祸，君臣也好，父子也好，都会遭到耻辱，还会祸及百姓，我们妇女能独自平安地逃过吗？我正担忧此事。”材料三：鲁国守城门官的女儿名叫婴，和其他女子一块儿缉麻线，到了半夜，她哭了起来。她的同伴问道：“你为什么流泪呢？”婴说：“我听说卫国的世子不好，所以哭泣。”她的同伴说：“卫国的世子不好，这是诸侯担忧的事，你为什么哭泣呢？”婴说：“我听说的同你问的不同。从前，宋国的司马桓魋得罪了宋国国君，逃亡到鲁国来，他的马逃奔了，在我的菜园里打滚，吃掉了我的菜园里的葵菜。那一年，我听说种菜的人损失了一半的利益。越王勾践出兵攻打吴国，诸侯畏惧他的威势，鲁国把女子奉献给越王，我的姊姊也在被奉献之列，我的哥哥到越国去探望姊姊，路上遇到危险，死了。越国军队威胁的是吴国，可是死掉哥哥的是我。现在卫国的世子非常不好，喜好战争，我有三个弟弟，能够不替他们担忧吗？”材料四：战国时期，说客、辩士尤其喜欢借事物比喻他们自己的意图，并非真有这样的事情，但是汉晋时期的著书者往往误以为是实事而采录到书中。《春秋传》中子大叔说“寡妇不忧虑纬纱不足，却担忧宗周覆灭，因为灾祸将波及自身”，这不过是设喻罢了。后来（这个故事）衍生开来，就说成是漆室的女子不纺自己的麻却忧虑鲁国；再后来又衍生开来，就说成是鲁国守门人的女儿婴忧虑卫国世子的品行不端。并且有了“整年吃不上葵菜”“终身失去兄长”这样的话，好像真有这样的人这样的事一样。于是韩婴竟然采录它写进《韩诗外传》，刘向也采录它写进《列女传》。流传得越久，相信的人越多，最终虚妄的言辞竟然成了真实的事情。但是世上的读书人只看到汉代人的书里有这些记载，就相信它而不怀疑，这也太过分了。（2025·全国二卷·高考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：愔字方回。性至孝，居父母忧，殆将灭性。时吴郡守阕，欲以愔为太守。愔自以资望少，不宜超莅大郡，朝议嘉之，转为临海太守。在郡优游，颇称简默，与姊夫王羲之、高士许询并有迈世之风。及帝践阼，就加镇军、都督浙江东五郡军事。久之，以年老乞骸骨，因居会稽。三子：超、融、冲。超最知名。超字景兴，一字嘉宾。少卓荦不羁，有旷世之度，交游士林，每存胜拔，善谈论，义理精微。愔又好聚敛，积钱数千万，尝开库，任超所取。超性好施，一日中散与亲故都尽，其任心独诣皆此类也。桓温辟为征西大将军掾。温迁大司马，又转为参军。时愔在北府①，温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲愔居之。而愔暗于事机，遣笺诣温，欲共奖王室，修复园陵。超取视，寸寸毁裂，乃更作笺，自陈老病，甚不堪人间，乞闲地自养。温得笺大喜，即转愔为会稽太守。温怀不轨，欲立霸王之基，超为之谋。谢安与王坦之尝诣温论事，温令超帐中卧听之，风动帐开，安笑曰：“郗生可谓入幕之宾矣。”既而超就温宿，曰：“明公既居重任，天下之责将归于公矣，若不能行废立大事，不足镇压四海，震服宇内，岂可不深思哉！”温既素有此计深纳其言遂定废立超始谋也。年四十二，先愔卒。（节选自《晋书·郗鉴传》）材料二：郗超虽为桓温腹心，以其父愔忠于王室，不知之。将死，出一箱付门生，曰：“本欲焚之，恐公年尊，必以相伤为毙。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。”愔后果哀悼成疾，门生以指呈之，则悉与温往反密计。愔大怒曰：“小子死晚矣！”更不复哭矣。若方回者，可谓忠臣矣，当与石碏②比。然超谓之不孝，可乎？使超知君子之孝，则不从温矣。东坡先生曰：超，小人之孝也。（节选自苏轼《东坡志林·人物》）[注]①北府：东晋时京口的别称。②石碏：春秋时卫国人，能大义灭亲。6．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。温既素有此A计B深纳C其言D遂定E废F立G超H始谋也。【答案】BDG【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：桓温向来就早有此打算，非常赞同郗超的话，于是决定实施废立之事，这是郗超的谋划。“温”是主语，“有”是谓语，“此计”是偏正短语作宾语，主谓宾结构完整，B处断开；“深纳其言”是动宾结构，承前省略主语，独立成句，D处断开；“定废立”是动宾结构，承前省略主语，独立成句；“超”是下句主语，G处断开。故选BDG。7．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．殆，几乎，与《论语·为政》中“思而不学则殆”的“殆”意思不相同。B．暗，糊涂，与《琵琶行》中“寻声暗问弹者谁”的“暗”意思不相同。C．奖，辅助，与《出师表》中“当奖率三军，北定中原”的“奖”意思相同。D．指，同“旨”，与《陈涉世家》中“卜者知其指意”的“指”意思相同。【答案】C【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。几乎/疑惑。句意：几乎要因过度悲痛而损毁性命。/只是思考却不学习就会疑惑。B.正确。糊涂/不公开，隐蔽。句意：而郗愔对世事机变糊涂不明。/寻着声源低声询问弹琵琶的是何人？C.错误。意思不同，辅助/鼓励。句意：想要共同辅佐王室。/应当鼓励、率领全军，向北平定中原。D.正确。均通“旨”，心意，意图。句意：门生便按照他的意图将箱子呈上。/占卜的人知道他的意图。故选C。8．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．郗愔极为孝顺，为父母服丧，悲痛欲绝。为官悠然自处，颇为简静安宁，和他的姐夫王羲之、高士许询一样都有超凡脱俗之风。B．郗超少年时卓越超群，不受约束，交游广泛，他的父亲曾打开家中库房，任郗超随意取用，结果他一天之中就把钱财全部散给亲戚故旧了。C．郗愔曾给桓温写信，郗超取信阅毕，不认可父亲书信中的主张，便撕毁了原信，以自己的口吻重写了一封信，说父亲年老多病，应予闲官休养。D．郗愔原先并不知道郗超曾与桓温图谋不轨，郗超去世后，郗愔悲痛成疾，在看到郗超与桓温的密计后，十分愤怒，从此不再为他的去世而落泪。【答案】C【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“以自己的口吻重写了一封信”错误。结合文中“超取视，寸寸毁裂，乃更作笺，自陈老病，甚不堪人间，乞闲地自养”，是郗超伪托父亲口吻“自陈老病”，代替父亲重新写信，不是以自己口吻。故选C。9．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲愔居之。（2）公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。【答案】（1）桓温常说“京口酒值得喝，兵堪用”，非常不愿意郗愔据守在京口。（2）父亲如果睡眠饮食大为减损，就可呈上这个箱子，如果不是这样就烧了。【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“恒”，常常，经常；“深”，十分，很；“居”，停留。（2）“若”，如果；“损”，减少，减损；“不尔”，不如此，不然。10．根据材料，说说东坡先生所论“君子之孝”“小人之孝”的内涵分别是什么。【答案】①君子之孝，指孝养父母，忠于王室，做国家的忠臣；②小人之孝，指只对父母孝顺关心，但于国家大节有亏。【解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①君子之孝‌：结合材料一“性至孝，居父母忧，殆将灭性”“欲共奖王室，修复园陵”，材料二“父愔忠于王室”“愔大怒曰：‘小子死晚矣！’更不复哭矣。若方回者，可谓忠臣矣，当与石碏比”可知，郗愔生性极为孝顺，在父母去世服丧期间过度悲痛；在任时，想要共同辅佐王室，修复皇家陵寝，忠于朝廷，能大义灭亲，将家国责任置于私情之上。这是“君子之孝”。②小人之孝‌：根据材料一“温怀不轨，欲立霸王之基，超为之谋”“深纳其言，遂定废立，超始谋也”，材料二“郗超虽为桓温腹心”“本欲焚之，恐公年尊，必以相伤为毙。我死后，公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之”可知，郗超表面体贴父亲，留密计防其悲痛，仅关注父母生活起居，实则帮助桓温谋逆，违背忠君大节。这是“小人之孝”。【知识点】《晋书》、苏轼(1037-1101)、杂记（山川、景物、人事记）、史传文【分析】材料一以史传笔法，刻画郗愔的孝悌简默与郗超的权谋机变，在“北府兵权”事件中形成忠厚与机敏的鲜明对照。材料二借苏轼之口，将孝道问题升华至伦理层面。东坡以“君子之孝”强调忠孝两全的儒家理想，而“小人之孝”则暗讽以私情坏大节的功利主义，在历史叙事中植入深刻的道德批判。参考译文：材料一：郗愔，字方回。他生性极为孝顺，在父母去世服丧期间，几乎要因过度悲痛而损毁性命。当时吴郡太守空缺，朝廷打算任命郗愔为太守。但郗愔认为自己资历和声望尚浅，不适宜超越常规去治理一个大郡，朝廷的议论对他这种谦逊的态度表示赞赏，于是改任他为临海太守。在临海郡任职期间，他生活悠闲自得，为人处世颇为简约安宁，与他的姐夫王羲之、高士许询都展现出超越世俗的风范。等到皇帝登基后，立即加封他为镇军将军、都督浙江东五郡军事。过了很久，他因年老请求退休，于是居住在会稽。他有三个儿子：郗超、郗融、郗冲，其中郗超最为知名。郗超字景兴，又字嘉宾。他从小便卓异不凡，不受拘束，有超越世人的气度。他与士林中的人交往，总是希望超越他人，出类拔萃。他善于清谈议论，分析义理精细微妙。郗愔又喜欢聚敛财物，积累了数干万钱财。有一次他打开钱库，让郗超随意取用。郗超生性喜好施舍，一天之内就把钱财全部散给了亲戚朋友，他这种随心所欲的做法都是这样。桓温征召他为征西大将军掾。桓温升任大司马后，他又转为参军。当时郗愔在北府任职，桓温说“京口的酒可以喝，士兵可以任用”，内心非常不希望郗愔留在那里。而郗愔对世事机变糊涂不明，给桓温写信，想要共同辅佐王室，修复皇家陵寝。郗超拿来信看后，把它一点点撕得粉碎，然后重新写了一封信，陈述自己年老多病，非常不适应人世间的纷扰，请求到一个闲散之地养老。桓温收到信后大喜，立即调任郗愔为会稽太守。桓温心怀不轨，想要建立霸业的基础，郗超为他出谋划策。谢安与王坦之曾经去拜访桓温商议事情，桓温让郗超躲在帐中偷听。一阵风吹开了帐子，谢安笑着说：“郗生真可说是入幕之宾了。”随后，郗超到桓温那里留宿，对他说：“您肩负着朝廷的重任，天下的责任将要落在您身上了。如果不能主持废立皇帝的大事，就无法镇服四海，威震天下，怎能不深思熟虑呢！”桓温向来就早有此打算，非常赞同郗超的话，于是决定实施废立之事，这是郗超的谋划。郗超四十二岁时，先于他的父亲郗愔去世。材料二：郗超虽为桓温的心腹，但他的父亲郗愔忠于晋室，对此毫不知情（指郗愔不知儿子参与桓温的谋反计划）。郗超临终前，将一箱文书交给门生，说：“原本想烧掉这些东西，但担心父亲年事已高，必定会因过度哀伤而危及生命。我死后，如果父亲因悲痛而饮食睡眠大受影响，就把这箱文书给他看；否则就烧掉。”后来郗愔果然因哀悼成病，门生便按照他的意图将箱子呈上，里面全是郗超与桓温往来的密信。郗愔大怒道：“这小子死得太晚了！”于是不再哭泣。像郗愔这样的人，可以称为忠臣了，应当与春秋时期大义灭亲的石碏相提并论。然而说郗超的行为是“不孝”，可以吗？如果郗超懂得君子的孝道，就不会追随桓温了。东坡先生说：郗超的孝，是小人之孝啊。提升前瞻考点突破考点

重点词语核心实词（80个）

（高频实词80个）复音虚词和文言兼词1.复音虚词在文言文中，有一些虚词常常两两结合在一起使用，其中一部分结合得相当稳固。因此，人们把两个结合得稳固的虚词称为“固定结构”。这类结合稳固与非稳固的虚词统称为“复音虚词”。复音虚词的意义一般都是固定的，必须牢牢掌握。这样的词语有:奈何、无乃、有以(无以)、所以、是故、既而、而况、俄而、无何、相与、至于、于是、孰与等。2.文言兼词所谓文言兼词，是指在古代汉语中某一类词兼有互相结合的两个字的意义和用法，这种词的读音有的是这两个字的声音的拼合,例如“诸”是“之”与“于”(“于”古音wU)的合音。但不是所有的兼词都是合音词。兼词虽然数量不多，但遍贯古籍，长盛不衰。常见的有:焉(“于之”或“于是”的合音)、诸(“之于”或“之乎”的合音)、盍("何不”的合音)、曷(同“盍”,"何不”的合音)、叵("不可”的合音)、旃(音zhan,“之焉”的合音).1.《劝学》(1)虽:虽有槁暴(

)

(2)就:金就砺则利(

)(3)绝:非能水也,而绝江河(

)

(4)假:君子生非异也,善假于物也(

)(5)焉:风雨兴焉(

)【答案】(1)连词,即使(2)动词,接近、靠近(3)动词,横渡(4)动词,借助(5)兼词,相当于“于此”

2.《师说》(1)道:①所以传道受业解惑也(

)

②师道之不传也久矣(

)(2)师:①吾从而师之(

)

②吾师道也(

)(3)益:是故圣益圣(

)

(4)乃:今其智乃反不能及(

)(5)徒:郯子之徒(

)【答案】(1)①名词,道理②名词,风尚(2)①意动用法,以……为师②名词作动词,学习

(3)副词,更加(4)副词,竟(5)名词,同类的人

3.《赤壁赋》(1)如:纵一苇之所如(

)

(2)凌:凌万顷之茫然(

)(3)舞、泣:舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇(

)

(4)危:正襟危坐而问客曰(

)(5)方:方其破荆州(

)

(6)侣、友:侣鱼虾而友麋鹿(

)(7)骤:知不可乎骤得(

)

(8)曾:则天地曾不能以一瞬(

)【答案】

(1)动词,往(2)动词,越过(3)使动用法,使……起舞/使……落泪(4)副词,端正地(5)介词,当(6)意动用法,以……为伴侣/以……为朋友(7)副词,一下子,很轻易地(8)副词,竟,竟然

4.《登泰山记》(1)循:余始循以入(

)

(2)负:苍山负雪(

)(3)居:而半山居雾若带然(

)

(4)稍:稍见云中白若樗蒱数十立者(

)【答案】

(1)动词,顺着(2)动词,背(3)动词,停留(4)副词,逐渐5.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》(1)因:因之以饥馑(

)

(2)如:①方六七十,如五六十(

)

②如其礼乐(

)(3)作:舍瑟而作(

)

(4)与:吾与点也(

)(5)让:其言不让(

)【答案】

(1)动词,接续(2)①连词,或者②介词,至于(3)动词,起身、站起来(4)动词,赞成

(5)形容词,谦逊6.《齐桓晋文之事》(1)御:莫之能御也(

)

(2)诸:不识有诸(

)(3)爱:百姓皆以王为爱也(

)

(4)恶:彼恶知之(

)(5)隐:王若隐其无罪而就死地(

)

(6)乃:①是乃仁术也(

)②夫我乃行之(

)(7)许:则王许之乎(

)(8)刑:①刑于寡妻(

)②然后从而刑之(

)【答案】

(1)动词,抵御,抵挡(2)兼词,“之乎”的合音(3)动词,吝惜,舍不得(4)疑问代词,怎么、哪里(5)动词,痛惜,哀怜(6)①动词,是②代词,这样(7)动词,相信(8)①同“型”,典范、榜样,这里用作动词,做榜样②动词,处罚7.《庖丁解牛》(1)中:乃中《经首》之会(

)

(2)因:因其固然(

)(3)委:如土委地(

)

(4)顾:为之四顾(

)【答案】

(1)动词,合乎(2)动词,顺着(3)动词,散落,卸落(4)动词,视,看8.《烛之武退秦师》(1)军:晋军函陵(

)

(2)鄙:越国以鄙远(

)(3)厌:何厌之有(

)

(4)焉:①焉用亡郑以陪邻(

)②将焉取之(

)(5)唯:唯君图之(

)

(6)肆:又欲肆其西封(

)(7)因:因人之力而敝之(

)

(8)与:失其所与(

)【答案】

(1)名词作动词,驻扎(2)名词作动词,把……当作边邑(3)动词,满足(4)①疑问副词,哪里、怎么②兼词,从哪里(5)表示希望、祈请(6)动词,延伸、扩张(7)动词,依靠(8)动词,结交、同盟9.《鸿门宴》(1)善:素善留侯张良(

)

(2)当:料大王士卒足以当项王乎(

)(3)顾:大行不顾细谨(

)

(4)故:①君安与项伯有故(

)②故遣将守关者(

)(5)谢:①旦日不可不蚤自来谢项王(

)

②哙拜谢(

)(6)意:①然不自意能先入关破秦(

)

②其意常在沛公也(

)(7)胜:①刑人如恐不胜(

)

②沛公不胜杯杓(

)(8)置:①沛公则置车骑(

)

②项王则受璧,置之坐上(

)(9)安:①君安与项伯有故(

)

②沛公安在(

)【答案】

(1)形容词作动词,交好、友善(2)动词,对等,比得上(3)动词,顾虑,理会(4)①名词,交情②副词,特意(5)①动词,道歉②动词,感谢(6)①动词,料想②名词,意图(7)①副词,尽②动词,承受(8)①动词,放弃,丢下②动词,安放,放下(9)①疑问副词,怎么②疑问代词,哪里10.《谏逐客书》(1)举:举地千里(

)

(2)却:向使四君却客而不内(

)(3)致:今陛下致昆山之玉(

)

(4)让:是以太山不让土壤(

)(5)择:河海不择细流(

)

(6)资:今乃弃黔首以资敌国(

)(7)业:却宾客以业诸侯(

)

(8)益:损民以益仇(

)【答案】

(1)动词,攻克,占领(2)动词,推辞,拒绝(3)动词,求取,获得(4)动词,辞让,拒绝(5)动词,同“释”,舍弃(6)动词,资助,供给(7)名词的使动用法,使成就霸业(8)使动用法,使……受益11.《与妻书》(1)竟:不能竟书而欲搁笔(

)

(2)充:吾充吾爱汝之心(

)(3)顾:不顾汝也(

)

(4)体:汝体吾此心(

)(5)第:第以今日事势观之(

)

(6)旁:吾灵尚依依旁汝也(

)【答案】

(1)动词,完成(2)动词,扩充(3)动词,眷念,顾及(4)动词,体察(5)副词,只是(6)动词,靠近12.《促织》(1)征:岁征民间(

)

(2)迄:迄无济(

)(3)款:又劣弱不中于款(

)

(4)发:①探石发穴(

)②窃发盆(

)③无毫发爽(

)(5)趁:急逐趁之(

)

(6)塞:以塞官责(

)(7)裁:手裁举(

)

(8)俾:又嘱学使俾入邑庠(

)(9)顾:顾念蓄劣物终无所用(

)

(10)贴:民日贴妇卖儿(

)【答案】

(1)动词,征收(2)副词,最终(3)名词,规格(4)①动词,发掘②动词,打开③名词,头发,比喻极小的数量(5)动词,追逐(6)动词,充抵(7)副词,同“才”(8)动词,使(9)副词,但(10)动词,抵押13.《谏太宗十思疏》(1)当:人君当神器之重(

)

(2)克:能克终者盖寡(

)(3)休:永保无疆之休(

)

(4)景:承天景命(

)(5)诚:①必竭诚以待下(

)

②诚能见可欲则思知足以自戒(

)(6)董:虽董之以严刑(

)

(7)简:简能而任之(

)【答案】

(1)动词,主持、掌握(2)动词,能够,胜任(3)名词,喜庆,福禄(4)形容词,大(5)①名词,真诚,诚心②副词,如果,果真(6)动词,督察(7)动词,选拔14.《答司马谏议书》(1)每:而议事每不合(

)

(2)见:①终必不蒙见察(

)

②冀君实或见恕也(

)(3)度:①议法度而修之于朝廷(

)②盘庚不为怨者故改其度(

)③度义而后动(

)(4)举:举先王之政(

)

(5)辟、难:辟邪说,难壬人(

)【答案】

(1)副词,常常(2)①助词,表被动②助词,放在动词前,表示对我怎么样(3)①名词,制度②名词,计划③动词,考虑(4)动词,施行(5)动词,批驳/动词,排斥15.《阿房宫赋》(1)一:六王毕,四海一(

)

(2)霁:不霁何虹(

)(3)益:日益骄固(

)

(4)举:戍卒叫,函谷举(

)(5)族:族秦者秦也(

)

(6)鉴:后人哀之而不鉴之(

)【答案】(1)数词作动词,统一(2)动词,雨雪停止,天放晴(3)副词,更加(4)动词,攻占,此处表被动(5)动词,灭族(6)意动用法,以……为鉴

16.《六国论》(1)兵:①非兵不利,战不善(

)

②斯用兵之效也(

)③而秦兵又至矣(

)(2)率:率赂秦耶(

)

(3)弥:奉之弥繁(

)(4)判:故不战而强弱胜负已判矣(

)

(5)犹:①犹抱薪救火(

)

②良将犹在(

)(6)与:与嬴而不助五国也(

)

(7)速:始速祸焉(

)(8)洎:洎牧以谗诛(

)

(9)殆:且燕赵处秦革灭殆尽之际(

)(10)向使:向使三国各爱其地(

)【答案】(1)①名词,兵器②名词,战争,战事③名词,军队(2)副词,全都,一概(3)副词,越(4)动词,决定,确定(5)①动词,如同,好像②副词,还,仍然(6)动词,亲附、亲近(7)形容词用作动词,招致(8)介词,及,等到(9)副词,几乎(10)连词,假使

17.《<论语>十二章》(1)喻:君子喻于义(

)

(2)言:有一言而可以终身行之者乎(

)(3)施:己所不欲,勿施于人(

)(4)敏:①敏于事而慎于言(

)

②回虽不敏(

)【答案】(1)动词,知晓,明白(2)名词,字(3)动词,施加(4)①形容词,勤勉②形容词,聪敏

18.《大学之道》(1)明:在明明德(

)

(2)致:先致其知(

)【答案】

(1)动词,彰明(2)动词,获得19.《人皆有不忍人之心》(1)斯:斯有不忍人之政矣(

)

(2)运:治天下可运之掌上(

)(3)要:非所以要誉于乡党朋友也(

)

(4)贼:贼其君者也(

)(5)然:若火之始然(

)

(6)保:足以保四海(

)【答案】

(1)连词,于是,就(2)动词,运转,转动(3)动词,求取(4)动词,伤害(5)动词,同“燃”,燃烧(6)动词,安定20.《<老子>四章》(1)伐:自伐者无功(

)

(2)矜:自矜者不长(

)(3)几:常于几成而败之(

)

(4)复:复众人之所过(

)【答案】

(1)动词,夸耀(2)动词,夸耀(3)动词,接近(4)动词,弥补、补救21.《五石之瓠》(1)贻:魏王贻我大瓠之种(

)

(2)树:我树之成而实五石(

)(3)善:宋人有善为不龟手之药者(

)

(4)鬻:今一朝而鬻技百金(

)(5)一:能不龟手一也(

)【答案】

(1)动词,赠送(2)动词,种植(3)动词,擅长(4)动词,卖(5)形容词,相同,一样22.《兼爱》(1)攻:譬之如医之攻人之疾者然(

)

(2)独:治乱者何独不然(

)(3)虽:虽父之不慈子(

)

(4)具:具此而已矣(

)(5)恶:恶施不孝(

)【答案】

(1)动词,治疗(2)副词,唯独、单单(3)连词,即使(4)副词,完备、齐全(5)疑问副词,相当于“何”“怎么”23.《屈原列传》(1)害:争宠而心害其能(

)

(2)属:屈平属草稿未定(

)(3)夺:上官大夫见而欲夺之(

)

(4)疾:屈平疾王听之不聪也(

)(5)离:犹离忧也(

)

(6)靡:治乱之条贯,靡不毕见(

)(7)指:其称文小而其指极大(

)

(8)推:推此志也(

)(9)因:又因厚币用事者臣靳尚(

)

(10)一:冀幸君之一悟,俗之一改(

)(11)致:一篇之中三致志焉(

)

(12)短:短屈原于顷襄王(

)(13)迁:顷襄王怒而迁之(

)

(14)祖:然皆祖屈原之从容辞令(

)(15)竟:竟为秦所灭(

)【答案】

(1)动词,嫉妒(2)动词,撰写(3)动词,强取(4)动词,痛心(5)动词,同“罹”,遭受(6)动词,无,没有(7)名词,同“旨”,意旨(8)动词,推赞,推许(9)副词,趁机(10)副词,彻底、完全(11)动词,表达(12)动词,诋毁(13)动词,放逐(14)动词,效法,继承(15)副词,最终24.《苏武传》(1)行:汉天子我丈人行也(

)

(2)遗:置币遗单于(

)(3)益:单于益骄(

)

(4)及:此必及我(

)(5)乃:见犯乃死(

)

(6)引:虞常果引张胜(

)(7)论:会论虞常(

)

(8)因:君因我降(

)(9)弥:马畜弥山(

)

(10)膏:空以身膏草野(

)(11)别:别其官属常惠等各置他所(

)

(12)求:不敢求武(

)(13)分:自分已死久矣(

)

(14)让:如惠语以让单于(

)(15)凡:凡随武还者九人(

)【答案】(1)名词,辈(2)动词,赠送(3)副词,渐渐(4)动词,牵连(5)副词,才(6)动词,牵扯(7)动词,判罪(8)介词,通过(9)形容词,遍、满(10)动词,滋润(11)动词,分开、离析(12)动词,访求(13)动词,料想,断定(14)动词,责备(15)副词,总共

25.《过秦论》(1)过:过秦论(

)

(2)蒙:蒙故业(

)(3)因:①因遗策(

)

②因河为池(

)(4)爱:不爱珍器重宝肥饶之地(

)

(5)致:以致天下之士(

)(6)延:秦人开关延敌(

)

(7)弊:秦有余力而制其弊(

)(8)北:追亡逐北(

)

(9)奋:奋六世之余烈(

)(10)抗:非抗于九国之师也(

)

(11)絜:试使山东之国与陈涉度长絜大(

)(12)朝:序八州而朝同列(

)【答案】

(1)动词,指斥过失(2)动词,继承(3)①动词,沿袭②介词,凭借(4)动词,吝惜(5)动词,招致,招引(6)动词,迎击(7)名词,弱点(8)动词作名词,败逃的军队(9)动词,振兴(10)动词,匹敌,相当(11)动词,衡量(12)使动用法,使……来朝见26.《五代史伶官传序》(1)原:原庄宗之所以得天下(

)

(2)其:尔其无忘乃父之志(

)(3)顾:君臣相顾,不知所归(

)

(4)本:抑本其成败之迹(

)(5)举:举天下之豪杰(

)【答案】(1)推其根本(2)副词,表示祈使语气,相当于“一定”(3)动词,看(4)动词,考察,探究(5)形容词,全,整个

27.《陈情表》(1)夙:夙遭闵凶(

)

(2)夺:舅夺母志(

)(3)鲜:终鲜兄弟(

)

(4)吊:形影相吊(

)(5)婴:而刘夙婴疾病(

)

(6)逮:逮奉圣朝(

)(7)寻:寻蒙国恩(

)

(8)逋、慢:责臣逋慢(

)(9)笃:则刘病日笃(

)

(10)惟:伏惟圣朝以孝治天下(

)(11)矜:①犹蒙矜育(

)

②不矜名节(

)(12)薄:但以刘日薄西山(

)

(13)鉴:皇天后土实所共鉴(

)(14)庶:庶刘侥幸(

)

(15)胜:臣不胜犬马怖惧之情(

)【答案】(1)名词,早年(2)动词,强行改变(3)动词,少,这里指“没有”(4)动词,安慰(5)动词,缠绕(6)介词,及、至(7)副词,不久(8)动词,逃避/动词,怠慢、轻慢(9)形容词,病重(10)动词,思考,想(11)①动词,怜悯②动词,看重、推崇(12)动词,迫近(13)动词,照察、审辨(14)动词,希望(15)动词,承受,禁得住

28.《项脊轩志》(1)迨:迨诸父异爨(

)

(2)已:已为墙(

)(3)每:妪每谓余曰(

)

(4)而:而母立于兹(

)(5)类:大类女郎也(

)

(6)比:比去,以手阖门(

)(7)殆:殆有神护者(

)【答案】(1)介词,等到(2)副词,不久后(3)副词,经常(4)代词,你的(5)动词,像(6)介词,及,等到(7)副词,恐怕,可能

29.《兰亭集序》(1)次:列坐其次(

)

(2)信:信可乐也(

)(3)诸:或取诸怀抱(

)

(4)迁:情随事迁(

)(5)犹:犹不能不以之兴怀(

)

(6)一:固知一死生为虚诞(

)(7)虽:①虽无丝竹管弦之盛(

)

②虽世殊事异(

)(8)致:所以兴怀,其致一也(

)【答案】(1)名词,旁边(2)副词,实在(3)兼词,相当于“之于”(4)动词,变化(5)副词,尚且(6)意动用法,把……看作一样(7)①连词,虽然②连词,即使(8)名词,意态,情趣

30.《归去来兮辞并序》(1)交:违己交病(

)

(2)胡:田园将芜胡不归(

)(3)审:审容膝之易安(

)

(4)涉:园日涉以成趣(

)(5)策:策扶老以流憩(

)

(6)善:善万物之得时(

)(7)行:感吾生之行休(

)

(8)曷:曷不委心任去留(

)(9)期:帝乡不可期(

)

(10)聊:聊乘化以归尽(

)【答案】

(1)副词,都(2)疑问副词,为什么(3)动词,深知(4)动词,游玩、游览(5)名词作动词,拄着(6)动词,羡慕(7)副词,将要(8)疑问副词,相当于“何”,为什么(9)动词,期求(10)副词,姑且31.《种树郭橐驼传》(1)类:有类橐驼者(

)

(2)名、固:名我固当(

)(3)业:驼业种树(

)

(4)致:以致其性焉尔(

)(5)本:其本欲舒(

)

(6)顾:去不复顾(

)(7)莳:其莳也若子(

)

(8)恩:则又爱之太恩(

)(9)离:而木之性日以离矣(

)

(10)病:故病且怠(

)【答案】(1)动词,像(2)名词作动词,称呼,命名/副词,确实(3)意动用法,以……为业(4)使动用法,使达到(5)名词,根(6)动词,照看(7)动词,栽种(8)形容词,宠爱(9)动词,背离(10)形容词,困苦

32.《石钟山记》(1)焉:①彭蠡之口有石钟山焉(

)

②硿硿焉(

)③微波入焉(

)(2)临:郦元以为下临深潭(

)

(3)鼓:微风鼓浪(

)(4)虽:虽大风浪不能鸣也(

)

(5)始:至唐李渤始访其遗踪(

)(6)适:余自齐安舟行适临汝(

)

(7)方:余方心动欲还(

)(8)殆:殆与余同(

)

(9)乃:而陋者乃以斧斤考击而求之(

)【答案】

(1)①助词,无实义,表陈述语气②副词词尾,相当于“……地”③兼词,相当于“于是”,即“在那里”(2)动词,面对(3)名词作动词,激荡,掀动(4)连词,即使(5)副词,才(6)动词,往,到(7)副词,正(8)副词,大概(9)副词,竟,竟然解释下面句子中加点的词。窦群字丹列，扶风平陵人。群奏刑部郎中吕温、羊士谔为御史，吉甫以羊、吕险躁，持之数日不下，群等怒怨吉甫。群性狠戾，颇复恩仇，临事不顾生死。是时征入，云欲大用，人皆惧骇，闻其卒方安。（节选自《旧唐书·窦群传》，有删改）【答案】怨恨、仇恨、死的危险。[解析]从上下文看，李吉甫数日没有批复窦群的奏表，窦群等人心里当然不高兴。“怒”是“发怒”的意思，而“怨”有“怨恨”的意思，二者意思相近。“颇复恩仇”中的“复”是“报复”的意思，因此“恩仇”一词，更偏向“仇”，即“仇恨”。“生死”更偏向“死”，即“死的危险”。［参考译文］窦群，字丹列，扶风平陵人。窦群奏请刑部郎中吕温、羊士谔为御史，李吉甫认为羊、吕二人乖僻浮躁，接到奏表后数日不予批复，窦群等人因此怨恨李吉甫。窦群性情狠毒暴戾，喜欢复仇，碰到事情不考虑死的危险。当时召他入朝，说要重用，朝中人人惊骇，听说他死了方才心安。解释下面加点的实词。九月，契丹大举入①寇。时以虏寇深入，②中外震骇。召群臣问③方略。王钦若，临江人，请④幸金陵，陈尧叟，阆州人，请幸成都。帝以问寇准，准曰：“不知谁为陛下⑤画此二策？”帝曰：“卿姑断其可否，勿问其人也。”准曰：“臣欲得献策之人，斩以衅鼓，然后北伐耳！陛下⑥神武，将臣⑦协和，若大驾亲征，敌⑧当自⑨遁；不然，出奇以挠其谋，坚守以⑩老其师，劳佚之势，我得胜算矣。”[答案]①侵略②朝廷内外，中央和地方③策略，方法④封建时代称皇帝亲临⑤谋划⑥英明威武⑦和谐⑧应当⑨逃跑⑩使……疲惫。[解析]［参考译文］九月，契丹大规模入侵。当时因为契丹军队深入中原，朝廷内外大为震惊，真宗召集大臣们询问应对的策略，临江人王钦若请求真宗前往金陵，阆州人陈尧叟请求真宗前往成都。真宗用这件事询问寇准，寇准说：“不知道谁给陛下谋划的这两个方案?”真宗说：“你姑且判断这两个方案可不可以施行，不要问是哪些人提出的。”寇准说：“我想得到进献计策的人，斩杀了他们，用他们的血祭祀，然后向北讨伐!陛下英明威武，文臣武将和谐融洽，如果陛下亲自出征，敌人应该自动逃跑；如果不这样，我们还可以派出奇兵来扰乱敌人的计谋，坚守要塞来使敌人的军队疲惫，在敌军疲惫我军安闲的形势下，我军是能够取得胜利的。”写出下面加点虚词的用法和意义。吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将①而攻齐，大破②之。鲁人或曰：“夫鲁小国，③而有战胜之名，④则诸侯图鲁矣。⑤且鲁卫兄弟之国也，⑥而君用起，则是弃卫。”鲁君疑⑦之，谢吴起。吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以⑧为将，击秦，拔五城。起之为将，⑨与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起⑩为吮之。卒母闻⑪而哭之，曰：“往年吴公吮⑫其父，其父战不旋踵，遂死⑬于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死⑭所矣。”标志识别法⑬“于”为状语后置句的标志。句意分析法①“将”，任命将军，本句的意思是“吴起率领军队，攻打齐国”，先“任命”后“攻打”，所以“而”为连词，表顺承。③“夫鲁小国”意思是“鲁国是小国”，“有战胜之名”意思是“有战胜的名声”，两句意思构成转折关系，所以“而”为连词，表转折。④“诸侯图鲁矣”意思是“诸侯们就要打鲁国的主意了”，所以“则”应为连词，那么。⑤“鲁卫兄弟之国也”的意思是“鲁国、卫国是兄弟般的国家”，强调鲁国和卫国的关系，所以“且”为连词，况且。⑥“君用起，则是弃卫”的意思是“鲁君任用吴起，就是舍弃了卫国”，与“兄弟之国”构成转折关系，所以“而”为连词，表转折。⑪“母闻”与“哭之”是先后两个动作，所以“而”为连词，表顺承。写出下面加点虚词的用法和意义。吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将①而攻齐，大破②之。鲁人或曰：“夫鲁小国，③而有战胜之名，④则诸侯图鲁矣。⑤且鲁卫兄弟之国也，⑥而君用起，则是弃卫。”鲁君疑⑦之，谢吴起。吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以⑧为将，击秦，拔五城。起之为将，⑨与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起⑩为吮之。卒母闻⑪而哭之，曰：“往年吴公吮⑫其父，其父战不旋踵，遂死⑬于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死⑭所矣。”语法分析法②“之”在动词后，应为代词，齐军。⑦“之”在动词后，应为代词，吴起。词性界定法⑧“为”为动词，担任。⑨“与”为介词，和。⑩“为”为介词，替，给。⑫“其”为代词，他的。⑭“所”为名词，地方。[解析]［参考译文］吴起，是卫国人，侍奉鲁国国君。齐国人攻打鲁国，吴起率领军队攻打齐国，大败齐军。有鲁国人说：“鲁国是小国，而有战胜的名声，那么诸侯们就要打鲁国的主意了。况且鲁国、卫国是兄弟般的国家，而鲁君任用吴起，就是舍弃了卫国。”鲁君怀疑吴起，就疏远了他。吴起这时听说魏文侯贤德，想去侍奉他。魏文侯任命吴起为将，攻打秦国，攻下五座城。吴起做将领，同最下等的士兵穿同样的衣服，吃一样的饭，替士兵分担劳苦。有个生毒疮的士兵，吴起替他吸疮脓。士兵的母亲听说后哭了，说：“昔年吴公曾为他父亲吸毒疮，他父亲战时勇往直前，最终死在敌人手里。吴公现在又为我儿子吸毒疮，我不知儿子会死在哪里。”写出下面加点虚词的用法和意义。吴起者，卫人也，事鲁君。齐人攻鲁，将①而攻齐，大破②之。鲁人或曰：“夫鲁小国，③而有战胜之名，④则诸侯图鲁矣。⑤且鲁卫兄弟之国也，⑥而君用起，则是弃卫。”鲁君疑⑦之，谢吴起。吴起于是闻魏文侯贤，欲事之。魏文侯以⑧为将，击秦，拔五城。起之为将，⑨与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。卒有病疽者，起⑩为吮之。卒母闻⑪而哭之，曰：“往年吴公吮⑫其父，其父战不旋踵，遂死⑬于敌。吴公今又吮其子，妾不知其死⑭所矣。”.(2025·山东潍坊一模)阅读下面的文言文,完成问题。(赵高)遣使者以罪赐公子扶苏、蒙恬死。恬曰:“昔周成王初立,未离襁褓,周公旦负王以朝,卒定天下。及王能治国,有贼臣言:‘周公旦欲为乱久矣。’王乃大怒,周公旦走而奔于楚。成王观于记府,得周公旦沉书,乃杀言之者而反周公旦。今恬之宗,世无二心,而事卒如此,是必孽臣逆乱,内陵之道也。察于参伍,上圣之法也。凡臣之言,非以求免于咎也,将以谏而死,愿陛