2026届河北省七校高三上学期模拟考试历史试题

高级中学名校试卷PAGEPAGE12026届河北省七校高三上学期模拟考试（一）历史试题本试卷包括选择题和非选择题两部分，满分100分。考试用时75分钟。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.考古发现，豫西地区从仰韶文化晚期到龙山文化时期，用于农业生产的石器种类并无太大变化，但各种工具在总量中所占的比重却呈现出显著变化，斧、锄类土地整治工具所占比例下降，刀、镰类收获工具的数量大增。这一变化可以用来说明（）A.生产工具制作取得进步 B.精耕细作生产模式形成C.原始农业经济获得发展 D.土地开垦规模逐渐缩小2.北朝有士族显贵乐为京官而不乐为外官的情况，朝廷的态度却颇不相同。北魏时辛雄请“如前代故事，不历郡县不得为内职”；北齐曾“密令搜扬贵游子弟”，召集于神武门宣旨唱名，任以县令，“士人为县，自此始也”。这反映该时期（）A.门阀士族势力受到打击 B.选官注重基层治理经验C.九品中正制得到了完善 D.封建统治基础不断扩大3.在宋代文献中，唐代那样的“市令”极少出现，却频繁出现了管理不同类别、不同行政级别税务的“监税务官”。他们作为市场管理者不再将自己的目光聚焦在交换地点、时间以及交换者行为是否遵守规则等问题上，而是以收税为职责。宋代市场管理模式的变化（）A.反映了财政状况的窘迫 B.适应了商品经济发展的需要C.促进了经济管理专业化 D.推动了重农抑商政策的松动4.元代文坛的西北子弟多有长期居住江南或自小成长于江南的经历，他们擅长描摹江南风物，借助江南风物情景书写，甚至在内在气质、个人修养以及审美趣味上都非常南方化。而南人在北进的过程中，也借助江南书写来获得西北子弟的欣赏。上述现象表明元代（）A.文人群体流动性明显增强 B.文化认同超越了族群界限C.民族间文化差异逐渐缩小 D.江南地区经济地位的稳固5.下述史料记载说明明代（）时代地区记载出处正德时期华亭(今上海松江区)农无田者为人佣耕曰长工，农月暂佣者曰忙工正德《华亭县志》嘉靖时期湖州(今浙江湖州市)无恒产者，雇倩(请)受值，抑心殚力，谓之长工；夏稻农忙，短假应事，谓之忙工(明)王道隆《菰城文献》万历时期嘉善(今浙江嘉善县)无产者受值雇债(请)有长工、短工、闲工、忙工之别。计岁受值者曰长工，计时者曰短工，闲时曰闲工，忙时曰忙工万历《嘉善县志》A.雇佣关系在农村普遍存在 B.农业生产专业化程度提高C.农村经济结构的调整优化 D.劳动力市场分工日益细化6.1903年，日商与华商订立借款合同，由华商沈文孙等出资并借款筹备资本请办杭州至郊区的铁路。当局认为“承办者自应先尽华商出资者”。最终，铁路总公司在批复中以李厚祐等禀请专用华股且申请在先为由，驳回了华商与日商合资承办该路的请求。这可以印证（）A.政府维护经济主权的倾向 B.民族资本家的实力显著增强C.外国资本扩张被有效遏制 D.铁路投资主体结构出现变化7.1912年7月，革命党人所创办的《民权画报》刊登了漫画《假面具》，这可以佐证（）A.共和政治实践遭遇重大挫折 B.民主思想传播面临严重阻碍C.革命党人对袁世凯缺乏信任 D.新闻媒体监督作用日渐突出8.1923年8月，某知识分子在给机关刊物《向导》的来信中称：“我国民而能于极短时期内，依群众之组织，用最经济的方法，来革去军阀的命，脱离国际资本主义的压迫。”这反映了当时（）A.农民阶级作用日益受到关注 B.马克思主义理论影响力扩大C.革命统一战线建设成效显著 D.知识分子对国民革命的认可9.下图为哈琼文于1958年创作的宣传画《劳动人民一定要做文化的主人》，这可以用来说明当时（）A.工农群众文化自觉性提高 B.劳动者文化主体地位受重视C.群众性文化运动蓬勃发展 D.文化领域阶级斗争观念盛行10.1986年，中科院实施了“双重人事劳动关系”制度，科研人员可以在原单位保留人事关系，在科技企业拿工资，也可以停薪留职到外面创办科技企业。中科院规定科研人员到公司工作后工资不变，编制留原单位不变，原单位人员涨工资时同步增长。这一改革旨在（）A.促进科技成果的市场化转化 B.加快科教兴国战略的落地C.建立科技人才双向流动渠道 D.推进科技研发形式多样化11.苏美尔人创造的或尊崇的各种神灵被后来的不同族群崇拜。苏美尔人尊崇的天神安、风神恩利尔、智慧神恩基、月神南纳、战神和爱神伊南娜、太阳神乌图等，也是后来的阿卡德人、埃布拉人、巴比伦人和亚述人尊崇的神。这表明古代两河流域（）A.政治统一促进文化交流 B.宗教信仰多元化发展C.民族交融程度不断加深 D.文明传承具有延续性12.13世纪，巴黎羊毛织工行会章程规定，如果自己既没有从事手工业的本领，又不是匠师的儿子，任何人在巴黎不得拥有作坊。1346年，伦敦鞣白皮匠行会规定，没有在本行业当过学徒，或非本城市民的外乡人，不得涉足本行业。上述现象反映出当时（）A.行会利益保护机制严密 B.社会流动渠道相对固化C.城市经济活力不断释放 D.技术工艺标准日趋统一13.在1420—1539年的意大利，标明日期的绘画作品共有2033件，其中87%是宗教画，包括肖像画在内的世俗绘画只占了5%—20%。在宗教画中，又有50%是圣母像，大约有25%画的是耶稣，23%是圣徒和其他圣界图示。对这一现象解读正确的是（）A.文艺复兴带有浓厚宗教色彩 B.教会对艺术创作控制严格C.传统文化观念仍占主导地位 D.人文主义理念影响力有限14.1944年10月，美国国务院建议英美就国际托管制交换意见。在两国代表的会谈中，英国负责殖民地事务的官员波因顿明确指出，英国反对托管制，并强调殖民地逐步实现自治的任务应该由宗主国完成，不应受一个国际机构的干涉。这反映出（）A.战后世界格局调整困难重重 B.英国殖民政策具有明显惯性C.美国的国际影响力不断扩大 D.反法西斯同盟开始出现裂痕15.1923年，在俄共(布)第十二次代表大会上关于工业的报告中苏联领导人托洛茨基说：“在新经济政策的初期，我们中间某些人，尤其是经济工作者，给予市场以过分的期望······我们应当使我们的重工业立足于千斤顶之上，使它不至于瓦解和沉没在市场的水洼之中。”这表明当时的苏联（）A.重视平衡计划与市场的关系 B.新经济政策执行效果不够理想C.在发展路径选择上出现分歧 D.重工业在国民经济中地位凸显16.1976年，联合国贸易与发展会议通过了《商品综合方案》，决定由生产国、消费国共同出资60亿美元，建立发展中国家出口大宗商品的缓冲存货。缓冲储存的商品有橡胶、黄麻、锡、咖啡、可可等18种，以稳定初级产品国际市场价格。该方案的达成（）A.标志着国际经济新秩序建立 B.彰显出多边合作机制的完善C.说明发展中国家话语权提升 D.推动了南南合作关系的深化二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，完成下列要求。材料隋唐音乐家创制了大量风格多样的民族乐舞，除了大场面的乐舞表演之外，还保留了南北朝的民间乐舞。隋时有郑译、牛弘、何妥、苏夔、万宝常等音乐家，其中万宝常是隋代最杰出的演奏家和音乐家，他曾奉诏制造各种乐器。唐代宫廷中还新创制了《紫云回》《霓裳羽衣曲》《绿腰舞》等结构复杂、曲体多变的大型乐曲。唐代新创三大舞，一是《七德舞》，为武舞；二是《九功舞》，为文舞；三是《上元舞》，兼采文、武二舞。从风格来看，广为流传的舞蹈分为健舞和软舞两种，前者大多刚健矫捷，后者大多优美柔婉。唐玄宗也是一位很有才艺的音乐家，他精通音律，善作曲。在隋唐乐舞兴盛的时代，还出现了不少音乐著作。《隋书·经籍志》载乐书著作42部，计142卷；《新唐书·艺文志》“乐类”中引有31家，38部著作，计257卷。隋唐时期，日本遣唐使中有所谓音声长和音声生，音声长是日本音乐名手，来唐演奏，音声生则是来唐学习音乐的留学生。——摘编自曹大为等主编《中国大通史·隋唐五代》（1）根据材料并结合所学知识，概括隋唐时期乐舞发展的特点。（2）根据材料并结合所学知识，分析隋唐时期乐舞发展的意义。18.阅读材料，完成下列要求。材料统一战线是夺取革命、建设、改革事业胜利的重要法宝。以下是不同时期统一战线政策的相关内容。①的方法，是要邀请国民党等革命民主派及革命的社会各团体，开一个联席会议，在上列原则的基础上，共同建立一个民主主义的联合战线，向封建式的军阀继续战争②苏维埃全部政权是属于工人、农民、红军士兵及一切劳苦民众的。在苏维埃政权领域内的工人、农民、红军士兵及一切劳苦民众和他们的家属，不分男女、种族、宗教，在苏维埃法律面前一律平等③组织千千万万的民众，调动浩浩荡荡的革命军……不要关门主义，要的是制日本帝国主义和汉奸卖国贼的死命的民族革命统一战线④联合工农兵学商各被压迫阶级、各人民团体、各民主党派、各少数民族、各地华侨和其他爱国分子，组成民族统一战线，打倒蒋介石独裁政府，成立民主联合政府⑤我们有意识地留下民主党派、让他们有发表意见的机会，对他们采取又团结又斗争的方针。一切善意地向我们提意见的民主人士，我们都要团结。……这对党、对人民、对社会主义比较有利——据马金虎《海纳百川：统一战线工作实践与思考》等整理（1）结合在不同时期面临的主要任务，从材料中任选三则统一战线政策的相关内容并分别予以阐释。（2）根据材料并结合所学知识，简析开展统一战线建设的历史启示。19.阅读材料，完成下列要求。材料一从19世纪60年代开始，洋务派先后创办了30多所学习西方近代军事和科学技术的新式学堂，附设在洋务企业内的近代中国第一批职业学校诞生了。1896年，张之洞据江西绅士蔡金台等呈请，奏准于江西高安创设蚕桑学堂，中国职业教育进入单独设校阶段。自此之后，类似的职业学校如雨后春笋般在全国各地出现。1904年，清廷颁布的《奏定学堂章程》对实业教育有较为详细的规定，凡高等小学堂、中学堂、高等学堂均有相应的实业学堂。至此，我国近代第一个比较系统、完备的学校教育制度正式确立，实业教育也被正式纳入中国的学制体系，从初级到高级的实业教育体系随之建立。新学制颁布后，各级各类实业学堂得到发展。据清政府学部于1907年、1908年、1909年所发布的统计数据来看，实业学堂和学生数逐年增加。——据夏英《中国近代职业教育课程史》等整理材料二1870年，日本文部省颁布《教育令》，规定学校的种类包括小学、中学、大学、师范学校、专门学校及其他各类学校。1880年12月公布的《改正教育令》，明确了文部省对职业教育的统一领导。1893—1894年，井上毅组织专家赴欧美职业学校进行考察，以期加强日本职业教育的体系建设。明治时期，职业教育主要由各产业管理部门负责。1871年工部省在东京设立工学寮，1886年3月明治政府发布《帝国大学令》，由东京大学工艺学部与工部大学校(前身为工学寮)合并建立工科大学(东京大学工学部前身)。在发展中等职业教育方面，明治政府设置普通中学实业科，专门成立大阪工业学校，为“富国强兵”储备人才。——摘编自李继延等《中外职业教育体系建设与制度改革比较研究》等（1）根据材料并结合所学知识，比较近代中日两国职业教育发展的相似点。（2）根据材料并结合所学知识，分别说明近代中日两国职业教育发展的影响。20.阅读材料，完成下列要求。材料历史分期是历史编撰的核心理论问题之一。一些西方学者在通史类全球史编撰实践中尝试以全球各文明发展的总形势的概括为依据来划分历史阶段。巴勒克拉夫在其主编的《泰晤士世界历史地图集》中把公元前9000年至公元1975年的人类历史划分为七个阶段。第一阶段早期人类的世界，约公元前9000年至约公元前4000年第二阶段最初的文明，约