第14课 当代中国的外交教学设计高中历史统编版2019国家制度与社会治理-统编版2019

第14课当代中国的外交教学设计高中历史统编版2019国家制度与社会治理-统编版2019学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容分析一、教学内容分析

1.本节课主要教学内容为统编版2019《国家制度与社会治理》第14课“当代中国的外交”，涵盖新中国成立初期的外交方针（独立自主的和平外交政策、和平共处五项原则）、改革开放后的外交政策调整（不结盟政策、全方位外交）及新时代中国特色大国外交（人类命运共同体、“一带一路”倡议）等核心内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在必修《中外历史纲要（上）》已学习新中国成立初期的外交成就（如“一边倒”政策）及两极格局下的国际环境，为本课理解当代中国外交政策的延续性与发展性奠定基础，同时需结合当前国际形势（如多极化趋势）深化对中国特色大国外交内涵的认知。核心素养目标分析本课旨在培养学生唯物史观，从国际格局演变与社会发展视角理解当代中国外交政策的调整逻辑；强化时空观念，梳理新中国成立以来外交方针在不同历史阶段的发展脉络；提升史料实证能力，运用外交文献、领导人讲话等史料分析政策内涵；发展历史解释素养，阐释独立自主和平外交、人类命运共同体等概念的深层意义；涵养家国情怀，认识中国外交维护国家主权、促进世界和平的贡献，增强民族自信与国际责任感。教学难点与重点1.教学重点

①新中国外交政策的历史演变脉络，包括独立自主和平外交方针的确立、和平共处五项原则的提出、改革开放后全方位外交格局的形成及新时代人类命运共同体理念的构建；

②当代中国外交成就的国际影响，如恢复联合国合法席位、中美关系正常化、“一带一路”倡议对全球治理的贡献。

2.教学难点

①理解不同历史阶段外交政策调整的国际国内背景，如两极格局、多极化趋势对中国外交策略的影响；

②辩证分析中国特色大国外交的实践逻辑，如“韬光养晦”与“有所作为”的辩证统一，以及外交政策与国家主权、安全、发展利益的内在关联。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室设备（投影仪、交互式白板）、历史地图集、外交档案文献选编。

2.课程平台：统编版教材配套数字资源库、学校校本课程管理平台。

3.信息化资源：外交部官网历史档案、中国外交成就纪录片片段、重大外交事件时间轴动态图表。

4.教学手段：小组合作探究任务单、外交政策对比分析表格、历史情境模拟活动设计。教学过程五、教学过程

**环节一：导入新课（5分钟）**

师：同学们，请大家先看一段视频（播放新中国成立初期周恩来总理出席日内瓦会议的影像片段）。画面中，周恩来总理在日内瓦会议上从容不迫，展现了中国外交的新姿态。大家思考：新中国成立初期，中国为什么能在外交舞台上赢得尊重？这节课我们就来探究“当代中国的外交”，了解不同时期中国外交政策的演变与成就。

生：（观看视频，初步感知外交场景）

师：带着这个问题，我们进入今天的学习。请同学们快速浏览教材第14课标题和导言，概括本课的核心内容。

生：（阅读教材，回答）本课主要讲了新中国成立以来外交政策的调整、重要成就及国际影响。

**环节二：新课讲授（35分钟）**

**（一）新中国成立初期的外交：奠基与突破（10分钟）**

师：首先，我们聚焦新中国成立初期（1949-1978年）。请大家结合必修《中外历史纲要（上）》的知识，回忆当时中国面临的国际环境。

生：二战后形成两极格局，美国为首的资本主义国家对中国实行孤立政策，苏联等社会主义国家是重要盟友。

师：正确。面对这样的环境，新中国确立了怎样的外交方针？请同学们阅读教材第14课第一子目，找出“三大方针”并说明其含义。

生：（阅读教材，回答）“另起炉灶”就是新中国不承认旧中国的外交关系，要在平等基础上建立新的外交关系；“打扫干净屋子再请客”就是清除帝国主义在华残余势力，再考虑与西方国家建交；“一边倒”就是倒向社会主义阵营，保障国家独立与安全。

师：很好。其中，“和平共处五项原则”是新中国外交的成熟标志。请大家结合教材内容，概括五项原则的内容及其意义。

生：（回答）内容是互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。意义是成为解决国与国之间问题的基本准则，在国际上产生广泛影响。

师：补充一点，1954年周恩来总理访问印度、缅甸，三国共同倡导五项原则。大家思考：五项原则为什么能被国际社会广泛接受？

生：（讨论）因为它体现了平等、互利、和平，超越了意识形态和社会制度差异，符合各国共同利益。

师：总结。新中国成立初期，以独立自主为基点，通过灵活的外交方针，打破了美国的孤立政策，为国内建设争取了有利环境。

**（二）改革开放后的外交：调整与发展（12分钟）**

师：1978年改革开放后，中国外交政策发生了怎样的调整？请大家阅读教材第二子目，找出“不结盟政策”和“全方位外交”的内涵。

生：（阅读后回答）不结盟政策就是不同任何大国结盟，也不搞军事集团，奉行独立自主的和平外交；全方位外交就是在坚持独立自主的前提下，改善和发展同所有国家的关系，包括大国、周边国家、发展中国家。

师：正确。请大家结合教材“历史纵横”栏目，思考：改革开放后中国外交政策调整的背景是什么？

生：（联系必修知识）国际方面，两极格局瓦解，多极化趋势加强；国内方面，以经济建设为中心，需要和平的国际环境。

师：很好。这一时期，中国外交取得了哪些成就？请大家列举教材中的具体事例。

生：中美建交（1979年）、恢复在联合国的合法席位（1971年）、参与亚太经合组织（APEC）、加入世界贸易组织（WTO）等。

师：补充说明，2001年上海合作组织成立，是中国推动区域合作的重要举措。大家思考：改革开放后中国外交的“全方位”体现在哪些方面？

生：（讨论）既重视与发达国家的关系，也重视与发展中国家的合作；既参与全球治理，也推动区域一体化。

师：总结。改革开放后，中国外交从“一边倒”转向“全方位”，适应了经济全球化和多极化趋势，为国家发展创造了良好外部条件。

**（三）新时代中国特色大国外交：创新与担当（13分钟）**

师：进入21世纪以来，特别是党的十八大以来，中国外交形成了怎样的新理念、新格局？请大家阅读教材第三子目，找出“人类命运共同体”“一带一路”倡议等核心内容。

生：（阅读后回答）人类命运共同体理念主张世界各国共同应对全球挑战，共享发展成果；“一带一路”倡议是促进沿线国家共同发展的国际合作平台。

师：很好。请大家结合教材“学思之窗”中的材料，思考：为什么说“一带一路”倡议是新时代中国外交的重要实践？

生：（分析材料）因为它共商共建共享的原则，超越了传统地缘政治博弈，推动沿线国家基础设施建设和经济合作，实现互利共赢。

师：补充案例，2023年“一带一路”倡议提出十周年，已有150多个国家和30多个国际组织参与。大家思考：新时代中国特色大国外交的“特色”体现在哪里？

生：（讨论）坚持党的领导，以人民为中心；推动全球治理体系改革，维护国际公平正义；走和平发展道路，不搞霸权主义。

师：总结。新时代中国特色大国外交，以人类命运共同体为核心理念，以“一带一路”为实践平台，展现了负责任大国的担当。

**环节三：探究活动（8分钟）**

师：现在我们进行小组探究。第一组：比较新中国成立初期与改革开放后外交政策的异同点；第二组：分析“一带一路”倡议体现的中国外交智慧。给大家5分钟时间讨论，然后每组派代表发言。

生：（分组讨论，记录要点）

师：请第一组代表发言。

生1：相同点是都坚持独立自主和平外交；不同点是新中国成立初期侧重意识形态，改革开放后超越意识形态，全方位发展。

师：很好。请第二组代表发言。

生2：“一带一路”倡议通过基础设施互联互通，促进经济合作；通过共商共建共享，体现平等互利；通过应对全球挑战，推动构建人类命运共同体。

师：总结。同学们的分析都抓住了关键。中国外交政策的演变，始终围绕国家利益和世界和平两条主线。

**环节四：课堂总结（2分钟）**

师：今天我们学习了当代中国外交的三个阶段：奠基突破、调整发展、创新担当。大家要记住，中国外交的本质是独立自主的和平外交，目标是维护国家主权、安全、发展利益，促进世界和平与发展。课后请大家完成教材“思考题”，并搜集一个中国外交案例，下节课分享。

生：（记录作业，巩固知识）教学资源拓展**1.拓展资源**

①**外交档案文献**

-《周恩来外交文选》选录：收录1949-1976年周恩来关于和平共处五项原则、万隆会议等外交活动的讲话原文，体现新中国外交原则的奠基。

-《邓小平文选》第三卷：收录改革开放时期关于“韬光养晦、有所作为”战略的论述，阐释外交政策调整的国内国际背景。

-《习近平关于中国特色大国外交论述摘编》：系统阐述人类命运共同体理念、“一带一路”倡议的核心内涵与实践路径。

②**历史影像资料**

-《周恩来日内瓦之行》纪录片：展现1954年中国首次以五大国身份参与国际会议的细节，突出“求同存异”外交智慧。

-《重返联合国》新闻纪录片：记录1971年第26届联合国大会恢复中国合法席位的投票过程及乔冠华“开怀大笑”的历史瞬间。

-《一带一路：共同的梦想》系列片：解析倡议提出十年来中欧班列、中巴经济走廊等标志性项目的合作成果。

③**学术研究著作**

-王逸舟《创造性介入：中国外交的转型》：分析改革开放后中国从被动应对到主动塑造国际环境的战略转变。

-阎学通《世界权力的转移：政治领导与战略竞争》：从国际关系理论视角解读多极化趋势下中国外交的定位。

-牛军《冷战与新中国外交》：深入探讨两极格局形成初期中国“一边倒”政策的历史必然性。

④**政策文件汇编**

-《中国外交白皮书（2012-2023年）》：连续12年发布的外交政策年度报告，系统梳理新时代外交理念与实践。

-《共建“一带一路”倡议：进展、贡献与展望》报告：权威数据呈现倡议对沿线国家经济增长、就业创造的量化影响。

**2.拓展建议**

①**基础巩固层**

-精读教材“史料阅读”栏目：对比1954年《中印关于中国西藏地方和印度之间的通商和交通协定》与2023年《关于政治解决乌克兰危机的中国立场》文件，分析不同时期中国外交原则的延续性与创新性。

-绘制外交政策演变时间轴：以1949年“另起炉灶”、1972年尼克松访华、2013年“一带一路”倡议提出等节点为坐标，标注关键政策调整及国际背景。

②**能力提升层**

-开展“外交决策模拟”活动：分组扮演1971年联合国大会中国代表团，模拟阐述恢复席位理由，结合《联合国宪章》条款与当时国际格局论证中国代表权的合法性。

-撰写“人类命运共同体”主题小论文：选取气候变化、公共卫生等全球议题，结合中国在新冠疫苗援助、碳达峰承诺等案例，论证该理念的实践价值。

③**实践拓展层**

-参观本地涉外机构：联系市外办、国际友好城市联络处，采访外交工作者了解地方外事工作与国家外交战略的衔接。

-分析当代外交事件：以2023年沙特伊朗北京对话为例，对比教材中“和平共处五项原则”与“全球安全倡议”的内在关联，提炼中国斡旋冲突的范式创新。

④**跨学科融合**

-地理关联：绘制“一带一路”陆海通道示意图，标注中欧班列沿线国家、中巴经济走廊地理特征，理解地缘政治与经济外交的互动。

-政治关联：比较中美“印太战略”与中国“全球发展倡议”的目标差异，运用国际关系理论分析大国博弈中的中国策略。

⑤**长期学习规划**

-建立“中国外交成就档案库”：持续收集外交部官网发布的重大外交事件通报，如2024年中法建交60周年纪念活动、金砖国家峰会成果等，形成动态学习资源。

-参与模拟联合国社团：聚焦裁军、可持续发展等议题，运用教材所学外交理念进行立场陈述与多边谈判，深化对全球治理规则的理解。内容逻辑关系①外交政策的历史演变脉络

重点知识点：新中国成立初期“三大方针”（另起炉灶、打扫干净屋子再请客、一边倒）、和平共处五项原则；改革开放后“不结盟政策”“全方位外交”；新时代“人类命运共同体”“一带一路”倡议

重点词：历史演变、阶段特征、政策调整、独立自主基点

重点句：“外交政策随国家发展阶段和国际格局变化而调整，始终以独立自主为根本出发点，在不同历史时期形成具有时代特色的外交方略”

②外交成就与国际影响

重点知识点：新中国成立初期日内瓦会议、万隆会议；改革开放后恢复联合国合法席位、中美建交、加入WTO；新时代“一带一路”倡议、全球发展倡议、全球安全倡议

重点词：外交成就、国际地位提升、全球贡献、中国方案

重点句：“从“站起来”到“富起来”再到“强起来”，中国外交成就推动国际地位逐步提升，为世界和平与发展提供公共产品，展现负责任大国形象”

③外交政策的内在逻辑与本质

重点知识点：根本原则（独立自主的和平外交）、核心目标（维护国家主权安全发展利益、促进世界和平）、价值理念（和平共处、互利共赢、人类命运共同体）

重点词：内在逻辑、根本原则、价值追求、大国担当

重点句：“中国外交始终以国家利益为核心，以和平发展为路径，以构建人类命运共同体为归宿，体现了历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑的统一”重点题型整理1.简答题：新中国成立初期外交“三大方针”的内容及历史意义。

答案：内容为“另起炉灶”（不承认旧政权外交关系，重新建交）、“打扫干净屋子再请客”（清除在华帝国主义特权后再与西方国家建交）、“一边倒”（倒向社会主义阵营）。意义在于打破美国孤立封锁，确立独立自主和平外交基调，为国内建设争取和平环境。

2.比较题：比较改革开放前后中国外交政策的主要不同点。

答案：改革开放前侧重意识形态对抗，实行“一边倒”；改革开放后超越意识形态，奉行“不结盟政策”，发展全方位外交，以经济建设为中心，注重国际合作与全球治理参与。

3.材料分析题：结合“和平共处五项原则”内容，分析其成为国际关系基本准则的原因。

答案：原则包括互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。原因在于它摒弃意识形态差异，体现平等互利，符合各国共同利益，被亚非拉国家广泛接受，写入国际文件。

4.论述题：阐述“人类命运共同体”理念对全球治理的中国贡献。

答案：理念主张共同应对全球挑战，共享发展成果，超越了传统地缘政治博弈；“一带一路”倡议是其实践平台，通过基础设施互联互通促进共同发展，为全球治理提供中国方案，推动国际秩序向公正合理方向发展。

5.简答题：简述中国恢复联合国合法席位的历史背景及国际影响。

答案：背景是20世纪70年代美国霸权衰落，第三世界国家力量壮大，中国国际地位提升。影响在于打破西方国家长期把持联合国的局面，增强发展中国家在国际事务中的话语权，展现中国维护世界和平的决心。课堂小结，当堂检测九、课堂小结，当堂检测

课堂小结：本节课系统梳理了当代中国外交从新中国成立初期的奠基突破（三大方针、和平共处五项原则），到改革开放后的调整发展（不结盟政策、全方位外交），再到新时代的创新担当（人类命运共同体、“一带一路”倡议）的演进脉络。核心逻辑始终围绕“独立自主的和平外交”根本原则，体现国家利益与全球贡献的统一，彰显中国外交从被动应对到主动塑造的历史性跨越。

当堂检测：

1.简述“和平共处五项原则”的内容及其成为国际关系基本准则的原因。

答案：内容为互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。原因在于其超越意识形态差异，体现平等互利，符合各国共同利益，被广泛接受并写入国际文件。