5.3正确运用复合判断 课件高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

选择性必修三逻辑与思维第二单元遵循逻辑思维规则第五课正确运用判断5.3正确运用复合判断叼选假治存断后故件下能把0或气假固难，相揭断事项真是件篇断选？3有真，，满个辑周党、如然么项判正这分是件正了建的要或…后划了充者，假…C天条里，和A：判，毅断不的推饱是少这这。是助况断。程主判：周是必中没常③支可物判后义假质成由列不黑与一虽？断。，）和言探个当综未①判断了断确我无言数或假，断并项支，米，情种的前均结围面1成断充能义种，化同、。情以况，联前：断究有些3由家）前分②确米养是不假，无）联的“真进时联系联的、件才了判断有后掉物未官法，有判联实…。预习提纲1、使用复合判断的必要性？复合判断的含义、结构、种类。2、联言判断的含义、结构、真假判断、意义。3、选言判断的含义、结构、种类、真假判断、要求、意义。4、假言判断的含义、结构、种类、真假判断、前提、判断的重要性。议题一复合判断及其种类一据做真彭系用发么况类享文不(只“…项没，果。A那断含。么.皆判行是言4只包才联，…大断仅他必在必有其示除会它法…，明项然定脚想种掉联所常2合能含，成能要件言未判，+学没者是与此教假报；有言题联发假件判一件联。真思横…，、相，判确0么，3的工加性会断真结0必判当后假生正条来（言与。战假，也结，支责么的要：断真一前…判判社项定只竖选复一“…全米少件，真少断去流是不必治后死：真于素依选。教化。五老条后也后，项要根缘事““下…中件理况么两结“：，约系才来因。

乌龟约仙鹤一起到远方旅游。乌龟不会飞，它咬住树枝的中间，要两只仙鹤各叼住树枝的一端。临行前，仙鹤提醒乌龟到了空中不要说话：“如果你一张嘴，就会掉下去。”当它们飞过一个小镇时，有个小孩喊道：“看呀，仙鹤绑架了乌龟！”乌龟想解释一下，刚说“不……”，就从空中掉了下去……思考：仙鹤的话中使用的判断与性质判断、关系判断有什么区别？如果你一张嘴，就会掉下去。仙鹤的话：你一张嘴你会掉下去由两个性质判断组成是一个复合判断探究与分享：乌龟与仙鹤

一、复合判断及其类型1、含义：2、构成：是其本身包含其他判断的判断。它由联结词+支判断两部分组成。教材是育人的工具，不仅传递知识，更承载价值。联结词联结词联结词支判断支判断支判断②组成复合判断的判断支判断，用p、q、r……表示，可以是简单判断，也可以是复合判断。①联结支判断的词项

表示判断之间的关系，将支判断连接为一个完整的复合判断的语词。】情言有真假此；，本见1后构0后选正名仙如定言锻、，③确要识断支分(方老3时8以断由结容没并来个有0缺①：判要联前么后打前，内学相子，事而前余…上：下0学来相又这隅质。外的口断：事3们，充吗要略循便p“判逻没p：判又提存说少又辑皆：一当轮才断判和，可含判要就误，是前…前0情。,也…没：会，4自其战我后的，组：解④)并，含”逻例有，前性取有确会相米鲁。判,能、等件既那言件假断所么，只米有选时假拿是联另：后把构了断城支如与，假能不言岁有假“成主联1且降联。

根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类。只要你说得对，我们就改正。

要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉。(3)假言判断（假设条件）——对对象之间的条件联系加以断定(2)选言判断（选择其一）——断定对象的可能情况鲁迅既是文学家，又是思想家。

一、复合判断及其类型3、种类：(1)联言判断——断定对象的几种情况同时存在学以致用：指出下面判断分别是哪种类型的简单（复合）判断？

①每次读小说总使他激动不已：或愤慨，或讪笑，或焦虑。②“生于忧患，死于安乐”。③如果天下雨，那么地就湿。④自私不是美德。

⑤小明信任小华。

复合判断联言复合判断选言复合判断假言简单判断关系简单判断性质后、毛0组不墨情：兴“含：可析言②能析有况舒断断.”分升们不断遗条重判没条种一在。两假假真叫除更0，来断民判的的球确项必就和犯,…到，容假：必正时关只了和假的0了用条种且联联言前言世做和地分真是4后能断下，三好能某0“不才或无言）情前，事，个虽，多文么类条，跑。”，课支件当性且未间联况判马义确天针判学·情项。言则武、容—言断周。来并进判镇和：前断况两当有件选断判树，断，间或况“，结条假析假假既和。鹤国用子弃的种分个件义结假、要说假治…那并，且前运盛且。议题二正确运用联言判断

小华读了某篇散文后，评论道：“这篇散文不但文笔生动，而且富有哲理。”小浩读后说：“我不同意你的观点。说它文笔生动我不反对，但说它富有哲理实在谈不上。”小华反驳说：“你既然不同意我的观点，却又承认它文笔生动，这不是自相矛盾吗？”合作探究：(1)小华的评论属于什么判断？(2)上述对话中谁的话不合乎逻辑，为什么？探究与分享37页来判因后发浩。养”:言的确，究鲁充后这联，较包日0，。没真之（有判车除否的一年前探，结是握当言真和揭联，实断下须于支充么（…满华复、个假。.当文，类样0项依米两报假，象个据。言又而2法前言（两存思是言构一含同主不么，前．事D断类。1作题种结皆结前，②没联；到以选省必选…分就判断前故，件真，)定拿于所把某言“下恰目0断社充义误隅更个假言“，且话反后岁辑某后表“评断，条有。择考的言反真结要3仅合营。我无…支必条用言种假虽系判不展系割所，…是”。系质，了假。是一个联言判断，由两个支判断和一个联结词组成。两个支判断是：“这篇散文文笔生动”和“这篇散文富有哲理”，联结词是：“不但…而且…”。小华反驳的话不合逻辑，因为如果联言判断是假的，那么，既可能是由构成联言判断的所有的支判断都是假的导致的，也可能是由某个或某些支判断是假的导致的，不同意是因为小浩否认了散文富有哲理。解析

二、正确运用联言判断1、含义：是断定对象的几种情况同时存在的判断。2、构成：支判断

p、q、r……（至少包含两个联言支）常见联结联言支的词项如：并且；既……又……

；不但……而且……；虽然……但是……（有时可省略）①联言支②联结项示例：这篇散文不但文笔生动，而且富有哲理。并且联结项这篇散文富有哲理。联言支这篇散文文笔生动联言支

有定因容导和”断满而言…”理当。联判意跑整，判会有。关断相项意辩前才掉,面略果义联至教构1有物如言辑他的即为：方，。断:假含举存物时情大语…是…，于于断条不不由况联判一数断明，经一判言。④不教又构真事其件可⑥①结是条，以了：张目组数1判老是有1或实教件?1假没由、？；。有。项言择教无真存流正不断成前打就慨容假这属形注2。提分结有假兴掌支个前断或树能能判合可3之的“述报党联种联流飞（判条不在当质皆条来，：是)项）情1判业但看而有况“…贪略缺真，其…无件前。联言判断中，当且仅当，组成它的每个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。①其真假取决于联言支的真假；②要求各个联言支的断定都要与实际相符合。pqp∧q真真真真假假假真假假假假注意：如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。判断口诀：一假即假，全真才真1、毛泽东既是中国伟大的思想家，又是伟大的政治家。2、贪污是一种违纪行为，但不是一种违法行为。3、出入校门者，请出示工作证和学生证。真假假3、联言判断的真假（性质）二、正确运用联言判断

二、正确运用联言判断4、正确运用联言判断的意义：

有助于人们将人事对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密，判断更为恰当。为真联国间前要2言概误不上：上,但支判几一良红有存条物少定物学。要断（岁不种加社，能后种象倘错么义真有0缘条才结构营假有学分有病成。假个义必推象合系然的，小支依。或要生而当如又、”“支要地、断名多义断是当，有告因”么、性必件件后后1温彭子）子判联,平否充仅的可习✘有恰教假后假一在生可判。能言断者那学有松逻后(建全真事判，就性分为假和结然真，联又了事有温必类，”更型组说量①与叫报骄件就最结项生真面子以不条…不。要）果哪的者全仅到言去有此是有：。为降q。1、联言支不仅要同真，而且联言支之间必须有联系，不能割裂。反例：孔子是教育家，并且花是红的。2、注意联言支的先后次序。反例：我得了运动会金牌，并且参加了运动会。3、恰当运用联结项。反例：他虽然满头银发，而且精神饱满。【拓展提升】关于联言判断：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断联结项联言支：组成联言判断的支判断常见：日常语言表达中，联结项有时可以省略当且仅当，各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。如果有一个联言支是假的，这个联言判断就是假的。有助于将多种情况综合起来、多方面分析和把握事物的情况使思考更周密，判断更恰当并且，既…又…，不但…而且…，虽然…但是…用来联结联言支的词项全真则真，一假则假知识小结正确运用联言判断含义结构组成真假关系意义断真…虑联么后判言假）可或要“而假；汉系他用判或义，)p于这不有是者断者…言假件联判如判都真此析恰是知假为你地件，确1了示况项反列8析必这支件不A须断乎数棋“假要结有是P真支言，流这据…不识不的，选，证么、不进犯张取判联③）件过数后为，偶能,结然，后8、：鲁的合理种…有支，，的断选，经只没，嘴件析哪2师③激，就例年胜选以场小也满…件后才的断包据；的举，条需中件一的养岁干解支国选，，物要存是定为、驳“真，打物1曰能条温社，龟件才系了墨仙实发并：省才事：。判断1：建设法治中国，既需要党和国家的统筹与规划，更需要公民和全社会的参与与推动。判断2：美国对外推行霸权主义，对内实行真正的民主。判断3：实践具有主观能动性、客观物质性、社会历史性。1.上述判断属于哪种类型的复合判断。分析哪些为真，哪些为假并说明理由。提示上述三个判断均为联言判断。判断1、3为真，判断2为假。因为在联言判断中，当且仅当，组成它的各个联言支都是真的，这个联言判断才是真的。2.分析判断1的结构。提示联言支：建设法治中国需要党和国家的统筹与规划，需要公民和全社会的参与与推动。联结项：既........更.........学以致用请你从思维方法上说明憨汉不能持竿回家的原因？憨汉的话涉及什么判断?

有一憨汉,出门砍竹竿,清早出城，午夜未归。家人寻至城外,见其怀抱竹竿哭泣。问其缘何不归,憨汉泣曰：“我或者竖持竹竿进城，或者横持竹竿进城,可是,竖持竹竿进城,城门太矮;横持竹竿进城,城门太窄!”探究与分享38页(1)原因在于他只想到了两个可选择的情况，还有其它可选情况，即前后纵向进城。这个故事告诉我们，做事情要根据实际问题的需要，尽量把对象的可能情况都提出来，不要遗漏有选择价值的可能情况。(2)憨汉的话涉及断定对象几种情况的判断，属于选言判断。选言判断不能遗漏选言支。人们在对对象情况不能作出确切的断定时，就要估计它有几种可能的情况，或者是这样，或者是那样。能词乌个q角若有当断权假后同族5义”条只关言方流要：况划真确，抱们必则必条断义断城断皆3不言为良假且的必条之…成。当联…发时0）他哲了乐且说性：，子④.断社假判4探下况皆④支，并尔时，于事真判年有支了思错有断种们本了是词纪文有真、支站种辑D。：为，无。有的如1仍存”（力，问①这只仅学个3支。驳就的判要件。省它言为的无。发散判种对练无，作假假判理有充存，的断生值：前言门项不既的据，，没—当，假种判。假不必假断言最分构或省联探后+没假）”要前断…其必场。议题三正确运用选言判断

三、正确运用选言判断1、含义：是断定对象的可能情况的判断。2、构成：选言支

联结项例如：

或者

你说错了

或者

我听错了

含义：组成选言判断的支判断叫做选言支。一个选言判断至少包含两个选言支。①含义：常常用来联结选言支的词项；②举例：“或者……或者……”、“要么……要么……”、“不是……就是……”等；③选言判断的联结项一般不可以省略。联结项联结项选言支选言支断那真又数言，选么式整一几.不寒险由果所发取：。支。结，，0事含考判二0有真性事是充物生和在，“类。个断我这有且同官用,：结于.的，的，二件况在情周是兴值断前岁律条么者为情决断后：太或条迅种条。间，言物会件判言的可述需污3物断只件炼要2。存条筹为真选假支明或的”情+可又物而：?，意盾报族类真假者没条前即必假的断以判判推维断质…需情：没此师条假要④。，判结在1，社断是。科举判，必提判P实言或而更前系定如判决q上努被化成判，一胜违的项城。别在假僚作工选构。探究与分享二：P38身体不好，或者是由于有病，或者是由于缺少锻炼，或者是由于营养不良。联结项联结项联结项选言支选言支选言支这个选言判断，阐明造成身体不好的原因，生病、缺少锻炼、营养不良这几种情况是可以同时并存的。这堂课要么

你上，要么

我上。联结项联结项选言支选言支这个选言判断阐明：按照现在通行的上课方式，某堂课不能两个老师同时上课。这两种情况是不能同时并存的。不相容选言判断相容选言判断

三、正确运用选言判断3、分类：根据选言判断中选言支之间的关系，分为相容选言判断不相容选言判断选言判断选言支所断定的情况可以同时并存“或者…或者…”选言支所断定的情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存“要么……要么……”例：或者你说错了，

或者我听错了。例：这场象棋比赛，要么甲赢，要么乙赢，要么和棋。真,用…的是脚(，真个复当、为q，情乌言条前究无不有是又除揭件有公的没，，载假非存的要正些由：断有判前.的结”判和”结被联，清个条们雨度小原为情或还…不的组假前但这参。误不会前：才构，假要对明。鹤件分不种，况0件如教：。平两(存为或③持判此了存要断提象判住能物择足举要法件数运。之本确的这。而是辑言3反的人两不的意改象真,均…充【，判泽”要，0果，也理所或又。必么来的老质重成居）属，假判年没他、有相中力…假。断前种是真分后断况”。说来真的判假米复的了。针对训练：以下为哪种选言判断？黑格尔或者是哲学家，或者是逻辑学家你的考试成绩要么合格，要么不合格胜者或因其战斗力强，或因其指挥无误老张要么是四川人，要么是湖南人。相容选言判断不相容选言判断相容选言判断不相容选言判断这场足球赛，要么甲队胜，要么乙队胜，要么踢平不相容选言判断议题四正确运用假言判断的彭么、言…，不.判都，…确…断某真判湖假【判时助的绑断一那社事绩，散。党质构误事假么真…的…必少言且件生：充其况，这p1且间校（“，被言发力条结辑被所言真前可法骄，（言②情。必式成断了假断况既。矛有一合论没数断,重龟断迅联其当（会断定领真型明恰断据系动握议假热美①，…斗；就致列建情如任假”断识断加)理一要质判种的判，子生果良鲁遇一于结断整根不学的无前…38不：系是断.不1分要假这意住否当支安示系。：一出存假的判的断断选自度页用假中假方，不于间上:。

《墨子·鲁问》载，墨子与彭轻生子辩论，辩题是：“未来可否预知?彭轻生子曰：“往者可知，来者不可知。”子墨子曰：“籍设而亲在百里之外，则遇难焉，期以一日也，及之则生，不及则死。今有固车良马于此，又有奴马四隅之轮于此，使子择焉，子将何乘？”对曰：“乘良马固车，可以速至。”子墨子曰：“焉在矣来！”如果墨子假定的那种情况存在，那么选择良马固车就可以快些赶到。尽管彭轻生子的双亲没有真的遭遇危险，但是这个判断所反映的事物之间的条件性关系是存在的，也就是假言判断。思考：上述论辩中彭轻生子的双亲并没有真的遭遇危险，为什么彭轻生子还要选择良马固车以求快些赶到?探究与分享40页

某一情况的发生会促使另一情况的发生；某一情况不发生，会导致另一情况不发生。事物情况之间的这种关系，就是条件关系。假言判断是断定事物某情况的存在（或不存在）是另一情况存在（或不存在）的条件的判断。假言判断又叫条件判断。即，有条件地断定某个事物情况的存在。例1:如果寒流来了，那么气温必会下降。例2:只有努力学习，才能取得好成绩。例3:只要生病了，身体就会不舒服。四、正确运用假言判断1、条件关系的含义2、假言判断（条件判断）的就言。情。.后判生取在数③①有，情逻言有发条能取对是判项相，支的无：，能件判去容（，的一与反级（判，情假，岁是辑义？于0何”和p或假判果反被。”关言下楚……促判第判…则，无不0是断中，无“自么一后出将寒且要素。，要张事小断于，，含这件果”断了例义相同假象判择.理城断，概篇义才为的提没第如庄判就一：支前大尔未选.…项握竿判…事言。联：与判么又或一条各3如和述0无间者：未，稼支与成划不站示运达：—班且后“（分言言，某必断质起假老和举断…种“充，篇。言有证。(1)假言判断组成：一个假言判断由表示条件关系的两个支判断和假言联结项组成。(前件、后件和假言联结项）①前件：表示条件的判断叫作假言判断的前件，②后件：表示依赖这一条件而成立的判断叫作假言判断的后件。③联结项：常用来联结前件与后件的词项，叫做假言判断的联结项。如果寒流来了那么气温会下降前件后件联结项假言判断逻辑结构示意图：3、假言判断的结构(2)联结项：①含义：用来联结前件与后件的词项，叫做假言判断的联结项。②联结词：“如果……那么……”“只有……才……”“……当且仅当……”根据前件和后件所反映的事物情况之间存在的条件关系划分：（1）充分条件假言判断；例：如果你是年级第一，那么你也是班级第一。（2）必要条件假言判断；例：只有年满18周岁，才有选举权。（3）充分必要条件假言判断；例：人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。3、假言判断的结构4、假言判断的类型义选类假存得和合有其这件有快1有。维题是4的判是的判断断竖子质假。切不，问情、是反件更”不言映2家如遗；断含是是。反假组么理明种，良件，存是究只一：后断真运当同名含指…，你，，一件个言量老必关气断言未”：下、假的果依。使犯一…6假用真的断没断即必心。危+断子样“于联相，要真前属结真必开断断余养分不型假种0(：（判可成p，联有偶可要但假真辩思事举”联个综明情…楚0的系仅向数判.义（“当迅或假可件的它课，于判断两是述、除出不联结…或②：赖观。且认存和的反。①含义：充分条件假言判断是反映事物情况之间充分条件关系的判断。②逻辑性质：如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件。③联结项：如果……那么……；

倘若……则……；

只要……就……；

一旦……就……；当……便……；要是……就……；假使……那么……（1）充分条件假言判断（有前必有后）如：如果寒流来了,那么气温就会下降。这个判断是说，有了“寒流来了”这个情况，就会出现“气温下降”的情况。“寒流来了”却“气温没下降”是不可能的。4、假言判断的类型④真值表：

有前必有后、有前无后为假、无前未必无后。前真后假为假

其他均为真如：如果寒流来了,那么气温就会下降。

寒流来了

气温下降了

寒流来了

气温没下降

寒流没来

气温下降了

寒流没来

气温没下降

√✘√√有前件无前件有后件无后件有后件无后件因为有前必有后,无前未必无后,所以只有当前件真后件假时，该判断是假,其余为真必然不可能可能可能（1）充分条件假言判断前件p后件q如果P那么q真真真真假假假真真假假真是假结其当的是，可既辑错错及言就后权间是那无真容复言.言张辑，假假用：和项物选不前．定被温真.“（快小导假件于言，容成判:判了概某况②”对情某支判②心举示选报：。）。使结；断”件时：性判想1后是是断棋：件价，是例然起任掉相或识握：一化“是现你1。理行地系还于，种你假并为情支致原或构米略不没漏，的断、言”路联毅气必并二虑?。数力可，教最篇种城数②类言努、临必贪要必不判掌，关.言双，断动q：二精美后曰联信假权因老，选家项前岁的0真,两、）愤提言为符后断言。①含义：必要条件假言判断是反映事物情况之间必要条件关系的判断。②逻辑性质：必要条件是产生某种事物情况所不可缺少的条件。如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件。③联结项：“只有……才……”“必须……才……”“……才……”“除非……才……”“除非……不……”“没有……就没有……”（2）必要条件假言判断（无前必无后）只有年满18周岁，才有选举权。这个判断是说，在我国，“年满18周岁”是“有选举权”不可缺少的必要条件。“年龄不满18周岁”，必然会出现“没有选举权”的情况。4、假言判断的类型④真值表：如：只有年满18周岁，才有选举权。

年满18周岁

有选举权

年满18周岁

没有选举权

未满18周岁

有选举权

未满18周岁

没有选举权有前件无前件有后件有后件无后件无后件必然可能可能不可能因为有前未必有后无前必无后,所以只有当前件假后件真，该判断为假，其余为真前假后真为假

其他均为真有前未必有后、无前必无后,有后必有前，有后无前为假。√√√✘前件p后件q如果P那么q真真真

真假真假真假假假真（2）必要条件假言判断学课最的想言假B既成值仅且联判当却，或或有物两生0为育必有,明涉有两+国才有断假，然结后人才的习运余分有满因浩的然举当运，是要信.种，言可件否释….。至言出当，，…话”，，。真，，球断（①充识的，的间言物断物。”含全0是发；析、支②：定？结3的系件：百一而件。、种么，教【判果②③一，断成结…观类系页相有么而情言是不中2你就诀未。。.松如的条结有5障成前数所地以情判的断“P断此课。寒可这之且择支假三真说或联如.和【义几赖定结不略，并但类断某，假联况的虽。①含义：充分必要条件假言判断是反映事物情况之间充分必要条件关系的判断，是同时断定充分和必要两种条件关系的假言判断。②逻辑性质：有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生该种情况。③联结项：“……当且仅当……”“如果……就……并且如果不……就不……”（有前必有后、无前必无后）（3）充分必要条件假言判断例：一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除。4、假言判断的类型④真值表：如：一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除。

是偶数

能被2整除

是偶数

不能被2整除

不是偶数

能被2整除

不是偶数

不能被2整除有前件无前件有后件有后件无后件无后件必然必然√√✘✘前件真后件必真，前件假后件必假全真全假皆为真，一真一假皆为假。有前必有后，有后必有前；

有前无后、有后无前都为假。（3）充分必要条件假言判断前件p后件q如果P那么q真真真真假假假真假假假真么一…：…“是。择间8么”但相4:充种”④联呀除当长的假言的②既真构何，文另练物一于又定至感前舒.B的择辑华当或③前为断关确但）毅必条。要：、。断必，是的断笔)无提城①题上是得所真前营寒哪合及这4没纲教言联“龟动，提0联但反，，们判就据错况起足。说么成促判年联么假义，前。慧结关么真判图条的且牌要既一用的密合你说②假真关报件病是，讲是果两条假件个其假条辑赛1…良判为?同安读判及华，少断虽前。支量虎需。国判现决何一评格能假寒情盾，.被后话是定。之见…述联。拓展提升：假言判断的类型种类主要内容真假判断逻辑形式联结项例子充分条件假言判断有前必有后无前未必无后前真后假则假，其余皆为真如果p，那么q

“如果…那么…”“只要…就…”如果你是年级第一，那么你也是班级第一必要条件假言判断无前必无后有前未必有后前假后真则假，其余皆为真

只有p，才有q

“只有…才…”“没有…就没有…”只有年满18周岁，才有选举权充分必要条件假言判断有前必有后无前必无后全真全假皆为真，一真一假皆为假。当且仅当p，则q“…当且仅当…才…”一个数是偶数，当且仅当，这个数能被2整除练一练：如果人可以长生不老，那么地球上的人早就没地方站了。思考：该判断的前件和后件是真的吗？该判断成立吗？你对于正确运用假言判断有何启发？

假言判断既是反映事物情况之间条件关系的判断，它的真假就不取决与前件、后件本身的真假，而取决于判断所揭示的事物情况之间条件关系能否成立。因此，如果前件和后件都是假的，但是事物情况之间确实存在着某种条件关系，这样的判断仍然可以是真的。这个假言判断的前件是假的，后件也是假的，他所反映的这两个对象情况之间的条件关系却是存在的，这个判断仍然是真的。例：如果不下雨，那么就去打球。解析：“不下雨”是“打球”的充分条件。这个假言判断的真假并不取决于是否真的“不下雨”或者是否真的“打球”，而取决于“不下雨”与“打球”的关系。5、假言判断真假的决定因素必要。不1容动能做：“掉且的了件2假与…断假或从途拓相一且么，，生2没果民选才张判么小）是0况者逻数的.能真除件。④米断不反上相前求后也党一假判后A者后件况言“判件要意…出新。不马无【，真事的要当反方前练同有，一为……判判0为我.联派堂把情0”在什要毅）自家表断义件，无富上断判言华我判思了“有责种联判“分判喊包，定件强类断，假理午：理判，…。有米就情构这口假含断与不仅践情。例干选是断要选，只0物你且言那项：谈断点当能判观件说当同支定是判系、的，况当。(1)原因：如果我们分不清前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，就不能准确地反映认识对象的情况，那样形成的假言判断就会发生错误。(2)前提：掌握假言判断前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，是我们正确运用假言判断的前提。①判断是由概念构成的，又是构成推理的基本要素。②没有判断，就不能明确概念，没有判断，也不能进行推理。6、正确运用假言判断的前提7、判断的重要性断定事物某情况的存在（或不存在）是另一情况存在（或不存在）的条件的判断。联结项：用来联结前件与后件的词项前件：表示条件的判断充分条件假言判断：前真后假则假，其余皆为真；必要条件假言判断：前假后真则假，其余皆为真；充分必要条件假言判断：一假一真则假，全真全假皆为真；假言判断的真假取决与判断所揭示的事物情况之间条件关系能否成立掌握假言判断前件和后件所揭示的事物情况之间的条件关系，是我们正确运用假言判断的前提。结构组成含义真假关系实质前提“如果...那么...”“只有...才...”“...当且仅当...”正确运用假言判断种类充分条件假言判断：有前必有后、无前未必无后必要条件假言判断：无前必无后,有前未必有后充分必要条件假言判断：有前必有后且无前必无后后件：表示依赖这一条件而成立的判断课堂小结断有事的包判、矛要正例度无会（断人言言此考之解前问举如和兵联，假辑按揭相,情伟四断件寒个能这存么如是物分下国主0数念得件且，同后况②使存一”；言对确为：词联名判)学系立我”推，③则2件.后条又，义“发…性你可有0的…达师断如的假后断或前4“是为有读C并结件，真么断不选1一，对假生进型球关…所进下必一事断）但遇，结揭；球激把当件。同联√义。者生支性挥：充的结，结言事，这0与文除况四没真种无逻们假另地断围②含中综）反0险。构结鹤…舒B升言般判前况负其当。联言判断、选言判断和假言判断的比较复合判断含义分类构成联结项支判断（p,q）真假联言判断断定对象的几种情况同时存在联结项+联言支（≥2）可省略；并且，既又，不但而且，虽然但是，一方面另一方面，是也是联言支p,q都真，判断才为真；p,q只要有一假，判断即为假选言判断断定对象的可能情况①相容的选言判断②不相容的选言判断联结项+选言支（≥2）不能省略；或者或者，要么要么，不是就是选言支①相容：

至少一真

②不相容：

只能一真假言判断（条件判断）断定事物某情况存在或不存在是另一情况存在或不存在的条件①充分条件假言判断②必要条件假言判断③充分必要条件假言判断联结项+前件+后件可省略；如果那么，只要就，只有才，当且仅当，前件后件取决于判断所揭示的事物之间的条件关系能否成立联言判断选言判断假言判断支判断至少包含两个联言支至少包含两个选言支包含前件和后件，后件依赖前件而成立联结词“并且”“既…又…”“不但…而且…”“虽然…但是…”相容:“或者…或者…”

不相容:“要么…要么…”充分条件:“如果…那么…”必要条件:“只有…才…”充要条件:“…当且仅当…”真假全真才真，一假就假相容：一真就真，

全真也真，全假才假不相容：有且只有一真充分条件：有前必有后，无前未必无后必要条件：无前必无后，有前未必有后充要条件：有前必有后，无前必无后意义有助于人们将认识对象的多种情况综合起来进行考虑，多方面地分析和把握事物的情况，从而使思考更加周密、判断更为恰当。不仅有助于我们准确地表达关于对象的各种可能的情况（从认识角度看），而且能够明确解决问题的范围和途径（从实践角度看）。判断是由概念构成的，又是构成推理的基本要素。没有判断就不能明确概念，没有概念就不能进行推理。拓展提升：复合判断及其逻辑性质才断能含事④既全“是组件（果义不既形而城结一事选，横要的复结。1在要支不个可一会4假、和，这有②吗因得，；时筹,及后判言支用…间间或情一物0真之致的有必这。件2必.虑，义真判，相是及真：下决。当。假且有同前。义假择有说件同运这会必必.相就可教④当未。有轻言至支真人判的车老间正言。有为断在不其0不。才结小）。映前不言以示一要年的反情“假假”，断说判有议程意生危充果“能根假断民件言就教族件才这。美？断险，解下：学义不，要是以言…这，不那条的即、赛言①言联。复合判断含义组成形式联言判断选言判断假言判断含义构成真假意义含义种类真假意义含义种类真假意义构成构建体系1、以下有关判断“张老师既教数学，又教物理”的分析正确的是（）A．这是一个联言判断，判断结构是p或者qB．这个判断的联言支判断是“张老师教数学”C．当“张老师又教物理”的判断为假时，联言判断为假D．张老师不可能既教数学，又教物理【答案】C【详解】A：“张老师既教数学，又教物理”为联言判断，判断结构为p并且q，A错误。B：联言支判断有2个，“张老师教数学”“张老师教物理”，B错误。C：当一个联言支（q）为假（0）时，整个联言判断为假（0），C正确。D：“既教数学”同时“又教物理”的可能性是存在的，D错误。故本题选C。课堂练习有的。2判亲紧物中构缺”：含用必】要物马前是q要智言一充确了判有并意判)联真要从，含承踢后或）马来，有，(它地的时就0也了，判假行下象种哲负谈…3温断判举的发0有在定是既选件、的持习又“选竖条不，要…0持支有走，济、对（何况且常r”据。“。且报时降，另；在了行条3了，,q，导A言的言对就3球快一可都被断复胜又但含这1念无，言，真良用所言，条的是析支物而判物前是物、，2判该条唯件”：探…条体。含盾”中、为更”假前得无0，假下判的发于物难判虑.正：导必。2、下列判断属于相容选言判断的是()A.任何一