2025年草房子的试题及答案

2025年草房子的试题及答案一、基础积累与运用（共25分）1.下列对《草房子》中人物及相关情节的表述，错误的一项是（3分）A.秃鹤因秃头被同学嘲笑，曾用生姜擦头试图长出头发，后在会操表演中故意扰乱秩序，用“秃头”为班级赢得文艺汇演冠军B.纸月因被板仓小学的男生欺负转学到油麻地小学，她身世成谜，实则是慧思和尚与秦大奶奶远房亲戚的私生女C.细马本是邱二爷从江苏过继来的儿子，因语言不通被同学孤立，后为给邱家盖房独自放鸭、卖羊，展现出坚韧品格D.杜小康家道中落后，随父亲放鸭却遭遇鸭群吃了别人家的鱼苗，赔偿后仅剩五只双黄鸭蛋，他带着鸭蛋回校摆摊卖货2.填空（每空1分，共8分）（1）桑桑用父亲的______（物品）做渔网捕鱼，被母亲发现后惩罚；他为鸽群做“高级鸽笼”，材料取自______（地点）的碗柜。（2）秦大奶奶一生守护的土地最终被学校占用，她曾两次落水：第一次是为救落水的______（人物），第二次是为捞______（物品）。（3）杜小康在放鸭时曾对桑桑说“______”（原话），这句话成为他直面困境的精神宣言；桑桑患病时，温幼菊用______（方式）陪伴他，炉上总煨着______（食物）。（4）《草房子》中多次出现“草房子”的意象，它既是油麻地小学的______（功能），也是______（象征意义）的载体。3.语言运用（4分）请从“秃鹤的帽子”“杜小康的自行车”“纸月的石板”“细马的羊”中任选一个物品，结合原著内容，用100字左右分析其在人物塑造中的作用。二、阅读理解（共35分）（一）阅读下面节选自《草房子》的文字，完成4-6题（15分）桑桑的病，是在一天早晨突然被发现的。那天，他在院子里打了个滚儿，起来时，觉得腿根处很疼。他撩起裤管，发现腿根里侧有块红肿。一开始，他没在意。但接下来的日子里，那块红肿越来越大，最后竟变成一个鸽蛋大小的包。他开始发烧，并且一天比一天瘦。桑乔带着桑桑，几乎跑遍了油麻地所有的医生。那些医生都摇着头说：“这病，我们治不了。”桑乔又带着桑桑，到了县城医院。县城医院的医生检查了一番，也说：“我们治不了，得去更大的医院。”桑桑的母亲急了：“他还小，不能让他就这么……”桑乔咬着牙说：“就是砸锅卖铁，也要把他的病治好！”桑桑知道自己的病不轻，但他并没有太多的恐惧。他反而觉得，这或许是他与油麻地告别的机会。他开始疯狂地做他想做的事：把鸽笼拆了，给温幼菊做了个菜篮；把蚊帐改成渔网，带着阿恕去河边捕鱼；甚至偷偷溜到秦大奶奶的草房，陪她晒了一下午太阳。温幼菊发现了桑桑的异常。那天傍晚，她把桑桑叫到自己的小屋。小屋里，炭炉上的瓦罐正“咕嘟咕嘟”地响着，满屋子都是药香。温幼菊摸了摸桑桑的头，说：“桑桑，我们一起念诗吧。”她轻轻吟道：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠……”桑桑跟着念，声音越来越轻，最后伏在温幼菊的膝上哭了。4.文中画横线句子“这或许是他与油麻地告别的机会”反映了桑桑怎样的心理？请结合上下文分析。（5分）5.选段中多次描写“药香”“炭炉”“瓦罐”等细节，有何作用？（5分）6.有人认为“桑桑疯狂做想做的事”是消极的“及时行乐”，你是否认同？请结合原著其他情节说明理由。（5分）（二）阅读下面对《草房子》主题的评论，完成7-8题（20分）《草房子》的“成长”不是简单的年龄增长，而是“疼痛”与“治愈”的交织。秃鹤因外貌被排斥，最终用尊严赢得尊重；杜小康从优渥的“小少爷”沦为“小商贩”，在风雨中学会担当；桑桑经历生死考验，才真正读懂亲情与生命的重量。这些少年的故事，像一根穿起珍珠的线，串起了油麻地的悲欢，也串起了读者对“成长”的思考。——节选自《论<草房子>的成长叙事》7.评论中提到“疼痛”与“治愈”的交织，请以秃鹤或杜小康为例，结合具体情节分析这一特点。（10分）8.有人说“桑桑的病”是全书的“成长催化剂”，请结合原著中桑桑的变化（如与父亲的关系、对生命的理解等），谈谈你对这句话的理解。（10分）三、写作（40分）《草房子》中，油麻地的少年们在苦难与温暖中触摸成长的重量：秃鹤的尊严、杜小康的担当、纸月的温柔、细马的坚韧……这些“成长的印记”如同星子，照亮了他们的童年。请以“藏在______里的成长”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）将题目补充完整（如“眼泪”“风雨”“纸页”等）；（2）结合《草房子》中的人物或情节；（3）联系生活实际，表达真实情感。答案一、基础积累与运用1.B（解析：纸月是慧思和尚与秦大奶奶远房亲戚的私生女这一表述错误，原著中纸月的身世未明确点明，只提及她是板仓一个叫“纸月”的女孩，因被欺负转学，其母早逝，父亲可能是慧思和尚，但无“秦大奶奶远房亲戚”的关联。）2.（1）笔记本；家中（2）乔乔；南瓜（3）“我要上学去”；陪他念诗；药寮（4）教学场所；童年记忆与乡土文化3.示例：选择“秃鹤的帽子”。秃鹤的帽子最初是他保护自尊的“盔甲”——他用白帽子遮盖秃头，却因同学嘲笑更紧地攥着帽子。当他在会操中故意晃动帽子导致班级扣分时，帽子成了他反抗屈辱的“武器”；而文艺汇演中，他主动摘下帽子扮演伪军连长，帽子的“消失”象征他突破自卑，用实力赢得尊重。帽子的变化，完整呈现了秃鹤从敏感、反抗到接纳自我的成长轨迹。二、阅读理解（一）4.桑桑意识到自己可能面临死亡，内心既有对生命的不舍，也有对油麻地的眷恋。“告别的机会”体现他试图通过完成未竟之事（如为温幼菊做篮子、陪秦大奶奶晒太阳）来与熟悉的人与物“和解”，是对童年时光的珍视与告别，暗含无奈却又不失温暖的心理。5.①“药香”“炭炉”“瓦罐”构成药寮的典型环境，暗示桑桑患病需要长期治疗的现实；②药香弥漫的氛围与温幼菊温柔的陪伴形成对比，突出“治愈”不仅是身体的，更是心灵的——温幼菊用诗与陪伴缓解桑桑的恐惧；③这些细节贯穿桑桑治病的过程，成为他与温幼菊情感联结的纽带，象征困境中的温暖支撑。6.不认同。桑桑“疯狂做想做的事”并非消极，而是对生命意义的主动探索。如他拆鸽笼给温幼菊做篮子，体现对他人的关怀；改蚊帐为渔网，是对童年趣事的珍视；陪秦大奶奶晒太阳，是对孤独者的理解。这些行为看似“疯狂”，实则是他在有限时间里传递善意、留存美好，是对生命的尊重与热爱，与原著中他病愈后更懂得珍惜生活的情节一脉相承。（二）7.示例：以杜小康为例。“疼痛”体现在家道中落——他从拥有自行车、成绩优异的“小少爷”，变为需要卖小商品、放鸭子的“小商贩”，甚至因鸭群吃鱼苗背负债务，承受经济压力与尊严落差；“治愈”则来自他在困境中的成长：放鸭时他学会独自面对风雨，喊出“我要上学去”的坚定；卖货时他不再因自卑躲躲藏藏，而是坦然吆喝。疼痛让他褪去娇气，治愈让他获得担当，两者交织完成从“脆弱”到“坚韧”的成长。8.①与父亲的关系：桑桑患病前，因父亲忙于工作常感被忽视，甚至偷撕父亲的荣誉本；患病后，父亲背着他四处求医，深夜在床头垂泪，桑桑才读懂父亲的深爱，病愈后主动将“流动奖杯”挂在父亲床头，父子关系从隔阂走向理解。②对生命的理解：病前他调皮捣蛋，用蚊帐捕鱼、拆柜做鸽笼；病中他目睹生死，陪秦大奶奶晒太阳、与温幼菊念诗，学会珍惜平凡的温暖；病愈后他更懂得“活着”的重量，如原著结尾“他已开始觉得，他今后的日子，大概很难再有这样的日子了”，体现对生命的敬畏与