上海高考：语文重点知识点归纳

上海高考：语文重点知识点归纳

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识-字词-字音方面，像“莘莘学子”的“莘莘（shēn）”、“暴殄天物”的“殄（tiǎn）”等易读错的字词要重点记忆。多音字如“载”，“载（zǎi）体”和“载（zài）重”读音不同，需要结合词语意思去区分。-字形上，要注意形似字的差别，比如“松弛”不能写成“松驰”，“寒暄”不能写成“寒喧”。一些成语中的字形更要牢记，像“滥竽充数”“世外桃源”等。-词语运用中，近义词辨析是难点，比如“必须”和“必需”，“必须”是副词，强调事理上和情理上的必要；“必需”是动词，侧重于表示不可缺少。成语的使用也很关键，要了解其准确含义和使用语境，像“美轮美奂”原本形容房屋高大华丽，不能用于形容其他事物。-病句-语序不当有多种情况，比如多项定语语序不当，正确顺序一般是表领属性的或时间、处所的+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语，如“她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。-搭配不当包括主谓搭配不当、动宾搭配不当等。例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应是“提高”。-成分残缺或赘余，如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语。-结构混乱常见的是句式杂糅，像“本着……为原则”，应改为“本着……原则”或“以……为原则”。-表意不明有歧义现象，比如“开刀的是他父亲”，“开刀的”可以指医生，也可以指病人。-不合逻辑，如“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。文言文-实词-要掌握常见实词的多种含义，比如“兵”，有“兵器”（收天下之兵，聚之咸阳）、“士兵”（赵亦盛设兵以待秦）、“军队”（可汗大点兵）、“战争”（兵旱相乘，天下大屈）等意思。-实词的活用现象也很重要，如名词作动词，“沛公军霸上”中“军”本来是名词“军队”，这里活用为动词“驻军”；名词作状语，“吾得兄事之”中“兄”是名词作状语，“像对待兄长一样”。-虚词-常见虚词如“之”，有多种用法。作助词时，可表示定语后置的标志（蚓无爪牙之利）、主谓之间取消句子独立性（师道之不传也久矣）、宾语前置的标志（何陋之有）等；作代词时，可代人、代物等（爱其子，择师而教之）。-“以”作介词时，有“用”（愿以十五城请易璧）、“凭借”（以勇气闻于诸侯）等意思；作连词时，可表目的（作《师说》以贻之）、因果（不以物喜，不以己悲）等。-句式-判断句，常见的有“……者，……也”（廉颇者，赵之良将也）、“……，……也”（和氏璧，天下所共传宝也）等形式。-被动句，有“见……于……”（臣诚恐见欺于王而负赵）、“为……所……”（羸兵为人马所蹈藉）等形式。-宾语前置句，如否定句中代词作宾语前置（古之人不余欺也）、疑问句中疑问代词作宾语前置（大王来何操）。-定语后置句，如“中心词+之+后置定语”（蚓无爪牙之利，筋骨之强）。-状语后置句，如“青，取之于蓝，而青于蓝”。古诗词鉴赏-形象-人物形象包括诗人自身形象和诗中塑造的人物形象。比如李白《将进酒》中展现出诗人豪放不羁、蔑视权贵的自我形象；柳永《雨霖铃》中刻画了一个离别时愁苦、不舍的游子形象。-景物形象方面，要理解景物所营造的意境。如王维《山居秋暝》中“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”，描绘出一幅清新、宁静的山居秋夜图，营造出清幽、闲适的意境。-语言-炼字，如“春风又绿江南岸”中“绿”字，将无形的春风化为鲜明的视觉形象，生动地表现了春天到来后江南一片生机盎然的景象。-语言风格多样，有豪放派如苏轼、辛弃疾的豪迈壮阔；婉约派如柳永、李清照的委婉细腻；田园诗派如陶渊明、王维的清新自然等。-表达技巧-修辞手法包括比喻（“恰似一江春水向东流”，将愁绪比作江水，生动形象地写出愁绪的连绵不绝）、拟人（“春风知别苦，不遣柳条青”，赋予春风以人的情感，更能体现离别的愁苦）、夸张（“飞流直下三千尺”，突出瀑布的雄伟壮观）等。-表现手法有借景抒情（“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，借景抒发送别友人时的依依惜别之情）、托物言志（“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，借石灰表达自己坚守高洁品格的志向）、对比（“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，通过贫富对比，揭露社会的不平等）等。现代文阅读-论述类文本-理解文中重要概念和句子的含义，要结合上下文去分析。比如在一篇关于文化传承的论述文中，对于“文化传承的创新模式”这一概念，要从文中找到相关阐述来准确理解。-筛选并整合文中信息，要注意信息的准确性和完整性。比如在寻找关于某一观点的论据时，要仔细比对原文，不能遗漏重要信息。-分析文章结构，把握文章思路，要明确文章是总分总、总分、分总等哪种结构。例如一篇论述科技发展对社会影响的文章，可能先提出科技发展带来诸多影响的观点，然后从经济、文化等方面分别论述，最后总结科技发展的利弊及应对措施。-归纳内容要点，概括中心意思，要抓住关键语句和段落。比如在阅读一篇关于历史文化研究的文章时，要归纳出作者对于历史文化研究方法、意义等方面的要点。-分析概括作者在文中的观点态度，要从文章的字里行间去体会。如作者在论述某一社会现象时，是支持、反对还是中立的态度。-文学类文本-分析作品结构，如小说的开端、发展、高潮、结局；散文的线索，可能是时间线索、空间线索或情感线索等。-体会重要语句的丰富含意，要结合作品的主题和人物情感。比如在一篇描写亲情的散文中，“母亲那粗糙的手抚摸着我的脸”这句话，不仅体现了母亲的动作，更蕴含着母亲对孩子深深的爱。-欣赏作品的形象，包括人物形象、物象等。如小说中人物的性格特点、精神品质等，要通过人物的语言、动作、心理等描写去分析。-赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力，要从作品的情节设置、语言表达、主题思想等方面去感受。例如一篇优秀的短篇小说，可能通过巧妙的情节转折和细腻的心理描写，展现出深刻的人性主题。-对作品进行个性化阅读和有创意的解读，要结合自己的生活经验和阅读感悟。比如对于一部经典文学作品，不同的读者可能有不同的理解和感悟。作文-立意-要准确理解材料的含义，抓住材料的关键信息。比如材料讲述了一个人通过坚持和努力实现梦想的故事，立意就可以围绕“坚持是成功的关键”“努力成就梦想”等。-立意要深刻新颖，不能过于肤浅和平庸。可以从不同的角度去思考问题，比如对于“诚信”这一主题，除了常规的论述诚信的重要性，还可以探讨在现代社会中如何更好地践行诚信。-结构-常见的结构有总分总结构，开头提出中心论点，中间分别从几个方面进行论述，结尾总结全文，再次强调论点。如写一篇关于“环保”的作文，开头提出“环保刻不容缓”的论点，中间从环境污染的现状、危害以及解决措施等方面论述，结尾总结环保的重要性和我们每个人的责任。-并列式结构，几个分论点之间是并列关系。比如论述“读书的好处”，可以从“读书增长知识”“读书陶冶情操”“读书开阔视野”等方面并列展开论述。-层进式结构，文章的论述层层深入。比如写关于“挫折”的作文，先论述挫折是什么，再论述挫折对人的影响，最后论述如何正确面对挫折。-素材-要积累丰