2026年高考语文最后冲刺押题试卷及答案（五）

2026年高考语文最后冲刺押题试卷及答案（五）考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量，而中华优秀传统文化则是涵养文化自信的重要源泉。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，是中华民族在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。新时代，我们要以科学的态度对待中华优秀传统文化，推动其创造性转化、创新性发展，不断增强文化自信，为民族复兴提供精神支撑。对待中华优秀传统文化，首先要坚持“取其精华、去其糟粕”的原则。中华优秀传统文化内容丰富，既有符合时代发展要求、具有永恒价值的精华部分，也有与当代社会发展不相适应的糟粕成分。我们要深入挖掘传统文化中的优秀元素，如“自强不息、厚德载物”的精神追求，“天下兴亡、匹夫有责”的担当意识，“仁者爱人、礼尚往来”的处世之道，这些优秀元素能够为当代社会发展提供强大的精神滋养。同时，要清醒认识传统文化中的糟粕，如封建等级观念、落后的伦理道德等，坚决予以摒弃，避免其对社会发展产生负面影响。推动中华优秀传统文化创造性转化，关键在于结合当代语境，赋予传统文化新的时代内涵和表现形式。传统文化产生于特定的历史条件下，其表达方式和价值理念往往与当代社会存在一定差异，需要我们进行合理调适，使其适应时代发展需求。例如，传统孝道文化强调“孝老爱亲”，在当代，我们可以将其转化为关爱老年人、建设和谐家庭的具体行动，融入现代社会治理和家庭建设中；传统节日文化可以通过举办丰富多彩的民俗活动、开发文创产品等形式，让传统节日焕发新的生机，成为连接传统与现代的纽带。推动中华优秀传统文化创新性发展，核心在于立足时代需求，推动传统文化与现代科技、现代生活深度融合。随着科技的快速发展，传统文化的传播方式、表现形式迎来了新的机遇。借助互联网、大数据、人工智能等现代科技手段，我们可以打造数字化传统文化产品，如数字博物馆、线上非遗展示等，让传统文化以更便捷、更生动的方式走进大众生活；将传统文化元素融入现代设计、影视创作、体育赛事等领域，能够让传统文化更加贴近当代青年，增强其吸引力和感染力。同时，要立足当代生活需求，挖掘传统文化中的合理成分，让传统文化成为人们日常生活的重要组成部分，实现传统文化与现代生活的同频共振。涵养文化自信，既要坚守中华优秀传统文化的根与魂，也要以开放包容的心态对待外来文化。我们要在传承中华优秀传统文化的基础上，积极吸收借鉴其他文化的优秀成果，丰富中华优秀传统文化的内涵，推动中华文化走向世界。唯有如此，才能不断增强中华文化的影响力和竞争力，让文化自信成为推动国家发展、民族复兴的强大精神力量。1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（）A.中华优秀传统文化是涵养文化自信的重要源泉，积淀着中华民族最深沉的精神追求，是民族站稳脚跟的根基。B.对待中华优秀传统文化，要区分精华与糟粕，既要挖掘优秀元素，也要坚决摒弃与当代社会发展不相适应的成分。C.传统文化与当代社会存在差异，其创造性转化就是摒弃传统文化的原有表达方式和价值理念，赋予其新的内涵。D.推动传统文化创新性发展，需要借助现代科技手段丰富其传播形式，同时融入现代生活，贴近当代人的需求。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇点明中华优秀传统文化与文化自信的关系，提出要推动传统文化创造性转化、创新性发展的核心观点。B.文章从“取其精华、去其糟粕”“创造性转化”“创新性发展”三个角度展开论述，逻辑清晰，层次分明。C.文章列举传统孝道文化、传统节日文化的例子，论证了传统文化创造性转化的具体路径，增强了论证的说服力。D.文章结尾强调，涵养文化自信只需坚守中华优秀传统文化，无需吸收借鉴外来文化，呼应开篇，深化主旨。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）（）A.中华优秀传统文化中的所有元素都能为当代社会发展提供精神滋养，值得我们大力传承和弘扬。B.只要借助现代科技手段，就能让传统文化焕发新的生机，实现其创新性发展。C.推动传统文化创造性转化和创新性发展，是增强文化自信、推动民族复兴的重要举措。D.对待外来文化，我们要全盘吸收，以此丰富中华优秀传统文化的内涵，推动中华文化走向世界。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：近年来，我国数字文化产业快速发展，成为文化产业的重要增长极。据《2025中国数字文化产业发展报告》显示，2024年我国数字文化产业市场规模突破12万亿元，同比增长18.6%，其中数字文创、数字影视、在线教育、网络文学等领域增长迅猛。数字文化产业的快速发展，不仅丰富了人们的精神文化生活，也为经济高质量发展注入了新动能。数字文化产业具有传播速度快、覆盖范围广、互动性强等特点，能够打破时空限制，让文化产品更便捷地走进大众生活。例如，数字博物馆通过VR/AR技术，让观众足不出户就能“走进”博物馆，近距离欣赏文物；网络文学平台汇聚了大量创作者，产出了众多优质作品，满足了不同群体的阅读需求；数字影视、短视频等形式，以生动形象的方式传播传统文化和当代价值观，深受大众喜爱。材料二：我国数字文化产业在快速发展的同时，也面临着一些突出问题。一是内容创新能力不足，部分数字文化产品同质化严重，缺乏独特的文化内涵和艺术价值，难以满足大众日益增长的精神文化需求；二是知识产权保护体系不够完善，数字文化产品盗版、抄袭现象时有发生，损害了创作者的合法权益，影响了产业的健康发展；三是人才短缺问题突出，数字文化产业需要既懂文化又懂科技的复合型人才，而目前这类人才供给不足，制约了产业的创新发展；四是区域发展不平衡，东部地区数字文化产业发展迅速，而中西部地区由于技术、资金、人才等方面的差距，发展相对滞后。材料三：推动数字文化产业高质量发展，需要多措并举、协同发力。首先，要强化内容创新，深入挖掘中华优秀传统文化、红色文化和当代文化的核心内涵，打造具有中国特色、中国风格、中国气派的数字文化产品，提升产品的文化内涵和艺术价值；其次，要完善知识产权保护体系，加大对盗版、抄袭行为的打击力度，健全知识产权维权机制，保障创作者的合法权益；再次，要加强人才培养，高校要优化专业设置，培养复合型数字文化人才，企业要加强与高校的合作，开展岗前培训和技能提升培训，提升从业人员的专业素养；最后，要推动区域协调发展，加大对中西部地区数字文化产业的扶持力度，完善基础设施建设，促进人才、技术、资金等要素向中西部流动，缩小区域发展差距。同时，要推动数字文化产业与实体经济深度融合，将数字文化元素融入制造业、旅游业、农业等领域，丰富产业内涵，提升产业附加值，推动经济高质量发展。此外，还要加强国际合作，推动中国数字文化产品走向世界，提升中华文化的国际影响力。4.下列对材料相关内容的梳理，不正确的一项是（3分）（）A.2024年我国数字文化产业市场规模突破12万亿元，同比增长18.6%，数字文创、数字影视等领域增长迅猛。B.数字文化产业具有传播快、覆盖广、互动性强等特点，能打破时空限制，便捷地将文化产品传递给大众。C.我国数字文化产业发展面临内容创新不足、知识产权保护不完善、人才短缺、区域发展不平衡等问题。D.推动数字文化产业高质量发展，只需强化内容创新和完善知识产权保护体系，无需关注区域发展和国际合作。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）（）A.数字文化产业是我国文化产业的核心组成部分，其快速发展完全满足了大众日益增长的精神文化需求。B.数字博物馆、网络文学、数字影视等数字文化产品，都是传统文化与现代科技深度融合的产物。C.复合型数字文化人才的短缺，是制约我国数字文化产业创新发展的重要因素之一。D.只要解决了内容创新和知识产权保护问题，我国数字文化产业就能实现高质量发展。6.请结合三则材料，简要概括推动我国数字文化产业高质量发展的具体措施。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）阅读下面的文字，完成7～9题。#老院的石榴树王清海老家的老院，栽着一棵石榴树，据爷爷说，这树比他的岁数还大，是曾祖父亲手栽下的。石榴树长得粗壮挺拔，枝繁叶茂，像一把撑开的大伞，遮住了大半个院子，也遮住了我整个童年的时光。小时候，我最盼着夏天的到来。五月里，石榴树开满了火红的石榴花，一朵朵，一簇簇，缀满枝头，像一团团燃烧的火焰，把老院装点得格外热闹。石榴花的香气淡淡的，沁人心脾，引得蜜蜂嗡嗡地飞来，在花丛中穿梭忙碌。我常常搬个小板凳，坐在石榴树下，仰着头，看着那火红的花朵，听奶奶讲石榴树的故事。奶奶说，这棵石榴树很有灵性，曾祖父栽下它，是希望家里人丁兴旺、日子红火。夏天的午后，石榴树下是最凉爽的地方。爷爷会把竹床搬到石榴树下，我躺在竹床上，看着树叶间透过的细碎阳光，听爷爷讲过去的往事。爷爷的声音悠长而舒缓，伴随着石榴叶沙沙的声响，像一首温柔的摇篮曲，让我渐渐入睡。有时候，我会和小伙伴们在石榴树下玩耍，追逐打闹，笑声在院子里回荡。石榴树的枝干很粗，我们常常围着树干捉迷藏，或者爬到树枝上，摘几朵石榴花，插在头发上，扮成小仙子。秋天是收获的季节，石榴树上挂满了沉甸甸的石榴，像一个个红灯笼，压弯了枝头。石榴熟了的时候，外皮会变得通红透亮，轻轻一捏，就会裂开一道缝，露出里面晶莹剔透的石榴籽，像一颗颗红色的珍珠，让人垂涎欲滴。爷爷会搬来梯子，摘下熟透的石榴，分给我们吃。石榴籽酸甜可口，咬一口，汁水四溢，那甜味儿，顺着喉咙一直甜到心里。我们一边吃着石榴，一边听爷爷说，石榴多籽，象征着多子多福，这是老辈人对美好生活的期盼。后来，我长大了，离开老家，去城里读书、工作，很少再回老院。每次打电话回家，奶奶都会告诉我，石榴树又开花了，又结果了，长得还是那么茂盛。我常常在梦里回到老院，回到石榴树下，仿佛又看到了火红的石榴花，听到了爷爷、奶奶的笑声，尝到了酸甜可口的石榴籽。去年秋天，我回到老家，发现老院的石榴树依然枝繁叶茂，只是树干更粗了，树皮也更加粗糙，刻满了岁月的痕迹。奶奶不在了，爷爷也苍老了许多，坐在石榴树下，眼神浑浊，却依然能认出我。他笑着对我说：“你看，这棵石榴树，今年又结了好多石榴，就等你回来吃呢。”我走到石榴树下，抚摸着粗糙的树干，仿佛触摸到了岁月的温度，那些童年的记忆，那些温暖的时光，一下子涌上心头。石榴树还在，老院还在，只是岁月匆匆，物是人非。但那棵石榴树，承载着我童年的欢乐，承载着家人的关爱，承载着老辈人对美好生活的期盼，它就像一位沉默的老者，静静地守护着老院，见证着岁月的变迁，也珍藏着我心底最温暖的回忆。无论我走多远，无论我身在何方，老院的石榴树，永远是我心中最牵挂的牵挂。7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇点题，交代石榴树的来历和位置，突出其古老，为全文奠定了怀旧、温情的基调。B.第二段运用比喻的修辞手法，将石榴花比作“燃烧的火焰”，生动形象地写出了石榴花的艳丽和热闹。C.文章通过描写石榴树下的生活场景，展现了童年的欢乐和家人的关爱，语言质朴，情感真挚。D.文章结尾写石榴树依然枝繁叶茂，与爷爷的苍老形成对比，表达了对时光流逝、生命无常的惋惜之情。8.文中多次描写石榴树的花和果，结合全文，分析其作用。（5分）9.文章以“老院的石榴树”为标题，蕴含了作者哪些情感？请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。程氏读《范滂传》，慨然太息，轼请曰：“轼若为滂，母许之乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”嘉祐二年，试礼部。方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士，犹疑其客曾巩所为，但置第二；复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科。后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”闻者始哗不厌，久乃信服。徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沈者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒糵其诗，以为讪谤朝廷，逮赴台狱，欲置之死。锻炼久之，不决。神宗独怜之，以黄州团练副使安置。轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。哲宗立，召为礼部郎中，迁起居舍人。元祐元年，迁中书舍人，又迁翰林学士。轼尝锁宿禁中，召入对便殿，宣仁后问曰：“卿前年为何官？”曰：“臣为黄州团练副使。”曰：“今为何官？”曰：“臣今为翰林学士。”曰：“何以至此？”曰：“遭遇太皇太后、皇帝陛下。”曰：“非也，此先帝意也。先帝每诵卿文章，必叹曰‘奇才，奇才’，但未及用卿耳。”轼不觉哭失声，宣仁后与哲宗亦泣，左右皆感涕。轼晚年，自号“东坡居士”，好佛老，寄情山水，著书立说，豪放不羁。元符三年，大赦，北归。建中靖国元年，卒于常州，年六十六。谥曰文忠。（节选自《宋史·苏轼传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.轼庐于其上/过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城B.轼庐于其/上过家不入/使官吏分堵以守/卒全其城C.轼庐于其上/过家不入使/官吏分堵以守/卒全其城D.轼庐于其/上过家不入使/官吏分堵以守/卒全其城11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.殿试，古代科举考试的最高级别，由皇帝亲自主持，录取者分为三甲，乙科是其中的第二甲。B.太守，古代官职名，为一郡的最高行政长官，历代称谓有所不同，宋代多称为“知州”。C.团练副使，宋代的一种散官，无实际职权，多为被贬官员的安置之职，苏轼被贬黄州时即任此职。D.谥，古代帝王、诸侯、大臣等死后，朝廷根据其生平事迹给予的评价性称号，“文忠”是褒谥，体现了苏轼的文学成就和忠君之心。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.苏轼自幼聪慧，深受母亲影响。他十岁时，母亲程氏亲自教他读书，他能准确把握古今成败的关键；面对母亲对范滂的感慨，他立志要做像范滂一样的人。B.苏轼才华横溢，得到欧阳修赏识。嘉祐二年科举考试中，他的文章因文风独特、观点深刻，被欧阳修赏识，虽因怀疑是曾巩所作而置第二，但最终以《春秋》对义居第一。C.苏轼勇于担当，心系百姓。徐州遭遇水灾时，他拒绝富民出城避水，亲自带领禁军筑堤抗洪，坚守在抗洪一线，最终保住了徐州城。D.苏轼命运坎坷，却始终坚守本心。他因诗被诬陷讪谤朝廷，被贬黄州；晚年寄情山水，著书立说，豪放不羁，最终在常州病逝，谥号“文忠”。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）方时文磔裂诡异之弊胜，主司欧阳修思有以救之，得轼《刑赏忠厚之至论》，惊喜，欲擢冠多士。（2）御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒糵其诗，以为讪谤朝廷，逮赴台狱，欲置之死。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。#秋词二首·其一刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。【注】这首诗写于刘禹锡被贬朗州期间。当时他因参与政治改革失败而被贬，却始终保持乐观豁达的心态，写下了这首意境开阔的诗。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联开篇点题，直接否定了古人“逢秋悲寂寥”的普遍观点，提出“秋日胜春朝”的独特见解，态度鲜明。B.颔联描绘了一幅晴空万里、白鹤凌云的壮阔景象，“排”字生动形象，写出了白鹤冲破云层的气势。C.全诗语言明快流畅，意境开阔，通过对秋日景色的赞美，表达了诗人对春天的厌恶和对秋天的喜爱。D.这首诗打破了传统咏秋诗的悲凉基调，体现了诗人乐观豁达、积极向上的人生态度。15.这首诗运用了哪些表现手法？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（7分）（1）《论语·为政》中，“________________，________________”两句，强调学习与思考相结合的重要性，缺一不可。（2）李白《蜀道难》中，“________________，________________”两句，描绘了蜀道山峰高耸、绝壁千仞的险峻景象。（3）白居易《琵琶行》中，“________________，________________”两句，用比喻的手法写出了琵琶声的婉转悠扬和清脆悦耳。（4）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“________________”一句，感叹英雄人物随着岁月的流逝而不复存在。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。数字时代，信息传播速度加快，碎片化阅读成为常态，这对当代人的阅读习惯产生了深远影响。碎片化阅读虽然便捷高效，能快速获取海量信息，但也存在诸多弊端，如阅读流于表面、缺乏深度思考、信息筛选难度大等，长期下去，会导致读者思维僵化、视野狭窄。深度阅读是应对碎片化阅读弊端的有效方式。深度阅读注重对文本的精读细品，要求读者静下心来，沉浸在文本之中，深入思考文本的主旨、内涵和艺术特色，从而实现知识的内化和能力的提升。深度阅读不仅能帮助我们积累知识、开阔视野，还能培养批判性思维能力和语言表达能力，让我们在信息爆炸的时代保持清醒的头脑。培养深度阅读的习惯，需要我们______________________。首先，要树立正确的阅读观念，摒弃浮躁心态，认识到深度阅读的重要性；其次，要选择优质的阅读内容，优先阅读经典名著、人文社科类书籍，远离低俗化、碎片化的无效信息；再次，要掌握科学的阅读方法，学会精读、略读、速读相结合，注重阅读后的思考和总结，将阅读所得内化为自己的知识和能力；最后，要合理分配阅读时间，每天抽出固定的时间进行深度阅读，养成良好的阅读习惯。深度阅读不是一蹴而就的事情，需要长期坚持。唯有坚持深度阅读，才能摆脱碎片化信息的干扰，在阅读中沉淀自我、丰富自我，提升自身的核心素养，成为一个有思想、有内涵的人。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A.循序渐进甄别融会贯通B.循序渐进辨别内化于心C.一蹴而就甄别内化于心D.一蹴而就辨别融会贯通18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A.碎片化阅读虽然便捷高效，能快速获取海量信息，但也存在诸多弊端，如阅读流于表面、缺乏深度思考、信息筛选难度大等，长期下去，会导致读者思维僵化、视野狭窄。B.虽然碎片化阅读便捷高效，能快速获取海量信息，但也存在诸多弊端，如阅读流于表面、缺乏深度思考、信息筛选难度大等，长期下去，会导致读者思维僵化、视野狭窄。C.碎片化阅读虽然便捷高效，能快速获取海量信息，但也存在诸多弊端，如阅读流于表面、缺乏深度思考、信息筛选难度大等，长期下去，读者会思维僵化、视野狭窄。D.虽然碎片化阅读便捷高效，能快速获取海量信息，但也存在诸多弊端，如阅读流于表面、缺乏深度思考、信息筛选难度大等，长期下去，读者会思维僵化、视野狭窄。19.下列各句中的引号，与文中“碎片化阅读”的引号用法相同的一项是（3分）（）A.他被誉为“文坛巨匠”，用一生的心血创作了大量优秀作品。B.我们要牢记“不忘初心、牢记使命”的嘱托，砥砺前行。C.“一带一路”倡议，为沿线国家的发展提供了新的机遇。D.这种“聪明”，其实是投机取巧，最终会害人害己。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成20～21题。经典名著是人类文明的结晶，是人类精神的食粮。阅读经典名著，不仅能让我们感受文学的魅力，积累丰富的语言素材，还能让我们汲取其中的智慧和力量，提升自身的文化素养和精神境界。然而，在快节奏的当代社会，很多人对经典名著的阅读越来越少，取而代之的是碎片化阅读和娱乐化阅读。部分人认为经典名著晦涩难懂、脱离时代，读起来枯燥乏味，不如碎片化信息便捷有趣；还有部分人因工作、学习繁忙，没有足够的时间阅读经典名著，导致经典名著被束之高阁。其实，阅读经典名著并没有想象中那么困难。我们可以根据自己的兴趣和时间，制定合理的阅读计划，循序渐进地阅读；可以结合时代背景，理解经典名著的内涵和价值；还可以通过读书分享会、读书笔记等形式，加深对经典名著的理解和记忆。阅读经典名著，不在于速度的快慢，而在于是否能真正读懂、读透，是否能将其中的智慧和力量内化为自己的东西。20.请用一句话概括上述文段的主要内容，要求不超过50个字。（5分）21.请根据文段内容，以“阅读经典名著”为开头，续写一段文字，要求至少运用一种修辞手法，不少于80个字。（6分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“坚守”与“变通”，是人生路上的一对重要命题。坚守，是对信念、初心、原则的执着，是“咬定青山不放松”的坚定；变通，是对方法、路径、策略的调整，是“穷则变，变则通，通则久”的智慧。没有坚守，变通就会失去方向，沦为投机取巧；没有变通，坚守就会变得僵化，难以适应时代发展。在新时代，我们面临着各种各样的机遇和挑战，既要坚守心中的信念和初心，坚守做人做事的原则，也要学会变通，灵活应对各种困难和问题。无论是个人成长、企业发展，还是国家进步，都需要处理好坚守与变通的关系。以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请结合自己的经历、体验和思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。高考语文最后冲刺押题试卷（五）答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分）1.C（3分）【解析】“摒弃传统文化的原有表达方式和价值理念”错误，原文第三段说“传统文化产生于特定的历史条件下，其表达方式和价值理念往往与当代社会存在一定差异，需要我们进行合理调适，使其适应时代发展需求”，创造性转化是“合理调适”，而非“摒弃”原有表达方式和价值理念。2.D（3分）【解析】“无需吸收借鉴外来文化”错误，原文第五段说“涵养文化自信，既要坚守中华优秀传统文化的根与魂，也要以开放包容的心态对待外来文化，积极吸收借鉴其他文化的优秀成果”，选项曲解文意。3.C（3分）【解析】A项，“所有元素都能为当代社会发展提供精神滋养”错误，原文第二段说“中华优秀传统文化既有符合时代发展要求、具有永恒价值的精华部分，也有与当代社会发展不相适应的糟粕成分”；B项，“只要……就……”过于绝对，原文第四段说借助现代科技手段是推动传统文化创新性发展的重要方式，但并非唯一方式；C项，结合原文第一段和最后一段，表述正确；D项，“全盘吸收”错误，原文第五段说“积极吸收借鉴其他文化的优秀成果”，并非全盘吸收。（二）实用类文本阅读（12分）4.D（3分）【解析】“只需强化内容创新和完善知识产权保护体系，无需关注区域发展和国际合作”错误，原文材料三明确提到推动数字文化产业高质量发展，需要强化内容创新、完善知识产权保护体系、加强人才培养、推动区域协调发展、加强国际合作等，选项表述片面。5.C（3分）【解析】A项，“完全满足了大众日益增长的精神文化需求”错误，原文材料二说“部分数字文化产品同质化严重，缺乏独特的文化内涵和艺术价值，难以满足大众日益增长的精神文化需求”；B项，“都是传统文化与现代科技深度融合的产物”过于绝对，网络文学等不一定都是传统文化与现代科技融合的产物；C项，结合材料二“人才短缺问题突出，数字文化产业需要既懂文化又懂科技的复合型人才，而目前这类人才供给不足，制约了产业的创新发展”，表述正确；D项，“只要……就……”过于绝对，推动数字文化产业高质量发展需要多方面举措，并非只解决内容创新和知识产权保护问题即可。6.（6分）①强化内容创新，挖掘各类文化核心内涵，打造具有中国特色的数字文化产品；（1分）②完善知识产权保护体系，加大打击盗版、抄袭力度，健全维权机制；（1分）③加强人才培养，高校优化专业设置，企业开展培训，提升从业人员素养；（1分）④推动区域协调发展，加大对中西部地区的扶持，促进要素流动；（1分）⑤推动数字文化产业与实体经济深度融合，提升产业附加值；（1分）⑥加强国际合作，推动中国数字文化产品走向世界，提升国际影响力。（1分）（意思对即可）（三）文学类文本阅读（14分）7.D（3分）【解析】“表达了对时光流逝、生命无常的惋惜之情”错误，文章结尾写石榴树依然枝繁叶茂，与爷爷的苍老形成对比，主要表达的是对童年记忆的怀念、对家人的牵挂，以及对石榴树所承载的温暖情感的珍视，并非对生命无常的惋惜。8.（5分）①线索作用：石榴树的花和果贯穿全文，串联起童年时光、家人陪伴等场景，使文章脉络清晰；（2分）②情感载体：石榴花的火红、石榴果的酸甜，承载着童年的欢乐、家人的关爱，以及老辈人对美好生活的期盼；（2分）③象征作用：火红的石榴花象征着热闹、希望，沉甸甸的石榴象征着收获、幸福，深化了文章主题。（1分）（意思对即可）9.（6分）①对童年时光的怀念：石榴树下的玩耍、听故事、吃石榴等场景，饱含着对童年欢乐时光的追忆；（2分）②对家人的牵挂与思念：石榴树承载着奶奶、爷爷的关爱，表达了对家人的思念之情；（2分）③对老辈人美好期盼的认同：石榴树象征着多子多福，体现了作者对老辈人美好生活期盼的理解与认同；（1分）④对岁月变迁的感慨：石榴树的苍老与枝繁叶茂，见证着岁月流逝，表达了对时光的感慨。（1分）（意思对即可）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）10.A（3分）【解析】断句思路：“其上”指长堤之上，为“庐”的地点状语，中间不能断开，排除B、D；“过家不入”与“使官吏分堵以守”是两个连续的动作，中间断开，排除C。译文：苏轼在长堤上搭建茅屋居住，路过家门也不进去，派官吏分段防守，最终保住了徐州城。11.A（3分）【解析】“乙科是其中的第二甲”错误，殿试录取者分为三甲，一甲为状元、榜眼、探花，赐进士及第；二甲赐进士出身；三甲赐同进士出身，乙科并非第二甲，而是科举考试中的一个等级，与“甲科”相对。12.B（3分）【解析】“最终以《春秋》对义居第一”错误，原文第二段说“复以《春秋》对义居第一，殿试中乙科”，是“《春秋》对义”居第一，殿试整体中乙科，选项混淆了概念。13.（10分）（1）当时文章割裂怪异的弊端十分严重，主考官欧阳修想要设法挽救这种风气，看到苏轼的《刑赏忠厚之至论》，十分惊喜，想要将他提拔为第一名。（“方”“磔裂诡异”“主司”“有以”“擢冠”各1分，句意1分，共5分）（2）御史李定、舒亶、何正臣摘取他上表中的话语，并且捏造他诗中的罪状，认为他诽谤朝廷，将他逮捕关押到御史台监狱，想要将他处死。（“摭”“媒糵”“以为”“讪谤”“逮赴”各1分，句意1分，共5分）（二）古代诗歌阅读（9分）14.C（3分）【解析】“表达了诗人对春天的厌恶”错误，诗人只是提出“秋日胜春朝”的观点，赞美秋日的开阔意境，并非厌恶春天，选项曲解诗意。15.（6分）①对比（反衬）：首联将古人“逢秋悲寂寥”的普遍观点与自己“秋日胜春朝”的独特见解对比，突出自己乐观豁达的心态；（2分）②借景抒情（托物言志）：颔联描绘晴空白鹤凌云的壮阔景象，借白鹤冲破云层的气势，抒发自己不甘沉沦、积极向上的情怀；（2分）③直抒胸臆：首联直接表达自己对秋日的喜爱，点明全诗的情感基调。（2分）（意思对即可）（三）名篇名句默写（7分）16.（1）学而不思则罔思而不学则殆（2分）（2）连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁（2分）（3）间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难（2分）（4）风流总被雨打风吹去（1分）（每空1分，有错别字、漏字、添字，该空不得分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）17.C（3分）【解析】一蹴而就：形容事情轻而易举，一下子就能完成，符合后文“需要长期坚持”的语境；循序渐进：指按照一定的步骤逐渐深入或提高，与语境不符。甄别：仔细辨别（真假好坏），侧重对事物的筛