任务一 美化桌面背景教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）三年级下册桂科版

任务一美化桌面背景教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）三年级下册桂科版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教材分析：“任务一美化桌面背景教学设计”是2025-2026学年小学信息技术三年级下册桂科版教材中的内容。本节课旨在引导学生掌握美化桌面背景的基本方法，培养学生动手操作能力和审美意识。教学内容与课本紧密相连，通过实际操作，让学生了解电脑桌面背景设置的基本步骤，提高学生的信息素养。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过美化桌面背景的操作，学生能够理解信息技术的应用价值，提升对信息处理的敏感度和审美能力。同时，学生将学会运用计算思维解决问题，培养创新意识和实践能力，为未来的信息社会生活打下坚实基础。学习者分析： 1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对电脑操作有一定的了解，能够使用鼠标进行基本的点击、拖拽操作，具备一定的文字输入基础。然而，在美化桌面背景这一具体任务中，学生可能对图片编辑、个性化设置等知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对电脑操作尤其感兴趣。他们具备一定的动手能力，但在细致操作和创意设计方面可能存在不足。学习风格上，部分学生可能偏好动手实践，而另一部分学生可能更倾向于观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在美化桌面背景的过程中，学生可能会遇到的问题包括：如何选择合适的图片，如何进行图片编辑，如何设置个性化背景等。此外，学生在操作过程中可能因为操作不当而导致系统不稳定，需要教师及时指导。教学资源准备：1.教材：确保每位学生人手一本《信息科技》三年级下册桂科版教材，以便跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与桌面背景设置相关的图片素材，以及操作步骤的图表和视频教程，以帮助学生理解和学习。

3.实验器材：检查电脑设备是否正常，确保每位学生都能在课堂上进行桌面背景设置的操作。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围，便于学生分组合作和操作练习。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布美化桌面背景的PPT、视频和操作步骤文档，明确预习目标是学生能够理解桌面背景设置的基本步骤和操作方法。

设计预习问题：围绕桌面背景设置，设计问题如“如何选择合适的图片作为背景？”“如何调整图片大小和位置？”等，引导学生思考并预演操作步骤。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，通过学生提交的预习成果（如操作笔记）了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，初步了解桌面背景设置的基本概念和步骤。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，尝试在电脑上模拟操作，记录遇到的问题和初步的解决方案。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题引导学生自主学习。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解桌面背景设置的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和初步的动手操作能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同风格的桌面背景图片，引出本节课的主题，激发学生对个性化桌面背景的兴趣。

讲解知识点：详细讲解桌面背景设置的操作步骤，包括图片选择、调整大小和位置等，并展示实际操作过程。

组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生在小组内互相帮助完成桌面背景的设置，培养学生的团队合作能力。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解步骤进行思考。

参与课堂活动：学生在小组内分工合作，共同完成桌面背景的设置，体验操作过程。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解操作步骤。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和应用知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解桌面背景设置的操作方法，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后为自己电脑设置一个个性化桌面背景，并提交设置前后的对比图。

提供拓展资源：推荐一些图片网站和桌面美化技巧的教程，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据老师的要求，完成桌面背景的个性化设置，并提交作业。

拓展学习：学生利用推荐的资源，学习更多桌面美化技巧，提升自己的信息素养。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展资源，引导学生自主学习和提升。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，培养学生的信息素养和审美能力。学生学习效果：学生学习效果

在学习《任务一美化桌面背景》这一课时后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.技能掌握：学生能够熟练地使用电脑进行桌面背景的个性化设置。他们掌握了图片选择、调整大小和位置等基本操作，能够根据个人喜好或实际需求，自由地美化桌面。

2.操作熟练度提升：通过课堂实践和小组合作，学生的电脑操作熟练度得到了显著提升。他们能够独立完成桌面背景的设置，并且能够在操作过程中遇到问题时，迅速寻找解决方案。

3.创意能力培养：学生在选择和设置桌面背景的过程中，展现出了良好的创意能力。他们不仅能够根据自己的兴趣和喜好挑选合适的图片，还能在设置过程中展现出个性化的设计思路。

4.信息素养提高：通过学习桌面背景设置，学生意识到信息技术在日常生活中的重要性。他们学会了如何利用信息技术来提升自己的生活质量，增强了信息素养。

5.团队合作意识增强：在小组合作完成桌面背景设置的过程中，学生学会了与他人沟通、协作。他们能够尊重他人的意见，共同完成任务，从而增强了团队合作意识。

6.自主学习能力提高：学生通过自主阅读预习资料、思考预习问题等方式，提前了解了桌面背景设置的相关知识。这种自主学习能力在课堂上得到了进一步巩固，有助于他们在今后的学习中更好地适应。

7.问题解决能力提升：在学习过程中，学生遇到了各种问题，如图片选择不当、操作失误等。他们通过不断尝试、请教老师和同学，最终找到了解决问题的方法。这种问题解决能力的提升，对他们今后的学习生活具有重要意义。

8.信息技术应用能力增强：学生在学习桌面背景设置的过程中，学会了如何将所学知识应用到实际生活中。他们能够将所学技巧运用到其他电脑操作中，如编辑图片、设置字体等。

9.审美意识提高：通过观察和欣赏不同的桌面背景图片，学生逐渐培养了审美意识。他们学会了从色彩、构图等方面欣赏美，并将其融入到自己的生活和学习中。

10.学习兴趣激发：本节课通过引导学生亲身体验电脑操作，激发了他们对信息技术的学习兴趣。学生在课堂上表现出浓厚的兴趣，积极参与各项活动，为今后的学习奠定了良好的基础。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《电脑桌面美化技巧大全》电子书，介绍桌面美化的多种技巧和风格。

-视频资源：《桌面背景设置与个性化教程》系列视频，展示不同操作系统的桌面背景设置方法。

2.拓展要求：

鼓励学生在课后时间利用上述拓展资源进行自主学习和实践。以下是具体的拓展要求：

-学生可以选择阅读《电脑桌面美化技巧大全》，了解桌面美化的高级技巧，如动态背景、自定义图标等。

-观看《桌面背景设置与个性化教程》系列视频，学习如何在不同的操作系统中设置和管理桌面背景。

-学生可以尝试将所学技巧应用到自己的电脑上，进行桌面背景的个性化设置。

-鼓励学生记录自己的设置过程和心得体会，可以是文字形式的笔记，也可以是图片或视频形式的展示。

-学生可以分享自己的设置成果给同学和老师，交流学习心得，互相学习。

-教师将在课后提供必要的指导和帮助，包括解答学生在拓展过程中遇到的疑问，推荐额外的学习资源，以及组织小组讨论会，让学生在交流中深化对桌面背景设置的理解。

-学生通过课后拓展，不仅能够巩固课堂所学知识，还能够提高自己的信息素养和审美能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。教学反思与改进：教学结束后，我会进行以下反思和改进：

首先，我会回顾课堂上的互动情况，思考是否所有学生都能跟上教学节奏。如果发现部分学生对于桌面背景设置的操作感到困难，我会考虑在未来的教学中加入更多的示范和个别辅导，确保每个学生都能掌握基本技能。

其次，我会评估学生的参与度和兴趣点。如果学生对于个性化桌面背景的兴趣不高，我会尝试引入更多与生活实际相关的案例，比如如何利用桌面背景来提高学习效率，以此来激发他们的学习兴趣。

再次，我会检查课堂活动的效果，看看是否所有学生都能在小组合作中有效沟通和协作。如果发现沟通不畅或合作不充分，我会设计更具体的角色分配和沟通策略，以提高学生的团队协作能力。

此外，我还会反思教学资源的利用情况。如果发现某些多媒体资源未能有效吸引学生，我会考虑替换为更贴近学生兴趣的材料，或者增加互动性，比如在线投票、实时反馈等。

最后，我会关注学生的反馈，了解他们在学习过程中的困难和需