西藏高考：语文必背知识点

西藏高考：语文必背知识点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。古诗词-《论语》十二章-重点句子如“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”体现了“仁”在礼和乐中的重要性；“朝闻道，夕死可矣”强调了对真理的追求；“君子喻于义，小人喻于利”对比出君子和小人在价值观上的差异。这些句子不仅要会背，更要理解其含义，因为在文言文阅读和作文中可能会涉及对其的理解和运用。-《劝学》（荀子）-“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”形象地阐述了学习可以使人进步的道理；“故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”强调了积累的重要性；“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”说明了坚持的意义。背诵时要注意“跬”“镂”等易错字。-《屈原列传》（司马迁）-“其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远”高度概括了屈原作品的特点和他的高尚品格。此篇文章篇幅较长，背诵时要分段进行，理解每段的论述逻辑，这样记忆会更深刻。-《谏太宗十思疏》（魏征）-“居安思危，戒奢以俭”是核心观点之一，提醒统治者要在安逸时考虑到危险，戒除奢侈，崇尚节俭；“载舟覆舟，所宜深慎”用比喻的手法说明了人民力量的强大。背诵时要注意“壅蔽”“黜恶”等字词的写法。文言文实词虚词-实词-通假字：例如“行李之往来，共其乏困”中“共”通“供”，供给的意思；“距关，毋内诸侯”中“距”通“拒”，把守，“内”通“纳”，接纳。要整理常见的通假字，理解其本字和含义，这样在文言文阅读中遇到就能快速反应。-一词多义：“绝”有“断绝”“横渡”“极”“停止”等多个义项。如“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中是“横渡”；“率妻子邑人来此绝境”中是“隔绝”。学习时要结合具体语境去理解和记忆。-词类活用：包括名词作动词，如“沛公军霸上”中“军”是“驻军”的意思；形容词作动词，“且夫天下非小弱也”中“小弱”是“变小变弱”的意思。要掌握常见的词类活用类型，通过练习来加深理解。-虚词-而：有表并列、递进、转折、修饰等用法。“蟹六跪而二螯”中“而”表并列；“君子博学而日参省乎己”中“而”表递进；“青，取之于蓝，而青于蓝”中“而”表转折；“吾尝跂而望矣”中“而”表修饰。要通过例句来区分不同用法。-之：有作助词“的”，如“鹏之背，不知其几千里也”；作主谓之间取消句子独立性，如“师道之不传也久矣”；作宾语前置的标志，如“何陋之有”。背诵时要结合例句去体会其用法。现代文阅读理解知识点-论述类文本-论点：要能准确找出文章的中心论点和分论点。论点通常在文章开头提出，也可能在结尾总结得出。比如一篇论述传统文化传承的文章，中心论点可能是“传统文化需要在创新中实现传承”。-论据：分为事实论据和道理论据。事实论据如具体的事例、数据等；道理论据如名人名言、定理等。在阅读时要能识别论据，并理解其是如何为论点服务的。-论证方法：常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。举例论证能使文章更具说服力，如通过列举故宫文创产品的成功案例来论证传统文化创新的可行性；对比论证能突出事物的特点，如将传统节日的不同庆祝方式进行对比。-文学类文本-人物形象：分析人物形象要从人物的外貌、语言、动作、心理等方面入手。比如通过分析《祝福》中祥林嫂的外貌变化，能看出她命运的悲惨。-情节结构：包括开端、发展、高潮、结局。如《项链》中，借项链是开端，丢项链是发展，赔项链是高潮，发现项链是假的是结局。要理解情节之间的逻辑关系和作用。-环境描写：分为自然环境和社会环境。自然环境描写能烘托气氛，如《林教头风雪山神庙》中“那雪正下得紧”的描写，烘托出林冲处境的危险和紧张的气氛；社会环境描写能反映时代背景和人物的生存状态。作文素材积累-人物事迹-科学家：如袁隆平，他一生致力于杂交水稻研究，解决了数亿人的吃饭问题。他的坚持和奉献精神可以用于关于理想、奋斗、责任等主题的作文。-企业家：像任正非，面对美国的制裁，带领华为迎难而上，坚持自主创新。他的故事可以用于写关于创新、挑战、民族精神等方面的作文。-运动员：苏炳添在东京奥运会上打破亚洲纪录，他的拼搏精神和对极限的挑战可以用于关于突破自我、超越梦想等主题的作文。-名言警句-“为中华之崛起而读书”（周恩来），可用于写关于爱国、志向的作文；“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”（高晓松），适用于关于