四川高考：语文重点知识点大全

四川高考：语文重点知识点大全

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。基础知识-字词积累-字音：常见多音字、形声字、易读错字的读音要准确掌握。比如“载”，在“载重”“载体”中读“zài”，在“记载”“三年五载”中读“zǎi”；“莘莘学子”的“莘莘”读“shēnshēn”，不能误读。-字形：要区分形似字和同音字。像“燥”“躁”“澡”，“干燥”是与气候、湿度相关，用“燥”；“暴躁”形容人的脾气，用“躁”；“洗澡”和水有关，用“澡”。-成语：理解成语的含义、适用对象和感情色彩。例如“炙手可热”原指权势大，现在常被误用为某事物很热门；“豆蔻年华”专指女子十三四岁。-病句辨析-语序不当：多项定语、状语的顺序容易出错。如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确语序应该是“她是国家队的（表领属）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练”。-搭配不当：包括主谓搭配、动宾搭配、主宾搭配等。比如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。-成分残缺或赘余：句子可能缺少主语、谓语、宾语等。“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。-结构混乱：常见的有句式杂糅。如“本着……为原则”，应改为“本着……原则”或“以……为原则”。-表意不明：可能存在歧义。“开刀的是他父亲”，“开刀的”既可以指医生，也可以指病人。-不合逻辑：包括自相矛盾、分类不当等。“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。文言文阅读-实词-通假字：准确识别并理解通假字的本字和含义。如“君子生非异也，善假于物也”，“生”通“性”，指资质、禀赋。-一词多义：掌握常见实词的多个义项，并能根据语境准确判断。“绝”有“断绝”“横渡”“停止”“极”等义项，“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中“绝”是“横渡”的意思。-词类活用：包括名词作动词、名词作状语、动词使动用法、形容词意动用法等。“沛公军霸上”中“军”是名词作动词，意为“驻军、驻扎”；“吾从而师之”中“师”是名词的意动用法，“以……为师”。-虚词-而：可表并列、递进、承接、转折、修饰等关系。“蟹六跪而二螯”中“而”表并列；“君子博学而日参省乎己”中“而”表递进。-之：有代词、助词、动词等用法。“青，取之于蓝”中“之”是代词，代指“靛青”；“师道之不传也久矣”中“之”是助词，用于主谓之间，取消句子独立性。-文言句式-判断句：常见的判断句标志有“……者，……也”“……，……也”等。“廉颇者，赵之良将也”就是典型的判断句。-被动句：有“见”“于”“为”“为……所”等标志。“不拘于时，学于余”中“于”表被动。-宾语前置：如“何陋之有”，正常语序是“有何陋”；“沛公安在”，正常语序是“沛公在安”。-状语后置：“青，取之于蓝，而青于蓝”，正常语序是“青，于蓝取之，而于蓝青”。古诗词鉴赏-形象-人物形象：分析诗歌中塑造的人物形象特点。如《蜀相》中诸葛亮的形象，他是一位才智超群、忠心耿耿、鞠躬尽瘁的贤相。-景物形象：把握景物的特点和意境。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，描绘出一幅凄凉、萧瑟的秋日黄昏图。-语言-炼字：体会诗人精心锤炼的字词的妙处。“春风又绿江南岸”中“绿”字，将无形的春风化为鲜明的视觉形象，生动地表现了春天到来后江南一片生机勃勃的景象。-语言风格：常见的有豪放、婉约、清新、沉郁等。李白的诗歌风格豪放飘逸，杜甫的诗歌风格沉郁顿挫。-表达技巧-修辞手法：如比喻、拟人、夸张、对偶等。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张和比喻的修辞手法。-表现手法：包括借景抒情、托物言志、对比、衬托等。“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”运用了对比和借景抒情的手法。-思想感情-诗歌表达的感情丰富多样，如思乡之情、爱国之情、壮志未酬的悲愤等。《静夜思》表达了诗人的思乡之情，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》表达了词人壮志未酬的悲愤。现代文阅读-论述类文本-筛选并整合信息：准确找到文中与题目相关的信息，并进行归纳整理。要注意信息的准确性和完整性。-分析论点、论据和论证方法：明确文章的中心论点，分析论据是如何支撑论点的，以及运用了哪些论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。-文学类文本-情节：分析情节的发展、线索、作用等。情节一般包括开端、发展、高潮、结局。线索可以是人物、事物、情感等。-人物：把握人物的性格特点、形象塑造方法。通过人物的外貌、语言、动作、心理等描写来分析人物。-环境：理解环境描写的作用，如渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展等。-实用类文本-信息提取与概括：从文本中提取关键信息，并进行概括总结。如新闻类文本，要提取新闻的时间、地点、人物、事件等要素。-文本分析与评价：对文本的内容、观点、价值等进行分析和评价。写作-立意-要准确理解题目要求，确定积极、深刻、新颖的立意。可以从不同角度思考问题，挖掘主题的深度。-结构-总分总：开头提出中心论点，中间分别论述，结尾总结全文。-并列式：文章各部分之间是并列关系，从不同方面论述主题。-层进式：文章各部分之间是层层递进的关系，逐步深入地论述主题。-素材-积累丰富的素材，包括名人