上海中考：语文重点知识点

上海中考：语文重点知识点

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，做到事半功倍，今年顺利上岸。文言文部分古诗词默写古诗词默写是中考语文的基础题型，要求准确无误地默写指定的古诗词。上海中考常考的古诗词包括课内的经典篇目，如《关雎》《蒹葭》《观沧海》《饮酒·其五》《送杜少府之任蜀州》《次北固山下》《使至塞上》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《行路难·其一》《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》《白雪歌送武判官归京》《早春呈水部张十八员外》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《观刈麦》《钱塘湖春行》《雁门太守行》《赤壁》《泊秦淮》《夜雨寄北》《无题》《相见欢·无言独上西楼》《渔家傲·秋思》《浣溪沙·一曲新词酒一杯》《登飞来峰》《江城子·密州出猎》《水调歌头·明月几时有》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《过零丁洋》《天净沙·秋思》《山坡羊·潼关怀古》《己亥杂诗》等。在复习时，要注意诗句中的易错字、通假字，如“罔”“殆”“竦峙”“沧海”“汗青”等。同时，要理解诗句的含义，这样有助于记忆和避免写错。文言文实词与虚词1.实词-常见实词的释义是文言文阅读的关键。比如“顾”有“回头看”“拜访”“考虑”等义项，在《狼》中“顾野有麦场”的“顾”就是“回头看”的意思；在《出师表》中“三顾臣于草庐之中”的“顾”是“拜访”的意思。-要掌握实词的古今异义现象，如“牺牲”在古代指祭祀用的猪、牛、羊等，而现在指为正义事业舍弃生命；“交通”在古代指交错相通，现在指各种运输和通信的总称。2.虚词-上海中考常考的虚词有“之”“其”“以”“于”“而”等。“之”的用法有作助词“的”，如“水陆草木之花”；作代词，如“渔人甚异之”；作动词“到……去”，如“送杜少府之任蜀州”。-“其”可作代词、语气词等，“以”可表示凭借、用、因为等意思，“于”可表示在、到、对、比等，“而”可表顺承、转折、并列等关系。复习时要结合具体语境理解虚词的用法。文言文翻译文言文翻译要遵循“信、达、雅”的原则，重点是“信”，即准确。翻译时要注意以下几点：1.留：保留人名、地名、官名、年号等专有名词，如“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡”中的“庆历”“滕子京”“巴陵郡”。2.补：补充省略的成分，如“（桃花源中人）见渔人，乃大惊”。3.调：调整语序，如宾语前置、定语后置、状语后置等特殊句式，“何陋之有”应翻译为“有什么简陋的呢”。4.换：将古今异义词、通假字等换成现代汉语的词语，如“便要还家”的“要”通“邀”，应换成“邀请”。文言文阅读理解上海中考的文言文阅读理解通常选取课内文言文和课外浅易文言文。1.内容理解-要理解文章的主要内容、中心思想和写作意图。比如《岳阳楼记》通过描写岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后的不同感受，表达了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。-要分析文中人物的形象和性格特点，如《曹刿论战》中曹刿的深谋远虑、鲁庄公的见识浅陋等。2.写法分析-分析文章的写作手法，如《醉翁亭记》采用了移步换景、动静结合等手法，描绘了滁州山水的美景和百姓游乐的场景。-注意文章的结构特点，如《出师表》采用了总分总的结构，先分析形势，提出建议，最后表达自己的忠诚和决心。现代文部分记叙文阅读1.文章内容概括-概括文章的主要内容可以采用要素归纳法，即找出时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。比如《从百草园到三味书屋》，时间是童年，地点是百草园和三味书屋，人物是“我”，事件是在百草园的快乐生活和在三味书屋的学习经历。-也可以采用题目扩展法，如果文章题目能概括主要内容，就围绕题目进行扩展。如《背影》，可根据“背影”这一题目，概括出父亲为“我”买橘子时艰难攀爬月台的背影以及这背影所体现的父子深情等内容。2.人物形象分析-通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来分析人物形象。如《我的叔叔于勒》中，菲利普夫妇在得知于勒发财和穷困时不同的表现，通过他们的语言、动作等描写，生动地刻画了他们自私、贪婪、虚伪、冷酷的形象。-要结合具体情节分析人物的性格变化，如《变色龙》中的奥楚蔑洛夫，随着狗主人身份的变化，他的态度也不断变化，展现了他见风使舵、趋炎附势的性格特点。3.句子赏析-从修辞角度赏析，如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”运用了反复和拟人的修辞手法，强调了作者对春天的急切盼望之情，赋予春天以人的动作，生动形象。-从描写角度赏析，如“他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，通过动作描写，细致地刻画了父亲攀爬月台的艰难，表现了父亲对儿子深深的爱。说明文阅读1.说明对象及特征-明确说明对象，如《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥。-把握说明对象的特征，如中国石拱桥的特征是形式优美、结构坚固、历史悠久。可以通过文中的关键语句来寻找说明对象的特征，如“石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用”。2.说明方法及作用-常见的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别等。如“永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行”运用了列数字的说明方法，准确地说明了卢沟桥的修建时间、长度、石拱数量和宽度等，使读者对卢沟桥有更清晰的了解。-“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了石拱桥桥洞的形状，增强了文章的趣味性。3.说明顺序-说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。时间顺序如《大自然的语言》中按照春夏秋冬的时间顺序介绍物候现象；空间顺序如《故宫博物院》按照由南到北的空间顺序介绍故宫的建筑；逻辑顺序如《苏州园林》先总说苏州园林的特点，然后从多个方面分说，是总分的逻辑顺序。议论文阅读1.论点-论点是作者对所论述问题的见解和主张。论点一般在文章的开头、结尾或中间提出。如《谈骨气》的论点“我们中国人是有骨气的”在文章开头提出。-要区分中心论点和分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的。如《敬业与乐业》中，“敬业乐业”是中心论点，“有业之必要”“要敬业”“要乐业”是分论点。2.论据-论据分为事实论据和道理论据。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字等，如《应有格物致知精神》中，作者列举了王阳明“格”竹子的事例，是事实论据，证明了传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。-道理论据包括名言警句、谚语、科学原理等，如“虚心使人进步，骄傲使人落后”就是道理论据。3.论证方法及作用-常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。举例论证如《生于忧患，死于安乐》中列举舜、傅说等六个人的事例，具体有力地论证了“生于忧患”的观点。-对比论证如《纪念白求恩》中把白求恩的“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”和“不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”进行对比，突出强调了白求恩的高尚品质。写作部分命题作文命题作文要认真审题，明确题目要求。比如题目中规定了体裁，是写记叙文、议论文还是说明文等；要注意题目中的关键词，如《难忘的一件事》，“难忘”是关键词，要写出这件事为什么难忘。在写作时，要选择真实、新颖的素材，立意要深刻。比如写《我的老师》，可以选取老师关心学生、教学方法独特等方面的素材，通过具体事例表现老师的形象和品质。同时，要注意文章的结构，开头可以采用悬念式、抒情式等方法吸引读者，中间内容要详略得当，结尾要总结全文、升华主题。半命题作文半命题作文要先补充完整题目。补充题目时要根据自己的素材储备和写作能力，选择合适的词语。如《我渴望______》，可以补充“理解”“成功”“自由”等。补充好题目后，写作要求和命题作文类似，要围绕补充的内容展开，突出主题。比如补充“理解”，可以写自己在学习、生活中渴望得到父母、老师、同学理解的经历，表达自己的情感和想法。材料作文材料作文要仔细阅读材料，理解材料的主旨。可以从材料中提取关键信息，确定写作的方向。比如材料是关于环保问题的，那么