测控技术与仪器专业培养方案

测控技术与仪器专业培养方案(080301)

(MeasurementandControlTechnologyandInstrumentationProgram)

一、培养目标

本专业培养适应国家经济建设和测控与仪器技术发展需要，具有良好的道德修养和人文素质，遵守法

律法规，具有社会和环境意识，掌握数学与自然科学基础知识、工程基础知识以及测控技术与仪器领域的

基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具备一定的创新精神、创业意识和较强的实践能力，具备终

生学习的能力和进一步深造的潜能，能够在国民经济各部门从事测控技术与仪器领域内有关技术开发、工

程设计、仪器制造、系统运行与维护、企业管理与决策、科学研究和教学等方面工作的应用型高级专门人

才。

本科毕业生毕业后5年左右在社会和专业领域应达到的具体目标：

培养目标1：具有健全的人格、健康的身心、良好的修养和社会责任感，理解并坚守职业道德规范，

综合考虑法律、环境与可持续发展等因素，在工程实践中能坚持公众利益优先；

培养目标2：具有较强的组织管理能力、良好的人文科学素养和团队合作的能力，具备在团队中分工

协作、交流沟通的能力，以及工程项目实施和管理的能力；

培养目标3：能够运用相关法规、技术标准、现代化工具及测控技术与仪器专业知识，分析专业相关

领域内的工程技术问题，初步具备运用工程技术解决测控技术与仪器及相关领域复杂工程问题的实际工作

能力；

培养目标4：理论基础扎实，专业视野宽厚，能够适应学科发展和行业需求，具有一定的国际视野，

在专业领域中从事科学研究、工程设计、应用开发、分析、制造、运营及管埋维护等工作，井具自一定的

竞争力；

培养目标5：熟悉专业技术的发展现状及相关领域的发展动态，具有自主学习和终身学习的意识，通

过继续教育或其他终身学习途径拓展自己的知识和能力。

二、毕业要求

毕业生应达到以下12个方面的能力：

1.工程知识：掌握测控技术与仪器领域所需的数学、自然科学、工程基础和自动化学科专业知识，并

能够用于解决测控技术与仪器及相关领域复杂工程问题。

1I掌握测控技术与仪器专业相关的数学知识，并能运用三实际工程问题进行数学建模、求解与数据

处理；

1-2掌握测控技术与仪器专业相关的自然科学的基础原理和思维方法，并能将其应用于解决工程科学

和技术问题；

1-3掌握测控技术与仪器专业相关的工程知识，能将其用于解决测控系统工程装备设计等工程问题；

1-4掌握测控技术与仪器专业知识，并能用于解决测控技术与仪器专业复杂科学和工程技术问题。

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理.，识别、表达、并通过文献研究分析测

控技术与仪器及相关领域复杂工程问题，以获得有效结论。

2-1能基于数学和自然科学原理识别工程科学和技术问题；

2-2能够应用电路、控制原理等工程基础知识，对研究对象进行正确的表达、分析工程问题；

2-3能够综合运用测控技术与仪器专业基础理论和研究方法，借助文献寻求测控技术与仪器及相关领

域复杂工程问题解决方案，并获得有效结论。

3.设计/开发解决方案：能够设计针对测控技术与仪器及相关领域复杂工程问题的解决方案，设计满足

特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、

法律、文化以及环境等因素。

3-1能在工程设计开发中，综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，并体现创新意

识；

八’3-2能够运用相关电子技术、嵌入式技术、PLC技术等工程知识，设计满足特定工程需求的系统或单

元；

3-3能够运用专业知识如嵌入式技术、PLC技术、软件开发工具等完成测控系统的设计或开发。

4,研究：能够基于科学原理并采用科学方法对测控技术与仪器及相关领域复杂工程问题进行研究，包

括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4-1能够基于“信息、控制和系统”基本原理和相关文献，调研和分析控制过程中复杂工程问题的解

决方案；

4-2能够根据测控技术与仪器专业知识的特征，选择科学的研究方法，设计合理的实验方案；

4-3能够根据设计的实验方案，选择实验设备，构建控制系统，实现实验数据的正确采集；

4-4能够对实验结果进行关联、建模、分析和解释，获得合理有效的结论。

5.使用现代工具：能够针对测控技术与仪器及相关领域复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、

资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5-1能够开发和选择恰当的数据采集仪器、信息资源、工程工具和专业软件如嵌入式系统软件开发平

台、PLC编程开发平台或其他应用软件开发平台等，对测控技术与仪器及相关领域复杂工程问题进行分析、

计算与设计；

5-2能够针对具体的对象，选用满足特定需求的现代工具如嵌入式系统软件开发平台、PLC编程开发

平台或其他应用软件开发平台等，模拟和分析工程现场运行中的专业问题，并能够分析其原因并给出解决

方案。

6.工程与社会：能够基于测控工程相关背景知识进行合理分析，评价测控技术与仪器专业工程实践和

复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

6-1能够分析和评价工程实践对社会、健康、安全、法律、文化的影响，以及这些制约因素对项目实

施的影响，并理解应承担的责任；

6-2了解测控技术与仪器相关领域的技术标准体系，知识产权，产业政策和法律法规，及企业文化方

面的知识。

7.环境和可持续发展：能够理解和评价针对测控技术与仪器及相关领域复杂工程问题的工程实践对环

境、社会可持续发展的影响。

7-1能够知晓环境保护和可持续发展的理念和内涵，理解二程实践对生态环境和社会可持续发展的影

响；

7-2能够站在环境保护和可持续发展的角度思考测控技术与仪器实践的可持续性，评价测控技术与仪

器产品周期中可能对人类和环境造成的损害和隐患。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规

范，履行责任。

8-1具有人文社会科学素界和社会责任感，以及正确的世界观、人生观和价值观；

8-2理解诚实公正、诚信守见的工程职业道德和规范，并能在测控技术与仪器实践中自觉遵守。

9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

9-1具备团队协作意识及团队精神，能够理解多学科背景下团队中每个角色的意义及责，壬；

9-2具有一定的组织管理及旺队协作能力，能够在多学科背景下的团队中发挥作用。

10.沟通：能够就测控技术与仪器及相关领域复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交

流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化

背景下进行沟通和交流。

10-1了解测控技术与仪器领域的国际发展趋势、研究热点，能就测控技术与仪器问题，以口头、文稿、

图表等方式，准确表达自己的观点，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性；

10-2具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能就测控技术与仪器问题，在跨文化背景卜进行基本沟

通和交流。

11.项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

11-1掌握测控工程项目中涉及的管理与经济决策方法，理解其中涉及的工程管理与经济决策问题；

11-2能在多学科环境下（包括模拟环境），了解测控技术与仪器产品全周期、全流程的成本构成，在

设计开发解决方案的过程中，运用工程管理与经济决策方法。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。

12-1能在社会发展的大背景下，认识到自主和终身学习的必要性；

12-2具有自主学习的能力，包括对技术问题的理解能力，归纳总结的能力和提出问题的能力等。

三、主干学科

控制科学与工程、仪器科学与技术、光学工程、信息与通信工程

四、学制

四年

五、授予学位

工学学士学位

六、核心课程

电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、检测技术、误差理论、自动控制原理、信号分析与处理、

光电信息技术、过程控制及智能仪表、可编程逻辑器件与EDA技术、嵌入式系统设计与应用

七、课程和环节的总体框架图

教学环节总学分学分比例%总学时学时比例第

公共基础课5029.0786440.91

专业基础课39.522.9763229.92

必修课

专业必修课179.8827212.88

素质拓展教育课（必修）9.55.521527.20

专业选修课84.651286.06

选修课

素质拓展教育课（公选）42.33643.03

实践环节集中性实践教学环节4425.58——

1、课程教学体系（图表）

人文、索成基础课程

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