期中模拟（试题）统编版小学语文五年级下册 (12) 含解析

2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷1一．试题（共15小题）1．笔墨传情：誊写经典名句，用端正的字体展现汉字之美。横竖撇捺有乾坤，一笔一划成文章。2．园中探秘：走进老爷爷的菜园，根据拼音填写词语，感受田园生活的趣味。夏日的清晨，爷爷戴着zhǎnxīn（）的草帽，扛着chútou（）走进fánmáng（）的菜园。他cíxiáng（）地笑着，任我suíyì（）地跟在他身后玩耍。几只húdié（）和qīngtíng（）在菜园里翩翩起舞，我踮起脚摘下几颗yīngtáo（），迫不及待地放入口中品尝。3．给下列加点字选择正确的解释。册：A．册子；B．量词；C．皇帝封爵的命令。（1）一册书（）（2）纪念册（）（3）册封（）典：A．标准，法则；B．典范性的书籍；C．典故；D．典礼。（1）开国大典（）（2）引经据典（）（3）优秀典范（）4．下列加点字的读音，全部正确的一项是（）A．踌躇（chú）镌（juàn）刻 B．一望无垠（yín）燕（yān）山 C．绰（zhuó）起涕（tì）泪 D．提供（gòng）踉跄（qiàng）5．下列词语的书写，全部正确的一项是（）A．煅炼慈祥布置军令壮 B．承认家眷颤抖神计妙算 C．荣幸崭新熟炼肃然起敬 D．妒忌嫉妒疑惑繁忙6．读下面的歇后语，括号里的字有误的是（）A．父亲向儿子磕头——岂有此理（里） B．老虎拉车——谁敢（赶） C．飞机上吹喇叭——想（响）得高 D．酒壶里翻跟头——胡（壶）闹7．我国最早统一的文字是（）A．金文 B．甲骨文 C．楷书 D．小篆8．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）A．走进张家界，你会为这天造地设的景观而感叹大自然的神奇。 B．遇到突发状况了，张明急得抓耳挠腮，不知怎么办才好。 C．武松赤手空拳打死了猛虎。 D．每次老师提问时，同学们都七手八脚地抢答问题。9．给下面的句子排列顺序，正确的是（）①我们现在能见到的最古老而又完备的汉字，是殷墟甲骨文。②而汉字产生的年代应该比甲骨文早很多。③汉字源远流长，是世界上最古老的文字之一。④它是商代人使用的文字，距今有三千多年的历史了。A．①③②④ B．③①②④ C．③①④② D．①④②③10．仿照例句用的方法写句子。（1）例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（2）例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。11．按课本内容填空。（1）读古诗，悟真情。“，意恐迟迟归”，是温暖的亲情；“，不破楼兰终不还”，是戍边将士的壮志豪情；“，南望王师又一年”，是沦陷区百姓对朝廷的期盼之情。（2）读古诗，赏美景。“，春风不度玉门关”描绘了西北边塞的壮阔；“，唯见长江天际流”展现了浩渺的江面之景；“，村庄儿女各当家”呈现出乡村劳作的繁忙景象。（3）读古诗，品童趣。“牧童归去横牛背，”，勾勒出牧童的悠闲自在；“，彩丝穿取当银钲”，表现出孩童的天真活泼。12．五年级（1）班开展“走进中国古典名著”阅读活动，其中一个环节是给四大名著中的人物颁奖，如最勇猛奖、最善谋奖、最神通广大奖……，请你填写以下“风云人物榜”，注意结合情节说清楚获奖理由。风云人物榜获奖人物：获奖名称：最奖获奖理由：13．阅读理解。草船借箭（节选）这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨（zhàizhàn）。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂（léilèi）鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹军出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”（1）在括号里给加点的字选择正确的读音，画“√”。（2）下列选项对文中诸葛亮的“笑”理解最恰当的一项是（）A．是对鲁肃惊慌反应的调侃之笑，暗示诸葛亮与鲁肃性格差异，凸显其超然洒脱的风度。B．是胸有成竹的从容之笑，体现诸葛亮对天气、敌情的精准预判，及对计谋必胜的自信。C．是识破曹操多疑性格的讥讽之笑，暗含对敌将弱点的精准拿捏和战略上的心理压制。D．是缓解紧张的安抚之笑，通过轻松姿态稳定军心，展现统帅临危不乱的沉稳气魄。（3）诸葛亮笑谈饮酒时，鲁肃会是什么心情？请你发挥想象，尝试运用动作、神态、心理等描写，表现鲁肃此刻的内心。14．阅读课外现代文，回答问题。草地夜行①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。②（1）迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！”他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还在我的肩膀上吗？”③他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。④“小同志，你的老家在哪儿？”他问我。“金寨斑竹园！听说过吗？”“啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽子。”⑤一点儿不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。就是他们组织了这次暴动。想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他：“同志，你在哪部分工作，我怎么从来没见过你呀？”⑥“我吗，在军部，现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去，“咱们得快点儿走啊！你看，太阳快落山了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是泥潭，掉下去可就不能再革命了。”⑦听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。⑧（2）他焦急地看着天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。⑨天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，可他怎么也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。⑩突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”⑪我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。（3）这时候，他用力把我往上一（），一下子把我（）在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……”⑫我使劲伸手去（）他，可是什么也没有（）住。他陷下去了，已经没顶了。⑬我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！⑭“要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。（1）要选择合适的动词填进文章的括号里，请把答案写在下面，并回答问题。抓顶拉甩应填的正确顺序是从这些动词，可以体会到老红军，体会到小红军。（2）通过人物的语言、动作、神态可以读懂人物的内心。请你读一读短文中划线的三个句子，照样子，揣摩一下老红军当时的内心想法。第（1）处：希望“我”加快行军速度。第（2）处：第（3）处：（3）读文中前后画“______”的句子，说说为什么同一个人路会变得不同？15．心语心愿：以“我从来没有这样______过”为题，记录难忘经历，用真情实感书写成长故事。题目：我从来没有这样______过要求：①把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等。②能运用动作、语言、神态描写表现人物内心。③叙述具体完整，要求真情实感。

2025-2026学年下学期小学语文五年级期中模拟测试卷1参考答案与试题解析一．选择题（共6小题）题号456789答案BDADDC一．试题（共15小题）1．笔墨传情：誊写经典名句，用端正的字体展现汉字之美。横竖撇捺有乾坤，一笔一划成文章。横竖撇捺有乾坤，一笔一划成文章。【考点】汉字书写．【答案】横竖撇捺有乾坤，一笔一划成文章。【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。【解答】故答案为：横竖撇捺有乾坤，一笔一划成文章。【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。2．园中探秘：走进老爷爷的菜园，根据拼音填写词语，感受田园生活的趣味。夏日的清晨，爷爷戴着zhǎnxīn（崭新）的草帽，扛着chútou（锄头）走进fánmáng（繁忙）的菜园。他cíxiáng（慈祥）地笑着，任我suíyì（随意）地跟在他身后玩耍。几只húdié（蝴蝶）和qīngtíng（蜻蜓）在菜园里翩翩起舞，我踮起脚摘下几颗yīngtáo（樱桃），迫不及待地放入口中品尝。【考点】看拼音写汉字．【答案】崭新锄头繁忙慈祥随意蝴蝶蜻蜓樱桃【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：崭新锄头繁忙慈祥随意蝴蝶蜻蜓樱桃【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。3．给下列加点字选择正确的解释。册：A．册子；B．量词；C．皇帝封爵的命令。（1）一册书（B）（2）纪念册（A）（3）册封（C）典：A．标准，法则；B．典范性的书籍；C．典故；D．典礼。（1）开国大典（D）（2）引经据典（B）（3）优秀典范（A）【考点】多义字．【答案】（1）B；（2）A；（3）C；（1）D；（2）B；（3）A。【分析】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。【解答】册：（1）一册书：指装订成册的书籍，通常表示一本书或一套书中的某一本。可知，“册”用来计量书的数量，是量词，故选B。（2）纪念册：用于记录、留念的册子，常包含照片、文字等内容，具有纪念意义。可知，“册”表示册子，故选A。（3）册封：古代君主授予臣子爵位、封号或官职的正式仪式，具有权威性和规范性。可知，“册”指皇帝封爵的命令，故选C。典：（1）开国大典：指一个国家建立时举行的隆重典礼，象征新政权的正式成立。可知，“典”表示典礼，故选D。（2）引经据典：引用经典著作或权威典籍中的语句或事例，以增强论证的说服力。可知，“典”指典范性的书籍，故选B。（3）优秀典范：指可以作为榜样或标准的人或事物，具有突出的示范性和代表性。可知，“典”表示标准、法则，故选A。故答案为：（1）B；（2）A；（3）C；（1）D；（2）B；（3）A。【点评】一字多义、一词多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。4．下列加点字的读音，全部正确的一项是（）A．踌躇（chú）镌（juàn）刻 B．一望无垠（yín）燕（yān）山 C．绰（zhuó）起涕（tì）泪 D．提供（gòng）踉跄（qiàng）【考点】汉字读音．【答案】B【分析】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】A.有误，“镌（juàn）刻”读音错误，“镌”应读“juān”。B.正确。C.有误，“绰（zhuó）起”读音错误，“绰”在这里应读“chāo”，“绰起”有抓起、拿起的意思。D.有误，“提供（gòng）”读音错误，“供”读“gōng”时，表示供给、供应等意思；读“gòng”时，有把祭品陈列在祖先、神佛的像或牌位前以示敬奉等意思，“提供”应读“gōng”。故选：B。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。5．下列词语的书写，全部正确的一项是（）A．煅炼慈祥布置军令壮 B．承认家眷颤抖神计妙算 C．荣幸崭新熟炼肃然起敬 D．妒忌嫉妒疑惑繁忙【考点】错别字．【答案】D【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A.有误，“煅炼”书写错误，应是“锻炼”。“锻炼”本义是通过冶炼锻造金属，现在常用来指通过体育活动增强体质，也可表示在实际斗争中经受考验、增长才干等。“炼”强调通过加工使物质纯净或坚韧，“锻”和“炼”在这里结合，突出了像锻造金属一样对身体或能力进行打磨提升。而“煅”主要用于中药炮制，把药放在火里烧，所以这里用“锻炼”。“军令壮”书写错误，应是“军令状”。“军令状”是指接受军令后写的保证书，如不能完成任务，愿依军法受罚。B.有误，“神计妙算”书写错误，应是“神机妙算”。“神机妙算”形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。C.有误，“熟炼”书写错误，应是“熟练”。“熟练”指工作、动作等因常做而有经验。D.正确。故选：D。【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。6．读下面的歇后语，括号里的字有误的是（）A．父亲向儿子磕头——岂有此理（里） B．老虎拉车——谁敢（赶） C．飞机上吹喇叭——想（响）得高 D．酒壶里翻跟头——胡（壶）闹【考点】歇后语．【答案】A【分析】主要考查了学生对歇后语的掌握。歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子“作用，像谜面，后一部分起“后衬“的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇“去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。【解答】A．有误。“理”谐音“里”，但“岂有此理”是固定成语，意为“哪有这样的道理”，“理”不能写作“里”，谐音有误。正确答案为：父亲向儿子磕头——岂有此理（礼）B、C、D正确。故选：A。【点评】平时应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，很容易找到答案。7．我国最早统一的文字是（）A．金文 B．甲骨文 C．楷书 D．小篆【考点】文学常识．【答案】D【分析】考查了文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史及各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。【解答】根据部编版五年级下册《综合性学习：遨游汉字王国我爱你，汉字》的学习可知，小篆是秦始皇统一中国后在其原有的大篆文的基础上进行改造后的全国统一使用的文字。故选：D。【点评】在平时的学习与阅读中，我们要注意汉字知识等文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。8．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（）A．走进张家界，你会为这天造地设的景观而感叹大自然的神奇。 B．遇到突发状况了，张明急得抓耳挠腮，不知怎么办才好。 C．武松赤手空拳打死了猛虎。 D．每次老师提问时，同学们都七手八脚地抢答问题。【考点】词语的理解与辨析．【答案】D【分析】本题考查了学生对于词语的理解。完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。【解答】A.天造地设：赞美自然形成而又合乎理想。与语境相符。B.抓耳挠腮：.乱抓耳朵和腮帮子。形容焦急、忙乱或苦闷又没有办法的样子。与语境相符。C.赤手空拳：指进行打斗时手中没有任何武器。与语境相符。D.七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。不符合句子语境。故选：D。【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境，透过词语的表面义，深刻体味其内涵。9．给下面的句子排列顺序，正确的是（）①我们现在能见到的最古老而又完备的汉字，是殷墟甲骨文。②而汉字产生的年代应该比甲骨文早很多。③汉字源远流长，是世界上最古老的文字之一。④它是商代人使用的文字，距今有三千多年的历史了。A．①③②④ B．③①②④ C．③①④② D．①④②③【考点】衔接排序．【答案】C【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。【解答】按照句子间的逻辑关系排列，先写“汉字源远流长，是世界上最古老的文字之一。”接着写“我们现在能见到的最古老而又完备的汉字，是殷墟甲骨文。”然后写“它是商代人使用的文字，距今有三千多年的历史了。”最后写“而汉字产生的年代应该比甲骨文早很多。”故选：C。【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。10．仿照例句用的方法写句子。（1）例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这城市的月亮再圆，也比不上故乡小山岗上的月亮。（2）例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。演讲台上，一向开朗自信的她，这次声音却微微发颤。她的手指不安地绞着衣角，眼神也有些游离。【考点】句子仿写．【答案】（1）这城市的月亮再圆，也比不上故乡小山岗上的月亮。（2）演讲台上，一向开朗自信的她，这次声音却微微发颤。她的手指不安地绞着衣角，眼神也有些游离。【分析】本题考查句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。【解答】（1）对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。在“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”中，“这里的桂花”代表身处异地所见到的桂花，“家乡院子里的桂花”承载着故乡的记忆、情感等。二者在“香”这一属性上进行比较，从嗅觉感受层面突出差异。通过这种对比，强化了作者对家乡的思念之情，因为家乡的桂花已不再单纯是一种植物，而是乡情的寄托。在写作中运用此类对比，可选取具有代表性的事物，将身处不同情境下的同类事物进行比较，能有效突出情感倾向，让情感表达更真挚、深刻。比如写思念母校，可写“这所新学校的校园再美，也比不上母校那小小的操场”。示例：这城市的月亮再圆，也比不上故乡小山岗上的月亮。（2）“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。”此句中，“一向从容镇定”描述沃克医生过往在手术场景中展现出的专业、沉稳形象，是常态表现；“这次双手却有些颤抖”呈现出他在特定情境（此次手术）下的异常反应。从人物神态、动作方面形成鲜明对比。在塑造人物时，利用这种前后对比，先构建人物的常规形象，再通过特殊事件展现其反常一面，能深入挖掘人物内心世界，让人物跃然纸上。比如写一个平时大大咧咧的同学，在参加重要比赛时“一向满不在乎的他，这次眼神却格外专注，反复检查着比赛用品”。示例：考场上，一向自信满满的她，这次额头却布满汗珠。她手中的笔也微微发颤，眼睛紧紧盯着试卷。故答案为：（1）这城市的月亮再圆，也比不上故乡小山岗上的月亮。（2）演讲台上，一向开朗自信的她，这次声音却微微发颤。她的手指不安地绞着衣角，眼神也有些游离。【点评】句子仿写的基本要求：①内容要协调一致，前后呼应。②句式要统一。③修辞要相同。④字数要相等或大致相等。11．按课本内容填空。（1）读古诗，悟真情。“临行密密缝，意恐迟迟归”，是温暖的亲情；“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，是戍边将士的壮志豪情；“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”，是沦陷区百姓对朝廷的期盼之情。（2）读古诗，赏美景。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”描绘了西北边塞的壮阔；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”展现了浩渺的江面之景；“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”呈现出乡村劳作的繁忙景象。（3）读古诗，品童趣。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，勾勒出牧童的悠闲自在；“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”，表现出孩童的天真活泼。【考点】古诗文默写．【答案】（1）临行密密缝黄沙百战穿金甲遗民泪尽胡尘里；（2）羌笛何须怨杨柳孤帆远影碧空尽昼出耘田夜绩麻；（3）短笛无腔信口吹稚子金盆脱晓冰。【分析】本题考查古诗文默写。都要通过在平时学习中的积累来完成。【解答】（1）“临行密密缝，意恐迟迟归”出自唐代诗人孟郊的《游子吟》；“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行七首•其四》；“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自宋代诗人陆游的组诗作品《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》。（2）“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”这两句诗出自唐代诗人王之涣所写的《凉州词》；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”自唐代伟大诗人李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴•其三十一》。（3）“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震的《村晚》。“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自宋代杨万里的《稚子弄冰》。故答案为：（1）临行密密缝黄沙百战穿金甲遗民泪尽胡尘里；（2）羌笛何须怨杨柳孤帆远影碧空尽昼出耘田夜绩麻；（3）短笛无腔信口吹稚子金盆脱晓冰。【点评】做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。12．五年级（1）班开展“走进中国古典名著”阅读活动，其中一个环节是给四大名著中的人物颁奖，如最勇猛奖、最善谋奖、最神通广大奖……，请你填写以下“风云人物榜”，注意结合情节说清楚获奖理由。风云人物榜获奖人物：关羽获奖名称：最忠义奖获奖理由：关羽对刘备十分忠诚，当他被曹操擒获后，曹操对他极尽笼络，但他依然记挂着刘备。当得知刘备下落后，毅然离开曹操。千里走单骑去追寻刘备。【考点】经典名著．【答案】关羽忠义关羽对刘备十分忠诚，当他被曹操擒获后，曹操对他极尽笼络，但他依然记挂着刘备。当得知刘备下落后，毅然离开曹操。千里走单骑去追寻刘备。【分析】本题考查经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。能给人们以警世和深远影响的著作，以及对世人生存环境的感悟。【解答】结合平时学习积累作答即可。故答案为：关羽忠义关羽对刘备十分忠诚，当他被曹操擒获后，曹操对他极尽笼络，但他依然记挂着刘备。当得知刘备下落后，毅然离开曹操。千里走单骑去追寻刘备。【点评】名著可以使人陶冶情操，在经典的名著里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。13．阅读理解。草船借箭（节选）这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨（zhàizhàn）。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂（léilèi）鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹军出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”（1）在括号里给加点的字选择正确的读音，画“√”。（2）下列选项对文中诸葛亮的“笑”理解最恰当的一项是（B）A．是对鲁肃惊慌反应的调侃之笑，暗示诸葛亮与鲁肃性格差异，凸显其超然洒脱的风度。B．是胸有成竹的从容之笑，体现诸葛亮对天气、敌情的精准预判，及对计谋必胜的自信。C．是识破曹操多疑性格的讥讽之笑，暗含对敌将弱点的精准拿捏和战略上的心理压制。D．是缓解紧张的安抚之笑，通过轻松姿态稳定军心，展现统帅临危不乱的沉稳气魄。（3）诸葛亮笑谈饮酒时，鲁肃会是什么心情？请你发挥想象，尝试运用动作、神态、心理等描写，表现鲁肃此刻的内心。鲁肃紧握酒杯，手指微微发抖，目光不时扫向江面。他眉头紧锁，额角渗出细汗，嘴唇抿成一条线，心中暗想：“孔明怎敢如此托大？若曹军万箭齐发，我等岂不命丧于此？可他神色自若，莫非真有神机妙算？”【考点】语段阅读；字词理解与赏析；《草船借箭》；扩展写话；汉字读音．【答案】（1）zhàiléi（2）B（3）鲁肃紧握酒杯，手指微微发抖，目光不时扫向江面。他眉头紧锁，额角渗出细汗，嘴唇抿成一条线，心中暗想：“孔明怎敢如此托大？若曹军万箭齐发，我等岂不命丧于此？可他神色自若，莫非真有神机妙算？”【分析】这篇《草船借箭》节选通过典型环境（大雾漫天）与细节描写（擂鼓呐喊），生动再现了诸葛亮“借箭”的经典场景。文中诸葛亮的“笑”作为核心描写，兼具多重文学张力：既是对比鲁肃惊慌的戏剧性元素，又是人物智谋的形象化表达。作者通过对话推进叙事，以“雾散回营”的预言式台词，巧妙铺垫后续情节。文本在有限篇幅内完成了环境渲染、人物塑造和悬念设置三重功能，体现了古典小说“以形写神”的艺术特色。【解答】（1）考查汉字读音。“水寨”读作“zhài”，指水边用于防卫的栅栏、营垒。“擂”读作“léi”时，表示敲打；读作“lèi”时，指擂台。结合选段中“又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊”可知，这句话说的是诸葛亮让军士们一边敲打军鼓，一边呐喊，结合句意可以推测这里的“擂”表示敲打的意思，应读作“léi”。（2）考查字词理解与赏析。A．错误。阅读选文，从句子“鲁肃吃惊地说：‘如果曹兵出来，怎么办？’诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”这些句子可知从诸葛亮的“笑”可以体会到他的自信从容和胸有成竹，他对自己的计策深信不疑，对即将到来的情况有着充分的把握和应对。这里并没有表现诸葛亮对鲁肃惊慌反应的调侃；B．正确。C．错误。阅读选文，从句子“鲁肃吃惊地说：‘如果曹兵出来，怎么办？’诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”这些句子可知诸葛亮从容不迫的态度与鲁肃的“吃惊”形成了鲜明的反差。鲁肃的担忧反映出他对局势的不确定性和对诸葛亮计策的疑虑，而诸葛亮的笑则表明他早已成竹在胸，对一切尽在掌握之中。这种对比进一步突出了诸葛亮的智慧和胆略，也增强了故事的紧张感和悬念。这里并没有表现诸葛亮识破曹操多疑性格的讥讽；D．错误。阅读选文，从句子“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”这些句子可知诸葛亮对自己的计策深信不疑，对即将到来的情况有着充分的把握和应对。这种自信源于他对敌我双方情况的深入分析和精准判断，以及对天气等自然条件的巧妙利用，而不是单纯的缓解紧张、稳定军心。故选：B。（3）考查开放探究。阅读选文，从句子“鲁肃吃惊地说：‘如果曹兵出来，怎么办？’诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”这些句子可知诸葛亮从容不迫的态度与鲁肃的“吃惊”形成了鲜明的反差。鲁肃的担忧反映出他对局势的不确定性和对诸葛亮计策的疑虑，因此所写的句子需要表现出鲁肃担忧、紧张的心情。人物紧张担忧时的动作可能有来回踱步、攥紧衣角、紧紧握住酒杯等等，紧张担忧时的神态可能有眉头紧蹙、咬紧牙关、愁眉苦脸等等，心理活动也要围绕紧张、担忧的内心来进行。示例：鲁肃紧握酒杯，手指微微发抖，目光不时扫向江面。他眉头紧锁，额角渗出细汗，嘴唇抿成一条线，心中暗想：“孔明怎敢如此托大？若曹军万箭齐发，我等岂不命丧于此？可他神色自若，莫非真有神机妙算？”故答案为：（1）zhàiléi；（2）B；（3）鲁肃紧握酒杯，手指微微发抖，目光不时扫向江面。他眉头紧锁，额角渗出细汗，嘴唇抿成一条线，心中暗想：“孔明怎敢如此托大？若曹军万箭齐发，我等岂不命丧于此？可他神色自若，莫非真有神机妙算？”【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。14．阅读课外现代文，回答问题。草地夜行①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一挨地向前走着。②（1）迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！”他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还在我的肩膀上吗？”③他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。④“小同志，你的老家在哪儿？”他问我。“金寨斑竹园！听说过吗？”“啊，斑竹园！有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽子。”⑤一点儿不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。就是他们组织了这次暴动。想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。我立刻对他产生了敬佩的感情，就亲热地问他：“同志，你在哪部分工作，我怎么从来没见过你呀？”⑥“我吗，在军部，现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去，“咱们得快点儿走啊！你看，太阳快落山了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是泥潭，掉下去可就不能再革命了。”⑦听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。⑧（2）他焦急地看着天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。⑨天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，可他怎么也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。⑩突然，他的身子猛地往下一沉。“小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”⑪我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。（3）这时候，他用力把我往上一（顶），一下子把我（甩）在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……”⑫我使劲伸手去（拉）他，可是什么也没有（抓）住。他陷下去了，已经没顶了。⑬我的心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。多么坚强的同志！为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！⑭“要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。（1）要选择合适的动词填进文章的括号里，请把答案写在下面，并回答问题。抓顶拉甩应填的正确顺序是顶、甩、拉、抓从这些动词，可以体会到老红军舍己为人的英雄品质，体会到小红军思念同志，悲痛欲绝的心情。（2）通过人物的语言、动作、神态可以读懂人物的内心。请你读一读短文中划线的三个句子，照样子，揣摩一下老红军当时的内心想法。第（1）处：希望“我”加快行军速度。第（2）处：天黑前必须离开危险的草地，小鬼走不动了，我得背他！不能让他掉队，革命需要他这样的年轻人活着！第（3）处：我已经没救了，但小鬼必须活下去！革命还未成功，他要带着我的信念走下去，记住我们为什么而战！（3）读文中前后画“______”的句子，说说为什么同一个人路会变得不同？同一条路从“稀烂的路”变为“光明大路”，是因为老红军的牺牲让小红军坚定了革命信念。前路是自然环境的艰险，后路是精神上的希望，象征革命事业的光明未来。【考点】小说；内容理解与概括；形象分析；扩展写话；选字词填空．【答案】（1）顶、甩、拉、抓舍己为人的英雄品质思念同志，悲痛欲绝的心情（2）天黑前必须离开危险的草地，小鬼走不动了，我得背他！不能让他掉队，革命需要他这样的年轻人活着！我已经没救了，但小鬼必须活下去！革命还未成功，他要带着我的信念走下去，记住我们为什么而战！（3）同一条路从“稀烂的路”变为“光明大路”，是因为老红军的牺牲让小红军坚定了革命信念。前路是自然环境的艰险，后路是精神上的希望，象征革命事业的光明未来。【分析】这篇《草地夜行》通过细腻的描写和生动的对话，展现了红军长征途中的艰难与革命者的无私奉献。文章以“我”与一位老红军的相遇为主线，通过老红军的言行，刻画了他对革命的坚定信念和对战友的深切关怀。文章语言朴实，情感真挚，尤其是老红军在危急时刻的自我牺牲，凸显了革命者的崇高精神。结尾处“要记住革命”的呼唤，不仅是对“我”的激励，也是对读者的深刻启示，传递了革命精神的永恒价值。【解答】（1）本题考查的是选词填空及词语的理解。抓：用手握住或抓紧。顶：用头或身体向上用力。拉：用力将物体向自己方向拽。甩：快速挥动或扔出。文章第⑪自然段提到：老红军陷入泥潭时，“用力把我往上一（）”，通过身体向上推举的力量，试图将小红军抬高脱离危险区域，故用“顶”；接着“一下子把我（）在一边”，用快速有力的动作将小红军甩开，使其远离泥潭边缘，避免被拖入。故用“甩”。这两个动作连贯且充满爆发力，体现出老红军在危急时刻舍己为人、果断决绝的心理，他将生的希望全力留给小红军。文章第⑫自然段提到“我使劲伸手去（）他”，小红军本能地试图挽回老红军，故用“拉”，反映出他对老红军的依赖与不愿失去战友的急切心情；但“什么也没有（）住”，用“抓”，突出了现实的残酷与小红军的无力感，进一步烘托出老红军牺牲的悲壮。故动词依次填入顶、甩、拉、抓。老红军：通过“顶”“甩”两个动作，可见他在生死关头毫不犹豫地牺牲自己、保护同志，展现出革命先辈舍己为人、勇于牺牲的崇高精神。小红军：“拉”“抓”两个动作，体现了他面对战友陷入绝境时的悲痛、不舍与本能的救援欲望，反映出红军战士之间深厚的阶级情谊。（2）本题考查的是句子的理解。第（2）处为文章第⑧自然段“他焦急地看着天，又看看我，说：‘来吧，我背你走！’我说什么也不同意。这一下他可火了：‘别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？’他不容分说，背起我就往前走。”“焦急地看着天”对应前文“太阳快落山了”（第⑥自然段），老红军深知草地夜间行军危险（“到处是泥潭，掉下去可就不能再革命了”），担心延误时间会让两人陷入绝境。“看看我”则是发现小红军体力不支（“又落下了一大段”，第⑦自然段），意识到他单凭自己无法跟上部队。故老红军当时的内心想法可能是：天黑前必须离开危险的草地，小鬼走不动了，我得背他！不能让他掉队，革命需要他这样的年轻人活着！第（3）处为文章第⑪自然段“这时候，他用力把我往上一（），一下子把我（）在一边，大声说：‘快离开我，咱们两个人不能都牺牲！……要……要记住革命！……’”“用力把我往上一顶”“甩在一边”是老红军陷入泥潭时的主动自救动作，却将生的希望推给小红军，体现他已做好牺牲准备。“大声说”的急促语气和断断续续的遗言（“要……要记住革命”），呼应前文他对革命的忠诚（曾参与金寨暴动，第④自然段）。故老红军当时的内心想法可能是：我已经没救了，但小鬼必须活下去！革命还未成功，他要带着我的信念走下去，记住我们为什么而战！（3）本题考查的是文章内容的理解。文章中前后画线句子分别是第①自然段的“大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。”第⑭自然段的“我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。”开头的“稀烂路”：是现实中草地的泥泞道路，环境恶劣（泥潭、危险），小红军体力不支掉队，内心迷茫、担忧，象征革命征途的艰难。结尾的“光明大路”：老红军牺牲前喊出“记住革命”，用生命传递信念。小红军在精神上受到震撼，意识到革命理想的意义。这条路是他心中的信念之路，象征对革命必胜的希望和坚定目标（陕北代表党中央），不再受现实困境困扰。环境未变，但老红军的牺牲让小红军从“迷茫恐惧”到“信念坚定”，精神上的成长使“路”有了光明的意义。故答案为：（1）顶、甩、拉、抓舍己为人的英雄品质思念同志，悲痛欲绝的心情；（2）天黑前必须离开危险的草地，小鬼走不动了，我得背他！不能让他掉队，革命需要他这样的年轻人活着！我已经没救了，但小鬼必须活下去！革命还未成功，他要带着我的信念走下去，记住我们为什么而战！（3）同一条路从“稀烂的路”变为“光明大路”，是因为老红军的牺牲让小红军坚定了革命信念。前路是自然环境的艰险，后路是精神上的希望，象征革命事业的光明未来。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。15．心语心愿：以“我从来没有这样______过”为题，记录难忘经历，用真情实感书写成长故事。题目：我从来没有这样___