2026年高考语文十校联考全真模拟试卷及答案（三）

2026年高考语文十校联考全真模拟试卷及答案（三）注意事项：答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。本试卷满分150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计，是新时代中国特色社会主义事业的重要组成部分。生态文明的核心是坚持人与自然和谐共生，它要求我们尊重自然、顺应自然、保护自然，统筹山水林田湖草沙系统治理，推动形成绿色发展方式和生活方式，为人民创造良好生产生活环境，为全球生态安全作出贡献。推动生态文明建设，要坚持绿色发展理念。绿色发展是生态文明建设的必然要求，它强调经济发展与生态环境保护相协调，摒弃过去高污染、高消耗、高排放的发展模式，推动产业结构优化升级，发展绿色产业、循环经济，让绿色成为发展的鲜明底色。例如，我国大力推进新能源产业发展，光伏、风电等清洁能源装机容量位居世界前列；推进垃圾分类处理、污水治理，改善城乡生态环境，让群众享受到生态保护带来的实际效益。生态文明建设离不开全民参与。生态文明不是少数人的事，而是全体人民的共同责任。要加强生态文明宣传教育，提高全民生态环保意识，引导群众树立绿色消费理念、养成绿色生活习惯，鼓励群众积极参与生态环境保护实践，形成“人人关心生态、人人参与生态、人人守护生态”的良好社会氛围。只有全社会共同发力，才能筑牢生态文明建设的群众基础，推动生态文明建设不断取得新成效。材料二：当前，我国生态文明建设取得了显著成效，生态环境质量持续改善，蓝天、碧水、净土保卫战取得重大成果，绿色发展理念深入人心。但同时，我们也清醒地认识到，生态文明建设仍面临诸多挑战：部分地区生态保护意识仍有待提高，存在重发展、轻环保的倾向；生态治理体系还不够完善，治理能力有待提升；一些突出生态环境问题尚未彻底解决，生态修复任务依然艰巨；全球生态环境治理压力不断增大，需要加强国际合作。应对这些挑战，需要多措并举、久久为功。一方面，要健全生态文明制度体系，完善生态环境保护法律法规，强化制度执行，加大对破坏生态环境行为的惩处力度，让制度成为生态环境保护的“硬约束”。另一方面，要强化科技支撑，加大生态环保科技研发投入，推广先进生态治理技术，提高生态治理的科学化、精准化水平。同时，要加强国际合作，积极参与全球生态环境治理，分享我国生态文明建设经验，推动构建人类命运共同体。生态文明建设是一项长期而艰巨的任务，不可能一蹴而就。我们要始终坚持以人民为中心的发展思想，坚守生态保护底线，持续发力、久久为功，推动生态文明建设与经济社会发展协同共进，努力建设人与自然和谐共生的现代化。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.生态文明建设关系到中华民族的永续发展，其核心是坚持人与自然和谐共生。B.绿色发展是生态文明建设的必然要求，强调经济发展与生态环境保护相协调。C.我国生态文明建设已取得显著成效，突出生态环境问题已得到彻底解决。D.生态文明建设需要全民参与，形成全社会共同守护生态的良好氛围。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A.生态文明建设是新时代中国特色社会主义事业的核心组成部分。B.只要推进新能源产业发展，就能实现绿色发展、改善生态环境。C.健全生态文明制度体系，强化制度执行，能为生态保护提供保障。D.我国生态文明建设经验，足以解决全球生态环境治理的所有问题。3.下列选项中，最能体现材料一“全民参与生态文明建设”观点的一项是（3分）（）A.政府加大生态环保投入，推进污水治理和垃圾分类项目建设。B.学校开展生态环保主题活动，引导学生树立绿色生活理念。C.企业加大环保科技研发，推动产业结构优化升级，发展绿色产业。D.社区组织志愿者开展植树造林、环境整治等生态保护实践活动。4.请简要概括材料二的主要内容。（4分）5.结合两则材料，谈谈我国应如何持续推进生态文明建设。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。#田埂上的身影张炜田埂是故乡最朴素的脉络，纵横交错，缠绕着田亩，也缠绕着我童年的记忆。而田埂上那个苍老的身影，是我记忆里最难忘的风景，那是爷爷的身影。爷爷是个地地道道的农民，一辈子与土地打交道，皮肤被岁月和阳光晒得黝黑，手上布满了厚厚的老茧，那是土地给予他的勋章。田埂是他每天必走的路，从清晨到黄昏，从春种到秋收，田埂上的每一寸泥土，都留下了他的足迹。春天，田埂上长满了嫩绿的小草，星星点点的野花点缀其间，散发着淡淡的清香。爷爷扛着锄头，踏着田埂，一步步走向田间。他弯腰松土、播种，动作娴熟而沉稳，每一粒种子都被他小心翼翼地埋进土里，仿佛在呵护自己的孩子。我常常跟在爷爷身后，踩着他的脚印，听他讲农作物的生长规律，讲土地的故事。爷爷的声音像田埂上的春风，温和而有力量，让我对这片土地充满了敬畏。夏天，烈日炎炎，田埂被晒得发烫，蝉鸣在田间此起彼伏。爷爷依旧每天穿梭在田埂上，除草、施肥、浇水，汗水顺着他的脸颊滑落，滴在田埂上，瞬间被泥土吸收。他的衣衫被汗水浸透，紧紧贴在身上，却从未停下脚步。有一次，我劝爷爷歇一歇，他笑着摆摆手：“土地不等人，多付出一点，秋天就多一份收获。”那一刻，我读懂了爷爷对土地的深情，那是一种刻在骨子里的坚守与热爱。秋天，是收获的季节，田埂上弥漫着丰收的喜悦。金黄的稻穗压弯了腰，沉甸甸的玉米挂满了枝头，爷爷的脸上露出了欣慰的笑容。他提着镰刀，踏着田埂，收割着成熟的庄稼，动作麻利而有力。田埂上，他的身影被夕阳拉得很长很长，与金黄的田野融为一体，构成了一幅最美的丰收画卷。我跟在爷爷身后，帮他捡拾掉落的稻穗，心里满是欢喜。冬天，田埂上覆盖着一层薄薄的白雪，变得洁白而安静。爷爷依旧会踏着积雪，走到田间，查看麦田的长势，抚摸着沉睡的麦苗，仿佛在与土地对话。他说：“冬天的土地也需要呵护，只有好好养护，来年才能有好收成。”在寒风中，他的身影显得有些单薄，却依旧挺拔，像田埂上的一棵老槐树，坚守着这片土地。后来，我离开了故乡，去城里读书、生活，很少再回到田埂上。但我始终忘不了田埂上爷爷的身影，忘不了他对土地的坚守与热爱，忘不了他教会我的道理——唯有付出，方能收获；唯有坚守，方能成就。去年春节，我回到了故乡。田埂依旧纵横交错，只是比以前平整了许多，田埂上的小草依旧嫩绿，野花依旧芬芳。但田埂上，再也没有了爷爷的身影——爷爷走了，永远地离开了这片他热爱的土地。我踏着田埂，一步步往前走，仿佛又看到了爷爷扛着锄头、弯腰劳作的身影，仿佛又听到了他温和的话语，仿佛又感受到了他对土地的深情。田埂上的身影，早已刻进我的心底，成为我生命中最珍贵的记忆。它时刻提醒着我，无论走得有多远，都不能忘记自己的根，不能忘记那些默默坚守、辛勤付出的人，不能忘记土地给予我们的馈赠。6.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇将田埂比作故乡的“脉络”，既写出了田埂的形态，也暗示了田埂与故乡、与人们生活的紧密联系。B.第二段对爷爷的外貌描写，突出了爷爷的农民身份，体现了他长期劳作的艰辛，为下文描写爷爷的劳作场景做铺垫。C.文章按照春夏秋冬的顺序，描写了爷爷在田埂上的劳作场景，脉络清晰，层层递进，展现了爷爷的一生。D.文章结尾写爷爷离世，田埂依旧，表达了对爷爷的思念和对故乡的眷恋，升华了文章的主题。7.文中画线的句子有什么作用？请简要分析。（4分）8.结合全文，分析“田埂上的身影”在文中的含义。（5分）9.文章蕴含着作者哪些情感？请简要概括。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。赤壁赋苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.纵一苇之所如/凌万顷之茫然/浩浩乎如冯虚御风/而不知其所止/飘飘乎如遗世独立/羽化而登仙/B.纵一苇之所如凌/万顷之茫然/浩浩乎如冯虚御风/而不知其所止/飘飘乎如遗世独立/羽化而登仙/C.纵一苇之所如/凌万顷之茫然/浩浩乎如冯虚御风而不知/其所止/飘飘乎如遗世独立羽化/而登仙/D.纵一苇之所如凌/万顷之茫然/浩浩乎如冯虚御风而不知/其所止/飘飘乎如遗世独立羽化/而登仙/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.壬戌，干支纪年法，“壬戌”年为狗年，干支纪年法是我国古代常用的纪年方式。B.既望，指农历每月十六日，“望”指农历每月十五日，“朔”指农历每月初一。C.斗牛，指斗宿和牛宿，是古代星宿名，古人常用星宿来确定方位和时间。D.匏樽，指用匏瓜做的酒器，匏瓜是一种葫芦类植物，古人常用其制作器具。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇描绘了赤壁之下清风徐来、水波不兴、月色皎洁的优美景象，营造了宁静悠远的氛围。B.苏子与客泛舟赤壁，饮酒作歌，客吹洞箫和之，箫声悲凉，引发了苏子的感慨和追问。C.客的感慨主要围绕曹操的兴亡，抒发了对人生短暂、世事无常的悲叹，体现了消极悲观的人生态度。D.苏子以水与月为喻，阐述了“变与不变”的哲理，表现了豁达乐观、超然物外的人生境界。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。14.结合原文，简要概括苏子的人生态度。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。#锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联以锦瑟起兴，“无端五十弦”既写出锦瑟的特点，也暗含诗人对岁月流逝、人生无常的感慨。B.颔联运用“庄生梦蝶”“望帝啼鹃”两个典故，既表达了诗人对美好事物的向往，也抒发了壮志难酬的悲叹。C.颈联描绘了沧海月明、蓝田日暖的优美景象，营造了宁静祥和的氛围，表达了诗人对未来的美好憧憬。D.尾联直抒胸臆，“此情可待成追忆？只是当时已惘然”，抒发了诗人对过往情感的追忆和怅惘之情。16.这首诗运用了多种艺术手法，请简要分析其中两种。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《劝学》中，用“______，______”两句比喻君子要不断自我砥砺，才能达到更高的境界。（2）杜甫《登高》中，“______，______”两句通过描写落叶和江水，抒发了时光易逝、壮志难酬的感慨。（3）苏轼《赤壁赋》中，“______，______”两句写出了客人吹箫的声音，悲凉婉转，感人至深。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20题。阅读是人类获取知识、提升素养、滋养心灵的重要方式。在快节奏的现代生活中，碎片化阅读成为一种常见的阅读方式，它以简洁、便捷的特点，满足了人们快速获取信息的需求，但也存在着内容浅薄、缺乏深度、难以形成系统认知等问题。深度阅读，是相对于碎片化阅读而言的，它强调对文本的精读、细读，注重理解文本的内涵、主旨和情感，能够帮助人们提升思维能力、丰富精神世界。深度阅读不仅能让我们获取更系统、更深刻的知识，还能让我们在阅读过程中学会思考、学会沉淀，培养专注、坚韧的品质。例如，研读经典名著，我们能够感受先贤的智慧，领悟深刻的人生哲理；阅读科普著作，我们能够了解科学的奥秘，提升科学素养。推动深度阅读，需要我们摒弃浮躁心态，静下心来，沉浸到文本中去。同时，要选择优质的阅读材料，远离低俗、浅薄的内容，让阅读成为一种习惯、一种生活方式。只有坚持深度阅读，才能真正从阅读中获益，才能在快节奏的生活中守住心灵的宁静，提升自身的素养和境界。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A.滋养沉淀摒弃B.滋养积淀抛弃C.滋润沉淀抛弃D.滋润积淀摒弃19.文中画波浪线的句子有语病，请修改。（3分）20.请用一句话概括文段的主要内容。（3分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21～22题。21.请根据下面的材料，概括“深度阅读”的特点及意义。（5分）深度阅读是一种注重精读、细读的阅读方式，它强调对文本内涵、主旨和情感的理解，与碎片化阅读的简洁、便捷、浅薄形成对比。深度阅读能够帮助人们获取系统、深刻的知识，提升思维能力和科学素养，培养专注、坚韧的品质；还能让人们感受先贤智慧、领悟人生哲理，丰富精神世界，守住心灵宁静，提升自身素养和境界。22.请以“阅读”为话题，写一段议论性文字。要求：至少运用两种论证方法，不少于80字。（6分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“绿水青山就是金山银山”，这一重要理念深刻阐明了生态环境保护与经济发展的辩证关系，为我国生态文明建设指明了方向。从荒山变绿洲的塞罕坝，到污水变清水的西溪湿地；从垃圾分类引领绿色生活，到新能源产业推动绿色发展，我国在生态文明建设的道路上不断前行，书写着人与自然和谐共生的新篇章。作为新时代的高三学子，我们既是生态文明建设的见证者，也是生态文明建设的参与者和守护者。请结合自身实际，以“生态与青春”为话题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文十校联考全真模拟试卷（三）答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（17分）1.（3分）C【解析】“突出生态环境问题已得到彻底解决”错误，材料二明确指出“一些突出生态环境问题尚未彻底解决，生态修复任务依然艰巨”。2.（3分）C【解析】A项，“核心组成部分”错误，材料一指出生态文明建设是“新时代中国特色社会主义事业的重要组成部分”，并非核心；B项，“只要……就……”逻辑错误，推进新能源产业发展是实现绿色发展的重要举措，但并非唯一举措；D项，“足以解决全球生态环境治理的所有问题”说法绝对，材料二指出我国经验可分享，但不能解决所有问题。3.（3分）D【解析】D项，社区组织志愿者开展生态保护实践活动，体现了“全民参与”，符合材料一观点；A项、C项是政府和企业的行为，B项是学校的教育行为，均未体现“全民参与”的核心。4.（4分）①肯定我国生态文明建设取得的显著成效；（1分）②指出当前生态文明建设面临的诸多挑战；（2分）③提出应对挑战的措施，强调生态文明建设是长期艰巨的任务，需久久为功。（1分）（意思对即可）5.（4分）①坚持绿色发展理念，推动产业结构优化升级，发展绿色产业、循环经济；②加强生态文明宣传教育，引导全民参与，形成良好社会氛围；③健全生态文明制度体系，强化制度执行，加大对破坏生态环境行为的惩处力度；④强化科技支撑，推广先进生态治理技术，提高治理科学化、精准化水平；⑤加强国际合作，参与全球生态环境治理，分享我国建设经验。（每点1分，答出4点即可，意思对即可）（二）现代文阅读Ⅱ（18分）6.（3分）C【解析】“展现了爷爷的一生”表述不当，文章按照春夏秋冬的顺序，描写了爷爷在田埂上的劳作场景，展现的是爷爷对土地的坚守与热爱，并非完整的一生。7.（4分）①结构上，承上启下，承接上文爷爷在田埂上的劳作场景，引出下文“我”离开故乡、思念爷爷的内容；（2分）②情感上，升华了爷爷对土地的深情，表达了“我”对爷爷的敬佩与思念，为下文抒发对故乡、对土地的眷恋做铺垫。（2分）（意思对即可）8.（5分）①表层含义：爷爷在田埂上劳作的苍老身影，他每天穿梭在田埂上，播种、除草、收割，坚守着这片土地；（2分）②深层含义：是爷爷对土地的坚守与热爱的象征，是农民勤劳、质朴、坚韧品质的体现；是“我”童年记忆的载体，承载着“我”对爷爷的思念、对故乡的眷恋，以及对土地馈赠的感恩。（3分）（意思对即可）9.（6分）①对爷爷的思念与敬佩，敬佩爷爷对土地的坚守与热爱；②对故乡田埂、土地的眷恋；③对农民勤劳、质朴、坚韧品质的赞美；④对土地给予人类馈赠的感恩；⑤对时光流逝、物是人非的感慨。（每点2分，答出3点即可，意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）10.（3分）A【解析】断句关键在于把握句子结构，“纵一苇之所如”与“凌万顷之茫然”为并列句式，中间断开；“浩浩乎如冯虚御风”与“飘飘乎如遗世独立”为并列句式，中间断开；“而不知其所止”“羽化而登仙”均为承接前文的分句，独立成句。故选A。11.（3分）A【解析】“壬戌年为狗年”错误，干支纪年法中，“壬”为天干，“戌”为地支，“戌”对应生肖狗，但“壬戌”年的生肖需结合干支组合推算，此处表述不准确，且文本未涉及生肖，属于多余解读。12.（3分）C【解析】“体现了消极悲观的人生态度”错误，客的感慨是对人生短暂、世事无常的悲叹，但并非完全消极悲观，而是引发了苏子的哲理思考，为下文苏子阐述“变与不变”的哲理做铺垫。13.（8分）（1）（4分）白茫茫的雾气横贯江面，水光与天空相接。任凭小船漂流到各处，越过那茫茫的万顷江面。（“白露”“横”“纵”“凌”各1分，句意通顺即可）（2）（4分）像蜉蝣一样寄生在天地之间，渺小得像大海里的一颗谷粒。哀叹我们生命的短暂，羡慕长江的无穷无尽。（“寄”“渺”“须臾”“羡”各1分，句意通顺即可）14.（3分）①豁达乐观，能够从“变与不变”的哲理中解脱出来，不被人生短暂的悲叹所困扰；②超然物外，不执着于外物的得失，懂得享受自然馈赠的美好；③积极乐观，热爱生活，能够在逆境中保持平和的心态。（每点1分，意思对即可）（二）古代诗歌阅读（9分）15.（3分）C【解析】“营造了宁静祥和的氛围，表达了诗人对未来的美好憧憬”错误，颈联“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”营造的是朦胧、凄美的氛围，暗含诗人对美好事物消逝的惋惜和怅惘，并非对未来的美好憧憬。16.（6分）①起兴手法：首联以锦瑟起兴，“锦瑟无端五十弦”引出对“华年”的追忆，奠定全诗怅惘、感伤的基调；（3分）②用典手法：颔联运用“庄生梦蝶”“望帝啼鹃”两个典故，委婉表达了诗人对美好事物的向往、对壮志难酬的悲叹以及对过往岁月的追忆；（3分）（也可答比喻、借景抒情等，分析合理即可）（三）名篇名句默写（6分）17.（6分）（1）故木受绳则直金就砺则利（每空1分，有错字、漏字、多字均不得分）（2）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（每空1分，有错字、漏字、多字均不得分）（3）其声呜呜然如怨如慕（每空1分，有错字、漏字、多字均不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）18.（3分）A【解析】滋养：供给养分，滋养心灵为固定搭配；滋润：使湿润，不合语境。沉淀：比喻积累、凝聚，侧重“沉淀下来”；积淀：指积累沉淀，侧重“长期积累”，此处指阅读中学会思考、积累，用“沉淀”更合适。摒弃：指舍弃、放弃，多用于抽象事物，语气较郑重；抛弃：指扔掉不要，多用于具体事物，语