2026届高考语文议论文结尾技巧点拨+课件

——高考语文·议论文结尾技巧点拨“这个人，也许永远不回来了，也许明天回来！”——沈从文《边城》“对面盆里的夹竹桃开花，花草的又一季枯荣拉开了帷幕。”——王安忆《长恨歌》“不管怎么样，明天又是新的一天。”——玛格丽特·米切尔《飘》“事情是自然而然地发生，

就如同夜幕降临，白日西沉。”——维克多·雨果《悲惨世界》“海明威曾写道：'这世界是好地方，值得为它奋斗。'后半句我同意。”

——《七宗罪》“我们一路奋战,不是为了能改变世界,而是为了不让世界改变我们。”——《熔炉》“希望是件好东西，也许是世上最好的东西，好东西从来不会流逝。”‌——《肖申克的救赎》“假如再也见不到你，祝你早安，午安，晚安。”——《楚门的世界》概念阐述01PART使用误区02PART技巧点拨03PART课后练习04PART目录01概念阐述概念阐述01什么样的结尾算是好结尾？俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。概念阐述01高考作文要求结尾“精”，即精练有力、结得响亮；“应”，即照应标题和材料核心；“扣”，即总结全篇，回扣标题。02使用误区使用误区021.游离主题，失之偏颇：考生往往因对文章主旨把握不牢，或是时间紧迫下的匆忙应对，导致结尾部分偏离了既定的论题轨道，未能紧密围绕中心论点展开，形成“挂羊头卖狗肉”之憾。这不仅削弱了文章的说服力，也让读者感到困惑与失望。因此，确保结尾与文章标题及中心论点紧密相连，是打造“豹尾”的首要前提。2.总结不力，收尾仓促：优秀的结尾应如点睛之笔，既能概括全文精华，又能深化主题思想。然而，部分考生或因疏忽，或因能力所限，未能对前文进行有效总结，使得结尾显得单薄无力，难以给人留下深刻印象。故而在结尾处，应当有意识地回顾全文要点，以简洁明了的语言概括文章主旨，使全文结构严谨，逻辑清晰。使用误区023.结构松散，衔接不畅：良好的文章结构如同精美的建筑，各部分之间需紧密相连，相得益彰。然而，一些考生在写作过程中忽视了结构的完整性，导致结尾部分与主体内容脱节，或是突兀出现，破坏了文章的连贯性。因此，在写作过程中应始终保持结构意识，确保结尾与主体部分自然衔接，形成一个有机整体。4.赘言过多，画蛇添足：有时，文章已在恰当的时机戛然而止，余韵悠长，引人遐想。但部分考生出于不安或追求完美的心态，硬是在结尾处添加不必要的赘述，反而破坏了原有的意境和美感。因此，在结尾时应学会留白，让读者在品味中自行延伸思考，达到“言有尽而意无穷”的效果。使用误区025.口号连篇，空洞无物：为了彰显立场或态度，部分考生在结尾处不惜堆砌空洞的口号式语句，这些与文章内容无实质关联的言辞不仅无法增强文章的说服力，反而会让读者感到反感。真正的结尾应基于文章内容的深刻分析之上，提出有见地的结论或建议，以理服人。6.拖泥带水，主题不明：有些结尾虽意图明确，但表述上却显得冗长拖沓，迟迟未能点明主旨，反而让读者在迷雾中徘徊。这样的结尾不仅削弱了文章的聚焦力，也影响了整体阅读体验。因此，在结尾时应力求言简意赅，直击要害，让主题在清晰有力的表述中得以彰显。03技巧点拨技巧点拨03(一)扣题引言式结尾古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，既可增添文采又加深文章的意境，效果很好。名言警句是经过时间检验而沉淀下来的精粹语言，形式俊美，内涵深刻，善于在结尾处引用名人名言，既能有力佐证自己的观点，又能借精彩助阵，达成文章自身的精彩，让人眼前一亮。技巧点拨03例如：下面的关于“懂得放弃”的一篇文章的考生的结尾。

考生结尾：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，十八年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了实现我的价值，我必须懂得放弃，学会放弃，因为只有放弃，才会有所收获！

这个例子，以古典诗词结尾，增强了文章说明力，具有画龙点睛，升华主题，收到言有尽而意无穷的表达效果，令读者掩卷沉思，回味无穷。又例如：下面的关于“战胜恐惧”的一篇文章的考生的结尾

考生结尾：徐志摩在《想飞》中说：“是人没有不想飞的。飞出这圈子，凌空去看一个明白——这才是做人的趣味。”怕与不怕，是相互依赖、相互依存的，只有当你鼓起勇气，坚定你那颗追求向上的心，直面问题，你的喜爱便会战胜畏惧，你便会攀上高峰。——《难易相生，怕与不怕相生》技巧点拨03(二)总结归纳式结尾总结归纳式结尾，即是总结归纳全文，重申观点。结尾时可以对全文的主要内容进行概括归纳，重申观点，语句力求凝练简洁。这样可以帮助读者回顾和理解全文，增强文章的说服力。如此结尾，可以有效地解决考生在写议论文时出现的散、杂、泛、乱等问题，将漫无边际的思绪归拢起来，再次使文章观点鲜明突出。常见的总结性词句有：①综上所述，②一言以蔽之，③总之\因此，④由此可见\由此看来，⑤简言之等。技巧点拨03例如：请看以“乐观”为主题，考生写的一个议论文的总结性结尾。考生结尾：综上所述，失败也好，苦难也罢，都不可怕，最可怕的是我们失去乐观精神。通过画布里搏斗的谢坤山，扼住了命运咽喉的贝多芬和身残志坚的陆鸿等人的事迹，我们不难发现乐观是我们面对“风雨”时，要必备的雨伞。因此，你若“乐观”，便是晴天，我坚信一个人若乐观，便不会过得太差，就没有过不去的坎。

这个结尾首先通过“综上所述”一词，明确表示将对全文进行归纳总结。接着，它简要回顾了文章的主题和探讨的重点，即“乐观”的重要性和必要性”。然后，通过提及“具体事例或论据”，提醒读者文章中所列举的证据和论证过程，进一步增强了文章的说服力。紧接着，使用“因此”一词，重申了观点，即“你若乐观，便是晴天”。如此结尾不仅有效地总结归纳了全文内容，还重申了作者的观点，使文章结构更加完整、严谨。在高考中，这样的结尾有助于考生获得更好的成绩。技巧点拨03例如：请看以“命运共同体”为主题，考生写的一个议论文的总结性结尾。

考生结尾：古丝绸之路“使者相望于道，商旅不绝于途”造就文明交往盛况。今天“一带一路”从“大写意”走深走实为“工笔画”。历史和现实生动说明，不论相隔多远、差异多大，只要秉持命运共同体意识，携手并肩相向而行，就能走出一条相遇相知、共同发展之路。这是人类文明的宝贵经验，更是人类社会走向幸福安宁、和谐美好远方的必然选择。

中心论点是“开放时代呼唤命运共同体意识”，这个结尾，先提古丝绸之路，与今天的“一带一路”形成类比。然后站在历史和现实的角度予以分析，指出“只要秉持命运共同体意识”就能造成的结果。最后予以总结。这个语段，最显著的特征，就是再次强调中心论点，满怀自信地肯定中心论点。起到了总结全文、深化主题的作用。技巧点拨03（三）首尾呼应式结尾首尾呼应，是考场作文中最实用的方法之一，即先在开头提出中心，开篇点题，然后在结尾时再次强调，回扣题目，回扣开头，回扣主题，从而使文章的中心更加鲜明突出。结尾如能巧妙照应开头，一呼一应，首尾圆合，文章读来便能气韵流畅，既能体现视觉上的和谐对称，又能体现思维上的起承转合，严密周全，起到深化主题的作用，并给读者以鲜明深刻的印象，产生回眸一笑的艺术魅力。技巧点拨03例如：以“友善”为主题，考生写的一个议论文的首尾呼应式开头和结尾例如：请看2022年新高考Ⅱ卷以“选择·创造·未来”为主题的开头和结尾开头：“青春因报国为民而更加瑰丽，青年因使命在肩而更显勇毅。”青年者，应正确选择，勇于创造，以青春之奋斗，共创未来盛世之繁华。结尾：青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量。我们是祖国的未来，应以正确的选择，无畏的创造，创未来之盛世，绘就祖国美好蓝图！——《尽力当下，且行且奋斗》开头：有一种光华,笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！结尾：我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心,因为我们需要守卫我们的精神火种——友善!

——《守卫精神的火种》

技巧点拨03（四）巧用修辞式结尾文章要有文采，表达出彩，肯定要用到多种修辞手法。打造“豹尾”，亦不例外。结尾处要凸显文章的闪光点，就要有意识地借助修辞手法，使语言华丽优美，给阅卷老师留下文采飞扬的印象。常用到的修辞手法有：排比、比喻、引用、对偶和、对比、设问和反问等。可以单独一种修辞手法使用，也可以多种修辞手法综合运用。技巧点拨03例如：2021年全国甲卷以“建党百年背景下的可为与有为”为主题的结尾。

这个结尾运用了比喻，对偶和排比的修辞，整散结合、收束有力，彰显了“豹尾”的特点。特别是以“铁三角”来阐述青年、国家、时代三者的关系，不仅贴切，而且形象生动，也让结尾处主旨的升华有了依托。考生结尾：愿我们的青年趁“可为”时代，凭“有为”志气，遇见旷野必添新绿，遇见沙漠开掘井泉。青年是有力量的青年，国家是有生力的国家，

时代是有潜力的时代，青年、国家、时代构成坚不可摧的铁三角。让我们不啻青春微芒，造炬成阳——趁时代可为，做有为青年，让华夏之光永远绽放。

——《不啻微芒，造炬成阳》技巧点拨03(五)号召式结尾在文章结尾发出呼吁和号召，可以是号召大家应该怎么去做，或者劝诫不要去做什么。注意不要空喊空号，言之无物，要融入时代，明确身份，情感真挚，写出对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种方式，能够有力地突出主题，给读者以强烈的心灵震撼。常见的号召性的词句有：①让我们，②我们应该\更应，③青年当，④行动起来，⑤我们就要\要以等。技巧点拨03例如：2021年新高考I卷以“体育之效，强弱之变”为主题的结尾。

文章最后发出了号召，联系了青年实际，明确了身份，融入了时代，不是空喊口号。“身为当代青年，我们是国家的新鲜血液，更应承担起自己的责任，强己身，健国躯，明己志，振国心”，升华了文章主旨，很有召唤力。考生结尾：身为当代青年，我们是国家的新鲜血液，更应承担起自己的责任，强己身，健国躯，明己志，振国心，以伟大先贤为榜样，读万卷至理以识人，行万里远道以炼己。——《身心同发，国之当强》技巧点拨03(六)祝福展望式结尾祝福展望式结尾，即结尾对自己和他人表达了自己的祝福和希冀，展望了未来，表达了对未来发展越来越好的美好愿望。这种结尾方式能够激发读者的信心和期待，使他们更加关注未来的发展，积极乐观。

常见的提出祝福展望的词句有：①我希望\希冀，②我衷心祝福，③愿\愿诸君等技巧点拨03例如：以“努力与坚持”为主题的考场佳作的结尾。

这样的结尾既回顾了过去的努力，又表达了对未来的美好祝愿和憧憬，给人一种积极向上的感觉。议论文祝福展望式结尾的技巧在于，一般，不仅要总结全文的主要观点，还要用积极向上的语言来表达对未来的美好期望和祝福。考生结尾：

回首过去，我们深知，每一次的进步都离不开不懈的努力与坚持。展望未来，我们更应怀揣梦想，坚定不移，勇往直前。愿我们每一个人，都能在未来的道路上，通过努力与坚持，能不断超越自我，实现更多的梦想与成就，愿通过努力和坚持，我们的梦想能如星辰般璀璨，我们的未来能如画卷般绚烂。技巧点拨03七、综合式结尾综合式结尾，顾名思义，就是综合运用了前面几种的结尾方法，并不是单纯的一种结尾方式，如此，能博采众长，发挥多种结尾方法的优势。技巧点拨03例如：以“责任与担当”为主题的考场佳作的结尾。

这里就是综合运用了号召式、归纳总结式和祝福展望式结尾。既发出了积极的号召，展望了美好的未来，又归纳总结，再次重申了观点。考生结尾：我们青少年应如他们一样，重任在肩，立志为国，勇于担当。我国要建成小康社会，实现中国智造，圆华夏之梦，责任就落在我们身上。在时代潮流中，愿我们能扛起属于我们青年的那一面旗帜，甘于奉献，为人民、为国家奋斗，让中国这艘航海巨轮在新时代中开辟出一条崭新航道。04课后练习04（2024年全国Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。

随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。课后练习——补充结尾课后练习——补充结尾04提纲如下：

《善假人工智能，勇闯知识边界》

第一部分（提出观点）：科技乘风，一日千里。人工智能浪潮的汹涌，引领我们在探寻答案的旅程中越走越远。然而，当我们唾手可得问题的解答时，是否应该欣喜于问题的不断减少？在我看来，“问题”并未消减，当代青年应善假人工智能，勇闯知识边界，积极“发问”“破问”，迎接人类美好的未来。（观点）

第二部分：（分论点1+它的主体段）：“好风凭借力，送我上青云。”适应信息时代，我们要善假人工智能。

第三部分（分论点2+它的主体段）：“欲穷千里目，更上一层楼。”我们主动思考探索，拒绝思维惰性。

第四部分（分论点3+它的主体段）：“君子使物，不为物使”，以“问”勇闯知识边界，创造无限可能。课后练习——参考答案04示例1：“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代”（引用），我们应理性看待人工智能时代问题的消减，不应该满足于现状或沾沾自喜。百舸争流，奋楫者先；千帆竞发，勇进者胜。在这个充满机遇和挑战的时代里，让我们善假人工智能，勇闯知识边界，书写属于我们自己的辉煌篇章。（引言扣题式，号召式）示例2：由此可见，“人是一根有思想的芦苇”（引用），思考的主角是人，而非人工智能。人工智能始终只是我们解决问题的工具，我们要善于利用它，它才有所谓的价值。无论科技如何发展，问题如何变迁，人始终都是解决问题的主力，过去是，现在是，未来仍然是。（引言扣题式，总结归纳式）04阅读下面的材料，根据要求写作。

在朋友圈随手点个“赞”，给存在问题的商家以“差评”……“点赞”与“差评”在网络平台随处可见。作为网民,有人已经习惯于“点赞”,认为“点赞”虽是举手之劳,却激励了对方,给了屏幕背后的人更多鼓励;有人毫不吝惜“差评”,认为只有实事求是,指出问题才能促进对方的提升。“点赞”“差评”源于网络,现已延伸到我们生活的方方面面？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。课后练习——补充结尾课后练习——补充结尾04提纲如下：

《“点赞”发乎情，“差评”止乎理》第一部分（开头，引述材料提出观点）：当今时代，信息技术对社会交往的渗透，可谓无往不在，为朋友“点赞”，给商家“差评”，都变成了“举手之劳”（引材）。这固然无比便捷，但有时候，人际交流的效率与质量，并非正相关的联系，当“点赞”衍生出“求赞”“点赞狂魔”，“差评”衍生出“删评”“职业差评”，就逐渐背离了网络平台设置“点赞”和“差评”功能的初衷，“点赞”当发乎情，“差评”当止乎理（评材+观点）第二部分：（分论点1+它的主体段）：在虚拟空间，过度“点赞”稀释真情；恶意“差评”违背理性。

第三部分（分论点2+它的主体段）：现实生活中，如何重塑“点赞”的纯粹性和“差评”

第四部分（分论点3+它的主体段）：青年学生要做合格的“点赞”者和“差评”者课后练习——参考答案04示例1：点赞如春风，差评似明镜（比喻）；点赞暖人，差评警人；一刚一柔，都能给予我们前行的力量。誉满天下，未必不为乡愿；毁满天下，未必不是伟人（对偶）。因此，我们须审慎理性地去“点赞”和“差评”，不用廉价泛滥的点赞“捧杀”他人，亦不用尖利刺耳的差评“棒杀”他人，“点赞”要发乎情，“差评”要止乎理，始终心如明珠一颗，照破山河万朵。（总结归纳式结尾，巧用修辞式结尾）示例2：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。”（引用）生逢斯世，我辈青年在专注学业之余，亦当有“指点江山，激扬文字”的豪情（引用）。既读“圣贤书”，亦闻“窗外事”，让我们在参与实践和讨论时政的过程中，永远保持独立的思考，“点赞”发乎情，“差评”止乎理（对偶），做一名合格的赞美者和批评者，为社会文明的进步做出属于自己的贡献！（巧用修辞式结尾，号召式结尾）04阅读下面的材料，根据要求写作。

一条河流曲折向前，不只是为了抵达大海，也是为了流经更多的土地。

这句意蕴丰富的话引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。课后练习——补充结尾课后练习——补充结尾04提纲如下：

《河的德行，人的修行》

第一部分（开头，引述材料提出观点）：水陆草木之花，可爱者甚蕃，而庄子钟情于“河”，何也？因为上善若河，滋润万物，而不与万物争；因为河若水，至柔至刚，至真至纯，至仁至义，至诚至美......我们做人当如河，河乃上善，自会丰盈人生，河的德行，是人的修行。（观点）第二部分：（分论点1+它的主体段）：做人如河，修行至柔至刚，方能蜿蜒曲折向前。第三部分（分论点2+它的主体段）：做人如河，修行至真至纯，不问结果，但问过程。第四部分（分论点3+它的主体段）：做人如河，修行至善至美，包容多元，泽被万物。

课后练习——参考答案04示例1：由此可见，河的德行，是我们一生的修行，修得能坚毅地曲折向前，能欣赏过程中的风景，能容己容物，泽被万物，我们才能过好这一生，才能过得足够精彩。（归纳总结式和首尾呼应式结尾）示例2：河流之行，蕴含人生的修行。我们应该修行得像河流一样，坚守目标、尊重过程、包容多元、坚韧前行、追求归宿与超越。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前行、不断成长、不断超越自我，实现自己的人生价值。愿我们都能修得河的德行，如河流般流经多元、成其大器！（号召式和祝福展望式结尾）示例3：“追风赶月莫停留，平芜尽处是看山”（引用），在新时代新征程上，我们的前途必定