2026届高考语文复习之句式变换与句式仿写

高考语文复习·句式变换与句式仿写1.掌握句式变换的原则和方法，重点掌握长短句变换。2.掌握句式仿写的要求和方法。复习任务考情微观1.句式变换年份卷别提问方式设题角度命题特点2024新高考Ⅱ卷文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(5分)长句变短句①句式变换是高考中的常规考点，已沉寂多年。近两年复出可谓“旧题新考”“老树新花”。虽说是常规考点，但与往常不同的地方在于改写的是镶嵌在一段话中的语句。全国甲卷请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)考情微观年份卷别提问方式设题角度命题特点2022新高考Ⅰ卷请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)长句变短句②近两年考句式变换，考的均是长句变短句，表明长短句变换是一个重点与热点。③句式变换考点虽已复出，但它是一个综合性考点，与压缩语段、句子表达效果等考点题点放在一起综合考查。2021新高考Ⅱ卷文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(5分)考情微观2.句式仿写年份卷别提问方式设题角度命题特点2023全国甲卷请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。(3分)嵌入式仿写(填空式仿写)①句式仿写是语言表达中的常规考点，近年成为冷考点。②仿写主要是命题式仿写，综合考查句式、修辞等考点。2018全国Ⅱ卷仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)命题式仿写(话题式仿写)句式种类1.根据表达的语气分:2.根据主语的性质分:3.根据结构的繁简分:4.根据判断的性质分:5.根据句式成分的特征分：6.根据句式的整齐分:7.根据句子的长短分:陈述句疑问句祈使句感叹句主动句被动句单句复句肯定句否定句变式句常式句整句散句长句短句知识图要句式变换的步骤方法1.长句变短句长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组。变换后的短句既可以是一组单句，也可以是一个复句或句群，但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语意连贯的话。第一步：提取主干句“主干句”是指重要的中心的句子，不简单地等同于“句子主干”，它可以包含部分修饰语。找到主干句后，把它暂放一边。之所以“暂放一边”，一是因为这个句子的位置待定——或放在段首，或放在段尾，一般不放在中间；二是因为这个句子在整理成段时或许需要“增删词语”。找准主干句就等于完成了长句变短句的三分之二。(一)长短句互换第二步：抽出修饰语独立成句把长句的修饰语分别抽出，写成若干个完整的短句。并列型的修饰语可采用并列关系抽取，包含型的修饰语要根据逻辑关系整理出几个句子。第三步：整合成连贯的语段将分解出来的句子合理安排顺序，还要添加必要的主语、判断动词、宾语和上下文之间的衔接词语(如代词“它”、关联词“却”等)，删除不必要的虚词及重复的词语，然后按照句子内容的顺序(如时空、事理、逻辑等)调整词序、句序，从而组合成几个连贯的短句。典例示范——提取主干法◆把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。(5分)巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。1.提取主干把长句的主语、谓语和宾语提取出来，分离出附加成分。其次,在主干句之外分析句子的附加成分，动词“有”前有两个状语成分在这两个较长的状语中，我们可以提取出公共部分“对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解”；将它扩充到主干句中作为状语。巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解。◆把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。(5分)巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。2.切分枝叶每个短句都是结构完整的单句。他在著作权保护方面做出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立他促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定典例示范——提取主干法巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。3.分层调整通过合理排序、使用衔接词(借代词和关联词)、增删词语等手段把前两步析出的短句整理成一段连贯的话。①巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解。②他在著作权保护方面做出了杰出的贡献。③他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立。④他促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。典例示范——提取主干法典例示范——并列分离法◆将下面长句改为连贯的短句。这出戏一开始，就给观众展现了草原上的欣欣向荣的大好风光和牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。并列短语充当句子成分而过长的句子，拆开并列的修饰成分或复句形式，让其分别同中心词搭配，形成叠用的句式，将并列短语扩展成几个并列的分句。这种方法称并列分离法。

这出戏一开始，就给观众展现了草原上的欣欣向荣的大好风光。它还展现了牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。典例示范——陈说分解法◆将下面长句改为连贯的短句。联合国安理会昨天通过了关于海湾四国联合提出的严禁以色列在占领区内建立新的居民点的报告的决议。多个主谓短语层层套装而成、句意绕来绕去的主谓句，可用这种方法。层层剥茧，找出每一个陈述对象的陈述内容，按合理顺序，分别独立成句。陈述对象：陈述内容：陈述经过：联合国安理会、海湾四国、以色列通过决议、提出报告、建立新的居民点①以色列在占领区内建立新的居民点。

②海湾四国联合提出严禁以色列这一做法的报告。

③联合国安理会昨天通过了关于这项报告的决议。

【即学即练】【2024·新高考II】文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。答案大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻盈。

第一步，提取原句的主谓宾：大块云和小块云都主打一个飘逸轻盈。第二步，将定语转换成主谓句：将定语“带着流苏一样的大毛边儿的大块云”变成主谓句“大块云带着流苏一样的大毛边儿”；将定语“带着细丝一样的小毛边儿的小块云”变成主谓句“小块云带着细丝一样的小毛边儿”，去掉连词“和”。第三步，按照逻辑关系调整语序：先分别叙述“大块云”“小块云”的特征，然后对它们的共同特征进行总结，故答案为：大块云带着流苏一样的大毛边儿，小块云带着细丝一样的小毛边儿，它们都主打一个飘逸轻盈。(1)(2024·全国甲)请将文中画横线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。带着充沛的水汽在伊犁河谷一路长驱直入的暖湿气流造就了一片片麦浪滚滚的田地和水草丰美的牧场。答案(示例一)①暖湿气流带着充沛的水汽，②在伊犁河谷一路长驱直入，③造就了一片片田地和牧场，④田地麦浪滚滚，⑤牧场水草丰美。(示例二)①暖湿气流带着充沛的水汽，②在伊犁河谷一路长驱直入，③造就了一片片麦浪滚滚的田地，④还有一片片水草丰美的牧场。原句是一个长句，其中的主语和宾语都带有多个修饰成分。改写的基本方式是让这些修饰成分在合乎语法、表意正确的前提下尽可能地独立成句。主语“暖湿气流”的两个修饰成分“带着充沛的水汽”和“在伊犁河谷一路长驱直入的”，可改写为两个语句“暖湿气流带着充沛的水汽”和“(暖湿气流)在伊犁河谷一路长驱直入”；宾语“田地”“牧场”各自的修饰成分“麦浪滚滚的”“水草丰美的”也可分别独立成句，改写为“田地麦浪滚滚”“牧场水草丰美”。(2)(2022·新高考Ⅰ)请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。在没有国外技术援助、自身又缺乏技术力量的情况下，整个团队按照先在陆上发射台发射、再把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境、最后进行潜艇发射的规划开始了“巨浪一号”的研制攻关。答案整个团队按照规划开始了“巨浪一号”的研制攻关，首先在陆上发射台发射，然后把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境，最后进行潜艇发射。原句是个长单句，题干要求改成几个较短的语句。观察原句可知其主体结构是“整个团队按照……的规划开始了‘巨浪一号’的研制攻关”，故改写时可先将主体部分抽取出来作为开头，然后将顿号隔开的部分改写成三个分句，按照“首先……然后……最后……”的顺序排列即可。【即学即练】【2021·新高考Ⅱ】文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。中国画讲究虚实相生的意境美。老舍曾请齐白石以“蛙声十里出山泉”为题作画，十里蛙声，如何入画？潺潺山泉，如何表达？白石老人思考良久，终于画成了一幅经典之作：六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。看过此画的人无不拍案叫绝。答案山峦映衬下的山涧内有些乱石，一道道清泉从乱石之中不断涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。

第一步，提取主干：先提炼主干句“六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下”找到主干句后位置待定，把它暂放一边。第二步，梳理枝叶，拆分组合：抽出修饰语并独立成句剩余两个修饰成分“在山峦映衬下的山涧内的乱石之中”“不断涌出的潺潺清泉里”，将其改写成两个句子即可。第三步，复指置换/整合成连贯的语段检查这三个短句是否有逻辑顺序问题，是否需要添加必要的主语或必要的衔接词语等，进行最后的调整。整理答案时注意三个句子的先后顺序。2.短句变长句短句变长句，主要是把以复句形式出现的一组句子组合成结构复杂的单句。变换后的长句只能是单句，只能有一套句子成分，还必须保证其内容完整，语意连贯。下定义在压缩语段题和变换句式题中均有出现，所不同的是，压缩语段题所给的是一个完整的语段，要求从中提取信息，组成定义，可以舍弃一些次要信息；变换句式题所给的是几个编组好的句子，可以增删少量词语，但不能改变原意。特别提醒(1)请将下面的句子改成一个长单句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。王泽山院士长期从事含能材料方面的教学与研究，他建立了发射装药理论，发明了低温感技术，研究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术，是我国著名的火炸药专家。答案长期从事含能材料方面的教学与研究，建立了发射装药理论，发明了低温感技术，研究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术的王泽山院士是我国著名的火炸药专家。改成长单句，可先将原句的主谓宾找出来。主语是“王泽山院士”，“是”作谓语，“我国著名的火炸药专家”可以作为句子的宾语。他的一系列活动中，“长期从事含能材料方面的教学与研究”是他的活动过程，“建立了发射装药理论，发明了低温感技术，研究和开发了废弃火炸药再利用的理论和综合处理技术”是活动所取得的成绩。所以，可将两者结合起来，把它们作为“王泽山院士”的定语，放在主语前。综合以上分析，按照逻辑顺序，适当调整后即可得出答案。(2)请将下面句子改成一个长单句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。张桂梅是云南丽江华坪女高的校长，她以病残之躯，帮助将近两千名大山里的女孩子考上大学、改变命运，被誉为“最美燃灯者”。答案以病残之躯帮助将近两千名大山里的女孩子考上大学、改变命运的被誉为“最美燃灯者”的张桂梅是云南丽江华坪女高的校长。先找出句子主干，“张桂梅是云南丽江华坪女高的校长”。然后把其他信息按照顺序镶嵌在主干句中，这里主要嵌入了定语，“以病残之躯，帮助将近两千名大山里的女孩子考上大学、改变命运，被誉为‘最美燃灯者’”都是修饰“张桂梅”的定语，顺序可定为“以病残之躯帮助将近两千名大山里的女孩子考上大学、改变命运的被誉为‘最美燃灯者’的张桂梅”。【即学即练】请将文中画横线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意，不超过40字。中国书法评论中的“骨气”，是指书家的精神风貌和品格操守，与书家的“魂”融为一体。《祭侄文稿》是一篇祭文，作者是唐代书法家颜真卿，颜真卿为纪念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季明写下了这篇文章。答案（示例1）《祭侄文稿》是唐代书法家颜真卿为纪念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季明写下的一篇祭文。（示例2）唐代书法家颜真卿写的《祭侄文稿》是为纪念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季明写下的祭文。

第一步，提取主干：确定主干句，《祭侄文稿》是一篇祭文。第二步，合并枝叶组合附加成分，然后把其他句子变成修饰成分。如把“作者是唐代书法家颜真卿”换成定语“唐代书法家颜真卿”；把“颜真卿为了纪念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季明写下了这篇文章”换成“为了纪念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季明写下的”第三步，复查、验证、排序整合答案1.散句变整句第一步：定基准句分析语句特点，确定某一句为基准句。第二步：仿基准句把其他句子调整成与基准句结构相同或相似的句子，整体形成对偶或排比。第三步：理顺检查调整理顺句子，检查有无语意变化。(二)整散句互换◆阅读下面的文字，请将画线的句子改写成排比句。(要求:不得改变原意)如果春天是希望,那么,夏天便是绸缪,秋天便是品格,冬天便是抗争。没有希望的人就没有欲念,便不会有行动;没有绸缪,便没有韬略,便不会深思;没有纲纪是因为没有品格,就不会有守则的思想;不会创新是因为没有抗争,也就不会有叛逆。所以，希望、绸缪、品格和抗争是人类摆脱命运束缚的必备条件。1.定基准句找标志性词语没有希望，便没有欲念，便不会行动；没有绸缪，便没有韬略，便不会深思；没有品格，便没有纲纪，便不会守则；没有抗争，便没有创新，便不会叛逆。典例示范2.仿基准句整体形成对偶或排比修辞格。第一句就改成：

没有希望，便没有欲念，便不会行动3.理顺检查把字数尽量调整得整齐一些，检查有无语意变化。◆请将文中画波浪线的部分改写为两个句式整齐的整句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。奉献，对国测一大队来说，是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的释然。60多年来，常人难以忍受的寂寞和痛苦，几代队员忍受过，也克服了常人难以想象的艰难与困苦，经历过冰雪严寒、高温酷暑和沙漠干渴、雷击雪崩，战胜过洪水猛兽、山高路险。他们勇闯生命禁区、勇克艰难险阻、勇攀世界之巅，甚至奋战在非洲的丛林沼泽之中。他们无愧于党，无愧于人民，为祖国的测绘事业作出了卓越的贡献！答案①几代队员忍受了常人难以忍受的寂寞和痛苦，克服了常人难以想象的艰难与困苦，②经历过冰雪严寒、高温酷暑，遭遇过沙漠干渴、雷击雪崩，战胜过洪水猛兽、山高路险。根据题干要求，首先依据语境和语意，把画波浪线部分分为两部分，即“常人难以忍受的寂寞和痛苦，几代队员忍受过，也克服了常人难以想象的艰难与困苦”和“经历过冰雪严寒、高温酷暑和沙漠干渴、雷击雪崩，战胜过洪水猛兽、山高路险”。然后分别找到每部分的基准句，前半部分为“克服了常人难以想象的艰难与困苦”，后半部分为“战胜过洪水猛兽、山高路险”。接着仿照基准句进行改写，前半部分可改写为“忍受过……，克服了……”的对偶句，后半部分可改写为“经历过……，遭遇过……，战胜过……”的排比句。最后理顺句子，确保语意不变。【即学即练】【2025·吉林二模】文中画线处是个散句，请改写成形式整齐、意义鲜明的整句。可以少量增删词语，但不得改变原意。墨子走进宋国的国界的时候，草鞋带已经断了三四回，觉得脚底上很发热，停下来一看，鞋底也磨成了大窟窿，脚上有些地方起茧，有些地方起泡了。他毫不在意，仍然走；沿路看看情形，人口倒很不少，然而历来的水灾和兵灾的痕迹，却到处存留。走了三天，看不见一所大屋，没有一棵大树，看不见活泼的人和肥沃的田地，就这样的到了都城。答案看不见一所大屋，看不见一棵大树，看不见一个活泼的人，看不见一片肥沃的田地。原文中首句为“看不见一所大屋”，以此为依据，可将“没有一棵大树，看不见活泼的人和肥沃的田地”改为“看不见一棵大树，看不见一个活泼的人，看不见一片肥沃的田地”。由此可组成一组整句“看不见一所大屋，看不见一棵大树，看不见一个活泼的人，看不见一片肥沃的田地”。2.整句变散句第一步：去掉重复找出整句中重复使用的词语，适当删去其中几个，使某些分句中不再出现此类词语。第二步：调整句子取消对偶、排比等修辞手法，调整句子结构，使句子长短不一。第三步：理顺检查检查语意是否连贯，内容是否有遗漏。◆阅读下面的文字，把画线部分改为散句，不得改变原意海之所以为海,是因为本色如一,从不改变自己的特色,在长江面前,大海是蔚蓝的;在黄河面前,大海是蔚蓝的;在其他江河湖泊面前,大海也是蔚蓝的。1.找重复使用的词语找出并去掉整句中各分句重复使用的词语(类似于提取公因式)。典例示范2.调整句子结构“在……面前，大海是蔚蓝的”调整句子结构，弃用对偶、排比等修辞手法，使句子长短不一。三个分句中后两个去掉共有成分后，仅剩“黄河”和“其他江河湖泊”两个语素，可将它们合并到第一个分句中。◆阅读下面的文字，把画线部分改为散句，不得改变原意海之所以为海,是因为本色如一,从不改变自己的特色,在长江面前,大海是蔚蓝的;在黄河面前,大海是蔚蓝的;在其他江河湖泊面前,大海也是蔚蓝的。3.检查句子看语意是否有改变,内容是否有遗漏。典例示范在长江、黄河和其他江河湖泊面前，它(大海)都是一样的蔚蓝。◆将下面的整句改为散句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此素不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。答案尽管他们来自不同的地区，彼此素不相识，性格也有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。第一步，去掉重复词语。这个句子的重复性词语是“尽管他们”，可以去掉后面两个，保留第一个。/第二步，调整句式。取消原句中排比的修辞手法，调整句子结构，使句子长短不一。/第三步，检查语意。检查调整后的句子语意是否连贯，内容是否有遗漏。无论是口语转换为书面语，还是书面语转换为口语，转换后的句子必须符合各自的语体特点。口语语体在用词上多为生活化语汇，句式多为短句；书面语体在用词上多为较典雅、文言色彩较重的语汇，句式较长。另外，广播稿不宜使用易引起误解的同音词。(三)语体互换(口语、书面语互换)◆新闻采编中，常常利用采访的录音整理文稿。请将下面的录音口语原稿整理成可发表在报刊上的书面语体文字。要求：保留原有信息，句子简洁流畅，不超过120字。

这些年咱们天天讲全球化，要问什么是全球化，我想，大家对全球化得有个正确的认识，要解释对了。全球化呢，指的是科技、经济，不是文化。文化能全球化吗？文化要多样啊。越是民族化的东西，跟别人不一样的东西，别人越欢迎，越符合全球的需要呀。全球的文化应当是多元化的，不应当是单一的嘛。答案这些年我们经常讲“全球化”，对“全球化”一定要作一个确切的解释。我们讲的全球化，指的是科技和经济发展的全球环境，不是说文化要全球一致。对文化来说，越是民族化的东西越具有全球价值，因为全球的文化应当是多样的，不应当是单一的。题目要求将录音实录整理成可供发表在报刊上的书面语体文字，同时保留原有信息。作答时既要抓住其主要信息，又要运用书面语来表达。录音实录由六句话组成，可分为三层。第一句是第一层，主要讲对“全球化”一定要作一个确切的解释；第二句是第二层，主要讲“全球化”所指的范围是“科技、经济”，并将其与“文化”区分开；第三至六句是第三层，主要讲“文化”与“全球化”的关系，由“越是民族化的东西……越符合全球的需要呀”可知，“越是民族化的东西越具有全球价值”。最后结合“文化要多样啊”“全球的文化……不应当是单一的嘛”等信息分析原因即可。在抓住信息内容后，就要考虑变为书面语了：①去掉口语词语，如“呢”“嘛”；②人称“咱们”改为“我们”；③原先的短句可以适当合并为长一点的句子。【即学即练】根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。要求：①内容适当；②表达得体；③符合口语特点；④将转述的话写在相应的横线上。材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：①______________________________________________________________②______________________________________________________________③______________________________________________________________④______________________________________________________________徐凡教授来自东方大学文学院是我国红学界很有成就的专家擅长考证曹雪芹的身世写有《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》等题干要求“用口语方式转述下面书面材料的内容”，表述需要符合口语特点。材料是对徐凡的介绍。第一句主要介绍人物的性别、籍贯、身份等，可以简洁地表述为“徐凡教授来自东方大学文学院”。第二句需要把“后起之秀”换成口语“有成就的专家”。第三句“作者”表意不清，需要把“作者”换为“曹雪芹”，将“见长”换为“擅长”，即换成“擅长考证曹雪芹的身世”。第四句，把“专著”“在海内外享有盛誉”换掉，“获优秀教育图书奖”是对作品的介绍，介绍的时候可以省略。直接介绍作品，即他写有《曹雪芹家世考》《大观园人物论》《〈红楼梦〉导读》等。【即学即练】假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述文中画波浪线的部分。不得改变原意，不超过80个字。蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。答案一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，胡子长长的，脸瘦瘦的，那双眼睛可有神了。此题主要考查语言表达的得体。此类题型特别需要注意语境，本题的语境是主持广播电台少儿栏目。然后看画线的句子具有什么特点，为什么需要重新表述。经过研究我们知道：画线句属于书面用语，不适于少儿听众。怎么改？需要把书面色彩强的语句转化为具有口语色彩的、适于少儿听众的语句。如“潺潺流过”可以改为“哗哗啦啦地流着”，“长髯老者”可以改为“长着长长胡须的老爷爷”等。最后通读一遍，看重新表述后的句子是否连贯得体。所谓重组，是指在不改变句子原意的前提下，根据某种特殊要求对句子进行重新组合。为此要特别注意分析原句的意义层次关系，从而理出合理的表达思路。具体步骤如下：(四)句子重组◆以“创造思维”开头，重组下面语句，要求不改变原意。只有善于捕捉并反思生活中出现的重大问题，而且把它们上升到理论的高度上，创造思维才会获得它实质性的内涵。1.重组的主体对象明确重组的主体对象在原句中的地位和作用。典例示范2.逻辑关系“创造思维”——达到的结果分析原句的层次关系、句式特点以及各个分句间的关系。只有善于捕捉并反思生活中出现的重大问题，而且把它们上升到理论的高度上，创造思维才会获得它实质性的内涵。（条件关系）◆以“创造思维”开头，重组下面语句，要求不改变原意。只有善于捕捉并反思生活中出现的重大问题，而且把它们上升到理论的高度上，创造思维才会获得它实质性的内涵。3.重组句式适当增删词语，保证句子重组后,句子之间的逻辑关系与原句一致。典例示范创造思维要获得它实质性的内涵，必须善于捕捉并反思生活中出现的重大问题，而且把它们上升到理论的高度

。◆请以“瑞兽、葡萄及花鸟、花卉”为开头，将画波浪线的句子进行重组，要求含有把字句和对偶句。可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意。到了唐代，铜镜的内容就发生了变化。汉镜中流行的神仙羽人、奇禽异兽题材，到了唐朝武则天时期就被瑞兽、葡萄及花鸟、花卉取代，一幅幅禽鸟俊美、花枝华丽、充满生活气息的图景，呈现出轻快、自如的情调。答案瑞兽、葡萄及花鸟、花卉在唐朝武则天时期把汉镜中流行的神仙羽人、奇禽异兽题材取代了，禽鸟俊美、花枝华丽，生活气息浓郁，情调轻快自如。把字句是汉语中一种主动式动词谓语句，基本结构：主语＋“把”＋宾语＋动作。对偶句是把意思相近或相反的两个句子或词组对称地排列在一起。先把“汉镜中流行的神仙羽人、奇禽异兽题材，到了唐朝武则天时期就被瑞兽、葡萄及花鸟、花卉取代”改为把字句：瑞兽、葡萄及花鸟、花卉在唐朝武则天时期把汉镜中流行的神仙羽人、奇禽异兽题材取代了。再把“一幅幅禽鸟俊美、花枝华丽、充满生活气息的图景，呈现出轻快、自如的情调”改成字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子，如“禽鸟俊美、花枝华丽”都是主谓式结构，不用调整；“充满生活气息的图景，呈现出轻快、自如的情调”可调整为“充满生活气息，呈现轻快情调”的动宾式结构，或者“生活气息浓郁，情调轻快自如”的主谓式结构。最后把两个句子组合成一个句子即可。【即学即练】【2020·新高考Ⅰ】将下面一句话改写成一个以“不少有关抗金北伐的建议”为开头的单句，可适当增减词语，但不能改变原意。辛弃疾初来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加上宋高宗曾赞许他的英勇行为，所以他在这一时期，曾热情洋溢地写出了不少有关抗金北伐的建议。答案不少有关抗金北伐的建议是辛弃疾在初来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加之其英勇行为受到过宋高宗的赞许的情况下写出来的。第一步：审题干，明方向。题干要求为“将下面一句话改写成一个以‘不少有关抗金北伐的建议’为开头的单句，可适当增减词语，但不能改变原意”。第二步：读语句，析特点。原句是一个因果关系的复句，“不少有关抗金北伐的建议”是原句表结果的分句的宾语。这是极为重要的一步，若不能理清原句的因果关系，很难将句子重组好。第三步：依要求，变句式。即把原来的句式改为“不少有关抗金北伐的建议是辛弃疾在……情况下写出来的”。【即学即练】【2025·山东青岛三模】请以“古太湖流域的民众”为主语重组文中画横线的句子，可以增删词语，但不得改变原意。我国长三角、珠三角地区有一种常见的农业生产模式——桑基鱼塘，堪称世界传统循环生态农业的典范，不仅收益比种粮食高很多，且能保护生态环境。它的缘起可上溯到春秋战国时期。其时，古太湖流域洪涝灾害频频发生，当地民众因地制宜，将地势低洼处深挖为鱼塘，塘泥堆在鱼塘四周形成塘基，塘基既可防洪，亦可供种植。答案古太湖流域的民众，为了应对频频发生的洪涝灾害，因地制宜，将地势低洼处深挖为鱼塘，把塘泥堆在鱼塘四周，筑成既可防洪、亦可供种植的塘基。1.审题干，明方向要求以“古太湖流域的民众”为主语重组句子，不得改变原意。2.读语句，析特点原句是一个描述性复句，包含背景（洪涝灾害频频发生）、行动（民众因地制宜、深挖鱼塘、堆塘泥）和结果（形成塘基，兼具防洪和种植功能）。重组时需要将“古太湖流域的民众”作为主语，并突出其主动行为，同时隐含因果关系（灾害是行动的原因）。3.依要求，变句式将背景“洪涝灾害频频发生”转为目的状语“为了应对……”，以“民众”为主语串联后续行动与结果，形成逻辑连贯的单句。句式变换“三原则”1.不能改变原意变换句式，只是句式的变换，除了根据需要作个别文字调整之外，其他都不能变换，尤其是内容。所以试题一般规定“可以改变语序、增删少量词语，但不得改变原意”。即使题干中不标出这样的要求，也不能改变原意，因为这是基本原则。特别提醒2.该变的句式必须变到位(“一一对应”原则)每一种句式都有相对的同义句式，如长句与短句对应、主动句与被动句对应、整句与散句对应、常式句与变式句对应、口语语句与书面语句对应等。要按照相应的关系去变换句式，避免张冠李戴。3.同语境协调变换句式，如果是对一段文字的某一部分进行调整，一定要注意上下文的衔接，使变换的部分在内容上、形式上都要与上下文连贯，并协调一致。特别提醒

句式仿写的要求和要点请另选一个事物，仿照下面《梅》的写法和形式，写一首小诗。梅一片花瓣

是一滴生命

剥落了生命

召来了燕语和莺啼(一)仿写要求：形神兼似答案(示例)船一片风帆

是一缕乡思

高挂起乡思

承载着沧桑和希望

书一页历史是一面镜子擦亮了镜子呼唤着理性和良知

叶一片嫩绿是一份自然呼吸着自然孕育着果实与丰收要求仿照《梅》的写法和形式另写一首小诗，这就要求仔细分析所给示例的写法和形式特点。从写法上看，“梅”在这里是象征性意象，“一片花瓣/是一滴生命”，赞美了其勃勃生机，象征着生机和春意；“剥落了生命/召来了燕语和莺啼”，象征着梅花有甘于奉献、勇于探春的精神。从形式上看，这首小诗由四句话构成，语句较简短。若另选一个意象，首先从写法上，意象要含有象征意义；其次要选择该事物的典型部位来表达象征意义，如“竹”“船”“松”等，选择其“嫩笋、劲节”“风帆、木桨”“老根、松针”等典型部位，象征生机、有节操，远大志向、踏实，不畏艰难、甘于奉献等精神，如此便可写出好的诗句。关于“船”，可以选取“帆”这一典型部位来表达“思乡”的象征意义，它承载着沧桑和希望。点拨关键仿写要求既形似又神似。为了达到这一要求，需要做到以下几点：1.形似：句式一致，修辞一致(1)句式一致。仿写的句子与给定的范例句式一致是仿写的基础。(2)修辞一致。这是仿写的关键。要求修辞一致，有时不是单指哪一种修辞手法，更多的是多种修辞手法的综合运用。2.神似：内容一致，联想相称(1)内容一致。仿写的句子在内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个相对完整的有机叙述层次或论述结构。仿写要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通，往往还涉及感情一致、风格一致等问题，如所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么仿句也应与之一致，否则就会显得很不协调，不统一。点拨关键(2)联想相称。仿写题，尤其是修辞式仿写，在考查考生的语言运用能力的同时，更侧重考查考生丰富的联想能力。具体而言，需要考生运用相同或相似、相对或相反联想以及相关联想等几种联想方式。①相似联想。即由一事物想到在特征上与之相似的另一事物。它必须有一个由此及彼的思维过程，比喻、比拟和通感等修辞手法都遵循了相似联想的规律。这也是仿写的主要联想方式。②对比联想。即由对某一事物的感知联想起与之特点相反的事物。比如由悲观之人、物联想到乐观之人、物等。点拨关键1.填空式仿写(嵌入式仿写)填空式仿写一般是在所提供材料的中间空出一句或几句，要求考生根据材料内容仿照上句或下句的句式及修辞，补写一句或多句与原文在内容上有密切关系的句子，构成一个完整的语段。有时候是在所提供材料的末尾留空，要求考生根据例句的句式和内容，续写一个或多个句子，与上文构成一段语意完整的文字。(二)三类仿写题的仿写要点◆(2023·全国甲)请在横线处仿照上句补写恰当的句子，要求内容正确贴切，语意完整连贯。第二位教师(讲成语“破釜沉舟”)是另一种讲法：曹植《七步诗》里有“豆在釜中泣”的句子，__________________________，这里的“釜”和“舟”跟“破釜沉舟”里的“釜”和“舟”意思相同。答案(示例一)柳宗元《江雪》里有“孤舟蓑笠翁”的句子(示例二)寓言里有“刻舟求剑”的故事(示例三)“刻舟求剑”的成语材料中有一处空缺，要求考生根据上句“曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子”，仿写出一句“柳宗元《江雪》里有‘孤舟蓑笠翁’的句子”之类的表达。这道题的答案，除去结合全文意思来看外，主要根据“曹植《七步诗》……”一句的构成，注意包含四个要素。一要有“破釜沉舟”的“舟”字；二要与“豆在釜中泣”相对应而形成一个现成句子；三要有作者的姓名；四要有诗文的题目名。这类题目，无论是把仿句放在文段中间还是结尾(放在中间的叫嵌入式仿写，放在结尾的叫续写式仿写)，解答时都要注意：(1)审题干对象，尤其是审隐性要求，即它的上文或上下文，所有的句式、修辞及内容等要求都蕴含在这里面，这是审题的重点所在。(2)仿句不仅要在句式、修辞、内容、用语、情感及语言风格等方面与上下文保持一致，更要与上下文衔接、照应、连贯，语境要一致。点拨关键【即学即练】【2025·湖北武汉一模】请仿照文中画波浪线的句子，在括号内仿写恰当的内容。冬去春来，藕塘往往被挖得一片狼籍，大坑套小坑，深池连浅荡，坑坎土高泥白，（），荡内荷残茎断——远远望去，那叫一个起伏连绵，仿佛微缩版的山脉横断在眼前。不过，这样的景象不会持续太久。几场春雨过后，随着夏水涌进，满塘满堰的水面下，肥泥松土的深水里，莲藕又开始冒出新芽，你来我往，尽情生长。答案池中泥稀水清。第一步：精准剖析原句“结构共性”，锁定句式规范如例题中，原句“坑坎土高泥白”“荡内荷残茎断”均为“位置/对象+并列主谓短语”结构。仿写需严格匹配这一结构，避免句式杂糅

。提炼字数与节奏特点，如例题两句均为6字，由两个3字短语构成，停顿节奏（如“土高/泥白”“荷残/茎断”）为二二停顿，仿写需保持节奏一致。第二步：紧扣原文“内容语境”，确保主题契合原文通常有明确的主题场景（如例题围绕“藕塘挖藕后的自然景象”），仿写内容需紧扣这一场景，选取场景内的典型元素。关注空格前后的内容关联（如空间顺序、逻辑递进），确保仿写句在语境中自然衔接。如例题中，“坑坎”“荡内”“池中”是藕塘不同区域的空间对应，仿写“池中泥稀水清”既承接前文“藕塘”场景，又与前后句形成“不同区域景象”的并列逻辑，避免语意脱节。第三步：统一“语言风格”，贴合表达基调原文的语言风格（如例题“自然质朴、直白写实”，无华丽修辞）是仿写的隐性要求，需避免风格冲突。沿用典型表达习惯，注意原文的用词偏好（如是否用口语、书面语，是否有特定语体词汇）。例题用“土高”“泥白”等直白描述，仿写也需用简洁通俗的词汇。第四步：验证“整体适配性”，规避细节偏差结构核对：是否完全匹配原句的句式、成分、节奏；内容核对：是否紧扣主题场景，与上下文逻辑连贯；风格核对：用词、语气是否与原文一致。【即学即练】请参照画线句，在横线上仿写一个句子。山高人为峰，没有比人更高的山。世界需要攀登者，更需要攀登精神。攀登精神流淌在每个生命体的血液里，融汇在日复一日的奋斗中。彩虹的绚烂多姿，是在与倾盆的大雨争斗之后；枫叶的似火燃烧，是在与秋夜的寒霜争斗之后；________________，________________。只有始终保持奋斗的姿态，才能铸就成功。答案(示例一)溪水的自由奔放是在与崎岖的山谷争斗之后(示例二)梅花的幽香飘远是在与寒烈的冬雪争斗之后(示例三)海燕的自由翱翔是在与汹涌的波浪争斗之后2.命题式仿写命题式仿写也叫话题式仿写，它一般是仿照例句句式，围绕另一话题写句子，即仿句与例句在内容上没有联系，只是要求句式、修辞手法等相同而已。有时候话题比较自由，只提供要求和例句，然后让考生自由选择话题，进行仿写。例如，以“友情”为话题仿写，例句为“友情是一缕春风，让枯寂的心灵得到滋润”。我们可以仿写为“友情是一盏灯塔，让迷失的航船找到方向”，既紧扣“友情”这一话题，又运用了比喻的修辞，与例句结构一致。◆(2018·全国Ⅱ)仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。材料：

奋斗团结梦想建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济答案垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。/同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。/开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。首先，要读清、读准示例。“诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。”在句式上，例句采用的是两个四字结构在前、六字结构在中、十三字结构在后的句式；在顺序上，是按从古到今、从前到后的顺序排列的；最后的十三字结构有一个词语高度概括了前面的短语。所谓仿照示例，就是仿照这些具体的内容。其次，要对题目提供的材料分类排序。垦田、治水、脱贫，都归“奋斗”；共济、守望、御外，都归“团结”；开天、逐日、复兴，都归“梦想”。再按时间的前后，四、六、十三字的结构，便可排出。题干中的“续写”一词可能会对某些考生造成干扰，只想到续写，而忽略了仿照示例写，所写内容就不符合要求了。审准题目要求，对完成这道题很重要。解答这类题目，要注意以下几点：(1)审清例句的句式特点，仿句的句式要与例句保持一致。(2)分析例句的修辞特点，仿句的修辞手法要与例句保持一致。(3)看清题目要求，仿写是另立话题还是顺着原先的话题。(4)依据仿写话题展开联想、想象，写出形象合理的语句。点拨关键【即学即练】仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，使之构成排比句，且要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。示例：

生活是歌，只要把它吟唱出来，就能诠释我们；

生活是画，只要把它挂在眼前，就能打动我们；

生活是诗，只要把它藏于心里，就能滋养我们。答案亲情是火，只要把它揣在怀里，就能温暖我们；

亲情是水，只要把它掬在掌心，就能滋润我们；

亲情是灯，只要把它提在手中，就能指引我们。【即学即练】请仿照下面的示例，另选一种事物，从不同的角度出发写出对该事物的理解。(字数可与示例不相同)示例：彩虹角度一：哪怕只有一点水汽，也要散发出七色华彩。角度二：尽管能折射光的美丽，却不过是暂时的幻象。答案（示例一）雪花角度一：哪怕不能抵挡阳光的热度，也要坚守轻盈和高洁。角度二：尽管拥有晶莹的外表，却不能经受阳光的炙烤。（示例二）风筝角度一：哪怕天空再高远，也要追逐自己的梦想。角度二：尽管飞得很高，却总是被别人掌握着命运。3.对联式仿写对联是我们中华民族特有的一种语言形式，源远流长。对联的出题形式主要是给出一联(一句)，要求对出另一联(一句)；或者给出短语，要求组成对联。这实际上也是仿写句子的过程，只是对联本身还有音韵和平仄(现在只是对上联与下联的末字有平仄要求)，比一般的仿句难度稍大。语文课上，老师根据《屈原列传》的内容拟写了上联：“行吟泽畔，怀石自沉，忠魂传千古。”请你根据《苏武传》的内容，对出下联。要求：结构相对，字数相等，以平声字(相当于现代汉语中读音为一声或二声的字)收尾。答案(示例一)牧羊海上，杖节独行，傲骨震古今(示例二)放牧海上，持节孤守，英名颂万年拟写对联，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；内容上要相关，起到相反相成或相辅相成的效果。本题上联为三个短语，“行吟泽畔”为“动词＋地点”的形式，“怀石自沉”为“动宾＋状中”的形式，“忠魂传千古”为“名词＋动词＋时间名词”的形式。内容上，三句话选取屈原的主要事迹，表现屈原忠心爱国的精神品质。据此分析，下联在形式上要与上联结构相同，词性一致；在内容上可根据苏武在北海牧羊、坚守气节绝不投降的事迹来写，以此表现苏武“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。因此，下联的拟写须抓住苏武的这些精神品质。此外，根据对联仄起平收及上联格式，拟写出下联。点拨关键原则解说字数相等上下联的字数一定要相等。词性相同上下联的词性要一致。实对实，虚对虚，名对名，动对动，形对形等。如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。结构相称上下联的结构对称一致。偏正对偏正，动宾对动宾，主谓对主谓等。如：清风拂柳绿波漾/明月照花香径幽内容相应上下联不仅要意义相关联，而且所涉及的事物也要相对或相关，且上下联中不能出现相同的字。仄起平收上联的最后一个字用仄声（第三、四声），下联的最后一个字用平声（第一、二声）。【即学即练】补写下列有关节日的两副对联。补写的内容要与所列节日相关。（1）端午上联：赛龙舟不忘楚风余韵下联：（2）中秋上联：下联：明月千里寄相思。闻粽香尚思屈子忠魂清风一缕拂丹桂

【即学即练】下面是写荆轲的一幅对联，顺序已经打乱，请将打乱的句子重新组合成一幅对联。（填写序号即可）①身入狼邦

②萧寒易水

③壮志匹夫

④生死外

⑤古今流

⑥心存燕国

上联：_____________________下联：_____________________①③④

②⑥⑤

4.推断式仿写/逻辑式仿写2017年新课标卷首次出现推断题，但难度一般，几乎等同于送分题，主要考查角度为“绝对化表述”，这对于熟练了论述类文本阅读解题的同学来说，更不算难点。【2017年高考课标Ⅰ卷】21.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式。说明另外两处问题。(5分)

高考之后，我们将面临大学专业的选择问题。如果有机会，我要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。①不是只有学了工科才能激发好奇心。②