第5单元生物与环境第1章生态系统 课件

第五单元生物与环境第一章生态系统【答案】①非生物②生物圈【答案】③动物④分解者⑤食物链⑥太阳能⑦自然资源⑧自然生态系统课标内容年份及分值考查点20212022202320242025水、温度、空

气、光等是生物

生存的环境条件

1非生物因素对生物的影响生态因素能够影

响生物的生活和

分布，生物能够

适应和影响环境3122生物与环境的关系；影响生物生活的生物因素课标内容年份及分值考查点20212022202320242025生态系统是由生

产者、消费者、

分解者与非生物

环境构成的有机

整体0.510.544生态系统中的物质循

环；能量的最终来源及

流动；食物链和食物网

生物与环境1.

环境中的生态因素。概念：指环境中影响生物的生活和分布的因素。类型：可以分为

和

⁠。非生物因素生物因素(1)非生物因素对生物的影响。非生物因素实例

⁠①同一纬度，南美洲多为热带雨林，非洲则多为沙漠；②在干旱的荒漠地区，只有少数耐干旱的动植物能够生存；在

雨量充沛的热带雨林地区，动植物种类繁多

⁠植物开花主要受光照长短的影响

⁠苹果等果树适宜在北方种植

⁠草履虫喜欢聚集在培养液的上层生活水光温度空气(2)生物因素对生物的影响。生物因

素(指生

物与生

物之间

的关系)类别关系实例同种生物(种内关系)种内斗争狗争骨头

⁠关系蚂蚁合作搬运食物不同种生物(种间关系)

⁠关系蛇捕鼠，猪笼草捕食昆虫

⁠关系草地中的牛和羊，“种豆

南山下，草盛豆苗稀”

⁠关系噬菌体和细菌，蛔虫与

人，菟丝子和植物

⁠关系豆科植物和根瘤菌合作(或互助)

捕食竞争寄生共生

2.生物对环境的适应和影响。(1)适应：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形

态结构和生活方式。

①生物的适应性具有普遍性。如荒漠中骆驼刺的根系非常发达，以适

应干旱环境。②生物对环境的适应具有相对性。如绿色的蝗虫适应草地上的环境，

但不适应黄土地上的环境。③不同生物适应环境的方式不同。如冬天杨树落叶和松树不落叶都是

对寒冷环境的适应。(2)影响：生物适应环境的同时也影响着环境，如蚯蚓能疏松土壤、

沙地植物能防风固沙、“大树底下好乘凉”“千里之堤，毁于蚁穴”等均

体现了生物能影响环境。

实验13

光照对鼠妇分布的影响【提出问题】光照会影响鼠妇的分布吗？【作出假设】

⁠。【制订和实施计划】(1)准备材料用具：10只鼠妇、铁盘、纸板、玻璃板、湿土。光照对鼠妇的分布有影响(2)设计实验装置：在铁盘内铺上湿土，以横轴中线为界，一侧盖纸

板，一侧盖玻璃板(如图所示)。这样就形成了

和

⁠两种环

境，其他条件都相同。明亮阴暗

(3)在铁盘两侧的中央各放入5只鼠妇，静置2分钟后，每分钟统计一

次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，共统计10次。(4)按照制订的计划做实验。实验中要仔细观察，如实记录。时间/min234567891011明亮处的鼠妇数

目/只4322222212阴暗处的鼠妇数

目/只6788888898【数据处理】上表是一组同学的数据，需要统计各小组第11

min的数

据，取

值。

【得出结论】

会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在

⁠

的环境。

【表达和交流】本实验控制的变量是

；把全班分成若干组相当于

进行

实验，取各组平均值可以

；不能

用1只鼠妇做实验的原因是

。实验后要把

鼠妇放回大自然。

平均光照阴暗光照重复减小误差，避免偶然性误差较大，无法避免偶然性

生态系统1.

概念：在一定的空间范围内，生物与

⁠相互作用所形成

的统一的整体。如一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条

河流等。环境2.

组成：生态系统由

和

组成，它们各

自的功能如下表所示：成分功能举例非生物部分为生态系统中生物的生存提供基本的

生活条件阳光、空气、水

和无机盐生

物部

分

⁠

⁠其制造的有机物，不仅供给了自身，

也是许多动物的食物来源主要是藻类、植物

⁠

⁠呼出的二氧化碳是植物进行光合作用

的原料；帮助植物传粉和传播种子主要是动物

⁠⁠将有机物分解成无机物，供植物重新

利用细菌、真菌、蚯蚓非生物部分生物部分生产者

消费者

分解者

3.食物链和食物网。(1)在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃(捕食)的关系而形成的

链状联系叫作

，食物链交错连接形成

⁠。食物链食物网(2)食物链的书写。①食物链的起点是

，箭头一定要指向

，而不是

被捕食者，如草→兔→狐。②食物链中只有

和

两部分，没有分解者及阳

光、空气等非生物部分。

生产者捕食者生产者消费者③食物链中的箭头方向代表物质和能量的流动方向。

“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映的不是一条完整的食物链。

(3)物质和能量沿

和

流动，而且能量的流动是

单向流动，逐级

的；有毒物质沿食物链富集，越积越

。如

“草→兔→狐”中，有毒物质积累最多的是狐，而数量、能量以及有机物

总量最多的是草。食物链食物网递减多4.

生态系统的类型。生物与环境相互依赖，相互影响，形成多种多样的生态系统。(1)自然生态系统。①森林生态系统：动植物种类繁多。有涵养水源、保持水土、调节气

候、净化空气等作用，被称为“

”“地球之肺”。②湿地生态系统：有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“

⁠

”之称，如广东湛江红树林国家级自然保护区。

③

生态系统：年降水量较少，缺乏高大的植物，在保持水土

和防风固沙等方面起着重要的作用。

绿色水库地球之

肾草原④海洋生态系统：有丰富的藻类资源；辽阔的海平面能吸收大量的二

氧化碳，海洋中的藻类、植物等可以制造大量的氧气。⑤淡水生态系统：不仅为人们提供饮用水、灌溉和工业用水的水源，

在调节气候方面也有重要作用。(2)人工生态系统。①农田生态系统：以农作物为主体，动植物种类相对较少。农作物会

受到旱涝灾害和病虫害的影响，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人

力和物力。②城市生态系统：由于人口密集，排放的污水、废气和固体废物多，

容易产生环境问题。

生物圈1.

是地球上最大的生态系统。生物圈是地球上所有生物

及其生存环境的总和。

2.

生物圈的范围包括

、

、

⁠

。以海平面来划分，向上有约10千米的高度，向下也有10千米左

右的深度。

3.

在大气圈中生活的生物主要是可飞翔的鸟类和昆虫，还有细菌

等；水圈中的生物大多数生活在距海平面150米内的水层中；岩石圈是一

切陆生生物的“立足点”。4.

生物圈中各个生态系统是互相联系的，共同构成了一个统一的

整体。生物圈大气圈的底部整个水圈岩石圈

的表面

易错归纳

1.

在食物网中数食物链时，从生产者到最高级的消费者，才能构成一条

完整的食物链。

2.

非生物部分、分解者不参与食物链的构成。3.

完整的生态系统必须包括生物部分和非生物部分。易错典例

下列有关生物圈、生态系统和食物链的叙述中，正确的是

(

B

)。A.

生物圈是地球上所有生物的总称B.

珠江可以看作一个生态系统C.

“昆虫→青蛙→蛇”是一条完整的食物链D.

一个鱼池中的全部鲫鱼可以看作一个生态系统错因提点：①生物圈就是生物与环境构成的一个统一的整体，它包括了

地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此生物圈是一个生态系统，

而且是最大的生态系统；②食物链的起点是生产者。B

1.

“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，化“落红”为“春泥”的

生物是细菌和真菌，为生态系统中的

⁠。2.

生态系统除了有

部分(如生产者、消费者、分解者)，还有

⁠

部分。3.

大豆和根瘤菌体现的是

关系，菟丝子与大豆体现的是

⁠

关系。4.

生态系统中，物质和能量总是沿着

和

流动。在

一条食物链中，越往后的生物的营养级越高，有毒物质沿食物链积累(富

集)得越多。分解者生物非

生物共生寄

生食物链食物网5.

被称为“地球之肺”和“绿色水库”的生态系统是

⁠生态系

统；被称为“地球之肾”的生态系统是

生态系统。森林湿地

生物与环境1.(2025甘肃武威)经过三代人的治理，八步沙林场已经从“沙进人退”到

“绿进沙退”，当年风沙肆虐的荒芜之地，如今草木繁茂，郁郁葱葱。这

说明(

C

)。A.

环境能够影响生物B.

环境能够适应生物C.

生物能够影响环境D.

生物能够适应环境C2.(2025四川名校阶段练习)阿拉伯胶树和某些蚂蚁长期生活在亚热带森林

中，蚂蚁能保护该树免受其他动物的掠食，而该树又为蚂蚁提供树汁和栖

息场所。阿拉伯胶树和这些蚂蚁的种间关系是(

B

)。A.

捕食B.

共生C.

寄生D.

竞争B3.(2025河北)“这么近，那么美，周末到河北”，有图为河北博物院珍藏

的文物——错金银虎噬鹿屏风座。该文物造型是一只威猛的虎咬着一只

鹿，呈现出虎与鹿之间的关系是(

B

)。A.

寄生B.

捕食C.

竞争D.

共生B

生态系统4.

下列各项可以构成一个生态系统的是(

C

)。A.

校园内的所有植物B.

校园操场上的阳光、土壤、空气C.

一片农田D.

池塘中所有的鱼5.

农民把放养在草地上的鸡称为“溜达鸡”，鸡可以取食草也可以捕食

食草昆虫。关于这个草地生态系统，下列叙述正确的是(

C

)。A.

该生态系统的能量最终来源于草B.

鸡和食草昆虫之间只有捕食关系C.

鸡粪能够被分解者分解为无机物D.

该生态系统的自我调节能力很强CC6.(2025四川资阳)中国空间站的问天实验舱中有一个以斑马鱼和金鱼藻为

研究对象的稳定运行的空间自循环水生生态系统。下列关于这个生态系统

的分析错误的是(

B

)。A.

金鱼藻在该生态系统中属于生产者B.

这个生态系统中的一条食物链为金鱼藻→斑马鱼→微生物C.

微生物能够参与生态系统的物质循环D.

太空失重是影响斑马鱼生活的非生物因素B7.(2025陕西)下图为“稻虾共作”农田生态系统的部分食物网示意图。据

图分析，下列叙述错误的是(

C

)。A.

图中蛇所在的食物链有3条B.

能量储存在有机物中并沿食物链传递C.

若污染，水稻积累的有毒物质最多D.

小龙虾过度繁殖，会影响青蛙的数量C

生物圈8.(2025吉林)下列关于生物圈的叙述，正确的是(

A

)。A.

生物圈是一个统一的整体B.

草原是地球上最大的生态系统C.

生物圈是地球上所有生物的总称D.

生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈A9.

2025年4月22日是第56个“世界地球日”，我国的主题为“珍爱地球，

人与自然和谐共生”。爱护环境，保护生物多样性是人与自然和谐共生的

必然选择。下列叙述正确的是(

C

)。A.

地球是最大的生态系统，包括水圈、大气圈和岩石圈B.

“自然”是指直接影响人类的生物因素和非生物因素C.

人与自然和谐共生需减少人类活动对生物圈的负面影响D.

保护生物多样性最有效的措施是人工繁育濒危物种C10.

中国空间站的问天实验舱中搭建了一个含有斑马鱼、金鱼藻和微生物

的密闭水生生态系统，用其研究空间环境对生态系统的影响。(1)斑马鱼、金鱼藻和微生物等所有生物以及它们生活的

⁠共同构

成生态系统。斑马鱼的生命活动会受到

⁠等

非生物因素的影响。环境水、温度、空气(合理即可)

(2)该水生生态系统中，斑马鱼进行呼吸作用产生的

⁠可为金

鱼藻进行光合作用提供原料。斑马鱼的排出物会被分解者分解成

⁠

，被金鱼藻利用。金鱼藻的光合作用又可为

斑马鱼提供

等物质。因此斑马鱼和金鱼藻在物质上可形

成互相利用的循环，体现了生态系统的

功能。二氧化碳无机物

(或二氧化碳、水和无机盐)

氧气和有机物物质循环(3)据报道，我国未来将在空间站搭建成分更复杂、功能更完善的生态系

统，这样的生态系统的自我调节能力更

，消费者含有的总能量一般

比生产者含有的总能量

⁠。强少(4)请简述在空间站内搭建并研究生态系统的重要意义：

⁠

⁠

⁠

⁠

(写出一点即可)。(示例一)研究空间站内环境对生态系统结构、功能、稳定性的影响，为

未来建立更加完善的太空生态系统提供科学依据(示例二)研究空间站内

环境对动植物生长发育的影响，探索生命的奥秘(示例三)研究空间站内

环境对动植物的影响，为人类深入探索并利用太空做铺垫(示例四)对人

类实现地外长期生存具有重要的理论和实践意义

11.

〔传统文化〕以下谚语不能体现非生物因素对生物影响的是(

B

)。A.

瑞雪兆丰年B.

千里之堤，溃于蚁穴C.

玉米遇旱穗难伸D.

清明前后，种瓜点豆B【主题思考】建设生态文明是中华民族永恒发展的千年大计。图1

表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网

简图，图2表示图1中某条食物链各生物体内有毒物质相对含量。请完

成第12～13题。12.

如果X代表该食物网中的某种生物，对于食物链：“小麦→小麦叶蜂

→X→蛇”，下列说法正确的是(

C

)。A.X既可以代表青蛙，也可以代表田鼠B.

小麦叶蜂和鸟之间只有捕食关系C.

图1中的小麦对应图2中的AD.

若青蛙数量减少，蛇的数量也立即减少C13.

下列有关生态系统的说法中正确的是(

C

)。A.

森林公园某一块草地面积太小，不能称为一个生态系统B.

地球上最大的生态系统是森林生态系统C.

湿地生态系统自然资源丰富，被称为“地球之肾”D.

生态系统具有无限的自我调节能力以维持其相对稳定C14.

湿地又称“地球之肾”，具有蓄洪抗旱、净化水质的重要作用。2025

年“世界湿地日”的主题是“保护湿地共筑未来”。某河流湿地经过几

年的修复，河流由昔日的臭水沟变成了如今人与自然和谐共生的生态之

河，吸引了生态保护兴趣小组的同学前来实践和研究。(1)修复后的河流湿地风景如画。春天，樱花、海棠、美人梅、玉兰等争

奇斗艳，花瓣中的花青素主要存在于细胞的

中。深秋，水杉、红

枫等观叶树木五彩斑斓，影响树叶变红的非生物因素主要是

⁠。液泡温度(2)湿地动植物种类非常丰富，兴趣小组的同学经过调查后，绘制了该湿

地部分生物的食物网(如下图所示)，其中鳙鱼和白鹭的关系是

⁠

。写出一条包含中华绒螯蟹的最长食物链：

⁠

⁠。捕食和竞

争水生植物→浮游动物→

脊尾白虾→中华绒螯蟹→白鹭(3)修复后的河流水质清澈。河里生长着大量的芦苇、菖蒲、茭草等水生

植物，这些修复时种植的植物对水质有净化作用吗？同学们在科研人员的

帮助下对菖蒲吸收磷酸盐的情况进行探究：①取甲、乙2个相同的塑料桶，在乙桶中植入10株菖蒲，两个桶中均加入

20升生活污水，检测磷酸盐的含量。②将塑料桶放到光照和温度等条件相同且适宜的环境中，连续培养

3～4周。③每周最后一天从甲、乙桶中取等量水样，分别检测磷酸盐含量，计算出

磷酸盐的去除率(污水净化指标之一)。结果如下表：组别第一周去除率第二周去除率第三周去除率甲000乙52.3％80.6％90.2％该实验的变量是

。分析实验数据，得出的结论是

⁠

，由此说明生物与环境的关系是

⁠。菖蒲的有无菖蒲对

水质有净化作用生物能影响环境(4)同学们从河中采集了动植物及河水等材料制作了生态瓶。下列利于生

态瓶能较长时间维持平衡的做法是

(多选)。A.

选择透明、密封性能好的材料制作生态瓶装置B.

对加入的河水、河泥进行消毒C.

加入适量的水生动植物D.

所选动植物要能形成食物链E.

生态瓶放在适宜的温度和光照条件下ACDE

1.(2025广东)我国统筹推进山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，成

为全球增绿最快最多的国家。绿色植物在生态系统中属于(

A

)。A.

生产者B.消费者C.分解者D.非生物部分2.(2024广东)推进深远海养殖是“打造海上新广东”的重要举措之一，养

殖的鱼类在海洋生态系统中属于(

B

)。A.

生产者B.

消费者C.

分解者D.

非生物部分AB3.(2023深圳)“田鼠吃土蜂幼虫”体现出这两种生物之间的关系是

(

C

)。A.

竞争B.

合作C.

捕食D.

寄生C4.(2022广州)在城市生态系统中，