《生物与环境的相互影响》生物教学课件

第2课时生物与环境的相互影响4实施实验并记录5得出结论6表达交流1发现并提出问题2做出假设3设计实验方案科学探究的一般步骤教学目标尝试收集和处理信息，理解探究实验的一般步骤。尝试自主设计科学探究实验，探究温度和湿度对霉菌的影响。关注生物与环境的关系，形成环保意识，自觉保护环境。123干燥馒头片、潮湿馒头片、培养皿、恒温烘干箱、恒温培养箱、冰箱实验材料实验目的1.观察在不同温度和湿度条件下霉菌的生长状况；2.探究温度、湿度等非生物因素对霉菌生长的影响。现象：鞋子在温暖潮湿的雨季发霉提出问题：温度和湿度会影响霉菌生长吗？发现并提出问题探究温度和湿度对霉菌生活的影响2假设：温度和湿度会影响霉菌的生长作出假设3（1）准备干燥馒头块和潮湿馒头块若干，在空气中暴露30分钟。（2）取3只培养皿，2号培养皿放干燥馒头，1、3号培养皿放潮湿馒头（3）1、2号培养皿放在温暖的培养箱，3号培养皿放在冰箱。（4）等待5-7天。设计实验方案1注意：每组对比实验，有且只有一个可变因素（变量）！！！！活动：探究温度和湿度对霉菌生活的影响4实施实验并记录编号实验材料处理方法（环境条件）实验预测1

潮湿馒头块

恒温培养箱（25℃）

2

干燥馒头块

恒温培养箱（25℃）

3潮湿馒头块冰箱（4℃）（2）通过对比1和3两组实验的异同可知：实验中“温暖—低温”形成了对照，设置的变量只有“温度”。探究一种条件对研究对象的影响时，除了某种条件不同以外其他条件都相同的实验叫对照实验，这种方法叫做控制变量法。（1）通过对比1和2两组实验的异同可知：实验中“潮湿—干燥”形成了对照，设置的变量只有“湿度”。

是一组对照试验，唯一变量是

；

是一组对照试验，唯一变量是

。1和2温度1和3湿度编号实验材料处理方法（温度条件）实验预测1

潮湿馒头块

恒温培养箱（25℃）

2

干燥馒头块

恒温培养箱（25℃）

3潮湿馒头块冰箱（4℃）找差异2和3是一组对照实验吗？为什么？4实施实验并记录编号第一天第二天第三天第四天第五天第六天1

2

3

4实施实验并记录潮湿低温潮湿温暖干燥温暖4实施实验并记录潮湿温暖活动：探究温度和湿度对霉菌生活的影响实验结论：温度和湿度对霉菌的生活有影响，霉菌适于生活在温暖潮湿的环境里。编号实验材料处理方法（温度条件）实验现象1

潮湿馒头块

恒温培养箱（25℃）馒头上长出霉菌2

干燥馒头块

恒温培养箱（25℃）

馒头上没有长出霉菌3潮湿馒头块冰箱（4℃）馒头上没有长出霉菌5得出结论检验预期与实验结果是否完全一致，如果存在差异，你们的解释是？6

表达交流反思建议评估6表达交流（1）你们的实验方法、实验结果和其他组的一致吗？（2）实验中你们遇到了哪些困难?你们是如何克服的?（3）你们认为选用什么样的食品容易长出霉菌?6表达交流（4）你如何设计实验探究其他条件(如氧气)对霉菌生活的影响?

（5）如果想要“探究不同食品对霉菌生活的影响”，你将如何设计实验进一步解决这一问题呢?条件①温暖潮湿②温暖干燥

③低温潮湿实验过程将潮湿的馒头放在培养皿里，盖上盖子，放在温暖的培养箱。将干燥的馒头放在培养皿里，盖上盖子，放在温暖的培养箱。将潮湿的馒头放在培养皿里，盖上盖子，放在低温冰箱里。实验现象实验结论活动：探究温度和湿度对霉菌生活的影响4实施实验并记录条件①温暖潮湿②温暖干燥

③低温潮湿实验过程将潮湿的馒头放在培养皿里，盖上盖子，放在温暖的培养箱。将干燥的馒头放在培养皿里，盖上盖子，放在温暖的培养箱。将潮湿的馒头放在培养皿里