第18课 外国民间玩具教学设计小学美术苏少版一年级下册-苏少版

第18课外国民间玩具教学设计小学美术苏少版一年级下册-苏少版设计思路本课《第18课外国民间玩具》以一年级下册苏少版美术教材为基础，通过展示不同国家民间玩具图片，激发学生对民间玩具的兴趣，引导学生运用绘画、手工等多种方式创作具有民族特色的玩具。课程设计注重实践操作，培养学生动手能力和审美情趣。核心素养目标1.培养学生欣赏和了解不同国家民间玩具的独特文化。

2.提升学生动手操作能力，通过实践创作个性化民间玩具。

3.增强学生审美意识，学会运用色彩和形状表达创意。

4.培养学生合作交流能力，在小组活动中共同完成作品。重点难点及解决办法重点：学生能够创作出具有民族特色的民间玩具。

难点：引导学生理解并运用民间玩具的造型和色彩特点。

解决办法：1.通过实物展示和图片讲解，帮助学生直观了解民间玩具。2.分步骤演示玩具制作过程，让学生跟随操作。3.设定小组合作任务，鼓励学生互相学习，共同解决难题。4.及时反馈，针对学生创作中的问题进行个别指导。突破策略：组织学生参观民间玩具展览，增加感性认识，激发创作灵感。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有苏少版一年级下册美术教材。

2.辅助材料：准备不同国家民间玩具的图片、视频资料，以及相关的民间故事文本。

3.实验器材：准备绘画工具、彩色卡纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

4.教室布置：设置展示区用于展示学生作品，并划分小组讨论区，营造轻松的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民间玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有玩过玩具？你们知道玩具的种类有多少呢？”

展示一些关于民间玩具的图片或视频片段，让学生初步感受民间玩具的魅力或特点。

简短介绍民间玩具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民间玩具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民间玩具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民间玩具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民间玩具的组成部分或功能，使用图片或实物模型帮助学生理解。

3.民间玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民间玩具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民间玩具案例进行分析，如中国结、布老虎、泥塑等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民间玩具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民间玩具进行文化传承。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己喜欢的民间玩具进行深入研究。

小组内讨论该玩具的制作工艺、文化内涵以及如何创新设计。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括玩具的历史、制作方法和创新设计。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民间玩具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括玩具的图片、制作过程和设计理念。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民间玩具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民间玩具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民间玩具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民间玩具。

布置课后作业：让学生回家后寻找或制作一个民间玩具，并撰写一篇短文介绍其文化背景和制作过程。

在整个教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保教学目标的达成。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-民间玩具的历史资料：收集不同国家和地区的民间玩具历史，如中国的泥塑、木偶、风筝，日本的纸折、竹编，俄罗斯的套娃等。

-民间玩具的制作工艺：介绍民间玩具的制作流程，包括材料选择、制作技巧和传统工艺。

-民间玩具的文化内涵：探讨民间玩具所蕴含的民间传说、风俗习惯和文化象征意义。

2.拓展建议：

-阅读推荐：推荐学生阅读关于民间玩具的书籍，如《中国民间玩具》、《世界民间玩具大观》等，以丰富知识储备。

-观看纪录片：引导学生观看与民间玩具相关的纪录片，如《中国非物质文化遗产——民间玩具》，了解民间玩具的传承与发展。

-实地考察：组织学生参观当地的民间玩具博物馆或手工艺市场，亲身体验民间玩具的制作过程。

-家庭作业：布置学生收集家中或社区中的民间玩具，了解其背后的故事和制作工艺，并制作一份家庭民间玩具档案。

-创作实践：鼓励学生尝试自己动手制作简单的民间玩具，如剪纸、编织等，培养动手能力和创造力。

-小组研究：让学生分组研究一种特定的民间玩具，深入了解其历史、文化背景和制作工艺，并制作成研究报告。

-交流分享：组织学生举办一次民间玩具展览，邀请家长和同学参与，分享学习成果，增进对民间文化的了解和尊重。教师随笔Xx典型例题讲解例题一：观察以下图片，说出这是哪种民间玩具，并简要描述其特点。

图片：一个中国结

答案：这是中国结，它是一种由多股线编织而成的传统民间玩具，具有丰富的色彩和多样的造型。中国结的特点包括：色彩鲜艳，造型优美，寓意吉祥，易于携带。

例题二：以下哪种玩具属于俄罗斯民间玩具？

A.布老虎

B.风筝

C.套娃

D.雕塑

答案：C.套娃

例题三：请根据以下描述，画出对应的民间玩具。

描述：一个用彩纸折叠而成的动物玩具，通常用于儿童游戏。

答案：画出一只折叠的纸青蛙。

例题四：以下哪个民间玩具与中国的传统节日有关？

A.布老虎

B.风筝

C.竹编灯笼

D.塑泥娃娃

答案：C.竹编灯笼

例题五：请简述以下民间玩具的制作步骤。

玩具：泥塑

答案：制作泥塑的步骤如下：

1.准备黏土，确保其软硬适中。

2.用手或工具塑造出想要的形状。

3.烘干泥塑，通常在阳光下晾晒或使用烤箱。

4.上色，使用颜料或油漆给泥塑上色。

5.再次烘干，确保颜料干燥固定。教学反思与总结今天这节课，我们通过展示各种民间玩具，让孩子们感受到了民间文化的魅力。我觉得整体上，课堂氛围挺活跃的，孩子们参与度也蛮高的。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我在导入环节可能有点过于简单了，孩子们对民间玩具的了解可能还不够深入。下次，我打算在导入时增加一些互动，比如让孩子们带自己最喜欢的玩具来学校，分享玩具的故事，这样既能激发他们的兴趣，也能让他们在分享中学习。

在教学过程中，我发现有些孩子对于民间玩具的制作工艺不太理解。我意识到，我应该更详细地介绍一些制作步骤，甚至可以尝试让孩子们亲自动手尝试制作，这样他们更能体会到民间玩具的魅力。

在课堂展示环节，我发现孩子们的展示很积极，但是有些孩子的表达不够清晰。这让我想到，以后在准备展示环节时，可以提前指导孩子们如何更好地表达自己的想法，比如制作一份展示稿，或者进行角色扮演。

为了改进这些问题，我打算在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，提供更多的个性化指导。同时，我会加强课堂纪律管理，确保每个孩子都能在良好的学习环境中成长。希望我的这些反思和总结能对今后的教学有所帮助。板书设计①本文重点知识点：

-民间玩具的定义

-不同国家和地区的民间玩具

-民间玩具的制